Przedszkole Publiczne nr 19 w Tarnowie

GRUPA I

ROK SZKOLNY 2023/2024

PONIŻEJ W LINKU ZNAJDUJĄ SIĘ KRYTERIA SUKCESU DLA DZIECI 3-LETNICH

kryteria sukcesu 3 latkiPobierz

MARZEC 2024

Tematy kompleksowe:

I.    Zwierzęta sprzed milionów lat.  

II.  Pogoda marcowa.                       

III. Wiosno, ach to ty?                      

IV. Zwyczaje wielkanocne.       

       Zadania wychowawczo-dydaktyczne:

  • poszerzanie wiedzy o dinozaurach
  • obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną , np. topnienie śniegu, powracające pierwsze ptaki (szpaki, bociany), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy)
  • obserwowanie w sposób bezpośredni zmian zachodzących w przyrodzie
  • dostrzeganie związków między przyczyną a skutkiem
  • zdobywanie informacji na temat wiosny
  • poszerzanie wiedzy o tradycjach świątecznych.

Wiersz

M. Zawilińska „Marcowa zupa”

Marzec zupę nam gotował

Co do garnka swego schował?

Śniegu troszeczkę 

Deszczu kapeczkę

Burzy błyskawicę

Słoneczka promyczek,

Mieszał ją, smakował …

wiatru silny powiew dodał

Piosenka

B.Forma „Powrót bocianów”

  1. Przyleciały z daleka

                  i krążyły nad łąką.

                  Zobaczyły je dzieci,

                  gdy rankiem wzeszło słonko.

  1. Zobaczyły je dzieci,

                  powitały radośnie.

                  Ach witajcie, bociany,

                  powiedzcie nam o wiośnie.

  1. Przeleciały nad wioską

                  kołowały powoli,

                  aż usiadły na gnieździe

                  na starej tej topoli.

  1. Siadły na swej topoli

                  stare gniazda poznały.

                  Dzieciom na powitanie

                  o wiośnie klekotały.

LUTY

TEMATY

1.Baśnie, bajki, bajeczki

2.Wspaniałe zabawy na śniegu

3.Tajemnice kosmosu

4.W dziecięcym laboratorium

CELE WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE

– zapoznanie z bohaterem bajki Pinokio

– zapoznanie się z baśnią „Czerwony kapturek”

– dzieci dowiedzą się, dlaczego nie należy rozmawiać z nieznajomymi

– doskonalenie przeliczania w dostępnym dla siebie zakresie

– udział w zabawach logopedycznych oraz w zimowych eksperymentach

– zdobywanie wiedzy na temat planet Układu Słonecznego

– zdobywanie informacji na temat wulkanów, wiatru i tornado

Piosenka: „Książkowe czary” sł. i muz. Krystyna Gowik

Dziś książka z półki spadła: bum!

I na podłogę upadła.

A gdy się otworzyła,

to z niej wyskoczyła bajkowa gromada.

A chcecie wiedzieć, kto?

Baba-Jaga na miotle przodem leci,

a za nią smoki: jeden, drugi, trzeci.

Potem Kot w Butach dzielnie maszeruje,

a za Kotem Kopciuszek radośnie podskakuje.

Śpiąca Królewna idzie i wciąż ziewa.

Zły czarownik coś pod nosem śpiewa.

Jaś i Małgosia słodycze zajadają,

a wszyscy razem do nas machają.

GRUDZIEŃ

TEMATY KOMPLEKSOWE

  1. Co ułatwia pracę w domu?
  2. Zima coraz bliżej
  3. Magia Świąt
  4. Zabawki       

CELE GŁÓWNE:

– poznawanie troskliwości jako wartości, form opieki i potrzeb zwierząt w związku ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie 

– zapoznanie się z różnymi urządzeniami elektrycznymi z gospodarstwa domowego;

– poznawanie źródeł energii elektrycznej, przedstawienie historii powstania węgla.

– poznawanie form komunikacji międzyludzkiej dawniej i dziś

– poznawanie tradycji świątecznych, potraw wigilijnych oraz zwyczajów związanych z obchodzeniem Świąt Bożego Narodzenia. 

Piosenka „Tak się zachmurzyło…”

Tak się zachmurzyło słonko się ukryło.
Pada, pada śnieżek biały dawno go nie było 2x

Chodźmy na saneczki, chłopcy i dzieweczki.
Pojedziemy wszyscy razem z wysokiej góreczki 2x

Biegiem, biegiem, biegiem razem z panem śniegiem.
Przystaniemy na tej górce równiutkim szeregiem 2x

Pędzimy, pędzimy nic się nie boimy.
Aż tu na raz bęc na śnieżek i wszyscy leżymy. 2x

Wiersz dla Mikołaja

W mroźną noc grudniową,
Wśród śnieżnej zamieci,
Para reniferów
Z nieba do nas leci.
Ciągną piękne sanie
W złocistym zaprzęgu,
A w saniach Mikołaj i worek prezentów.

Piosenka po angielsku:

Zoom: Go! Stop!

WRZESIEŃ

Tematy kompleksowe:

I.         W przedszkolu.                      

II.        Oto ja.                                    

III.      Moja droga do przedszkola. 

IV.       Jesień w parku, w lesie.  

Zadania wychowawczo- dydaktyczne:

  • Wprowadzenie w rytm życia w grupie.
  • Zapoznanie z salą, łazienką, pomieszczeniami w przedszkolu oraz placem zabaw.
  • Integracja dziecka z grupą, nawiązywanie kontaktów społecznych z rówieśnikami i dorosłymi.
  • Rozwijanie postawy zainteresowania życiem grupy.
  • Dbanie o bezpieczeństwo poprzez uważne poruszanie się po terenie placówki przedszkolnej.
  • Wdrażanie do odczytywania symboli.
  • Wdrażanie do wykonywania czynności samoobsługowych w miarę swoich możliwości.
  • Poznawanie zasad panujących w przedszkolu.
  • Rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała, poznawanie nazw części ciała.
  • Zapoznanie z zasadami bezpiecznego przechodzenia przez przejście dla pieszych.
  • Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie w związku z nową porą roku.
  • Poznawanie rzeczywistości przyrodniczej poprzez odkrywanie.
  • Rozwijanie motywacji do aktywności ruchowej.
  • Praca nad dyscypliną grupy.
  • Stwarzanie atmosfery sympatycznego i bezpiecznego środowiska.

Piosenka „Jestem sobie przedszkolaczek” muz. M.Cukierówna, sł.Z.Rogoszówna

I.  Jestem sobie przedszkolaczek,

    Jestem ważny, dużo znaczę.

    Na bębenku marsza gram,

    Ram tam tam, ram tam tam.

II. Mamy tu zabawek wiele,

     Razem bawić się weselej,

     Bo kolegów dobrych mam,

     Ram tam tam, ram tam tam.

III. Mamy klocki, kredki, farby,

     To są nasze wspólne skarby,

     Bardzo dobrze tutaj nam,

     Ram tam tam, ram tam tam.

IV. Tu jest miejsce dla każdego,

      Każdy naszym jest kolegą.

      Razem w grupie miło nam.

B. Forma „Przedszkolak czyścioszek”

Każdy o swój wygląd

zawsze dbać powinien.

Umyte mieć ręce,

buzię oraz szyję.

Włosy uczesane

i wypraną bluzkę,

zmienić spodnie kiedy

plamy na nich tłuste.

Czyściutki, pachnący,

zawsze wykąpany,

to właśnie przedszkolak,

którego my znamy.

MAJ 2023

Tematy kompleksowe:

1.       Gdzie jest najciekawsze miejsce na świecie?

2.       Czyim domem jest łąka?

3.       Czego życzę rodzicom?

4.       Czego dzieci potrzebują do szczęścia?

Zamierzenia wychowawczo–dydaktyczne:

–        rozwijanie zainteresowań miejscem swojego zamieszkania,

–        rozbudzanie zainteresowań ciekawymi miejscami w Europie,

–        poznanie potraw charakterystycznych dla kuchni włoskiej,

–        rozpoznawanie cech dotyczących miasta i wsi,

–        poszerzanie doświadczeń plastycznych,

–        poznawanie mieszkańców łąki,

–        rozwijanie wyobraźni i sprawności manualnej,

–        rozwijanie umiejętności do obdarzania uwagą drugiej osoby,

–        kształtowanie pozytywnej postawy wobec rówieśników.

„Tańczą motyle w promieniach słońca” sł. M. Kluza

1. Tańczą motyle w promieniach słońca,

Cała szczęśliwa jest dzisiaj łąka.

Kwiaty i drzewa wirują wkoło,

Wszystkie zwierzęta nucą wesoło.

Ref.: To dla mamy ta piosenka,

Ona miłość ma w swych dźwiękach.

To dla mamy ta melodia,

Mamie śpiewa cały świat.

To dla taty ta piosenka,

To dla taty ta melodia,

Ona radość ma w swych dźwiękach,

Tacie śpiewa cały świat.

2. W życiu bajkowe są tylko chwile,

Chwile ulotne jak motyle.

Szczęście największe to być razem z Wami,

Latać wysoko za marzeniami.

„Dla mamy i taty” A. Widzowska

Czytacie bajki, gdy księżyc świeci,

rano buziaczkiem budzicie dzieci,

a choć psocimy czasem troszeczkę,

to wciąż jesteśmy Waszym Słoneczkiem.

Bo z rodzicami jest zawsze lato,

Kochana Mamo, kochany Tato!

KWIECIEŃ 2023

Tematy kompleksowe:

  1. Czego potrzebują zwierzęta?
  2. Co potrafią zwierzęta?
  3. Jak dbam o naszą planetę?
  4. W jakim kraju mieszkam?

Zadania wychowawczo – dydaktyczne:

  • Rozwijanie inwencji twórczej u dzieci, doskonalenie zręczności.
  • Uwrażliwianie dzieci na potrzeby zwierząt.
  • Wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt żyjących na wsi i w mieście.
  • Zapoznanie z nazwami i wyglądem wybranych roślin oraz zwierząt, których środowiskiem życia jest pole.
  • Poznawanie charakterystycznych cech wybranych zwierząt.
  • Kształtowanie opiekuńczego stosunku do zwierząt.
  • Kształtowanie świadomości ekologicznej, utrwalenie znajomości kolorów pojemników używanych do segregacji odpadów.
  • Rozwijanie poczucia przynależności narodowej.
  • Zapoznanie jak obchodzony jest Dzień flagi Rzeczpospolitej Polskiej.

Jesteśmy Polką i Polakiem

Ref. Jesteśmy Polką i Polakiem

Dziewczynką fajna i chłopakiem

Kochamy Polskę z całych sił

Chcemy byś również kochał ja i ty I TY

1. Ciuchcia na dworcu czeka

Dziś wszystkie dzieci pojada nią by poznać kraj

Ciuchcia pomknie daleko

I przygód wiele na pewno w drodze spotka nas

Ref. Jesteśmy Polką i Polakiem..

2. Pierwsze jest Zakopane

Miejsce wspaniała

Gdzie góry i górale są

Kraków to miasto stare

W nim piękny Wawel

Obok Wawelu mieszkał smok

„Zoo” (B. Kołodziejski)

Tutaj w zoo jest wesoło,

tutaj małpki skaczą w koło,

tutaj ciężko chodzą słonie,

biegną zebry niczym konie,

żółwie wolno ścieżką człapią,

w wodzie złote rybki chlapią.

Szop pracz, takie czyste zwierzę,

Ciągle sobie coś tam pierze.

Struś dostojnie w koło chodzi,

Śpieszyć mu się nie uchodzi.

A w najdalszej części zoo,

dwa leniwce się gramolą,

wolno wchodząc na dwa drzewa,

gdzie się każdy z nich wygrzewa

I zapada w sen głęboki…

MARZEC 2023

Tematy kompleksowe:

  1. Który żywioł jest najważniejszy?
  2. Jaka pogoda jest w marcu?
  3. Z czego to jest zrobione?
  4. Po czym można poznać, że nadchodzi wiosna?
  5. Jakie wzory i kolory mają pisanki?

Zamierzenia wychowawczo–dydaktyczne:

  • zapoznanie z charakterystycznymi cechami wczesnej wiosny;
  • zapoznanie z pierwszymi ptakami przylatującymi do Polski na wiosnę;
  • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat;
  • zapoznanie z ogniem, wodą, powietrzem, ziemią jako żywiołem;
  • rozwijanie wrażliwości dotykowej oraz sprawności manualnej;
  • rozwijanie poczucia rytmu oraz sprawności ruchowej;
  • zapoznanie z tradycjami wielkanocnymi;
  • zachęcanie do wypowiadanie się w grupie;
  • poznanie tradycji związanych z przygotowaniem koszyczka wielkanocnego

Wiosna tuż, tuż

/muz: L. Miklaszewski, sł: B. Lewandowska/

Już ozimina szumieć zaczyna,

że nie powróci mróz.

I po tym można od razu poznać,

że wiosna jest tuż, tuż.} bis

Śpiewa skowronek, dźwięczy jak dzwonek,

że gniazdo ma wśród zbóż.

I po tym można od razu poznać,

że wiosna jest tuż, tuż.} bis

Krążą nad domem boćki znajome,

goście  zza siedmiu mórz.

I po tym można od razu poznać,

że wiosna jest tuż, tuż. } bis

„Cukrowy baranek” E. Szelburg – Zarembina

Cukrowy baranek

Ma złociste różki.

Pilnuje pisanek

na łące z rzeżuszki.

A gdy nikt nie patrzy,

chorągiewką buja

i cichutko meczy

święte „Alleluja”…

STYCZEŃ 2023

Tematy kompleksowe:

  1. Skąd wiem, że mija czas?
  2. Kto dokarmia zimą zwierzęta?
  3. Za co kocham babcie i dziadzia?
  4. Kim będę, gdy dorosnę?

Zadania wychowawczo-dydaktyczne:

  • poznawanie zwyczajów związanych z witaniem nowego roku;
  • poznawanie rodzajów przyrządów do odmierzania czasu;
  • rozumienie konieczności dokarmiania ptaków w okresie zimowym;
  • opanowanie melodii i tekstu piosenki;
  • rozwijanie ekspresji ruchowej i słownej poprzez łączenie śpiewu z elementem ruchu;
  • stwarzanie okazji do poznawania różnych zawodów;
  • klasyfikowanie przedmiotów według wybranego kryterium;
  • rozwijanie sprawności manualnej.

WIERSZ „Ptaszki” /Julia Zasuwik/


Zima długa i surowa,
naszym ptaszkom ziarno chowa.
Ptaszki głodne przyfruwają,
i w okienko zaglądają.
Nakarm ptaszki mój kolego,
a tym sprawisz coś dobrego.
Pełny brzuszek to uczyni,
że się ptak nie boi zimy.

Piosenka- „Babcia i Dziadek” słowa i muzyka Bożena Forma

Moja babcia lubi w piłkę ze mną grać,
Opowiada bajki, kiedy idę spać.

Ref: Bo z babcią moi mili, wesoło spędzam czas,
 Bo babcia często śmieje się i bardzo kocha nas.(2 x)

Dziadek- superfacet- wciąż odwiedza mnie.
Czyta wiele książek, zawsze wszystko wie.

Ref: Bo z dziadkiem moi mili, wesoło spędzam czas,
 Bo dziadek często śmieje się i bardzo kocha nas.(2 x)

Dziś dla mojej babci piękny prezent mam,
Uśmiech i buziaków tysiąc babci dam.
Ref: Bo z babcią moi mili……..

Piosenkę dla dziadka, dziś zaśpiewać chcę.
Nigdy, drogi dziadku, nie zapomnę cię.
Ref: Bo z dziadkiem moi mili……

GRUDZIEŃ 2022

Tematy kompleksowe:

  1. Co cieszy Mikołaja?
  2. Jakie sporty uprawiamy zimą?
  3. O czym w święta każdy z nas pamięta?
  4. Co to jest Internet?

Zadania wychowawczo – dydaktyczne:

  • poznanie postaci Świętego Mikołaja i jego pomocników – elfów,
  • rozwijanie umiejętności koncentracji na słowie czytanym, i percepcji wzrokowej, wdrażanie do uważnego słuchania poleceń,
  • poznanie właściwości śniegu i lodu,
  • doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i dotykowej,
  • budowanie wiary we własne siły poprzez aktywny udział w zajęciach,
  • poznanie wybranych tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia,
  • zachęcanie do pomagania rodzicom podczas przygotowań do świąt,  
  • doskonalenie umiejętności klasyfikacji i rozwijanie umiejętności odwzorowywania,
  • doskonalenie liczenia w zakresie 4, 
  • poznanie piosenek z repertuaru dziecięcego o tematyce związanej ze świętami, rozwijanie poczucia rytmu, rozwijanie wrażliwości muzycznej,
  • rozwijanie mowy komunikatywnej i logicznego myślenia,
  • rozwijanie sprawności manualnej, poszerzanie doświadczeń plastycznych, zachęcanie do starannego wykonywania prac plastycznych,
  • rozbudzanie zainteresowania technologią komputerową poprzez korzystanie z programów komputerowych i stron internetowych,
  • poznanie zagrożeń, które wynikają z nadużywania komputera, Internetu i telefonu.

 „Mikołaj przybywa uroczyście”

Jak ptak który wraca do domu,
Przybywa skądś po kryjomu.
W płaszczu co do ziemi sięga,
Z ciężkim workiem, w wielkich rękach.
W nim ukryte tajemnice,
Które niesie przez ulice
Pastorałem w okna puka,
W każdym domu dzieci szuka.

Ref. To Mikołaj oczywiście, tak przybywa uroczyście,
Tak to On , Mikołaj święty.
W wielkim worku ma prezenty.
Dla każdego coś przynosi ,
O nic nigdy sam nie prosi.
To Mikołaj oczywiście, tak przybywa uroczyście.

2.Ja też chciałabym jak Święty,
do worka schować prezenty.
Kiedy księżyc będzie świecił obdarować wszystkie dzieci.
Niespodzianki pod choinki, kolorowe jak landrynki,
zanieść wszystkim dzieciom świata,
aby nigdzie, nikt nie płakał.

Ref. To Mikołaj oczywiście… x2

„Witajcie w Internecie” (E. Bukowiecka-Górny)

Witajcie w Internecie,
w tym wirtualnym świecie.
Ciekawych rzeczy wiele na pewno tu znajdziecie.

Tu wszystko jest możliwe,
dzieciaki są szczęśliwe,
bo dobrze to już wiedzą,
jak czas tam bezpiecznie spędzą.

LISTOPAD 2022

Tematy komplekowe:

  1. Jakie są moje obowiązki?
  2. Co powinienem wiedzieć o Polsce?
  3. Jaki jest mój kraj?
  4. Niebo w listopadzie.
  5. Kapie, kropi, mzy.

Zadania wychowawczo-dydaktyczne:

  • poznawanie obowiązków poszczególnych członków rodziny;
  • zachęcenie do pomagania rodzicom w wykonywaniu domowych obowiązków
  • poznanie symboli narodowych;
  • rozwijanie mowy;
  • rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej;
  • kształcenie poczucia rytmu;
  • rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów;
  • poznawanie wyglądu i nazw planet układu słonecznego;
  • rozwijanie umiejętności matematycznych;
  • integrowanie się z rówieśnikami podczas wspólnych zabaw przy muzyce;
  •  zapoznanie ze zjawiskami atmosferycznymi występującymi jesienią;
  • korzystanie z własnych zmysłów: rozpoznawanie smaku, zapachu, słyszanych dźwięków, rozpoznawanie za pomocą wzroku, dotyku;
  • rozpoznawanie symboli pogody.

Piosenka “Polska to nasz kraj”

 Choć jesteśmy jeszcze mali,

zawsze o tym pamiętamy,

że nasz kraj to piękna Polska.

Bardzo, bardzo ją kochamy.

Ref.: Polska to nasz kraj,

to ojczyzna nasza.

Góry i morze, lasy i pola,

i piękne polskie miasta.

„Kto ty jesteś?”  fragment wiersza Władysława Bełzy Katechizm polskiego dziecka.

– Kto ty jesteś? – Polak mały. – Jaki znak twój? – Orzeł biały. – Gdzie ty mieszkasz? – Między swemi. – W jakim kraju? – W polskiej ziemi. (…) – Czy ją kochasz? – Kocham szczerze. – A w co wierzysz? – W Polskę wierzę. (…)

PAŹDZIERNIK

Tematy kompleksowe:

  1. Jak jesienią dbać o zdrowie?
  2. Kto pracuje w przedszkolu?
  3. Co mogę robić jesienią?
  4. Jakie plany na jesień mają zwierzęta?

Zadania wychowawczo – dydaktyczne:

  • Uczestnictwo we wspólnych zabawach.
  • Rozwijanie sprawności manualnej.
  • Rozwijanie umiejętności rozumienia świata zwierząt; uświadomienie konieczności niesienia pomocy ptakom w okresie późnej jesieni.
  • Rozpoznawanie dotykiem przedmiotów i wymienianie nazw zawodów, dla których są one potrzebne.
  • Obserwowanie w sposób bezpośredni zmian zachodzących w przyrodzie.
  • Uświadamianie dzieciom, że ruch to zdrowie.
  • Zachęcanie dzieci do aktywności fizycznej, do spożywania zdrowej żywności
    i odpowiedniego ubierania.
  • Poznawanie zmian zachodzących jesienią; zbieranie owoców drzew tj. żołędzie, kasztany, wzbogacanie nimi kącika przyrody, wykorzystanie ich w działalności plastycznej.

„Jesienią”

Autor: Maria Konopnicka

Je­sie­nią, je­sie­nią
Sady się ru­mie­nią,
Czer­wo­ne ja­błusz­ka
Po­mię­dzy zie­le­nią.

Czer­wo­ne ja­błusz­ka,
Zło­ci­ste gru­szecz­ki
Świe­cą się jak gwiaz­dy
Po­mię­dzy li­stecz­ki.

Pój­dę ja się, pój­dę
Po­kło­nić ja­bło­ni,
Może mi ja­błusz­ko
W cza­pecz­kę uro­ni!

„Zła pogoda”

Muz. Krystyna Kwiatkowska

Sł. Krystyna Czartoryska

Zła pogoda, kapie woda,
kapie z nieba, kap, kap, kap.
A w kaloszach do przedszkola
idą dzieci, chlap, chlap, chlap!
Kap, kap, kap, kap, kap, kap,
idą dzieci, chlap, chlap, chlap!

WRZESIEŃ

Tematy komplekowe:

  1. Co słychać w przedszkolu?
  2. Jak być bezpiecznym?
  3. Jakie są moje supermoce?
  4. Co się zmienia jesienią?

Zadania wychowawczo-dydaktyczne:

  • adaptacja – poznawanie się nawzajem;
  • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat;
  • zachęcenie do udziału w aktywnościach rozwijających umiejętności komunikacyjne;
  • nawiązanie relacji rówieśniczych;
  • zachęcenie do stosowania przyjętych reguł zachowania w różnych sytuacjach dnia codziennego;
  • poznawanie i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa;
  • uczestniczenie w zabawach twórczych (głównie tematycznych, konstrukcyjnych
    i ruchowych);
  • podejmowanie prób wspólnych zabaw;
  • uczestniczenie we wspólnych zabawach;
  • organizowanie sytuacji sprzyjających poznawaniu uczuć;
  • rozwijanie sprawności manualnej;
  • rozwijanie sprawności ruchowej;
  • zachęcenie do dbałości o utrzymywanie prawidłowej postawy ciała;
  • poznawanie oznak jesieni;
  • utrwalenie znajomości wyglądu wybranych owoców i warzyw.
  • ——————————————

PIOSENKA „Kolorowe listki”

(sł. i muz. D. i K. Jagiełło)

I. Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały,

kolorowe listki na wietrze szumiały.

Ref.: Szu, szu, szu, szumiały wesoło,

szu, szu, szu, wirowały wkoło.

II. Kolorowe listki bardzo się zmęczyły,

kolorowe listki z drzewa zeskoczyły.

Ref.: Hop, hop, hop, tak sobie skakały,

hop, hop, hop, wkoło wirowały.

III. Kolorowe listki spadły już na trawę,

kolorowe listki skończyły zabawę.

Ref.: Cicho, sza, listki zasypiają, cicho, sza, oczka zamykają

„Jeże” – zabawa logorytmiczna Muzykalna Sowa

Po sadzie, po sadzie spacerują jeże

jeden jeż, drugi jeż

tupta, tupta mały zwierz

jeden jeż, drugi jeż

tupta, tupta mały zwierz.

Po parku, po parku spacerują jeże

jeden jeż, drugi jeż

tupta, tupta mały zwierz

jeden jeż, drugi jeż

tupta, tupta mały zwierz.

Zmęczyły się jeże po długim spacerze

tupnęły, ach zasnęły.

Po lesie, po lesie spacerują jeże

jeden jeż, drugi jeż

tupta, tupta mały zwierz

jeden jeż, drugi jeż

tupta, tupta mały zwierz.

Zmęczyły się jeże po długim spacerze

tupnęły, ach – zasnęły.

CZERWIEC 2022

17 LUTY 2022, 17 MARCA 2022, 28 KWIETNIA 2022, 12 MAJA 2022, 9 CZERWCA 2022

TEMATY KOMPLEKSOWE :

  1. Lato- czas zabawy – (30.05 – 3.06) – I tydzień
  2. Kolorowe lato – (6.06 – 10.06) – II tydzień
  3. Żegnamy przedszkole (13.06 – 17.06) – III tydzień
  4. Do widzenia (20.06 – 24.06) – IV tydzień
  5. Kolorowy zawrót głowy – (27.06 – 30.06) -V tydzień

CELE WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE:

– Przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie;

– Rozwijanie procesów analizy i syntezy;

– Ćwiczenie umiejętności uważnego słuchania;

– Rozwijanie sprawności motorycznych, matematycznych

PIOSENKA: Jestem muzykantem konszabelantem

(sł. i muz. tradycyjne)

Jestem muzykantem konszabelantem.

My – muzykanci konszabelanci.

Ja umiem grać, my umiemy grać:

A na czym?

Na pianinie.

A pianino ino, ino! (x3)

A pianino bęc!

Jestem muzykantem konszabelantem.

My – muzykanci konszabelanci.

Ja umiem grać, my umiemy grać:

A na czym?

Na bębenku:

A bębenek enek, enek! (x3)

A bębenek bęc!

Jestem muzykantem konszabelantem.

My – muzykanci konszabelanci.

Ja umiem grać, my umiemy grać:

A na czym?

Na puzonie.

Na puzonie onie, onie! (x3)

Na puzonie bęc!

 WIERSZYK

Letnia rymowanka

(autor: Elżbieta Bagińska)

Umiem skakać jak piłeczka.

Mrugać oczkiem jak laleczka.

Grzbiet wyginać tak jak kotek.

Robić rączką kołowrotek.

Rączki w górę, hen, wyciągać.

Kucnąć nisko jak biedronka.

MAJ 2022

TEMATY KOMPLEKSOWE:

  1. „Czas na beztroską chwilę z książką”.
  2. „Baśnie, bajki, legendy”.
  3. „ W rodzinnym kręgu”.
  4. „ Za to kocham moją rodzinę”.

CELE WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE:

– rozwijanie zainteresowań bajkami; używanie nazewnictwa związanego z postaciami bajkowymi; rozumienie, że świat fikcji nie jest tożsamy ze światem realnym

– poznanie zawodu logopedy; stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych; ćwiczenie kulturalnego wysławiania się

– rozwijanie umiejętności klasyfikowania ze względu na podaną cechę; kształtowanie świadomości istnienia cech wspólnych przedmiotów; wzbudzanie zainteresowania książkami

– poznanie biblioteki i zasad zachowania się w niej; rozwijanie postawy odpowiedzialności za książki; dostarczanie właściwych wzorów zachowania się w miejscach publicznych

– umiejętność nazywania członków bliższej i dalszej rodziny; odczuwanie więzi z członkami rodziny; kulturalne wyrażanie siebie w kontaktach z rodziną

-tworzenie więzi emocjonalnej z rodziną; umiejętność przeżywania bliskości; kształtowanie kultury współżycia

– rozwijanie umiejętności dostrzegania charakterystycznych cech wybranych budowli; nabywanie umiejętności tworzenia budowli przestrzennych ; integrowanie grupy podczas działań wspólnych

Wiersz: Półka z książkami autor: Maria Zofia Tomaszewska

Na górnej półce stoją książeczki:

opowiadania, baśnie, bajeczki.

Na dolnej półce kolorowanki,

Którymi  bawię się  całe ranki.

Czasami lubię sięgać po kredki

i z dolnej półki biorę książeczki.

Czasem przeglądam półkę z książkami,

wtedy urządzam „wieczór z bajkami”.

Piosenka: Tralala dla mamy i taty sł. Agnieszka Galica, muz. Tadeusz Pabisiak

1.Moja mama jest kochana

 Moja mama wszystko wie.

Kiedy do mnie się uśmiecha,

tak zaśpiewam jej:

 Ref.: Tra, la, la, tram, pam, pam!

Najpiękniejszą mamę mam!

Tra, la, la, tram, pam, pam,

 Zaraz mamie buzi dam.        

 2.W domu, w sklepie, na spacerze

z moim tatą nie jest źle.

Gdy prowadzi mnie za rękę,

 to uśmiecham się.           

Ref.: Tra, la, la, tram, pam, pam!

Wspaniałego tatę mam!

Tra, la, la, tram, pam, pam,

mamie, tacie buzi dam.

KWIECIEŃ 2022

TEMATY KOMPLEKSOWE :

  1. Wielkanoc
  2. Święta, święta, biją dzwony
  3. Z kulturą za pan brat
  4. Jestem kulturalny

CELE WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE:

– Przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie;

– Rozwijanie procesów analizy i syntezy;

– Zapoznanie dzieci z tradycją i zwyczajami Wielkanocnymi;

– Uwrażliwianie dzieci na kulturę, sztukę;

– Utrwalanie znajomości zwrotów grzecznościowych;

– Motywowanie do kulturalnego zachowywania się w przedszkolu, domu, miejscu publicznym

PIOSENKA

„Nie podoba mi się to” (sł. Agnieszka Filipkowska, muz. Katarzyna Waszkiewicz)

Obce panie i panowie

często głaszczą mnie po głowie.

Czemu nie pytają mnie,

czy ja tego chcę?

Ref. Nie, nie, nie! Proszę, usłysz mnie!

Czasem chcę powiedzieć: STOP!

Nie podoba mi się to!

Właśnie przyszła ciocia taka.

Woła do mnie: „Daj buziaka!”.

Nie wiem, czemu uciec chcę…

W mamę wtulam się.

Ref. Nie, nie, nie! Proszę, usłysz mnie!

Czasem chcę powiedzieć: STOP!

Nie podoba mi się to!

Mam swe smutki i radości.

Coś mnie nudzi, coś mnie złości.

Czemu mam uśmiechać się,

Kiedy jest mi źle?

Ref. Nie, nie, nie! Proszę, usłysz mnie!

Czasem chcę powiedzieć: STOP!

Nie podoba mi się to!

WIERSZYK

„Piłka” (autor: Katarzyna Kuzior-Wierzbowska)

Piłka bardzo mała

Wciąż podskakiwała

Raz u góry, raz na dole,

Raz na ścianie, raz na stole.

Piłka bardzo mała

Ciągle się turlała.

Raz do mamy, raz do taty,

Raz pod szafę, to znów w kwiaty.

Piłka bardzo mała

Gdzieś się zapodziała.

Może siedzi pod łóżeczkiem,

Bo zmęczyła się troszeczkę.

MARZEC 2022

TEMATY KOMPLEKSOWE:

  1. „Mali odkrywcy – projekt mleko”  28 lutego  – 4 marca 2022
  2. „Tajemnice świata – projekt mleko”    7 – 11 marca 2022
  3. „Przyszła wiosna – uśmiechnięta i radosna” 14 – 18 marca 2022
  4. „Wiosna ,wiosenka – w mym sercu piosenka ” 21 – 25 marca 2022
  5. „W kuchni naszej mamy , gotujemy sami- wdrażamy zdrowe nawyki i przyrządzamy zdrowe potrawy”  28 marca  – 1 kwietnia

CELE WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE:

-poznanie rodzajów mleka; : nazywanie produktów mlecznych

-rozwijanie zdolności komunikacyjnych;

-wyrażanie w rozmowie szacunku wobec innych osób

-odróżnianie niskich i wysokich dźwięków;

-rozwijanie słuchu muzycznego;

-ćwiczenie motoryki dużej podczas zabaw muzyczno-ruchowych

– przeliczanie elementów w dostępnym zakresie; doskonalenie umiejętności matematycznych

– poznawanie i nazywanie symboli pogodowych oznaczających wiosnę; kształcenie umiejętności odczytywania symboli pogodowych; zainteresowanie dzieci zjawiskami pogodowymi występującymi wiosną

-poszerzanie wiadomości na temat warunków niezbędnych do rozwoju roślin; tworzenie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia podczas działań praktycznych (sadzenia roślin); wdrażanie do zadawania pytań podczas wykonywania działań technicznych

– poszerzanie wiadomości na temat pochodzenia zdrowych produktów spożywczych 

– realizacja projektu : „Beztroska chwila z książką”.

Wiersz: Nasze obowiązki Autor: Iwona Salach

Piękne kwiaty mamy w sali

więc będziemy o nie dbali.

Dziś im nalejemy wody

– nie zrobimy wcale szkody.

Pamiętamy też o rybkach

co się kąpią w czystej wodzie.

Pokarm im sypniemy świeży

Odrobinę – ale co dzień.

Piosenka:  Przyszła do nas wiosna   sł. i muz. Joanna Bernat

Przyszła do nas wiosna piękna i radosna.

Tupu, tupu, tup, tup, tup!

Przyszła do nas wiosna.

Tupu, tupu! (x2) Tup, tup, tup!

Słonkiem jasno świeci,śmieje się do dzieci.

Ha, ha, ha, ha, ha, ha, ha!

Śmieje się do dzieci.

Ha, ha, ha, ha! (x2)

Ha, ha, ha!

Czasem, gdy się gniewa, burzą huczy z nieba.

Bum, bum, (x2)

bum, bum, bum!

Burzą huczy z nieba.

Bum, bum, bum, bum! Bum, bum, bum!

Innym razem jeszcze kapie cicho deszczem.

Kapu, kapu, kap, kap, kap!

Kapie cicho deszczem.

Kapu, kapu! (x2)

Kap, kap, kap!

LUTY 2022

TEMATY KOMPLEKSOWE :

  1. Siła przyrody –  (31.01 – 4.02.2022 r.) – I tydzień
  2. Wielka wyprawa – (7.02 – 11.02.2022 r.)  – II tydzień
  3. Cztery żywioły –  (14.02 – 18.02.2022 r.) –  III tydzień
  4. Nasze podróże – (21.02 – 25.02.2022 r.) – IV tydzień

CELE WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE:

– zapoznanie dzieci z podstawowymi pojęciami przyrodniczymi;

– wspieranie i umacnianie poprawnych relacji w grupie;

–  doskonalenie doświadczeń sensorycznych;

– zachęcanie do pielęgnacji roślin;

– wyrażanie samoekspresji w różnych formach aktywności;

– rozwijanie zamiłowania do śpiewu i zabaw rytmicznych;

– ćwiczenie uważnego słuchania poleceń i stosowania się do nich

Wierszyk „Wiaterek” (autor: Maciejka Mazan)         

Raz wiaterek                                                                         

wziął rowerek

i pojechał

na spacerek.

Fiu, fiu, fiu!

Trochę gwiżdże,

trochę śpiewa,

że aż szumią

wszystkie drzewa:

Szu, szu, szu!

Jego mama,

zawierucha,

sypie śniegiem,

w zaspy dmucha:

fu, fu, fu!

Tata wicher

łamie drzewa.

Chyba się

na kogoś gniewa…

Uhuhu!

Lecz wiaterek

się nie gniewa,

Tylko gwiżdże,

tylko śpiewa.

La, la, la!

W berka bawi się

z chmurkami

i trzepocze

szaliczkami.

Ha, ha, ha!

Piosenka

„Karnawałowy walczyk” (sł. i muz. Joanna Bernat)

 Karnawałowy walczyk –

mięciutko raz, dwa, trzy!

Czarodziej z nami tańczy,

wróżka i pirat zły.

Karnawałowy walczyk –

kapela pięknie gra.

Śpiewają przebierańcy,

śpiewamy ty i ja.

W przedszkolu dziś zabawa,

od rana ruch i gwar.

Karnawał to karnawał,

już znamy balu czar.

Choć dobrze się bawimy,

każdy ma w sercu żal.

Tak smutno będzie kończyć

karnawałowy bal.

STYCZEŃ 2022

NAUCZANIE ZDALNE 27.01.2022

Temat: Kreatorzy zimowego stroju

„Tunel” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko leży na plecach z nogami ugiętymi

w kolanach, stopami opartymi na podłodze. Na klaśnięcie unosi  biodra bez odrywania stóp.

Zabawę powtarzamy kilka razy z przerwą na odpoczynek.

• „Szczęśliwe buzie” – nazywanie części ciała, zabawa z elementami języka angielskiego.

Rodzic podaje dziecku lusterko . Dziecko przygląda się swojej  twarzy , wymienia  jej elementy.

Rodzic  zaznacza owal swojej twarzy i mówi: face (czytaj: fejs),

prosi dziecko  o powtórzenie ruchu i słowa w języku angielskim.

 Następnie uśmiecha się do dziecka  i mówi: happy face (czytaj: hapi fejs). 

 Prosi o powtórzenie.

Zabawa w śmieszne miny sł. i muz. Joanna Bernat

Rób dokładnie to co ja,

skacz do góry hop, sa, sa. (piłka)

Dookoła obróć się, (bączek)

klaśnij głośno w dłonie swe. (dłonie)

Tupnij nogą tup, tup, tup, (stopa w bucie)

śmieszną minę do mnie zrób. (buzia z tzw. dziubkiem)

I swą buzię pokaż mi,

teraz wchodzisz ty!

(całość powtarzamy 2 razy)

„Śnieg” – posłuchaj wiersza  , autor  Anna Edyk –Psut

Wokół leży mnóstwo puchu,

Już puch biały mam na uchu.

Leci z nieba, prószy wszędzie,

Chyba jeszcze go przybędzie!

Cóż to, wózek bez kółeczek?

Chłopiec go na sznurku wlecze.

Po tym puchu sunie ładnie.

To są … (sanki), każdy zgadnie!

Rodzic  pokazuje ilustracje przedstawiające pory roku. Dziecko wskazuje zimę. 

Rodzic pyta:

Czy zimą musimy się ubierać inaczej niż na przykład latem?

Dlaczego trzeba ubierać się ciepło?

Co się stanie, jeśli nie będziemy się ciepło ubierać?

Pokazuje elementy garderoby, dziecko wskazuje te , które  są właściwe podczas zimowych wyjść na zewnątrz .

„Rozgrzane nóżki i rączki” – ćwiczenia świadomości ciała według Weroniki Sherborne.

Dziecko leży na plecach, z rękoma wzdłuż ciała. Na znak rodzica  podnosi ręce, mocno zaciska pięści, po chwili je rozluźnia i opuszcza. Uderza o podłogę naprzemiennie stopami i dłońmi, dowolnie i według rytmu podanego przez rodzica. 

„Prawda czy fałsz ” – zabawa ruchowa, odróżnianie prawdy od fałszu. Dziecko biega po pokoju.  Na znak Rodzica  zatrzymuje się. Rodzic  wypowiada zdania. Jeśli zdanie jest prawdziwe, dziecko uśmiecha się, klaszcze, biegnie dalej.  Jeśli jest fałszywe, stoi  i tupie .

 Przykłady zdań:

Zimą nosimy szaliki.

Idę pojeździć na sankach, więc zakładam sandały.

Na nartach zjeżdżam w ciepłej czapce.

Zimą noszę kombinezon.

Kiedy pójdę pojeździć na łyżwach, założę strój kąpielowy.

 Bałwana ulepię w rękawiczkach.

„Co pasuje?” –ćwiczenie w odnajdywaniu rymów, rozwijanie kreatywności i sprawności manualnej. Dziecko wyszukuje obrazki, których nazwy się rymują, koloruje je.

• „Moda malucha” – Kreatorzy zimowego stroju .

Projektowanie stroju zimowego- kurtki oraz kompletu czapki i szalika.

Obejrzyjcie obrazki : To Ignaś i Zosia oraz ich przyjaciele Antoś i Hela. Opowiedzcie Rodzicom jak wyglądają dzieci.

A teraz spojrzyj do lusterka i opowiedz jak Ty wyglądasz, co lubisz w sobie.

A teraz zobaczcie na twarze dzieci. Opowiedz w jakim nastroju jest Ignaś, Zosia, Hela i Antoś?

Na dzisiejsze popołudnie przygotowałam Wam bajkę pt. „Basia i słodycze” . Posłuchajcie.

JĘZYK ANGIELSKI 27.01.2022

  1. Witajcie Kochane dzieci. Nadszedł czas na język angielski. Bardzo Was proszę wstańcie: „Please stand up and now  let’s sing and dance”.

Tak jak poprzednim razem, poniżej zostawiam Wam link do naszej piosenki powitalnej. Odpowiedzcie na pytanie które zadawane jest w piosence: How are you today? Mam nadzieję ze Wasza odpowiedź  brzmi „I’m wonderful!” ( czuję się wspaiale ? )

  • Dzisiaj Kochane dzieci tematem naszych zajęć będą zwierzątka które hibernują zimą.

Topic: „Stary niedźwiedź mocno śpi”- Hibernating/ sleeping animals

Poznamy kilka zwierzątek które w zimie śpią , przesypiają całą zimę.

*Kiedy zaczyna się robić na dworze zimno, ludzie zazwyczaj chowają się w swoicj domach, lub ubierają się w grube kurtki. Co robią w takim razie zwierzątka? Jak myślicie?

 *Niektóre zwierzęta zapadają w głęboki sen zwany hibernacją. Żyją dzięki zgromadzonemu w ciele tłuszczowi( ogrzewają się swoim tłuszczykiem dzięki temu im ciepło). Zazwyczaj gdy śpią to bardzo mało jedzą lub nie jedzą nic.

* Niedźwiedzie , żaby ,  chipmunk( rodzaj wiewiórki ziemnej), oraz niektóre insekty hibernują.

  • Jak myślicie które animals are hibernating? Które zwierzęta hibernują zimą? Spróbujcie odgadnąć
  •  Poznajmy zatem kilka zwierzątek po angielsku którę hibernują:

* BEAR- nieźwiedź

*HEDEHOG- jeż

*BAT- nietoperz

  *FROG- żaba

*SNAKE- wąż

  •  

            5 Jak myślicie gdzie różne zwierzątka śpią zimą? Where do some animals hibernate, sleep  during the winter? To SLEEP- spać posłuchajcie piosenki w poszukiwaniu odpowiedzi.

Poniżej na obrazku odgadnijcie, oraz wskażcie paluszkiem gdzie zwierzątka śpią zimą. Nazwijcie po angielsku zwierzątka które się nauczyliśmy powyżej.

  • Czas się pożegnać , mam nadzieję że się wkrótce zobaczymy, życzę Wam dzieciaczki pięknego dnia. Zaśpiewajmy naszą piosenkę pożegnalną. Bye , Bye! :*

ZAJĘCIA ZDALNE 26.01.2022

Temat: Psie zaprzęgi

Witajcie Przedszkolaki. Zapraszamy Was do zabawy.

Na początek zabawa rytmiczna : Zimowe ćwiczenia W PODSKOKACH | RYTMIKA DLA DZIECI

„Właściciel pieska” – kształtowanie schematu ciała, rysowanie pod dyktando.

Rodzic  recytuje rymowankę, która jest instrukcją rysowania człowieka. Jednocześnie pokazuje poszczególne etapy rysowania. Dziecko wykonuje instrukcje, tworząc swój rysunek. Poszczególne elementy na rysunku Rodzica i dziecka mogą się różnić, zwłaszcza nogi i ręce.

Poszła pani do sklepu i kupiła:

2 cebulki, (rysujemy oczy)

marcheweczkę, (rysujemy nos)

pietruszeczkę. (rysujemy buzię)

Zwinęła to w chusteczkę. (wokół wszystkiego rysujemy koło)

Bochenek chleba, (rysujemy brzuszek)

pieprzyk, (rysujemy pępek)

2 cukierki, (rysujemy rączki)

2 nóżki wołowe. (rysujemy nogi)

Rodzic  pyta: Co na rysunku jest najmniejsze? A co jest największe?  Rodzic  zachęca do dorysowania postaci- włosów.  Następnie dziecko trzymając gotowy rysunek siada na dywanie, a Rodzic stawia przed dzieckiem maskotkę  dużego psa i mówi: Narysowane przez Ciebie dziecko bawi się na dworze.  Aż tu nagle przybiega duży pies, którego nikt nie zna!  Można go pogłaskać? Dziecko odpowiada.

Rodzic kontynuuje: O, pies zaczął szczerzyć kły. Co zrobimy w takiej sytuacji? Jeśli dziecko  odpowie, że trzeba uciekać, Radzic  podkreśla, że najbezpieczniej jest wtedy przyjąć pozycję żółwika, czyli skulić się na ziemi i nie ruszać się, nie krzyczeć. Wyjaśnia: Do nieznanego psa nie wolno podchodzić, nie wolno go wołać ani głaskać. Dziecko  próbuje przyjąć pozycję żółwika: klęka, opiera pupę na piętach, przyciąga brzuch do kolan, nakrywa kark i uszy splecionymi dłońmi i udaje żółwia w skorupie.

„Usprawniamy łapki” – ćwiczenie dłoni. Zabawa muzyczna z piosenką „ 5 bałwanków”

„Zabawy zimowe piesków” – filmik . Obejrzyj filmik przedstawiający psy rasy Hasky .

„Piesek- malowanka” . Obejrzyj zdjęcie a następnie wymaluj farbami lub wykoloruj kredkami malowankę

„Angielski piesek” – zabawa z elementami języka angielskiego. Rodzic pokazuje dziecku

ilustracje przedstawiające młodego i dorosłego psa. Wskazując dużego psa, mówi:

To jest dorosły pies. Pies po angielsku to dog (czytaj: dog).

Pokazuje szczeniaka i mówi: To też jest pies, tylko mały. Mały piesek to szczeniaczek, po angielsku puppy (czytaj: papi).

 Rodzic za każdym razem prosi dzieci o powtórzenie słowa. Potem kontynuuje: A teraz przywitajmy się z pieskami.

Pamiętasz, jak mówimy „cześć” po angielsku? Hello .

 Rodzic  pokazuje naprzemiennie ilustrację dorosłego i młodego psa, dziecko mówi odpowiednio:

Hello dog.

Hello puppy.

• „Wszystko dla pieska” – zabawa matematyczna. 

Dopasuj pieska do budy i miski – zwróć uwagę na wielości.   Wytnij poszczególne elementy i przyklej na kartkę wg zasady: mała buda, mały piesek, mała miska. Przelicz ile jest piesków, ile bud, ile misek.

Zabawy językowe z Puciem.

Popatrz uważnie  na plansze i powiedz, jakie miejsca przedstawiają plansze?

Opowiedz co na tych obrazkach nie pasuje do miejsca?

Na zakończenie zabawa prowadzona metodą pedagogiki zabawy Do widzenia.

Do widzenia, cześć, hej,  pa…  ( pokazujemy :* machamy,* tak jakbyśmy podali rękę do uścisku, *tak jakbyśmy przybijali piątkę, *machamy )

Każdy takie słowa zna

Tak się żegnamy, tak się żegnamy ( machamy prawą ręką, machamy lewą ręką )

Cześć, hej, pa !  (pokazujemy * tak jakbyśmy podali rękę do uścisku, *tak jakbyśmy przybijali piątkę, *machamy)

Na dzisiejsze popołudnie  przygotowałam dla Was bajkę pt. „Calineczka” , posłuchajcie i obejrzyjcie ilustracje.

ZAJĘCIA ZDALNE 25.01.2022

Temat:  Co zjemy, gdy zmarzniemy?

Witajcie Przedszkolaki. Dziś na powitanie posłuchajcie bajki pt. Szewczyk Dratewka” . Skoncentrujcie się , by wyobrażać sobie poszczególne wydarzenia.

Teraz proponujemy zabawę   „Pachnący słoik” .

Rodzic  przygotowuje słoik, do którego wrzuca waciki kosmetyczne nasączone olejkiem cytrynowym, i nieprzezroczysty słoik z miodem. Dziecko bierze wacik  i przez chwilę go wącha. Rodzic  kładzie na stoliku pokrojone owoce (pomarańczę, cytrynę, jabłko) i mówi: Oto owoce, które zimą dostarczają nam wielu witamin. Powąchaj  wacik i powiedz, jaki owoc ma taki zapach? Jaka część ciała pomogła nam rozwiązać tę zagadkę? (nos). Sprawdźmy teraz, czy odgadniesz  kolejną zagadkę, gdy nie będziesz mógł  podejrzeć rozwiązania. Rodzic zasłania oczy dziecku apaszką, wybiera chętne dziecko, podsuwa pod nos słoik z miodem. Możemy podpowiedzieć  , że zawartość słoika też pomaga zimą być zdrowym, nie chorować. Następnie Rodzic  wylewa trochę miodu na spodeczek i ustawia go obok owoców. Dziecko za pomocą przymiotników opisuje wygląd poszczególnych produktów spożywczych, np. cytryna – żółta, jasna, mała;  miód – gęsty, złoty, przezroczysty. 

Zima jest czasem w którym częściej chorujemy, mamy katar, kaszel. Musimy dbać o nasze zdrowie m.in. poprzez:

– Jedzenie zdrowych posiłków

– zapewnienie odpowiedniej ilości snu

– ruch na świeżym powietrzu

– ciepły ubiór gdy wychodzimy na zewnątrz

Obejrzyjcie z Rodzicami obrazek przedstawiający Piramidę zdrowia. Spróbujcie nazywać  poszczególne produkty spożywcze, a także prosimy Rodziców o odczytanie informacji z planszy.

Zachęcam Was do zabawy rytmicznej do piosenki „Na dzień dobry” . Poruszajcie się do muzyki a w określonych momentach naśladujcie słowa ruchem . / METODA PEDAGOGIKI ZABAWY/

„Smakowity stół” – propozycja 2 śniadania lub podwieczorku .

Rodzic ustawia na stole miseczkę z miodem, bułkę lub inne pieczywo  (ciemne i jasne, pokrojone na małe kawałki), pokrojone cytryny i i pomarańcze.

Następnie zachęca dziecko do degustacji produktów, przygotowania posiłku.  Zaparzamy dzbanek z gorzką herbatą ziołową np. miętową, rumianek,  i wyjaśniamy : Wszystkie te smakołyki pomagają nam rozgrzać ciało, gdy wrócimy z zabawy na dworze. Wlewa dziecku  do kubeczka

ciepłej herbaty, zachęca do spróbowania i opisania wrażeń smakowych (gorzka). Rodzic  kontynuuje:

Zmień  smak herbaty według własnego pomysłu, używając produktów ze stołu. Jaka teraz jest herbata ? (słodka, kwaśna, pomarańczowa, cytrynowa).

Propozycja pracy plastycznej: Lepienie z masy solnej warzyw, owoców .

W poniższym linku- przepis na masę solną.

„To jest zdrowe” – zabawa sensoryczna, praca plastyczna . Rodzic  przygotowuje żółtą i pomarańczową masę solną . W zależności od koloru dziecko wkraplają pipetami do swoich mas olejek cytrynowy lub pomarańczowy. Ugniata masę, lepi z niej cytryny lub pomarańcze, kroi je nożykami na kawałki. Układa po jednym plasterku na wolnym stoliku, podchodzą, wąchają plasterki i nazywają zapach: cytrynowy, pomarańczowy.

Zabawa muzyczno ruchowa do piosenki „Moje ręce”

Moje ręce czasem klaszczą, ( klaszczemy do rytmu)

 kiedy zechcę to pogłaszczą, ( głaszczemy po głowie mamę, tatę, dziecko)

Kiedy zechcę pomachają, ( machamy ręką)

 gdy zmęczone zasypiają.  ( kucamy, składamy ręce , układamy na nich głowę, zamykamy oczy).

Obejrzyjcie filmik pt. „ Reksiowa zima”

Karty pracy do uzupełnienia ( dla chętnych)

NAUCZANIE ZDALNE 24.01.2022

Witajcie Przedszkolaki.

Zachęcamy Was do poświecenia czasu na krótkie zabawy i naukę.

1.Zacznijmy od zabaw ruchowych do muzyki.

2.„Dziwne spotkanie” – zabawa parateatralna, kształtowanie umiejętności zachowania zasad bezpieczeństwa podczas spotkania z nieznajomym.

Dziecko siada przed zasłoną, za którą stoi Rodzic, który  zwraca się do dziecka: Zapraszam  do obejrzenia przedstawienia pod tytułem „Dziwne spotkanie”. Manipuluje sylwetami dwójki dzieci i dorosłego, opowiadając własnymi słowami historyjkę o tym, jak dwójka bawiących się na podwórku dzieci została zaczepiona przez osobę dorosłą, która proponowała im np. zabawki w zamian za oddalenie się z podwórka i częstowała je słodyczami. Gdy opowiadanie zbliża się do niebezpiecznego momentu, kiedy dziecko waha się, czy nie skusić się na propozycję nieznajomego, Rodzic  wychyla się zza zasłony  i głośno i wyraźnie mówi, co powinno wtedy odpowiedzieć: Gdy podchodzi ktoś nieznany i zaczepić ciebie chce, krzyknij: „Tato, Mamo! Chcę do mamy!”. Powiedz głośno: „Nie, nie, nie!”.

Rodzic  analizuje z dzieckiem  historyjkę, prosi o przypomnienie, jak należy się zachować w takich sytuacjach, i jeszcze raz recytuje ostatnie zdanie, dziecko powtarza za nim.

• 3 pacynki (2 dzieci i dorosły) zamiast kukiełek można wykorzystać maskotki, laleczki dostępne w domu .

3. GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA-

Wskazuj palcem obrazki i wypowiadaj wyraźnie wyrazy

4. Wysłuchajcie opowiadania ( plik audio) „Kicuś, obcy i cukierki”

Rozmowa z dzieckiem o treści opowiadania: Kto to jest nieznajomy? Czy powinniśmy zgadzać się na propozycje nieznajomych osób, przyjmować od nich prezenty? Jak się wtedy trzeba zachować?

5. ZACHĘCAM DO ZABAWY RYTMICZNEJ KTÓREJ INSPIRACJĄ NIECH BĘDZIE PONIŻSZY LINK.

 6.„ Prawda czy nie?” – praca indywidualna z dzieckiem, ćwiczenie logicznego myślenia.

Rodzic odczytuje zagadki dotyczące bezpiecznej zabawy na dworze, np.

Sankami mogę zjeżdżać wszędzie;

Zamarznięte jezioro to świetne miejsce do jeżdżenia na łyżwach;

Na łyżwach mogę chodzić po dywanie;

Sankami mogę zjeżdżać po schodach.

Po każdym wypowiedzianym przez Rodzica  zdaniu dziecko mówi: Prawda! lub Nieprawda! Przy zdaniach, które są nieprawdziwe, podaje poprawną wersję.

7. „Po śladach” – ćwiczenie sprawności ruchowej. Rodzic układa na dywanie ścieżkę ze śladów0020dwóch stóp: x2 skierowane prosto, w prawo, prosto, w lewo, x2 prosto, w lewo, prosto. Dziecko kolejno przechodzą po ścieżce, stawiając stopy dokładnie w miejscach wyznaczonych przez Rodzica. Następnie Rodzic  zmienia ułożenie i zabawa trwa dalej.

kolorowe ślady stóp (18–20 sztuk), taśma

8. Dla chętnych do uzupełnienia karty pracy .

9. CZAS NA ZABAWĘ MUZYCZNO- RUCHOWĄ  „MASZYNISTA ZUCH”

ZAJĘCIA ZDALNE 21.01.2022

bajka na popołudnie 

Witajcie kochane dzieci. Dzisiaj również zapraszam Was na wspólną zdalną zabawę z j. angielskim.

Dzisiaj będziemy utrwalać poznane wczoraj słownictwo związane z zimą oraz ubraniami.

Temat dzisiejszych zajęć to:  Winter fun! Clothes vocabulary .

Zimowe zabawy;) Ubrania -utrwalamy poznane słownictwo

  1. Poproszę Was żebyście wstały  „stand up”. I jak zawsze zaczniemy nasze zajęcia od wspólnego śpiewania naszej piosenki powitalnej. „ Hello , how are you?”

Jak się dzisiaj czujecie? Odpowiedzcie po angielsku tak jak w piosence jak się dzisiaj czujecie.  I’m good (czuję się dobrze), I’m great  (czuję się świetnie), I’m wonderful ( czuje się wspaniale)

Link do piosenki :

  • Teraz drogie szkraby możecie usiąść , sit down. Mam dla Was zadanie. Wydrukujcie i zakreślcie , lub możecie po prostu powiedzieć które z poniższych ciuchów możemy ubrać zimą?

Pamiętacie ich nazwę? Powtórzcie z rodzicami,

  Hat- czapka, Gloves- rękawiczki, Scarf- salik , Coat-płaszcz.

Spojrzcie! Look! Pojawiły się dwa nowe słowa,  nowe ubrania które możemy również ubrać gdy jest zimno:

  • Boots – buty
  • Jacket -Kurtka
  • Now, let’s listen to a song .Teraz posłuchajmy piosenki po angielsku
  • It’s puzzle time! Kochane dzieci na koniec mam dla Was tajemniczą zagadkęJ  Co kryje się za cieniami na zdjęciu poniżej? Potraficie dopasować cienie do ubrań oraz  nazwać je po angielsku?
  • Great job! Świetna robota! Now we have to say good bye L I hope to see you soon! Miss you! Good Bye! Now let’s stand up, and  sing our „Bye Bye song” Drogie dzieci musimy się pożegnać. Mam nadzieje że Was wkrótce zobaczę. Tęsknię za WamiL  Wstańcie raz jeszcze i zaśpiewajmy razem naszą piosenkę pożegnalną.

Do zobaczenia wkrótce!

Temat: Malowanie na zimowym dywanie. 21.01.2022

Witajcie Kochane Przedszkolaki .

Zapraszam do porannej rozgrzewki połączonej z gimnastyką buzi i języka :

NA POCZĄTKU ŚPIEW I NASZA ULUBIONA „PAPUGA KOLOROWA”. https://www.youtube.com/watch?v=h5D90wYVX-0

dla przypomnienia słowa: „Papuga kolorowa, wymyśla nowe słowa. Wymyśla nowe dźwięki piosenki”  (I wesoły refren wg pomysłu naszej Papugi.)

TERAZ ZABAWA „DO GÓRY I NA DÓŁ”  https://www.youtube.com/watch?v=qLmQ4gylgXk

Popatrz na obrazek.  Ignaś i Zosia lubią  zimę. Opowiedz, co się dzieje na obrazku. Znajdź i pokaż na ilustracji :śnieg, sople lodu, zmarzniętą kałużę. Czego zapomniał założyć Ignaś?

(obrazek pochodzi z książki „Elementarz 3-latka- Krok po kroku)

„Oto ja na śniegu” – rysowanie części ciała. Narysuj swój portret (postać stojąca) w zimowym ubraniu.  Opowiedz o nim , wymień części ciała. Aby człowiek był zdrowy, potrzebuje snu, jedzenia i picia i ruchu.  Opowiedz Rodzicom co lubisz  robić na dworze  – zimą. 

• „Do góry” –  ćwiczenie mięśni nóg. Dziecko siedzi boso na dywanie, podpiera się rękami z tyłu. Łapie  stopami woreczek i podrzuca go do góry. (Zamiast woreczka można użyć maskotki)

„Zimowe obrazki” – malowanie pastą do zębów. Na niebieskich kartkach z bloku ( jeśli nie mają dzieci ciemniejszej kartki w domu, to można przygotować ją, malując wcześniej farbą niebieską, poczekać jak wyschnie). Następnie na kartce dziecko  maluje pastą do zębów górkę i padający śnieg. Można domalować sanki, bałwanka. Potem dokleić postaci przy sankach, na sankach dolepiają po kilka kul śniegowych – kulek z białej plasteliny

• „Złapię cię” – praca indywidualna z dzieckiem, ćwiczenie koncentracji. Rodzic  przygotowuje pudełko, np. po butach, z otworem średnicy piłeczki pingpongowej w krótszej części pudełka. Do środka wrzuca piłeczkę.  Dziecko stara się poruszać pudełkiem tak, aby znajdująca się w nim piłka wypadła przez otwór.

Kochane dzieci wykonajcie ćwiczenia z kart pracy z naszych pakietów :

  1. Opowiedz jak należy zachowywać się podczas zabaw na lodowisku?

Narysuj trasę, którą ślizga się dziewczynka. Zacznij od strzałki z kropką.

Misia i Józiu rzucali śnieżaki. Ile śnieżek rzuciło każde dziecko? Policz plamy na murze. W każdej ramce narysuj tyle kropek, ile jest plam.

NA ZAKOŃCZENIE  GIMNASTYKA POŁĄCZONA Z TAŃCEM DO PIOSENKI Z FILMU „KRÓL LEW”

Kochane Dzieci . Pamiętajcie że dziś jest Dzień Babci a jutro Dzień Dziadzia.

Ze względu na dobro naszego zdrowia, musimy pozostać w domu, ale zachęcamy Was do tego abyście zadzwonili do Babci , Dziadzia, złożyli Im życzenia, zadeklamowali wiersz którego uczyliśmy się w przedszkolu. Można zaśpiewać piosenkę. Podziękujcie Waszym bliskim za miłość.

Poniżej linki piosenek na dzień babci i dziadzia  .

ZAJĘCIA ZDALNE 20.01.2022

Witam wszystkie dzieci na zajęciach z j. angielskiego. Tematem naszych dzisiejszych zajęć będzie:

Topic: Fun in the snow, clothes- Zabawa w śniegu , ubrania

1 Na początek przywitajmy się wszyscy razem naszą piosenką „Hello, how are you?”

Wszyscy razem wstańmy, razem zaśpiewamy i zatańczymy.

2. Bardzo ładnie , great! A wy jak się dzisiaj czujecie? Teraz na podstawie piosenki którą przed chwilą śpiewałyście , odpowiedzcie na pytanie „ How are you today?”  ( Jak się dzisiaj miewasz?)

I’m good – czuję się dobrze

I’m great- czuję się świetnie

I’m wonderful – czuję się wspaniale

I’m tired- jestem zmęczony

I’m hungry- jestem głodny

I’m not so good – Nie czuję się zbyt dobrze

3. Kochane dzieciaczki teraz 1)as proszę „sit down” usiądźcie. Jak wiecie mamy zimę, a zimą jest przeważnie bardzo zimno. Powiedzcie proszę jak powinniśmy się ubrać zimą?

Świetnie! Great! A teraz poznajcie te słówka,( ubrania które wymieniłyście ) jak brzmią po angielsku:

– Coat -płaszcz

– Gloves– rękawiczki

– Scarf– szalik

-Hat – czapka

4.Teraz drogie dzieci oglądnijcie sobie krótką bajeczkę związaną z naszymi słówkami i powtarzajcie wymowę razem z misiem koalą;

5. Great! Very good! Świetnie! Bardzo dobrze!

Teraz drogie dzieci przynieście sobie swojego ulubionego misia oraz ciuchy które ubieracie zimą: czapkę , rękawiczki , szaliczek  a może macie też jakiś mały płaszczyk żeby ubrać misia? Niech rodzice, babcia, dziadziu , brat czy siostra was poproszą żebyście założyli misiowi daną część garderoby którą powie a Wy ubierając misia powiedzcie po angielsku co ubieracie. Mnie z Wami dzisiaj nie ma, ale w piosence miś koala wypowiada nasze poznane słówka i dzięki temu wiecie już jak się je wypowiada.

6. Super! I’m so proud of you! Jetsem z Was bardzo dumna!

Teraz się musimy pożegnać. Wszyscy razem wstańmy, „ stand up”. Razem zatańczmy i zaśpiewajmy.

Poniżej  możecie posłuchać naszej piosenki pożegnalnej „Bye bye song”

 

Zachęcamy do wysłuchania bajki pt. „ALLADYN”.

CZAS NA GIMNASTYKĘ I TANIEC

Rozgrzewka – MARSZ DO MUZYKI

W rytmie melodii granej w średnim rejestrze dziecko – maszeruje  wysoko unosząc kolana,  pamiętamy o wyprostowanej sylwetce.

Kiedy usłyszycie wysokie dźwięki – poruszamy się we wspięciu na palcach.

W trakcie trwania melodii mamy również przerwę- pauzę w muzyce- wtedy zatrzymujemy się i staramy się nie poruszać.

Słuchamy uważnie melodii , gdyż zmienia się rytm piosenki.

2.A teraz taniec ZYG- ZAK” – PORUSZAMY SIĘ ZGODNIE Z INSTRUKCJĄ POKAZANĄ NA FILMIKU.

3.Zabawa prowadzona metoda pedagogiki zabawy „KRZESŁO”

SŁOWA:

Cztery nogi krzesło ma            – dziecko siada na krzesełku, pokazujemy rączkami nogi krzesła

Na tym krześle siedzę ja.        – dziecko pokazuje rączkami na siebie

Gdy tak siedzę długo już         – dziecko strzepuje rączkami „niewidziany kurz”.

To osiada na mnie kurz.

To osiada kurz i już.

Jedna noga zaszalała                 – stukamy jedną nogą o podłogę

Druga noga coś dodała.            – stukamy drugą nogą o podłogę

Jedna ręka kreci                         – kręcimy kółeczka jedną ręką w powietrzu

Druga już dostaje fioła.            –  kręcimy kółeczka drugą ręką w powietrzu

Temat: Z górki na pazurki– wiodąca aktywność: muzyczno -ruchowa

Kochane Dzieci !

Wyjrzyjcie za okno.

Jak się nazywa obecna pora roku?

 Co spadło dziś  z nieba ?

 Czy łatwo jest się poruszać po śniegu?

 Jaki pojazd najlepiej sprawdza się podczas takiej pogody?

Obejrzyjcie obrazek .Przedstawia kulig.  Czy kiedykolwiek uczestniczyłyście w kuligu? Przypomnijcie sobie, czy to były miłe chwile?

  • Zabawa ruchowa – „Toczymy śnieżne kule” – ćwiczenie mięśni grzbietu. Dziecko  leży na brzuchu z rękami wysuniętymi do przodu i przetacza piłeczkę z ręki do ręki.
  • Posłuchajcie piosenki  pt. „Zima zła” , Katarzyna Godzisz

Zima, zima, zima – pada, pada śnieg

Jadę, jadę w świat sankami

Sanki dzwonią dzwoneczkami Dzyń, dzyń, dzyń…….

Zasypane pola – w śniegu cały świat

Biała droga hen przed nami

Sanki dzwonią dzwoneczkami Dzyń, dzyń, dzyń…….

Jaka pyszna sanna – parska raźno koń

Śnieg rozbija kopytkami

Sanki dzwonią dzwoneczkami Dzyń, dzyń, dzyń…….

Zachęcam – zaśpiewajcie piosenkę wspólnie z  Rodzicami.

  • „Zjazd saneczek” – praca indywidualna z dzieckiem, ćwiczenie oddechowe, ćwiczenie kierunkow w przestrzeni.
  • Dziecko dmucha przez słomkę na farbę rozlaną na kartce, malując w ten sposób trasy. Propozycja pracy z utrudnieniem  – zabawa jak powyżej, Rodzic  mówi, w ktorą stronę na kartce dziecko ma kierować ślad.
  •  

• „Bezpieczny zjazd z górki” .

Popatrzcie na ilustracje i wymyślcie możliwe zakończenie historyjek.

Odtwarzacz muzyki

 
 
 
  1. „Czas , pory roku” 3 – 7.01.2022
  2. „Międzypokoleniowa miłość” 10- 14.01.2022
  3. „Chcemy być wysportowani- chcemy być zdrowi” 17-21.01.2022
  4. „Co robić by być zdrowym? ”  24-28.01.2022

 

 

CELE WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE:

-poznanie tradycji witania Nowego Roku; rozwijanie umiejętności aktorskich; odczuwanie wspólnej radości

– poznanie nazw dni tygodnia; kształtowanie umiejętności tworzenia zdrobnień; odczuwanie życzliwości dla innych osób

– rozumienie pojęcia rodzina; nazywanie członków rodziny; zacieśnianie więzi rodzinnych

– odnajdywanie kształtów w przedmiotach wokół nas; rozwijanie spostrzegawczości i kreatywności; zachęcanie do rozmowy z bliskimi o tym ,jakich przedmiotów używają na co dzień

– rozwijanie myślenia logicznego podczas rozwiązywania zagadek; stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych; rozumienie  konieczności szanowania ludzi bez względu na płeć

– poznanie przyczyn przeziębienia jako następstwa niedostosowania ubioru do pory roku; tworzenie przestrzennych kompozycji; stworzenie atmosfery opartej na życzliwości, przyjaźni, wzajemnej pomocy

– rozwijanie aktywności muzyczno -ruchowej; rozwijanie wrażliwości muzycznej poprzez słuchanie muzyki; wdrażanie do reagowania na polecenia

– eksperymentowanie z dźwiękiem; rozwijanie poczucia rytmu i wrażliwości słuchowej; kształtowanie świadomości dotyczącej dbania o słuch

– porównywanie elementów i posługiwanie się pojęciami duży, mały; umiejętność odróżniania pary od jednostki; przybliżanie wartości zabawy w parach.

Wiersz: „Życzenia dla babci i dziadzia”

Dziś słoneczko jasno świeci

Zima biała śpiewa

A w przedszkolu przedszkolaki

Składają życzenia.

Wszystkim babciom,

wszystkim dziadziom

Zdrowia, pomyślności,

Uśmiechu na co dzień

 i dużo radości.

Piosenka: „Kiedy Babcia była mała – wesoła piosenka dla Babci i Dziadka”.  

                                                          

1.Kiedy babcia była mała to sukienkę i fartuszek krótki miała. Małe nóżki chude rączki i lubiła jeść cukierki oraz pączki. I co , i co , że babcia nam urosła , że lat ma trochę więcej niż ja i brat i siostra. I co , i co , to ważne że mam babcię , że bardzo kocham ją i śpiewać lubię z nią.

2.A gdy dziadek był malutki , to nie nosił adidasów tylko butki. Nie miał wąsów ani brody , no i nie chciał jeść marchewki tylko lody! I co , i co , że dziadek urósł trochę , że lat ma trochę więcej niż dwa plus trzy plus osiem. I co , i co , to ważne że mam dziadka , że bardzo kocham go i lat mu życzę sto!

3.Dawno temu babcia z dziadkiem w piaskownicy się kłócili o łopatkę. Dziś na spacer idą sobie , a gdy wrócą ja im kawę dobrą zrobię. I co , i co , że trochę nam urośli , że nie są dzieciakami , że ważni z nich dorośli. I co , i co , to ważne że są z nami , niech żyją długi czas i zawsze lubią nas.

GRUDZIEŃ 2021

 

TEMATY KOMPLEKSOWE :

  1. Nadchodzi zima – (29.11.2021 – 3.12.2021 r.) – I tydzień
  2. Coraz zimniej – (6.12.2021 – 10.12.2021 r.) – II tydzień
  3. Świąteczne przygotowania –( 13.12.2021 – 17.12.2021r.) – III tydzień
  4. Wesołych świąt – (20.12.2021 – 24.12.2021 r.) – IV tydzień
  5. O nowym roku i młynarzu sylwestrze (27.12.2021 – 31.12.2021 r.) – V tydzień

CELE WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE:

– Przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie;

– Rozwijanie wzajemnych relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku  i akceptacji;

– Nauka piosenek, rymowanek, wierszyków;

– uwrażliwianie dzieci na potrzeby zwierząt zwłaszcza w okresie zimowym;

– rozmowy nauczyciela z dziećmi nt. świątecznych przygotowań;

PIOSENKA  „Bałwanek” (sł. i muz. Anna Bernat)

Ulepiła Hanka małego bałwanka,

małego bałwanka – raz, dwa, trzy.

Bardzo się cieszyła, wesoło tańczyła,

wesoło tańczyła – raz, dwa, trzy.

Miał bałwanek nowy nosek marchewkowy,

nosek marchewkowy – raz, dwa, trzy.

I dwa oczka czarne, a na głowie garnek,

a na głowie garnek – raz, dwa, trzy.

Słonko zaświeciło, śnieżek roztopiło,

śnieżek roztopiło – raz, dwa, trzy.

Więc się smuci Hanka, że nie ma bałwanka,

że nie ma bałwanka – raz, dwa, trzy.

Ulepiła Hanka nowego bałwanka,

nowego bałwanka – raz, dwa, trzy.

Bardzo się cieszyła, wesoło tańczyła,

wesoło tańczyła – raz, dwa, trzy

WIERSZYK  „Kasia i kasza” (autor: Wanda Grodzieńska)

– Śnieg zasypał pola, lasy,

Ciężkie przyszły na nas czasy!

Kto ogrzeje nas w dni chłodne?

Na ganeczek skoczył ptaszek,

Rozsypaną dziobie kaszę.

– Ćwir, ćwir! Chciałbym wiedzieć, komu

Sypią ziarna z tego domu!

A przez okno Kasia zerka,

Uśmiecha się do wróbelka.

I cichutko go zaprasza:

– Jedz, mój ptaszku! Dobra kasza!

LISTOPAD 2021

TEMATY KOMPLEKSOWE:

  1. „Opowiem wam o moim domu” 2 – 5 XI 2021
  2. „Moja Ojczyzna to Polska” 8 – 12 XI 2021
  3. „Nasze lubione zajęcia” – 15 – 19 XI 2021
  4. „To, co misie lubią najbardziej ” 22- 26 XI 2021

 

CELE WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE:

– Rozumienie pojęcia miejsce zamieszkania; budzenie zaciekawienia okolicznym środowiskiem; uczenie wyrażania szacunku do miejsca zamieszkania.

– Uwrażliwianie na odczuwanie emocji podczas słuchania muzyki.

– Zdobywanie wiedzy o tym, kto to jest patriota; kształtowanie postaw patriotycznych; budzenie dumy z przynależności narodowej.

– Eksperymentowanie z rożnym materiałem plastycznym; rozwijanie myślenia twórczego.

– Dostrzeganie zachodzących i nieodwracalnych zmian w przedmiotach codziennego użytku; kształtowanie myślenia przyczynowo -skutkowego; wdrażanie do szanowania rzeczy.

– Rozpoznawanie i nazywanie emocji; umiejętność radzenia sobie z emocjami w różnych sytuacjach; nawiązywanie bliższych relacji z innymi.

– Rozwijanie pamięci; zdobywanie umiejętności poprawnego wymawiania słów; usprawnianie aparatu mowy

Wiersz: „Strach”

Autor:Monika Szybińska

 

Na polu stoi strach.

Strach, jak strach,

a na nim łach.

Ot, kapelusz byle jaki,

aż się z niego śmieją ptaki.

Guzików nie ma w surducie,

skacze na jednej nodze,

 w jednym bucie.

W rękawach ma tyle dziur,

że się w nich mieści ptasi chór.

Kto odpowie mi?

Na co komu strach taki,

skoro nie boją się go ptaki?

Piosenka: Chrapu chrap w mroźną zimę

 sł. Urszula Piotrowska,

muz. Magdalena Melnicka-Sypko

1.Niedźwiedź zimę przespać musi,

bo to śpioch ogromny jest.

Nikt do wstania go nie zmusi,

choćby wylał morze łez.

Ref.: Chrapu, chrap, w mroźną zimę,

chrapu, chrap, pod pierzynę,

chrapu, chrap, zanurkować

i do wiosny leżakować.

2.Nie wybierze się na narty

i w hokeja nie chce grać.

Nie dla misia takie sporty.

on po prostu musi spać.

Ref.: Chrapu, chrap…

PAŹDZIERNIK 2021

TEMATY KOMPLEKSOWE :

  1. Idzie jesień przez świat (4.10.2021 – 8.10.2021) – I tydzień
  2. Jesienna przyroda (11.10.2021 – 15.102021) – II tydzień
  3. Koszyk Pani Jesieni (18.10.2021 – 22.10.2021) – III tydzień
  4. Skarby jesieni (25.10.2021-29.10.2021) – IV tydzień

PIOSENKA-  „Dwa kasztanki ” (sł. Magdalena Melnicka-Sypko, muz. angielska melodia popularna)

Szumią drzewa (szu, szu, szu) (x3)

Wnet kasztanki (spadną tu) (x2)

Słychać wkoło (tap, tap, tap) (x3)

Kasztanowy (sypie grad) (x2)

Teraz leżą (tu i tam) (x3)

Ja je wszystkie (zbiorę sam) (x2)

Dwa kasztanki (rączki dwie) (x3)

Na kasztankach (zagrać chcę) (x2)

WIERSZYK – „W spiżarni” ( autor: Maria Kownacka)

W spiżarni na półkach zapasów bez liku.

Są dżemy, kompoty, złoty miód w słoiku.

I cebula w wiankach, i grzybki suszone,

są główki kapusty, ogórki kiszone.

A gdy będzie w zimie tęgi mróz na dworze,

zapachnie nam lato – gdy słoik otworzę.

WRZESIEŃ 2021

TEMATY KOMPLEKSOWE:

  1. Poznajmy się nawzajem, kto jak na imię ma.
  2. W przedszkolu .
  3. Nasze przedszkole.
  4. Jestem bezpieczny.
  5. Pomocna dłoń.

CELE WYCHOWAWCZO- DYDKATYCZNE:

  • Nawiązywanie serdecznego, bliskiego kontaktu z nauczycielką i nabywanie umiejętności wyrażania słowami własnych potrzeb
  • Poznanie rozkładu pomieszczeń przedszkolnych, omówienie zasad poruszania się po nich oraz zasad warunkujących bezpieczeństwo na terenie przedszkola
  • Uczenie się wykonywania czynności samoobsługowych i porządkowych
  • Poznawanie zasad regulujących zachowania podczas korzystania ze wspólnych zabawek
  • Uczenie się używania zwrotów grzecznościowych w określonych sytuacjach
  • Nauka piosenek i rymowanek

Paluszek- wierszyk/rymowanka

Tu paluszek, tu paluszek,

teraz pokazuję brzuszek.

Tutaj rączka, a tu druga,

a tu oczko do mnie mruga.

Tu jest buźka, tu ząbeczki,

tu wpadają cukiereczki.

Tu jest nóżka i tu nóżka,

chodź zatańczyć jak kaczuszka.

Idą buty do przedszkola- PIOSENKA 

/sł. Anna Bernat, muz. Michał Ciechan/

Już od rana tupu tup

Po chodniku tupią buty!

Każdy but śpieszy się,

Do przedszkola zdążyć chce!

Ref.: Do przedszkola-la-la-la,

Biegnie Grześ i Ola-la!

Jeden but i drugi but…

Hop la la la tupu tup!

Tupią buty tupu tup,

Jak piłeczki sobie skaczą,

Każdy but dobrze wie,

Sznurowadła wiąże się!

A w przedszkolu buty śpią

W kolorowych ciepłych workach,

Każdy but i we śnie

Do przedszkola śpieszy się!

 ————————————————————————————————————–—

STANDARDY EDUKACYJNE  DZIECKA 3-LETNIEGO

 opracowane w oparciu o Podstawę programową

 oraz Program wychowania przedszkolnego „Planeta dzieci- Prawda, dobro, piękno w świecie wartości”  autorstwa  Jolanty Wasilewskiej, wydawnictwo WSiP, rok wyd. 2020.

  1. OGÓLNY ROZWÓJ RUCHOWY

SPRAWNOŚĆ RUCHOWA
DZIECKO:

  • sprawnie porusza się po sali, ruchy dziecka są skoordynowane, sprawne;
  • potrafi przez moment stać na jednej nodze, potrafi schodzić i wychodzić po schodach, ruchy naprzemienne;
  • przyjmuje prawidłową pozycję: w siadach, w siedzeniu, chodzeniu, bieganiu;
  • bierze udział w zabawach i zajęciach ruchowych z uwzględnieniem rożnych ruchów całego ciała w tym kończyn górnych;
  • reaguje na sygnał dźwiękowych ruchem ciała;

SAMODZIELNOŚĆ:
DZIECKO:

  • samodzielnie korzysta z toalety (zgłasza potrzeby fizjologiczne);
  • wykonuje prawidłowo podstawowe czynności higieniczne (mycia i wycierania rąk, mycia twarzy);
  • prawidłowo posługuje się łyżką i kubkiem;
  • spożywa posiłek przy stole
  • potrafi korzystać z chusteczki higienicznej;
  • podejmuje próby samodzielnego ubierania się/rozbierania wybranych części garderoby: butów, pantofli, spodni, czapek;

SPRAWNOŚĆ MANUALNA
DZIECKO:

  • rysuje obrazki na tematy dowolne lub zaproponowane;
  • rysuje zamknięte koło, rysuje głowonogi;
  • tworzy kilkuelementowe kompozycje;
  • poprawnie nakleja elementy w jedną całość;
  • buduje wieżę z 4-8 elementów;
  • nawleka korale na sznurek

II   DOJRZAŁOŚĆ SPOŁECZNA:
DZIECKO:

  • Zna swoje imię i nazwisko, zna imiona kolegów,
  • Swobodnie wyraża swoje myśli, przeżycia, spostrzeżenia;
  • Uczestniczy w rozmowach prowadzonych przez N. w grupie, rozumie i wykonuje proste polecenia N.;
  • Bawi się chętnie z rówieśnikami, bezkonfliktowo;
  • Potrafi bawić się samodzielnie dłuższy czas;

III. ROZWÓJ POZNAWCZY

POSŁUGIWANIE SIĘ MOWĄ
DZIECKO:

  • Rozróżnia i nazywa kolory podstawowe,
  • Słucha krótkich opowiadań, wierszy, piosenek na bliskie tematy (uczy się na pamięć wierszy, potrafi zaśpiewać piosenkę);
  • Uczestniczy aktywnie w zabawach ruchowych ze śpiewem;
  • Rozumie niektóre przymiotniki, np. zimny, duży;
  • Używa zaimków, ja, moje, twoje;
  • Zadaje wiele pytań;
  • Wypowiada trzy wyrazowe zdania w mowie dziecięcej
  • Podejmuje proste zabawy tematyczne;

PERCEPCJA WZROKOWA I SŁUCHOWA
DZIECKO:

  • Buduje pociąg z trzech klocków według wzoru;
  • Układa elementy według wielkości;
  • Dobiera dwa jednakowe obrazki;
  • Składa obrazek pocięty na trzy części;
  • Dostrzega cztery szczegóły różniące dwa obrazki;
  • Odpowiada na proste pytania dotyczące wysłuchanego utworu;

UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNEJ:
DZIECKO:

  • Posługuje się określeniami odnoszącymi się do kierunków w przestrzeni(na, pod, za, );
  • Klasyfikuje przedmioty ze względu na ich wspólną cechę: przeznaczenie, wielkość, kolor;
  • Stosuje określenia w zabawach manipulacyjnych: duży- mały, długi- krótki;
  • Porównuje liczebność zbiorów i stosuje określenia: dużo, mało, tyle samo – („na oko”);
  • Potrafi poprawnie policzyć minimum trzy przedmioty;
  • Rozróżnia figury geometryczne( koło, kwadrat);

POZNANIE PRZYRODY:
DZIECKO:

  • Rozumie konieczność ubierania się odpowiednio do pogody;
  • Dostrzega zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym, związane z porami roku;
  • Nazywa niektóre zwierzęta domowe i leśne;
  • Nazywa poznane rośliny( owoce, warzywa);
  • ROZWÓJ EMOCJONALNY

DZIECKO:

  • Łatwo rozstaje się z rodzicami;
  • Ufnie, bezpośrednio odnosi się do N., podporządkowuje się jej poleceniom;
  • Używa form grzecznościowych i uprzejmie zachowuje się w stosunku do innych;
  • Łatwo nawiązuje kontakty z rówieśnikami;
  • Podejmuje zgodna zabawę, w sposób prawidłowy korzysta z zabawek i odkłada je na miejsce;
  • Włącza się w pomoc w przygotowywaniu przyborów i pomocy do zajęć;
  • Wspólnie z N. dba o porządek w sali;
  • Dzieli się swoimi przeżyciami z przedszkola z rodzicami;

CZERWIEC 2021 

Główne cele wychowawczo –dydaktyczne:

1.Tworzenie dzieciom  warunków do odbierania świata wszystkimi zmysłami,

budzenie zainteresowania ciekawymi zjawiskami pogodowymi .

2.Poznawanie wybranych zwierząt żyjących w naturalnym środowisku (łąka), zwrócenie uwagi na pożyteczność .

3.Rozwijanie aktywności fizycznej dzieci, umożliwienie ekspresji ruchowej.

4. Rozwijanie logicznego myślenia

5.Doskonalenie umiejętności wypowiedzi dzieci na dany temat, poznanie

wybranych krajobrazów Polski.

PIOSENKA ,,Po łące biega lato” (muz i sł. J. Bernat)

  1. Po łące biega lato, uwija się jak bąk
    Dzień dobry mówi kwiatom i pieści każdy pąk
  2. Ref.  Kto chce się z latem spotkać
    Niech idzie z nami tam
    Rumianek i stokrotka
    Pokażą drogę nam
  3. Pomaga lato pszczołom, na kwiatach też się zna

Uśmiecha się wesoło i berka z nami gra

4. Gdy lato jest zmęczone, w szałasie sobie śpi

I we śnie gra w zielone, bo łąka mu się śni

WIERSZ ,, Lecimy samolotem” K. Skafiriak

Dziś lecimy samolotem

A kto będzie pilotem?

Może ty, może ja

Już zaczyna się ta gra

Jeden, dwa i trzy i cztery

Pilot musi siąść za stery.

Pięć i sześć, siedem, osiem-

Nie mów, że nie jesteś w sosie.

Dziewieć ,dziesięć- już jest czas

Abyś ty dziś zawiózł nas

MAJ 2021

Tematy kompleksowe:

  1. Czarodziejskie słowa.
  2. Stop! zabraniam ! zakazuję ! Śmieci w worki się pakuje-dbamy o nasze środowisko.
  3. Wiosenne prace w odrodzie.
  4. Dzien Mamy i Taty w przedszkolu

Zadania wychowawczo-dydaktyczne :

  • Nabywanie nawyków stosowania form grzecznościowych oraz uprzejmego zachowania się w stosunku do innych.
  • Przestrzeganie zasad dotyczących utrzymania porządku i szanowania zieleni w najbliższym otoczeniu.
  • Stwarzanie sytuacji  sprzyjających integracji rodziny z przedszkolem , wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodzicami.
  • Dostrzeganie ważnej roli mamy i taty w rodzinie .
  • Przypatrywanie się pracom wiosennym, wykonywanym przez dorosłych  w ogrodzie.

,, Moja mama”-piosenka

  1. Moja mama jest kochana,
    Moja mama wszystko wie
    .Kiedy do mnie się uśmiecha
    Tak zaśpiewam jej:

Ref. Tra la la , tram pam pam
najpiękniejszą mamę mam
Tra la la , tram pam pam
Zaraz buzi mamie dam.

II.W domu, w sklepie, na spacerze,
Z mamą nigdzie nie jest źle.
Gdy prowadzi mnie za rękę,
Tak zaśpiewam jej:

,,Święto taty,,-piosenka

1.Słońce mocno przygrzewa,

jaki piękny mamy maj,

Święto Taty już się zbliża,

szumi rzeka, szumi gaj.

2.Zerwę kwiatki pachnące,

piękny bukiet zrobię sam,

złożę Tacie dziś życzenia

i w prezencie kwiaty dam.

  1. Potem razem pójdziemy,

spacerować poprzez las,

bardzo lubię z moim Tatą

spędzać wspólnie wolny czas.

KWIECIEŃ  2021

NAUCZANIE ZDALNE 

PIĄTEK  16.04.2021

CAŁOŚĆ SCENARIUSZA ZAJĘĆ DOPOŁUDNIOWYCH I POPOŁUDNIOWYCH DLA DZIECI ZNAJDUJE SIĘ  W ZAŁACZNIKU PONIŻEJ.

Temat dnia 16. 04. 2021

Zabawy sensoryczne z piorkiem. 16.04.21r.

JĘZYK ANGIELSKI- 

pory roku2

CZWARTEK  15.04.2021

CAŁOŚĆ SCENARIUSZA ZAJĘĆ DOPOŁUDNIOWYCH I POPOŁUDNIOWYCH DLA DZIECI ZNAJDUJE SIĘ  W ZAŁACZNIKU PONIŻEJ.

Temat dnia 15.04.2021

Zabawy popołudniowe Ćwiczymy słuch, węch i dotyk 5.04.21r.

JĘZYK ANGIELSKI- 

pory roku1

ŚRODA  14.04.2021

CAŁOŚĆ SCENARIUSZA ZAJĘĆ DOPOŁUDNIOWYCH I POPOŁUDNIOWYCH DLA DZIECI ZNAJDUJE SIĘ  W ZAŁACZNIKU PONIŻEJ.

Temat dnia 14 .04.2021

Wiosenna gimnastyla buzi i języka

KATECHEZA  14.04.2021

WTOREK  13.04.2021

CAŁOŚĆ SCENARIUSZA ZAJĘĆ DOPOŁUDNIOWYCH I POPOŁUDNIOWYCH DLA DZIECI ZNAJDUJE SIĘ  W ZAŁACZNIKU PONIŻEJ.

Temat dnia 13 . 04. 2021

Zabawy popołudniowe 13.04.21r.

KATECHEZA  13.04.2021

 

GRUPA I i II (1)

JĘZYK ANGIELSKI-

pogoda4

PONIEDZIAŁEK  12.04.2021

Temat 12 kwiecień 2021

12.04.21r zabawy popołudniowe (1)

PIĄTEK  9.04.2021

CAŁOŚĆ SCENARIUSZA ZAJĘĆ DOPOŁUDNIOWYCH I POPOŁUDNIOWYCH DLA DZIECI ZNAJDUJE SIĘ  W ZAŁACZNIKU PONIŻEJ.

Temat dnia 09.04.202

JĘZYK ANGIELSKI- 

pogoda 3

CZWARTEK  8.04.2021

CAŁOŚĆ SCENARIUSZA ZAJĘĆ DOPOŁUDNIOWYCH I POPOŁUDNIOWYCH DLA DZIECI ZNAJDUJE SIĘ  W ZAŁACZNIKU PONIŻEJ.

Temat dnia 08.04.2021

JĘZYK ANGIELSKI- 

pogoda2

ŚRODA  7.04.2021

CAŁOŚĆ SCENARIUSZA ZAJĘĆ DOPOŁUDNIOWYCH I POPOŁUDNIOWYCH DLA DZIECI ZNAJDUJE SIĘ  W ZAŁACZNIKU PONIŻEJ.

Temat dnia 07.04.2021

KATECHEZA  7.04.2021

 

WTOREK  6.04.2021

CAŁOŚĆ SCENARIUSZA ZAJĘĆ DOPOŁUDNIOWYCH I POPOŁUDNIOWYCH DLA DZIECI ZNAJDUJE SIĘ  W ZAŁACZNIKU PONIŻEJ.

Temat dnia 06.04.2021 (1)

KATECHEZA  6.04.2021

 
 
 
 

PIĄTEK  2.04.2021

CAŁOŚĆ SCENARIUSZA ZAJĘĆ DOPOŁUDNIOWYCH I POPOŁUDNIOWYCH DLA DZIECI ZNAJDUJE SIĘ  W ZAŁACZNIKU PONIŻEJ.

Na wielkanocnym stole 02.04.21.

JĘZYK ANGIELSKI- 

Wielkanoc 3 (2)

CZWARTEK  1.04.2021

CAŁOŚĆ SCENARIUSZA ZAJĘĆ DOPOŁUDNIOWYCH I POPOŁUDNIOWYCH DLA DZIECI ZNAJDUJE SIĘ  W ZAŁACZNIKU PONIŻEJ.

Pieczemy swiąteczna babkę 01.04.21r.

Tematy kompleksowe na KWIECIEŃ

1.„Podróżować każdy może: na rowerze, na motorze!.”

  1. „Słychać śpiew wśród drzew i chmur- to artystów ptasi chór!”

3.„ Wiosenne muzykowanie”

4 .,, Co słychać na wsi”

Główne cele wychowawczo –dydaktyczne:

1.Rozróżnianie pojazdów poruszających się na lądzie ,w wodzie, w powietrzu, w toku zabaw badawczych.

2.Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie wczesną wiosną i wiązanie tych zjawisk z aktualną porą roku. Zachęcanie do obserwacji świata przyrody. Poznawanie zwyczajów ptaków.

3.Dostrzeganie dźwięków z otoczenia, poznawanie instrumentów perkusyjnych, rozwijanie wrażliwości muzycznej.

  1. Poznawanie zwierząt hodowanych na wsi, dorosłych i młodych.

Piosenka

,, KUKUŁECZKA” ( niemiecka mel. ludowa, sł .J. Hilchen)

  1. Ku-ku, ku-ku, precz zimo zła

Już bociek leci ,cieszą się dzieci

Wiosna ,wiosna idzie przez świat

  1. Ku-ku, ku-ku już kwitnie sad

W gałęziach drzewa już ptaszek śpiewa

Wiosna, wiosna idzie przez świat

3.Ku- ku, ku-ku już ciepły wiatr

Zatańczmy wkoło, bo nam wesoło

Wiosna, wiosna idzie przez świat!

Wiersz

,,Podwórkowa awantura” T. Fiutowska

Kura gdacze, kaczka kwacze-
goni kurę mokrą raczej.
Gęś też syczy, kogut pieje.
Gwałtu! Rety! Co się dzieje?
Ryczy krowa, świnia kwiczy, –
a indyk się rozindyczył.
Kot mysz goni, głośno miauczy.
– Dość awantur! Już wystarczy!
Tak pies Burek głośno szczeka… –
i już słychać go z daleka
Koza meczy: bo ta koza groźna była.
mee, mee, mee…
Czego psisko mądrzy się?
Dla ochłody – wiadro wody
poleją na głowy, brody!
Wyszły z mody awantury!
A sio gęsi, a sio, kury!
Powiedziała, co wiedziała,
białą brodą pokiwała,
pochyliła nisko rogi,
Cisza! Spokój! Zejść mi z drogi!
Awantura się skończyła,
bo ta koza groźna była.

MARZEC 2021

NAUCZANIE ZDALNE 

ŚRODA 31.03.2021

CAŁOŚĆ SCENARIUSZYA ZAJĘĆ DOPOŁUDNIOWYCH I POPOŁUDNIOWYCH DLA DZIECI ZNAJDUJE SIĘ  W ZAŁACZNIKU PONIŻEJ.

Wielkanocny koszyk 31. 03.21r.

KATECHEZA -ŚRODA 
 
——————————————————————————————————————–

WTOREK 30.03.2021

CAŁOŚĆ SCENARIUSZA ZAJĘĆ DOPOŁUDNIOWYCH I POPOŁUDNIOWYCH DLA DZIECI ZNAJDUJE SIĘ  W ZAŁACZNIKU PONIŻEJ.

Pisanki jajka malowane 30.03.21r.

KATECHEZA -WTOREK

 
JĘZYK ANGIELSKI -WTOREK
 
————————————————————————————————————–

PONIEDZIAŁEK 29.03.2021

CAŁOŚĆ SCENARIUSZY ZAJĘĆ DOPOŁUDNIOWYCH I POPOŁUDNIOWYCH DLA DZIECI ZNAJDUJE SIĘ  W ZAŁACZNIKACH PONIŻEJ.

Wielkanocne zwyczaje 29.03.21r.

NAUCZANIE ZDALNE – PIĄTEK – 19.03.2021

CAŁOŚĆ SCENARIUSZY ZAJĘĆ DOPOŁUDNIOWYCH I POPOŁUDNIOWYCH DLA DZIECI ZNAJDUJE SIĘ  W ZAŁACZNIKACH PONIŻEJ.

Wiosenne śpiewanki 19.03.21r.

Zabawy utrwalające do zajęcia z dnia 19.03.2021

NAUCZANIE ZDALNE – CZWARTEK – 18.03.2021

Temat: Witaj Wiosenko”. 

CAŁOŚĆ SCENARIUSZY ZAJĘĆ DOPOŁUDNIOWYCH I POPOŁUDNIOWYCH DLA DZIECI ZNAJDUJE SIĘ  W ZAŁACZNIKACH PONIŻEJ.

Scenariusz 18.03.21r. Oznaki wiosny

Zabawy utrwalające do zajęcia z dnia 18. 03 .2021

NAUCZANIE ZDALNE –  ŚRODA- 17.03.2021 

Temat : Witamy Panienkę Wiosenkę . Zabawy popołudniowe.

CAŁOŚĆ SCENARIUSZA W ZAŁACZNIKU PONIŻEJ.

Zajęcia popołudniowe 17.03.21r.

Zadania wychowawczo-dydaktyczne

-Propagowanie zdrowego stylu życia, wprowadzenie pojęcia  ,, zdrowa żywności. Poznanie zasad zdrowego żywienia ze szczególnym zwróceniem uwagi na picie odpowiedniej ilości wody.

-Sadzenie i sianie roślin w kąciku przyrody :zwrócenie uwagi na znaczenie temperatury i wody dla wzrostu i rozwoju roślin.

-Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie i wiązanie tych zjawisk z aktualna pora roku. Poznanie nazw pierwszych wiosennych kwiatów . Przestrzeganie zasad dotyczących utrzymania porządku i szanowania zieleni w najbliższym otoczeniu, obserwacja pracy ogrodnika

-Stosowanie profilaktyki zdrowotnej-opanowanie lęku przed wizytami kontrolnymi u lekarza pediatry, stomatologa.

-Poznanie  tradycjami i zwyczajów związanych   ze Świętami Wielkanocnymi. Wzmocnienie więzi uczuciowej z rodzina poprzez  świadome uczestnictwo w  uroczystościach rodzinnych .

Piosenka ,,Jajko”zb.wł.

  1. Małe jajko, małe, caluteńkie białe,

Wezmę farby nowe, śliczne, kolorowe.

Ref. Tu kropka, tam kreska – pisanka niebieska

Tu kropka różowa – pisanka gotowa.

3.Małe jajko, małe, dziś już nie jest białe

Ma ubranie nowe, śliczne kolorowe.

Ref. Tu kropka, tam kreska – pisanka niebieska

Tu kropka różowa – pisanka gotowa”

Piosenka ,,Katar.’’-muz. E. Jancewicz,sł. Barbara Tolko

  1. Pada deszcz, wieje wiatr, słońce za chmurkami,
    idzie katar, marszczy nosek, straszy chorobami.
    Czary-mary, a-psik! żeby katar znikł!
    Czary-mary, a-psik! żeby katar znikł!
  2. Dużo jedz, zdrowo jedz! Smaczne witaminy,
    dadzą siłę i odporność dla całej rodziny.
    Czary-mary, a-psik! żeby katar znikł!
    Czary-mary, a-psik! żeby katar znikł!
  3. Ruszaj się cały czas, biegaj i podskakuj,
    a katarek cię nie złapie i już jest po strachu.
    Czary-mary, a-psik! żeby katar znikł!
    Czary-mary, a-psik! żeby katar znikł!

Wiersz :”Marcowe słoneczko” Cz. Janczarski

Jakie dziś jest niebo?
Błękitne…
Różowe…
Kto je tak maluje?
Słoneczko marcowe.

 

Kapie z sopli woda
i śnieg znika z łąki.
Słońce
dzisiaj robi
wiosenne porządki.

LUTY 20021

Język angielski :

Zajęcia z języka angielskiego

Temat: Poznajemy nazwy zwierząt hodowlanych.

Słownictwo:

a cow /kau/ – krowa

a duck /dak/ – kaczka

a horse /hoos/ – koń

a pig /pig/ – świnka

Wyrażenia:

It’s a horse/ pig/… – to jest koń/świnka…

Is it a cow/ duck/… – czy to jest krowa/kaczka..?

Poniżej podaję link do strony, z której mogą Państwo pobrać karty obrazkowe.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/flashcards-farm-animals.pdf
  1. Najpierw prezentujemy nowe słownictwo za pomocą kart obrazkowych It’s a cow i wskazujemy krowę, It’s a duck i wskazujemy kaczkę, It’s a pig i wskazujemy na świnkę itd. Prosimy aby dziecko powtórzyło po nas każde słowo, bądź wyrażenie. Czynność powtarzamy 2-3 razy.
  2. Następnie prosimy aby dziecko zamknęło oczy i chowamy jedną z kart za plecy. Prosimy aby dziecko otworzyło oczy i pytamy What’s missing? (której karty brakuje) a zadaniem dziecka jest podanie prawidłowego wyrażenia. Kiedy dziecko zaczyna radzić sobie lepiej można utrudnić zadanie poprzez zasłonięcie wszystkich kart i zgadnięcie po kolei ukrytych słów bądź wyrażeń.
  3. Następnie prosimy aby dziecko zamknęło oczy i chowamy jedną z kart za plecy. Prosimy aby dziecko otworzyło oczy i pytamy What’s missing? (której karty brakuje) a zadaniem dziecka jest podanie prawidłowego wyrażenia. Kiedy dziecko zaczyna radzić sobie lepiej można utrudnić zadanie poprzez zasłonięcie wszystkich kart i zgadnięcie po kolei ukrytych słów bądź wyrażeń.
  4. Zachęcam do wspólnego wysłuchania piosenek:

Have a nice day,

Teacher Agnieszka

                                         PIĄTEK 26.02.2021

W restauracji .26.02.21r.

Temat dnia 26 luty 2021 (1)

Temat dnia : ,, W kuchni małej i dużej”

  1. Witajcie kochane przedszkolaki!

Kuchnia to miejsce , gdzie przygotowuje się posiłki, jedzenie. Jakie mogą być kuchnie, popatrzcie na zdjęcia:

To kuchnia w mieszkaniu w  bloku

A to kuchnia w przedszkolu

A to kuchnia z piecem kaflowym  w starym wiejskim domu

A tak wygląda kuchnia W restauracji.   
Jak myślicie, w której kuchni może gotować jeden kucharz?, a w której gotuje kilku kucharz?
Posłuchajcie odgłosów kuchni, ciekawe czy w waszej kuchni też tak słychać?
https://www.youtube.com/watch?v=k9fB1nT9s5A
  1. Popatrzcie na obrazki garnków

Zadania:

-pokaż garnek zielony

– ile garnków jest z pokrywkami?, policz

-wskaż najmniejszy i największy garnek

– Ile garnków jest czerwonych?

– które garnki nie mają pokrywki?- pokaż

  1. Wskażcie drogę w labiryncie, zaprowadźcie kucharzy do warzyw.
  3. Posłuchajcie piosenek ,, Śpiewające przepisy”

,,Naleśniki” https://www.youtube.com/watch?v=0_5f8fRGGb8

,,Kisiel” https://www.youtube.com/watch?v=_On69JDT1wE

Może wypróbujecie te przepisy i przygotujecie je razem z rodzicami 🙂

,,W restauracji ”-zabawy w kuchni masą solną.

Jak zrobić masę solną?

  1. szklanka mąki
  2. szklanka soli
  3. 125 ml wody

Wspólnie z dzieckiem wszystkie składniki dokładnie mieszamy i ugniatamy, jak ciasto. Kiedy uzyskamy gładką i jednolitą masę można przystąpić do zabawy.( konsystencja ciasta na pierogi)

Zabawa w restaurację

Jedną z najprostszych zabaw przy użyciu masy solnej jest zabawa w restaurację, w której dziecko wciela się w rolę szefa kuchni. Maluch może przygotować praktycznie każdą potrawę, a przy pomocy rodziców z pewnością powstaną naprawdę imponujące dzieła. Lepienie z masy solnej  to nie tylko wspaniała rozrywka, ale i idealne ćwiczenie pobudzające kreatywność dziecka. Doskonale rozwija wyobraźnię przestrzenną malucha, a proces wyrabiania masy to trening zdolności manualnych malucha. Do zabawy można wykorzystać również foremki do wykrawania pierniczków.


Źródło: foto: google, www.czymzajacmalucha.

Udanej zabawy !!!

CZWARTEK 25.02.2021

Temat dnia 25 luty 2021 (1)

Bystry maluch 25.02.21r.

Temat dnia: ,,Mali kucharze”

  1. Witajcie kochani, posłuchajcie wiersza:

,, Łyżka i widelec”

Siostra łyżka, brat widelec –
ona gruba
on chudzielec,
Nie przybywał nic na wadze.

Rzekła łyżka:
– Ja ci radzę,
Zupki jedz,
Bo z zup się tyje.
Popatrz, jaką ty masz szyję!
Wszystkie ci wystają kości.
Długo tak zamierzasz pościć?

– Nie chcę zup,
bo ich nie znoszę.
Jedz je sama, bardzo proszę!
Dość już tego mam gadania.
Ja jem tylko drugie dania.(T. Śliwiak)

Czas na małe przedstawienie! Znajdźcie w kuchni łyżkę i widelec.

Możecie też wykonać samodzielnie kukiełki.

Rodzicu, czytaj powoli wiersz, a zadaniem dziecka jest go przedstawić wykorzystując łyżkę i widelec.

2.Popatrzcie na zdjęcia dań, które gotuje kucharz. Spróbujcie odgadnąć ich nazwy

3.Zapraszam was do zabawy ruchowej,, W kuchni”. Potrzebne będą pokrywki, drewniane łyżki, łyżeczka metalowa, szklanka lub kubek.  Rodzic gra :

– na drewnianych łyżkach- dziecko maszeruje ( rytmicznie)

– uderza pokrywkami- dziecko biega

-uderza łyżeczka o szklankę, kubek- dziecko podskakuje.

Potem zmiana ról – dziecko gra na przyborach a rodzic biega, skacze lub maszeruje. Następnie zmieniamy zabawę ruchową w ćwiczenia słuchowe. Rodzic uderza ww. przyborami a dziecko odgaduje co wydaje ten dźwięk.

4.Zapraszam was do obejrzenia bajki ,, Świnka Peppa- Naleśniki””

https://www.youtube.com/watch?v=omYdF9Zml88
  1. A teraz czas na gotowanie. Zachęcam was abyście wspólnie z rodzicami zrobili pyszną pizzę na kolację.

Robienie pizzy dla dzieci to sama frajda. Przepisy na nią są proste, można eksperymentować z dodatkami, a do przygotowań włączyć także maluchy. Świeże składniki mają mnóstwo wartości odżywczych.

Ciasto na pizzę dla dzieci

Według tego przepisu zrobisz grubsze ciasto na pizzę, bo takie – wiemy z doświadczenia – maluchy lubią najbardziej 🙂
Składniki:

  • 2 szklanki mąki
  • 3–4 dag drożdży
  • 3 łyżki oleju lub oliwy
  • szczypta soli
  • szklanka wody lub mleka

Wykonanie:
Pokruszone drożdże rozpuść w letniej wodzie lub mleku, zmieszaj z mąką i solą. Wyrabiaj, wlej olej, wyrabiaj dalej, aż ciasto będzie gładkie. Przykryj ściereczką i odstaw do wyrośnięcia (30–60 min). Gdy podwoi objętość, rozwałkuj je na placek o grubości 3–10 mm. Wyłóż nim formę, zrób brzegi. Pizzę na takim cieście piecze się w temp 190°C ok. 20 minut, aż ciasto się zezłoci i ser stopi.

Pizza Margherita dla dzieci – przepis

Składniki:

  • pomidory bez skórki albo sos pomidorowy, ewentualnie pomidory z puszki
  • oliwa z oliwek
  • łyżka ziół (bazylia, oregano lub gotowa mieszanka ziół do pizzy)
  • mozzarella albo inny ser

Wykonanie:
1. Spód posmaruj oliwą.
2. Pomidory pokrój w plastry i ciasno ułóż na spodzie lub posmaruj go sosem.
3. Posyp ziołami.
4. Mozzarellę pokrój w plastry, twardszy ser zetrzyj na tarce.
5. Posyp pizzę serami i upiecz.

Pizza hawajska dla dzieci – przepis

Składniki:

  • pomidory lub pomidorowy przecier
  • oliwa z oliwek
  • łyżka ziół
  • mozzarella lub inny ser
  • szynka pokrojona w kostkę lub paseczki (mogą być też kawałki pieczonego lub gotowanego drobiu)
  • ananas z puszki, osączony i drobno pokrojony

Wykonanie:
1. Spód posmaruj oliwą, wyłóż sos lub pomidory, posyp ziołami.
2. Ułóż szynkę i ananasa.
3. Posyp startym serem lub ułóż plastry mozzarelli (ananasa lub szynkę możesz też położyć na wierzch – jak wolisz, według waszego smaku). (Przepis zaczerpnięto z czasopisma ,,Mamo to ja”)

Smacznego!

Zachęcamy do przesłania nam zdjęć waszej pysznej pizzy!

,, Bystry maluch „

  • Znajdź różnice między obrazkami .
  • Nazwij warzywa , pokoloruj te , które lubisz jeść.

ŚRODA 24.02.2021

Temat dnia :  , Wiem co jem”

  1. Witajcie maluszki , Posłuchajcie wierszyka:

Piję mleko, wiem, że zdrowo

chrupać marchew na surowo.

Wszystkie dzieci chcą być zdrowe

I obiadek chętnie jedzą
Wiosną, latem czy jesienią
I dlatego o tej porze witaminy sobie cenią.

Tomek zjada liść sałaty,
Jabłko chrupie mała Ania,
A rzodkiewki i ogórki
Na surówkę potnie Hania. (autor nieznany)

  1. Popatrzcie na ilustracje, -co trzeba jeść aby być zdrowym a czego nie 

Nazwijcie produkty, co wy najbardziej lubicie zjeść?

Wiem, że dzieci ale tez dorośli lubią słodycze i słodkie napoje .

Ale jeśli chcemy być zdrowi unikamy tych produktów!

  1. Mama gotuje zdrową zupę jarzynową. Pomóżcie jej wybrać produkty i przybory .

4. 

  1. A teraz zapraszam was na gimnastykę smyka ( z udziałem rodzica) 🙂 

Koncert gimnastyczny

Malec siedzi na podłodze, podparty z tyłu dłońmi. Nogi ma ugięte w kolanach. Unosi zgięte nogi i na hasło „bęben!” uderza (lekko!) piętami w podłogę, a na hasło „pianino!” – gra na niej paluszkami stóp. Może wystukiwać rytm konkretnej piosenki, np. „Wlazł kotek na płotek”.

Wyścig wielbłądów

Maluch chodzi na czworakach, ale z wyprostowanymi nogami i wypiętą pupą, która wygląda jak wielbłądzi garb. Jeśli zwierzaków jest więcej, można urządzić wielbłądzie wyścigi. Dla utrudnienia odwzorujcie chód tego zwierzęcia (symetrycznie, czyli najpierw przestawcie lewą rękę i nogę, a później prawą rękę i nogę).

Wyścig raków

Smyk opiera się na rękach i nogach (brzuchem do góry), unosi biodra i wędruje w tej pozycji. Będzie miał większą frajdę, jeśli rodzic też spróbuje!

Zabawa w basen

Dziecko leży na podłodze na brzuchu i „pływa” żabką (ale używa tylko rąk). Rodzic także!

Gimnastyczne tango

Rodzic stoi twarzą do dziecka i trzyma go za ręce. Malec staje na rodzica stopach i tak tańczycie, kiwając się w rytm muzyki.

Zabawa w lustro

Siadacie po turecku naprzeciwko siebie. Dziecko naśladuje wszystkie ruchy doroslego („wkręcasz żarówki”, kiwasz na boki głową, rysujesz w powietrzu kółka rękami). A potem zmiana ról – ty naśladujesz malucha. Zabawę możecie sobie urozmaicić robieniem głupich min: róbcie ryjek, uśmiechajcie się szeroko, wystawiajcie język itd. To świetne ćwiczenia mięśni twarzy – sprzyjają wymowie.

Szczeniaczek

 Rodzic stoi w szerokim rozkroku, a przedszkolak biega na czworakach wokół twoich nóg, wykonując ósemki (i oczywiście – szczekając albo popiskując jak mały piesek).

Modelka 

To ćwiczenia gimnastyczne dla każdego, również dla dorosłych: na podłodze rozciągnijcie skakankę lub sznurek (możecie też wykorzystać np. krawędź dywanu). Dziecko idzie (plecy proste, głowa wysoko, krok pełen godności) wzdłuż linii, stawiając stopy na krzyż, niczym modelka na wybiegu. Ważne jest, aby napiąć mięśnie brzucha podczas tego ćwiczenia.

Gimnastyka z piłką

Dziecko w pozycji czworaczej uderza piłkę czołem i stara się nią trafić do bramki (można ją wyznaczyć za pomocą kręgli, klocków itd.). Licz, ile bramek tak zdobędzie.

Udanej zabawy!!! 🙂 

,,Wesołe zabawy w kuchni ”

  • Zabawy sensoryczne z wykorzystaniem produktów spożywczych (suchy groch, fasola, kasza, ryż , makaron) Dzieci dotykają, przekładają, przesypują, mieszają , wsypują do plastikowej butelki po napojach .
  • Wykonajmy grzechotkę-instrument muzyczny, potrzebny do zabaw muzycznych przy znanej dzieciom piosence ,,Bałwankowa rodzina ”, śpiewamy i wystukujemy rytm na samodzielnie wykonanych grzechotkach„https://www.youtube.com/watch?v=0U8mxOZrd4M ( Piosenki dla dzieci bajubaju)

Temat dnia 24 luty 2021

Wesołe zabawy w kuchni 24.02.21r.

WTOREK 23.02.2021

Temat dnia: ,,  Czego kucharz potrzebuje gdy pyszności nam gotuje”

Warsztaty kulinarne 23.02.21r.

Temat dnia 23 luty 2021

 

  1. Witajcie , na początku odgadnijcie zagadkę:

„Uwielbia jeść i dań próbować,

a ponad wszystko dla innych gotować.

Królestwo jego kuchnią jest nazwane,

berłem jest łyżka, co smaki rozdaje!

Kto to taki, kochane przedszkolaki?”.

2.Popatrzcie na obrazki, do kogo należą te czapki, ? Znajdźcie czapkę kucharską.

  1. Posłuchajcie piosenki ,, Pani kucharka”

Co robi pani kucharka?,  Jak była ubrana?, Jakich używała narzędzi? Jakie potrawy gotowała?

A jakie wy najbardziej lubicie potrawy?

  1. Popatrzcie na obrazki i wskażcie, które narzędzia i przybory potrzebuje kucharka do pracy?
  1. Zapraszam do zabawy ruchowej: ,, Mali kucharze”

Rodzic pokazuje ruchem czynności a dziecko naśladuje:

– zakładamy czapkę i fartuszek kucharski

– myjemy ręce

– kroimy owoce: jabłka, gruszki, mandarynki, banany, winogrona

– wrzucamy do miski, dodajemy miód, mieszamy wszystko łyżką

– nakładamy na talerzyk i jemy. Smacznego!

  1. Propozycja pracy plastycznej Czapka kucharska z papieru

Potrzebne będą: biały karton, bibuła, klej, zszywacz, sznurek

Miłej zabawy!

Maluszki w kuchni .

  • Warsztaty kulinarne z mama i tata w kuchni

,, Kolorowe i zdrowe kanapki na drugie śniadanie lub kolacje „

Dzieci wspólnie z Rodzicami mogą wykonać zdrowe i urozmaicone kanapki wg własnego pomysłu. Dzieci układają pokrojone produkty : ser, wędlinę, pomidora , rzodkiewkę , szczypior itd. Pamiętamy o zasadach bezpieczeństwa podczas wspólnej pracy . Oto kilka pomysłów. Smacznego !

PONIEDZIAŁEK 22.02.2021

Temat kompleksowy: ,, Czego kucharz potrzebuje gdy pyszności nam gotuje”

Temat dnia: ,, Co robi kucharz i kucharka?”

Temat dnia 22 luty 2021

1.Witajcie kochane dzieciaki!

Posłuchajcie wierszyka:

„SŁODKI  KUCHARZ” M. Bartkowicz

Czy wiecie o czym czasem marzę?

Że gdy dorosnę, zostanę kucharzem,

by wam, gdy wszyscy już dorośniecie,

dawać najlepsze potrawy na świecie.

Mógłbym serwować wam na śniadanie,

omlety z jajek-niespodzianek.

Na obiad barszczyk na rodzynkach.

Prawda, że już wam cieknie ślinka?

2.Popatrzcie na obrazek, kogo przedstawia?, jak ubrana jest kucharka?, co robi?, gdzie pracuje?

Żródło: grafika google

Nazwijcie przybory , które widać na obrazku, pokażcie kubki, talerze, piekarnik.

3.Zapraszam was do zabawy przy piosence ,, Mało nas do pieczenia chleba”

(Dzieci pokazują proces pieczenia chleba; wysypywanie mąki, drożdży, wody, zagniatanie, wkładanie do piekarnika, itp.)

4.Popatrzcie na ilustrację, nazwijcie przedmioty i spróbujcie powiedzieć do czego służą

Żródło: grafika gogle

  1. Propozycja pracy plastycznej: Spróbujcie wspólnie z rodzicami wykonać kucharza lub kucharkę.

Potrzebne będą : rolka po papierze toaletowym, biały papier, tekturka, pisak, kredka

Żródło: grafika gogle

ZAJĘCIA POPOŁUDNIOWE:

Maluszki ćwiczą spostrzegawczość

Maluszki ćwiczą spostzregawczośc 22.02.21r.

  • Odszukaj w plątaninie coś do jedzenia
  • A tu czy ukryło się coś do jedzeni ?
  • Wskaż cień owoców :

grafika:google.

WESOŁEJ ZABAWY!

Zachęcamy do wysyłania zdjęć waszych prac, zajęć na skrzynkę  mailową  maluszki19@wp.pl

Pozdrawiamy i ściskamy was kochani:

Pani Renatka i pani Ania

INFORMACJA

Informujemy, że od dnia 22.02  (poniedziałek) do 26.02. (piątek), grupa I jest skierowana na kwarantannę . W tym tygodniu grupa pracuje zdalnie. Scenariusze zajęć , propozycje zabaw dla dzieci będą codziennie zamieszczane na naszej stronie internetowej , w zakładce grupy I .

Tematy kompleksowe: 

1.„Dbamy o nasze zdrowie w czasie zimy”.

2.,,Nasze przedszkolne skarby”.

3.”Słuchamy wierszy”.

4 .”Czego kucharz potrzebuje gdy pyszności nam gotuje”.

Główne cele wychowawczo –dydaktyczne:

1.Dostrzeganie zmian atmosferycznych ,  ubieranie się stosownie do temperatury, wdrażanie do dbania o swoje zdrowie.

2.Dbanie o porządek na swojej sali, przestrzeganie zasad bezpiecznej zabawy.

3.Poznawanie  wierszy literatury dziecięcej ( J, Tuwim, J. Brzechwa), rozwijanie pamięci.

4.Zapoznanie z pracą kucharza, zachęcanie do spożywania surówek, wszystkich potraw, ukazanie roli witamin dla zdrowia.

Piosenka:

„Na saneczkach” ( zb. własny)

  1. Lecą, lecą z nieba śniegowe płateczki,

świecą się w słoneczku jak małe gwiazdeczki.

Ref. /Dzyń, dzyń, cieszmy się,

kto na sankach jechać chce/ x4

  1. Zimno nam w paluszki, zimno w małe nóżki,

Zimne wiatr zawiewa, do domu nam trzeba.

Ref. /Skrzyp, skrzyp, zmykać czas,

bo mrozisko szczypie nas/ x4

Wiersz:

„ŁYŻKA I WIDELEC”T. Śliwiak

Siostra łyżka, brat widelec –
ona gruba on chudzielec,
Nie przybywał nic na wadze.

Rzekła łyżka:
– Ja ci radzę,Zupki jedz,
Bo z zup się tyje.
Popatrz, jaką ty masz szyję!
Wszystkie ci wystają kości.
Długo tak zamierzasz pościć?

– Nie chcę zup,bo ich nie znoszę.
Jedz je sama, bardzo proszę!
Dość już tego mam gadania.
Ja jem tylko drugie dania.

STYCZEŃ 2021

Tematy kompleksowe na styczeń 2021:

  1. Bal w przedszkolu-witamy Nowy Rok
  2. Zagościła zima-pamiętamy o bezpieczeństwie podczas zimowych zabaw.
  3. Dzieciaki mleczaki -zdrowy uśmiech przedszkolaka .
  4. Babcia i dziadek maja swoje święto.

Zadania wychowawczo-dydaktyczne na styczeń 2021

-Udział dzieci w  Balu Noworocznym, okazywanie radości ze wspólnego przebywani ze sobą i  powitania Nowego Roku .

-Uświadomienie zmian zachodzących w przyrodzie w związku ze zjawiskami atmosferycznymi i nadejściem zimy.

-Stosowanie profilaktyki zdrowotnej-opanowanie lęku przed wizytami kontrolnymi u lekarza stomatologa. Uświadomienie  konieczności dbania o zęby , mycie po posiłkach, unikanie dużej ilości słodyczy, spożywanie białka, warzyw i owoców.

-Wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną poprzez przygotowanie przez dzieci uroczystości dla Babci i Dziadka – samodzielne przygotowywanie podarunków z okazji Dnia Babci i Dziadka.

WIERSZ: „ DZIŚ DLA BABCI i DZIADZIUSIA ”

Dziś dla babci słońce mamy
I całuski dla dziadziusia.
Dziś życzenia wnuczek składa
I piosenki śpiewa wnusia.

Aby babcia i dziadunio
w zdrowiu długo żyli.
Aby uśmiech dla nas mieli
w każdej wolnej chwili.

 PIOSENKA „NIE PYTAJCIE KOGO WOLĘ”

1.Idą dzieci do przedszkola
bardzo wcześnie wstały.
A ja wracam z kraju marzeń
poduszkowcem białym.
Potem babcia da śniadanie,
ubrać się pomoże.
Ręce w swoich mi ogrzeje,
kiedy mróz na dworze.

Ref. Nie pytajcie, nie pytajcie kogo wolę.
Bo to sprawa, bo to sprawa całkiem jasna.
Lepsza babcia, lepsza babcia niż przedszkole.
Bo jest tylko, bo jest tylko moja własna.

2.Choć w przedszkolu dobra zupka
i jarzynka smaczna.
Nikt gotować nie potrafi
tak jak moja babcia.

 PIOSENKA ,,Najdroższy Dziadku”

Ref .Najdroższy dziadku to jest piosenka,

Którą śpiewają tobie wnuczęta,

Nie o zabawce, ani o kwiatku

To jest piosenka o naszym dziadku.

  1. O tym jak idę z dziadkiem do zoo,

O tym, jak z dziadkiem jest mi wesoło,

O brodzie dziadka, co śmiesznie kłuje,

Kiedy się dziadka mocno całuje

Ref. Najdroższy dziadku to jest piosenka,

Którą śpiewają tobie wnuczęta,

Nie o zabawce, ani o kwiatku

To jest piosenka o naszym dziadku.

Tematy kompleksowe: na grudzień gr. I

1.,, Witaj święty Mikołaju”!

2. „Coraz zimniej- ubieramy się ciepło”

3.,, Co zwierzęta robią zimą.

4.„Świętujemy Boże Narodzenie”

 

Główne cele wychowawczo –dydaktyczne:

1.Kształtowanie umiejętności przyjmowania prezentów i dzielenia się z innymi . Budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach (umiejętność czekania, w tym czekania na swoją kolej, umiejętność wygrywania i przegrywania), Uczenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów, koleżanek i dorosłych w różnych sytuacjach

2.Dostrzeganie zmian atmosferycznych ,  ubieranie się stosownie do temperatury, nazywanie części garderoby, uczenie samodzielnego rozbierania się z odzieży wierzchniej.

3.Zaznajomienie się ze zwierzętami spotykanymi w najbliższym otoczeniu. Poznawanie sposobów przystosowania się wybranych zwierząt do zimy. Prowadzenie obserwacji przyrodniczych.

4.Poznawanie zwyczajów świątecznych, uczestniczenie w ozdabianiu sali, przeżywanie nastroju radości w oczekiwaniu na święta.

Mikajowe dary- wiersz – B. Forma

Dźwięczą, dzwonią
małe dzwonki
w saniach z Mikołajem.
Wszystkie dzieci
on odwiedzi,
nim dzionek nastanie.

Paweł marzył
o rowerze,
pewnie go dostanie.
A dla Jarka
nowa piłka
już jest na dywanie.

Kasia znajdzie
koło łóżka
czarodziejską lalkę,
Mały Robert
z klocków Lego
ogromną koparkę.

,,Chłodno choince „- piosenka

   (sł. Z. Przyrowska, muz. M. Krasiew)

 1. Chłodno choince

w ten zimowy czas

Wzięliśmy ją z lasu,

stoi pośród nas.

2. Błyszczy świeczkami

w ten zimowy mrok.

Wesoło witamy

przy niej Nowy Rok.

GRUDZIEŃ 

SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA DZIECI NA PIĄTEK 27.11.2020.

TEMAT TYGODNIA :,,JA I MOJA RODZINKA”

TEMAT DNIA: ,Zajęcia moich rodziców .”

Przebieg zajęć:

  1. „Co robią moi rodzice?” zabawa ruchowo – naśladowcza.                                                                                                                                                            Rodzic czyta wiersz, a dzieci ilustrują tekst: „Zwariowany poranek”

Idzie tata na paluszkach ( dzieci idą na placach)
cicho skrada się do łóżka(kładą palce na ustach i mówią ciii)
w mamy ucho szepcze zdanie ( szu, szu , szu , )
– Wstawaj mamo na śniadanie (dz . powtarzają zdanie)

Mama zrywa się z pościeli ( wyciągają ręce do góry i podskakują)
gładzi włosy, łóżko ścieli (poprawiają włosy i podnoszą „kołdrę)
pędzi szybko wprost do szafy ( biegną)
wkłada bluzkę, tę w żyrafy ( naśladują zakładanie bluzki)

Stawia czajnik na kuchence ( trzymają przedmiot i stawiają go)
potem bierze mnie za ręce ( robią z ramion kołyskę)
są gilgotki, jest ściskanie ( wzajemnie się łaskoczą i obejmują)
plus turlanie na tapczanie ( turlają się po dywanie)

Co w tym czasie robi tata? ( rozkładają ręce)
Lista zajęć jest bogata
parzy kawę, piecze grzanki ( pokazują na palach listę czynności)
kładzie noże, stawia szklanki.

Gdy śniadanie już zjedzone, ( głaszczą się po brzuchach)
mama mruga w moją stronę ( mrugają jednym okiem)
Wkładaj kurtkę, halo Wiola! ( wołają kogoś ręką)
Bo jedziemy do przedszkola ( naśladują jazdę samochodem)

Tata krztusi się ze śmiechu ( śmieją się )
Mamo, mamo dość pośpiechu! (grożą palcem)
Dopij kawę, pogłaszcz kota, (naśladują picie i głaskanie kota)
Dzisiaj przecież jest sobota! (kiwają głowami).

2. Rozmowa kierowana na temat czynności wykonywanych przez mamę i tatę w wierszu.

3. „Zgadnij, gdzie pracują moi rodzice? – zabawa dydaktyczna. Kojarzenie przedmiotów z zawodem. Rodzic rysuje na kartce akcesoria, ilustracje, które są związane z miejscem pracy. Dzieci odgadują co to może być za zawód.

4. ZABAWY SPRAWNOŚCIOWE I ZRĘCZNOŚCIOWE.

– ,,Rzucanie piłeczek do kosza.” Pojedynek miedzy rodzicem a dzieckiem . Zwycięzca otrzymuje buziaka

-,,Tunel ” Rodzic tworzy koci grzbiet na dywanie tworzą tunel, który pokonują dzieci.

–  Zabawa „Zgadnij co to?”  Dzieci rozpoznają przez dotyk, to co przygotował im rodzic ( kiwi, cukierek, mandarynka, jabłko, orzech w łupinie itp. ), wszystkie produkty są w pudelku a dziecko ma zawiązane oczy. W nagrodę za odgadnięcie zagadki mogą zjeść/zatrzymać wylosowaną rzecz.

– ,,Koniki”  Rodzic wykonuje klęk podparty i bierze dziecko na barana i wozi je po sali.

–  ,,Odklejanie od podłogi ” Rodzic leży przyklejony do podłogi, dziecko stara się go oderwać – zmiana ról.

-.„Znajdźmy misia” – zabawa rozwijająca koncentrację uwagi. Dziecko ma zawiązane oczy, rodzic idzie za nim i słowami, oraz dotknięciem ramienia naprowadza na miejsce gdzie jest miś (nagrodą dla dziecka za dojście do celu jest buziak

5.,,Zapachowe zagadki” Do słoiczków wsypujemy ziarna kawy, kakao, cynamon, skórkę pomarańczy, liście mięty lub cebuli lub natki pietruszki. Dobrze, żeby pojemniki nie były przezroczyste – wtedy dzieci  skupią się na zapachu. Dzieci mogą podzielić słoiczki na te, które pachną dla nich ładnie lub brzydko.

6.Ścieżka sensoryczna.

To zabawa dla bosych stóp. Na podłodze przygotowujemy trasę składającą się z powierzchni o rożnych właściwościach. Mogą to być kawałki tkanin – wełna, jedwab, futerko, płótno, papiery – ścinki gazet, grubszy karton, bibuła, gąbki do naczyń ,tacki wypełnione cienką warstwą kaszy , grochu ,albo ryżu. ( co mamy w domu).Spacerowanie taką ścieżką rozwija doskonale zmysł dotyku.

7. Propozycja pracy plastycznej , połączona z ćwiczeniami oddechowymi ,,Dmuchane kleksy akwarelowe „( dmuchanie ustami lub przez rurkę)foto:

                grafika google

       Udanej zabawy !!!!

Propozycje zabaw popołudniowych:

  1. Obejrzyjcie bajkę ,, Rodzina treflików – szczęśliwa rodzinka”

 

2.Zabawy paluszkowe- Pobawcie się  z rodzicami

,,Grota misia

Tu jest grota. (pokaż pięść)
W środku miś (zegnij kciuk i wsadź pod złożone palce)
Proszę, misiu, na dwór wyjdź (zastukaj w pięść)
O! Wyszedł miś. (wysuń kciuk)

,,Idzie myszka”

Idzie myszka do braciszka (prowadzimy palce po ręce dziecka)
Tu wskoczyła (szybko wsuwamy palec za kołnierz lub pod koszulkę)
Tu się skryła. (wsuwamy rękę w rękaw)

,,Ważyła kokoszka kaszkę, ważyła”.

Swoim palcem wskazującym robimy kółeczka na wewnętrznej stronie dłoni
dziecka mówiąc:

Ważyła kokoszka kaszkę, ważyła
      
Potem po kolei łapiemy paluszki dziecka: zaczynamy od kciuka. Mówimy
przy tym:

   Temu dała na miseczce,
Temu dała na łyżeczce,
Temu dała na spodeczku,
Temu dała w kubeczku,
A temu malutkiemu nic nie dała
tylko frrrr poleciała (unosimy swoją ręką – udajemy odlatującego ptaka)

Teraz dotykając dziecka (na brzuszku, pod pachami, na plecach) mówimy:

Tu siadła, tu siadła, tu siadła, tu siadła,  I tu się schowała.

,,Sroczka”

Sroczka kaszkę gotowała – zakreślamy kółeczka w półotwartej dłoni dziecka
Temu dała na łyżeczce – chwytamy czubek małego palca
Temu dała na miseczce – chwytamy czubek serdecznego palca
Temu dała na spodeczku – chwytamy czubek dużego palca
Temu dała w garnuszeczku – chwytamy czubek palca wskazującego
A dla dlatego? nic nie miała
Frrr !!! i po więcej poleciała – chwytamy i odzywamy się od czubka kciuka
udając odfrunięcie.

  1. Zadania dla sprytnego maluszka:  

OBRAZKI ZNAJDUJĄ SIĘ W ZAŁĄCZNIKU : Propozycje zabaw popołudniowych 27.11.2020 (1)

SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA DZIECI NA CZWARTEK 26.11.2020.

TEMAT TYGODNIA :,,JA I MOJA RODZINKA”

TEMAT DNIA: ,,Album rodzinny”

Przebieg zajęć:

1. Oglądanie przez dzieci zdjęć z rodzinnego albumu.  Zachęcanie do wypowiedzi na temat przedstawionych na nich członków rodziny; prawidłowe ich nazywanie, podawanie imion i wykonywanych zawodów z podpowiedzią rodziców.

  1. Słuchanie rymowanki.

Rodzic mówi tekst, wskazując na synka lub córeczkę .

Dla mamy jesteś  synkiem, dla taty też.
Dla siostry jesteś  bratem – to dobrze wiesz.
Dla babci jesteś  wnukiem, dla dziadka też.

Dla mamy jesteś  córeczką , dla taty też.
Dla brata  jesteś  siostrzyczką  – to dobrze wiesz.
Dla babci jesteś  wnuczką , dla dziadka też.

Dzieci powtarzają nazwy członków rodziny z odpowiednią intonacją głosu: cicho, głośno, smutno, wesoło.
Rozmowa z dziećmi na temat uczuć jakimi obdarzają swoich najbliższych i w jaki sposób potrafią te uczucia wyrażać.( śmiech, radości , przytulenie, laurka, pomoc )

  1. Zabawa rozwijająca umiejętność prawidłowego nazywania członków rodziny
    „Kto to jest?”.
    Rodzic pokazuje foto wybranego członka rodziny, a dzieci klaszczą w ręce i rytmicznie wypowiadają z nim zdanie, np.: „To jest mama”; „To jest tata”; „To jest babcia”; „To jest dziadek”.
  2. Zabawa ruchowa ,,Hop do góry”
  1. Odrysowywanie przez rodzica dłoni dziecka , wspólne dorysowywanie brakujących elementów by powstała rodzinka

  1. Propozycja pracy plastycznej ,, Uśmiechnięte słoneczko”

Propozycje zabaw popołudniowych:

  1. Obejrzyjcie ilustrację

Foto; grafika google

Pytania do dzieci:

 

– Nazwijcie członków rodziny

– Kto jest najstarszy?, a kto najmłodszy?

– Jaki kolor włosów ma mama?

– Jaki kolor spodni ma dziadek?

– Kto ma zamknięte oczy?

-Kto ma różową bluzkę

-Policzcie ile dzieci jest na ilustracji?

– Wymyślcie imiona dla mamy, taty, dziadka, babci, dzieci ………

  1. Zapraszam was do zabawy przy piosence; ,, Gimnastyka dla smyka”

3. 

4.Co do czego pasuje?, połącz dwa obrazki.

  Foto: grafika google

   Udanej zabawy !!!

SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA DZIECI NA ŚRODĘ 25.11.2020.

TEMAT TYGODNIA : ,,Ja i moja rodzinka’’.

TEMAT DNIA : ,, Święto Pluszowego Misia ”

  1. Czy wiecie, jakie święto dziś obchodzimy?

– Święto Pluszowego Misia! Pierwszego czerwca wszystkie dzieci mają swoje święto – Dzień Dziecka, a dziś to znaczy 25 listopada swoje święto mają wszystkie misie i obchodzą swoje urodziny!

Z tej właśnie okazji proszę aby każde z was zaprosiło do zabawy swojego pluszowego misia lub ulubioną przytulankę.

  1. Prezentacja swoich misiów przez dzieci. Dzieci opowiadają o swoich misiach – podają ich imiona itp.
  2. Taniec ze swoimi misiami przy piosence „Jadą, jadą misie”. https://youtu.be/XRqkAePXbmc

Jadą, jadą misie, tra la la la la,

Śmieją im się pysie, cha cha cha cha cha,

Przyjechały do lasu, narobiły hałasu,

Przyjechały do boru, narobiły rumoru.

Jadą, jadą misie, tra la la la la,

Śmieją im się pysie, cha cha cha cha cha,

A misiowa jak może, prędko szuka w komorze,

Plaster miodu wynosi, pięknie gości swych prosi.

Jadą, jadą misie, tra la la la la,

Śmieją im się pysie, cha cha cha cha cha,

Zjadły misie plastrów sześć

I wołają: „jeszcze jeść!”

Jadą, jadą misie, tra la la la la,

Śmieją im się pysie, cha cha cha cha cha,

Przyjechały do lasu, narobiły hałasu,

Przyjechały do boru, narobiły rumoru.

4.Wykonanie gimnastyki z misiem:

  • Marsz w miejscu na palcach z misiem uniesionym wysoko nad głową,
  • Siad prosty – unoszenie misia siedzącego na nogach;
  • Podskoki z misiem
  • Obroty z misiem dookoła siebie
  • Skakanie obunóż nad siedzącym misiem

5. Rozpoznawanie na ilustracjach misiów z rożnych bajek :

                                                          

  1. Rysuję misia – konkurs dla rodziców. Rysowanie misia z zawiązanymi oczami wg instruktażu dziecka
  2. Propozycja pracy plastycznej ,,Mis z kółek”


propozycja : foto internet

  1. Drodzy Rodzice oto dyplom do wydrukowania za wspólną zabawę

W dalszym ciągu czekamy Kochani na Wasze fotorelacje ze wspólnych zabaw. Pozdrawiamy !       NASZ ADRES: maluszki 19@wp.pl

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI POPOŁUDNIOWYCH:  ,,Zabawy  z misiem „                                   

  1. Pokaż gdzie Twój miś ma :

– głowę

-oczy

– nos

-uszy

– kolana

– brwi

  1. Posadź misia:

– przed sobą,

– za sobą

– obok ciebie

– na twojej głowie

– na twoich kolanach

– na ramieniu

  1. A teraz trochę wiadomości o misiach- niedźwiedziach !

Posłuchajcie teraz uważnie , tego co przeczytają rodzice, bo wiadomości te przydadzą się do następnego konkursu :

Niedźwiedzie brunatne zapadają w sen zimowy, do którego przygotowują się już pod koniec lata. Bardzo dużo jedzą i szykują sobie legowisko – gawrę. Może to być jama w ziemi wyścielona liśćmi, gałązkami i mchem lub jaskinia, spróchniałe pnie drzew. Nie opuszczają jej aż do wiosny. Kiedy się budzą są lżejsze prawie o 200 kg i baaardzo głodne!

 Małe misie rodzą się w zimie- ważą około 1 kilograma i mierzą 25 cm. Przez pierwsze miesiące życia są bezradne i pozostają pod czujnym okiem mamy, nie opuszczają legowiska. W wieku 4 miesięcy, pod opieką mamy – niedźwiedzicy, wybierają się na pierwszy spacer po okolicy.

  Niedźwiedź brunatny jest wszystkożercą- lubi prawie wszystko : owoce, korzenie roślin, grzyby, żołędzie oraz ryby, jaja ptaków i mięso.

   Mają doskonały węch, mocne pazury do wspinania i grzebania w ziemi, świetnie umięśnione łapy. Oczy mają małe i słabo widzą, ale świetnie słyszą.

Konkurs przyrodniczy

Wysłuchaliście uważnie wiadomości o niedźwiedziach brunatnych. Jeżeli tak, to nasz mini test rozwiążecie bez trudu. Zapraszamy do zabawy .

  1. Co robią brunatne niedźwiedzie zimą ?
  2. a)    lepią bałwany
  3. b)   śpią
  4. c)    budują domki w śniegu
  1. Co niedźwiadki lubią jeść?
  2. a)     lody z kremem
  3. b)    najchętniej jadają mięso, mięso i jeszcze raz mięso
  4. c) są wszystkożerne-jedzą chętnie ryby, owoce, grzyby i mięso

 

  1. Jak duże są misie po urodzeniu ?
  2. a)    tak duże jak myszka
  3. b)    wielkością dorównują młodemu lwu
  4. c) mają około 25 cm i ważą 1 kg

 

  1. W jaki sposób niedźwiedzie przygotowują się do zimy ?
  2. a)     zapamiętale uprawiają gimnastykę, aby nabrać sił
  3. b)   dużo jedzą i szykują sobie legowisko
  4. c) Jeżdżą na rowerze
  1. Jak nazywa się legowisko niedźwiedzi ?
  2. a)   gawra
  3. b) hotel
  4. c) buda
  1. Zastanów się, czy niedźwiedzie :
  2. a)    dobrze słyszą i mają doskonały węch
  3. b) mają długie ogony
  4. c)  dobrze prowadzą samochód
  5. Dopasuj misia do jego cienia

  Foto; grafika google

  1. Połącz w pary takie same misie

  foto; grafika google

  1. Znajdź 3 różnice między obrazkami.

 Foto; grafika google

 

                                               UDANEJ    ZABAWY!

SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA DZIECI NA WTOREK 24.11.2020.

TEMAT TYGODNIA :,,JA I MOJA RODZINKA”

TEMAT DNIA: ,,Czarodziejskie słowa” .

  1. Posłuchaj piosenki ,,Piosenka na dzień dobry,, -drogi Rodzicu włącz się we wspólny śpiew

Dzień dobry Tato i Mamo kochana,

dzień dobry wszystkim mówię już od rana.

Dzień dobry wołam do pana sąsiada,

dzień będzie dobry nawet gdy deszcz pada.

 

Pogłaszczę pieska, przytulę też kotka,

Dzień dobry powiem jeśli kogoś spotkam.

Pomacham ręką do pana sąsiada,

Już świeci słońce, deszczyk przestał padać.

  1. Zabawa naśladowcza przy w/w piosence, przypomnienie w jakich okolicznościach używamy tych zwrotów :

,, Dzień dobry, do widzenia ”- zabawa przy piosence, do zabawy przydadzą się woreczki lub maskotki, które dzieci i rodzice  kładą na głowę. Udajemy, że woreczek jest kapelusikiem. Na słowa: dzień dobry – teatralnym gestem ściągamy kapelusik/woreczek i kłaniamy się dziecku , mamie , tacie ,po czym odkładamy woreczek na głowę. Na słowa: do widzenia – wykonujemy skłon głową do przodu, tak aby woreczek spadł na ziemię.

  1. Proszę, przepraszam, dziękuję – prosta pokazywanka, możemy wykorzystywać ją z muzyką lub w inny dowolny, wymyślony przez rodziców:Proszę – dzieci wykonują gest składania rączek
    Przepraszam – przytulają się do mamy, taty
    Dziękuję – kłaniają się dziecku , mamie , tacie
  1. Zabawa słuchowa :„ Zgadnij, co wydało dźwięk?” – uderzanie pałeczką, łyżeczką w szkło, fajans, metal, kamień, drewno  , odbijanie piłki , stukanie klockami itd. – rozpoznawanie odgłosu przez dzieci.
  2. Ćwiczenia oddechowe -dmuchanie na płomień świecy, na kulkę z waty, na wiatraczek.
  3. Zabawa plastyczna ,,Tort rodzinny „-można wykorzystać plastelinę lub ciastolinę, wspólnie z dzieckiem wykonujemy pracę, ( twórczość dowolna)

źródło foto- internet

Udanej zabawy ! Czekamy na Wasze Kochani zdjęcia zabaw i prac plastycznych .  Adres naszej poczty: maluszki19@wp.pl

                         Propozycje zabaw popołudniowych  – Wierszyki – masażyki propozycje zabaw rodziców  z dziećmi

             (Opracowała Renata Skruch  na podstawie: Bogdanowicz M.  ,,Przytulanki, czyli wierszyki na dziecięce masażyki ”)

 Masaż dziecięcy to forma ćwiczeń relacyjnych, technika masażu delikatnego głaskania dziecka, gdzie najważniejszy jest kontakt rodzica z dzieckiem. O tego rodzaju masażu mówi się obrazowo jako o „sercu na dłoni”.

,, Pajączek”

Wspinał się pajączek po rynnie. [wędrujemy palcami od dołu ku górze po plecach dziecka]
Spadł wielki deszcz i zmył pajączka [rozkładamy na plecach płasko obie dłonie i szybko przesuwamy je w dół]
Zaświeciło słoneczko, [masujemy plecy ruchem okrężnym]
Wysuszyło pajączka, rynnę i… [masujemy tak długo, aż poczujemy ciepło]
Wspinał się pajączek po rynnie… [zaczynamy od początku.]

      Fotografie: pochodzą z Google grafika

,, Kołysanka”
Drzewom we włosy dmucha wiatr, [dziecko jest odwrócone do nas plecami, dmuchamy w jego włosy]
A deszczyk kropi: kap, kap, kap. [leciutko stukamy po plecach dziecka]
Krople kapią równiuteńko, [głaszczemy je po włosach i ramionach]
Szepczą cicho: „mój maleńki, [wodzimy opuszkami po plecach dziecka]
Śpij już, śpij, śpij, już śpij, już śpij…”

,, Kominiarz” Idzie kominiarz po drabinie [wędrujemy palcami po plecach dziecka]
Tu zadzwoni [„dzwonimy” łapiąc dziecko za uszko]
Tu zapuka [stukamy leciutko w czoło dziecka]
A dzień dobry pani Kluka [łapiemy za nosek]

,, Rzeczka”
Płynęła sobie rzeczka [palcem rysujemy na plecach krętą rzeczkę]
Świeciły dwa słoneczka [rysujemy dwa kółka]
Idą konie [palcami udajemy kroki konia]
Przeszły słonie [palcami udajemy ciężkie słoniowe kroki]
Spadł deszczyk [palcami naśladujemy spadające krople]
Przeszedł dreszczyk? [łaskoczemy dziecko w boczki]
Tu podkóweczka tu, tu, tu [rysujemy palcem na stopie dziecka kształt podkowy]
Tu gwoździczek tu, tu, tu [delikatnie kłujemy palcem dziecko w stopę]
I młoteczkiem: puk, puk, puk [delikatnie pukamy w stopę dziecka]
I pilniczkiem: pitu pitu, pitu [jeździmy dziecku po stopie palcem, udając, że szlifujemy pilnikiem gwoździe. Dziecko ten ruch łaskocze, więc się śmieje i zwykle wyciąga zaraz drugą nogę do podbicia podkóweczki]

,,IDZIE PANI, WIETRZYK WIEJE ”
Idzie pani: tup, tup, tup,
[Dziecko zwrócone do nas plecami. Na przemian z wyczuciem stukamy w jego plecy opuszkami palców wskazujących]
dziadek z laską: stuk, stuk, stuk, [delikatnie stukamy zgiętym palcem]
skacze dziecko: hop, hop, hop, [naśladujemy dłonią skoki, na przemian opierając ją na przegubie i na palcach]
żaba robi długi skok. [z wyczuciem klepiemy dwie odległe części ciała dziecka np. stopy i głowę]
Wieje wietrzyk: fiu, fiu, fiu, [dmuchamy w jedno i w drugie ucho dziecka]
kropi deszczyk: puk, puk, puk, [delikatnie stukamy w jego plecy wszystkimi palcami]
deszcz ze śniegiem: chlup, chlup, chlup, [Klepiemy dziecko po plecach dłońmi złożonymi w „miseczki”]
a grad w szyby łup, łup, łup. [lekko stukamy dłońmi zwiniętymi w pięści]
Świeci słonko, [gładzimy wewnętrzną stroną dłoni ruchem kolistym]
wieje wietrzyk, [Dmuchamy we włosy dziecka]
pada deszczyk. [z wyczuciem stukamy opuszkami palców w jego plecy]
Czujesz dreszczyk? [leciutko szczypiemy w kark]

,,RAK”

[Dziecko zwrócone do nas twarzą]

Idzie, idzie rak [Spacerujemy palcami: kciukiem i wskazującym po ręce dziecka]

Czasem naprzód, czasem wspak [odpowiednio zmieniając kierunek ruchu]

Idzie rak nieborak [Spacerujemy jak na początku]

Jak uszczypnie będzie znak [delikatnie i z humorem naśladujemy szczypanie]

 Fotografie: pochodzą z Google grafika

,,PIZZA”  

Mąką na blachę BUCH! (posypujemy plecy dziecka mąką, na koniec delikatnie przyciskamy całą dłoń)
Potem woda idzie w RUCH! (dłonią rysujemy fale i zawijasy)
Trochę drożdży, trochę soli, (drobimy palcami, jakbyśmy posypywali solą)
Ugniatamy to powoli. (ugniatamy plecy jak ciasto)
Jak już ciasto wyrobimy (ugniatamy dalej…)
To składniki położymy (kciukiem dociskamy punktowo w różnych miejscach)
Najpierw sos, a potem serek. (masujemy całą dłonią, drobimy palcami)
A na koniec CIACH! plasterek. (kantem dłoni dotykamy, do pleców dziecka, imitujemy krojenie nożem) I tutaj następuje pełna swoboda: możemy dodawać cebulkę, oliwki, paprykę, Pieczarki, salami, kiełbaskę, ananasa, kukurydzę, tuńczyka, szpinak
A gdy pizza już gotowa. (rysujemy duży okrąg, przeciągamy samogłoski mówiąc pizza, gotowa)
To do buzi nam się chowa. (wskazujemy buzię, 5 palcami złożonymi razem /gest jedzenia
MNIAM, MNIAM, MNIAM! (masujemy się po brzuchu, głośno mówimy- mniam

,,MASZYNA DO PISANIA „

[Dziecko siedzi zwrócone do nas plecami]

Wkręcamy papier do maszyny [Ostrożnie „przekręcamy” uszka dziecka do przodu]

do pisania.

Wygładzamy kartkę papieru [Gładzimy jego plecy wewnętrzną stroną dłoni]

I piszemy:

„A…, B…, C…, kropka, przecinek” [piszemy palcem: A,B,C, stawiamy dużą kropkę i przecinek]

i… przesuwamy wałek [chwytamy dziecko za głowę, z wyczuciem, lecz stanowczo przechylamy je na bok, tak żeby-cały czas asekurowane przez nas-się przewróciło]

LIST DO BABCI (zabawa czeska, oprac. M.Bogdanowicz)

[Dziecko siedzi zwrócone do nas plecami, masujemy jego plecy- „wygładzamy papier listowy”]

Kochana babciu. [Piszemy palcem na plecach dziecka]

KROPKA. [z wyczuciem naciskamy plecy w jednym miejscu]

Piszę Ci, że [kontynuujemy pisanie]

mamy w domu kotka.

KROPKA. [znów stawiamy kropkę]

Kotek chodzi, [kroczymy palcami]

kotek skacze, [„skaczemy”, opierając dłoń na przemian na przegubie i palcach]

kotek drapie, [delikatnie drapiemy dziecko po plecach]

kotek chrapie. [opieramy na nich głowę i udajemy chrapanie]

Składamy list [krzyżujemy ręce dziecka]

Naklejamy znaczek [dotykamy jego czoła wewnętrzną stroną dłoni]

I zanosimy na pocztę [bierzemy dziecko na ręce i spacerujemy z nim]

Wesołej zabawy !!!

SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA DZIECI NA PONIEDZIAŁEK 23.11.2020.

TEMAT TYGODNIA : ,,Ja i moja rodzinka’’.

TEMAT DNIA : Mój dom .

Propozycje zabaw  z rodzicami :

  1. „Rodzina” – nauka wiersza.

Dom to przede wszystkim rodzina, a więc uczymy się krótkiego wierszyka o rodzinie wykorzystując palce dłoni np. robiąc kukiełki z papieru na palce :

Ten pierwszy to dziadziuś, (kciuk)

tuż obok babunia. (wskazujący)

Największy to tatuś, (środkowy)

a przy nim mamusia. (serdeczny)

A to ja dziecina mała, (mały)

i to jest rodzinka, moja ręka cała.

  1. Moja rodzina: rozwijanie czynnego słownika dziecka. Swobodne wypowiedzi na temat najbliższych osób. ( imiona członków rodziny, ich ulubione zajęcia itd. )

3.Zabawa ruchowa przy muzyce : https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

  1. Dom – działalność plastyczna , tworzymy domy na bazie pudeł kartonowych lub na dużych arkuszach papieru). Zadaniem rodziny jest: – wykonanie domu wraz z wizytówką (nazwiskiem rodziny)

Propozycja wykonania domu z kartonu , foto : internet

Przedstawiamy propozycje zabaw z dzieckiem w domu

  1. Biżuteria z makaronu

To doskonały trening małej motoryki. Wystarczy przygotować sznurek i makaron z dużymi oczkami, na przykład penne. Zadaniem dziecka będzie przewlekanie makaronu przez sznurek i robienie z tego przeróżnych wisiorków, naszyjników, bransoletek i wszystkiego innego, co podpowie wyobraźnia.

       

  1. Pacynki ze skarpetek lub rękawiczek

W wersji minimalistycznej i na szybko możecie po prostu założyć z dzieckiem skarpetki na ręce, zgiąć je w taki sposób, żeby między kciukiem a palcem wskazującym powstały „usta” i odgrywać różne scenki. Jeśli macie więcej czasu, najpierw odpowiednio udekorujcie skarpetki,  czy rękawiczki doszywając im oczy z guzików, włosy z włóczki albo w dowolny inny sposób. Robienie pacynek jest równie zajmujące, jak sama zabawa nimi.

  1. Własnoręcznie robione instrumenty

Pudełko po kawie zbożowej, gumka recepturka i kartka z bloku technicznego wystarczą, by zrobić samodzielnie bębenek, a butelka wypełniona grochem może służyć za grzechotkę. Kiedy już wasze instrumenty będą gotowe, włączcie ulubione dziecięce hity i muzykujcie. Muzyka ma ogromny wpływ na rozwój dziecka, więc warto proponować trzylatkowi zabawy muzyczne jak najczęściej.

  1. Kręgle z plastikowych kubeczków lub rolek po papierze toaletowym

Jeśli masz w domu trzylatka, z pewnością masz też plastikowe kubeczki, i to w nadmiarze. Możesz dzięki temu zagrać z dzieckiem w kręgle. Przygotuj małą piłeczkę, pokaż malcowi, jak ustawić kubeczki i rozegrajcie partię w kręgle. Zamiast kubeczków możecie też wykorzystać rolki po papierze lub  zabawkowe figurki.

 

  1. „Co nie pasuje?”

Ustaw w rzędzie kilka przedmiotów, wszystkie z jednej kategorii i jeden z innej. Pytaj dziecko, co tu nie pasuje i dlaczego. Może to być np. pięć samochodzików i jedna figurka zwierzątka (nie pasuje zwierzątko). Albo cztery różne rzeczy, ale w kolorze niebieskim, a jedną w kolorze żółtym. Kombinacji może być wiele. Pamiętaj jednak, żeby dostosować poziom trudności do możliwości trzylatka.

  1. „Co się zmieniło?”

To zabawa dla trzylatka, która może być kontynuacją poprzedniej, gdy tamta już się znudzi. Ułóż kilka różnych przedmiotów w jednej linii, pozwól przyjrzeć się dziecku, jak to wygląda, a następnie poproś, by zamknęło oczy. W tym czasie przestaw miejscami dwa przedmioty. Niech malec zgadnie, co nie leży tam, gdzie wcześniej. Dzięki tej zabawie trzylatek uczy się spostrzegawczości i logicznego myślenia.

  1. Pieczątki z ziemniaka

Pamiętacie, jak sami robiliście je na zajęcia z plastyki? Oczywiście trzyletnie dziecko samo nie wytnie wzoru na ziemniaku, ale kiedy już ty to zrobisz, może cieszyć się zabawą w pieczętowanie kartek. Tuszem do pieczątki może być farba plakatowa. Wystarczy pomalować nią ziemniaka za pomocą pędzelka i odciskać wzory na papierze.

 

  1. Baza/domek z koca

Na koniec zabawa, którą każdy z nas zna ze swojego dzieciństwa. Taki samodzielnie wykonany domek to coś zupełnie innego. Skrywa on w sobie pewną tajemniczość, ekscytację i wyzwala w dzieciach ogromne pokłady kreatywności.

 

Udanej zabawy !

Drodzy Rodzice , kochane maluszki czekamy na Wasze zdjęcia wspólnych zabaw i prac plastycznych proponowanych lub dowolnych.     Nasz adres maluszki19@wp.pl. 

23.11.20r Ja i moja rodzina .

zabawy w domu dla 3latka

Standardy edukacyjne dla dzieci 3-letnich    standardy edukacyjne gr I (1)

ROK SZKOLNY 2020/2021

CZERWIEC

PODZIĘKOWANIE

Wakacje Podziękowanie

Dzień 29.06.

BEZPIECZNE WAKACJE 29 CZERWCA

Dzień 25.06.

CZYM JEDZIEMY NA WAKACJE 25CZERWCA

Dzień 24.06.

WAKACYJNE PODRÓŻE 24 CZERWCA

Dzień 23.06.

UPOMINEK DLA TATY 23 CZERWCA

Dzień 22.06.

MÓJ TATA 22 CZERWCA

Dzień 19.06.

ZAGADKI O KOLORACH 19 CZERWCA

Dzień 18.06.

KOLORY LATA -RÓŻOWY 18 CZERWCA

Dzień 17.06.

KOLORY LATA -NIEBIESKI 17 CZERWIEC

Dzień 16.06.

KOLORY LATA -ZIELONY 16 CZERWIEC

Dzień 15.06.

KOLORY LATA -ŻÓŁTY 15 CZERWIEC

Dzień 12.06.

12.06 Największe, najmniejsze

KP hipopotam

KP Kangur

KP Krokodyl

Dzień 9.06.

ZAGADKI O ZWIERZĘTACH EGZOTYCZNYCH

Dzień 8.06.

TAJEMNICE DZUNGLI 8 CZERWIEC

Dzień 5.06.

ZAGADKI RYSUNKOWE

Dzień 4.06.

CO NAJBARDZIEJ LUBIA DZIECI

Dzień 3.06.

MÓJ PRZYJACIEL .

Dzień 2.06.

ZABAWY Z PIŁKĄ I PATYCZKAMI 2 CZERWIEC

Dzień 1.06.

WESOŁY ŚWIAT DZIECI -1CZERWIEC 

MAJ

Dzień 29.05.

29.05 Zabawa z Mamą i Tatą

Dzień 28.05.

28.05 W rytmie serca

Dzień 27.05.

27.05 Ja kocham…

serce

Dzień 26.05.

26.05 Mama, tata i ja (1)

Drzewo genealogiczne 1

Dzień 25.05.

25.05 Moja mama i mój tata

karta pr Droga do

Dzień 22.05.

22.05 Porządek na głowie

Czym zajmuje sie krawcowa

Dzień 21.05.

21.05 Ludzie listy piszą

ZABAWY MATEMATYCZNE DLA MALUCHÓW

Dzień 20.05.

20.05 Dzielny strażak

IDZIE KOMINIARZ PO DRABINIE

Dzień 19.05.

19.05 Dziwny zawód

ODLOTOWE ZAWODY

Dzień 18.05.

18.05 Dorośli pracują

ZABAWY POPOŁUDNIOWE

Przedszkolny konkurs plastyczno- techniczny: „Rodzinne podróże po Polsce i po świecie”.

Kochane Dzieci , Drodzy Rodzice.

Zapraszamy Was do wzięcia udziału w kwarantannowym konkursie , którego celem będzie zaprezentowanie rodzinnych podróży po Polsce i świecie.

Prace wykonujemy w wybranej technice :

– obrazka rysowanego kredkami,

-obrazka malowanego pastelami,

– malowanego farbami,

– kolażu ( technika łączenia materiałów np. ze zdjęciami)

– pracy przestrzennej .

Przedstawcie podróże z których macie wspaniałe wspomnienia i chcielibyście podzielić się nimi ,                

 lub podróże które chcielibyście odbyć rodzinnie  w przyszłym czasie.

Prace sfotografowane prosimy przesyłać w dniach 16- 22 maja 2020

na adres e-mailowy swojej  grupy lub na adres przedszkolny przedszkole19wdomu@poczta.fm.

ZAPRASZAMY!!!

Zapraszamy do dołączenia do przedszkolnej galerii zdjęciowej, gdzie znajdują się fotografie przedstawiające aktywność dzieci w czasie zdalnego nauczania. Fotografie można przesyłać na nasz adres grupowy: maluszkipp19@interia.pl lub na adres przedszkola: przedszkole19wdomu@poczta.fm  

Dzień 15.05.

15.05 Uwaga pszczoła

ŚWIĘTO POLSKIEJ NIEZAPOMINAJKI

Dzień 14.05.

14.05 Łąka skarbów pełna

ZAGADKI O MIESZKAŃCACH ŁĄKI

konik polny

pszczoła

żaba

Dzień 13.05.

13.05 Kto tu mieszka

WIOSENNE ZABAWY

Dzień 12.05.

12.05 Biedroneczko leć do nieba

WIOSENNE OBRAZKI

Dzień 11.05.

11.05 Zielony czy zielony

Z WIZYTĄ NA ŁĄCE

Dzień 8.05.

08.05 Na błękitnym niebie

JAKI TO KOLOR

Dzień 7.05.

07.05 W tęczowej krainie

CIEPŁO-ZIMNO

Kolorowanki

Dzień 6.05.

06.05 Słoneczny żółty

karta pracyMlecz

NASZE MAŁE SŁONECZKO

Dzień 5.05.

05.05. Czerwony jak…

OPOWIADANIE O MISIU

Dzień 4.05.

04.05. Witaj teczo

tęcza kolor

ZABAWA RYTMICZNA

Kwiecień

Dzień 30.04.

ZDROWIE I HIGIENA

30.04

Ząbki moje ząbki

Dzień 29.04.

PIRAMIDA ZDROWIA

29.04

Dzień 28.04.

RUCH TO ZDROWIE

28.04

aktywnie

aktywnie2

aktywnie3

aktywnie4

aktywnie5

aktywnie6

Dzień 27.04.

NIE BÓJ SIE LEKARZA

27.04

Dzień 24.04.

Zagadki słuchowe

Dzień 23.04.

SYMBOLE NARODOWE (1)

Dzień 22.04.

POLSKA MOJA OJCZYZNA (1)

Dzień 21.04.

BUDUJEMY DOM

WIADOMOŚĆ DLA RODZICÓW GRUPY I

W DNIU JUTRZEJSZYM TJ. 21.KWIETNIA BĘDĄ WYDAWANE MASECZKI  W NASZYM PRZEDSZKOLU   W GODZINACH OD 8 -10  ZAPRASZAMY PO ODBIÓR.
PODAJĘ MÓJ NUMER TELEFONU. EWA  BIELASZKA  784304329

Dzień 20.04.

Moje miasto tarnów

Dzień 17.04.

PRZYJACIELE PRZYRODY

Dzień 16.04.

ZIELONE PŁUCA PLANETY (1)

Dzień 15.04.

DLACZEGO SEGREGUJEMY SMIECI

Dzień 14.04.

14.04

insp.9

Dzień 10.04.

ŻYCZENIA ŚWIĄTECZNE

   DLA  DZIECI I  ICH  RODZICÓW

 ,,MÓWI ZAJĄC DO BARANKA

    JAKA PIĘKNA TA PISANKA

         WTEM Z JAJECZKA WYSZŁA KURKA

         POSTROSZYŁA SWOJE PIÓRKA

         TERAZ  BIEGA , GŁOŚNO KRZYCZY ŻE :   WESOŁYCH ŚWIĄT WAM ŻYCZĘ „!!!!! 

KOCHANE DZIECI POMAGAJCIE SWOIM RODZICOM W ŚWIĄTECZNYCH PRZYGOTOWANIACH NA MIARĘ SWOICH MOŻLIWOŚCI .

ABY TE ŚWIĘTA WIELKANOCNE BYŁY  DLA WAS SZCZĘŚLIWE I RADOSNE .

                                                                                                                                                                                                      PANI EWA I BOŻENKA

Ze względu na pandemię koronawirusa w tym roku akcja  „Pisankowy Desant”  nie może si

ę odbyć w dotychczasowej formie, czyli spotkania  przy wielkanocnym dekorowaniu ulic i skwerów Tarnowa.

Spotkajmy się wirtualnie!

Urząd Miasta Tarnowa  zachęca Dzieci- najmłodszych tarnowian do samodzielnego wykonywania pisanek w domu i przesyłania ich fotografii. Zdjęcia zostaną  zamieszczone w galerii na miejskiej stronie internetowej oraz w mediach społecznościowych.

Prace mogą być wykonane dowolną techniką, z wyjątkiem rysunku.

Fotografie wykonanych pisanek należy przesłać na adres: l.urbanek@umt.tarnow.pl .

Dzień 9.04.

WIELKANOCNE ZAGADKI

Dzień 8.04.

PISANKI,PISANKI

piosenki wielkanocne (1)

Życzenia

Dzień 7.04.

GIMNASTYKA

zab. pop.07.04

insp.8

Dzień 6.04.

PISANKI,MALOWANKI

Zab pop 06..04

insp7

Dzień 3.04.

POŻYTECZNA KRÓWKA

zab. 03.04

kol

Insp6

Dzień 2.04.

MATEMATYCZNA WYLICZANKA

2 kwietnia Dzień Książki dla Dzieci

Insp.5

Dzień 1.04.

ZWIERZĄTKOWE ZAGADKI

inspiracje4

Zab. pop. 01.04

Marzec

Dzień 31.03.

RYSOWANE WIERSZYKI

inspiracje3

Zab. pop. 31.03

Dzień 30.03.

NA WSI

inspiracje2

Zaj. pop. 30.03

kolorowanka zwierz. w.1

kol.zwierz.w2

Zajęcia i zabawy z dziećmi opracowujemy na postawie dokumentu – Podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego MEN  oraz programu  „Od zabawy do nauki” – program wychowania przedszkolnego. Autorzy: Dorota Kucharska, Anna Pawłowska-Niedbała, Dorota Sikora-Banasik, Justyna Święcicka, Ewelina Wilkos, Irena Zbroszczyk. Wydawca: Nowa Era Sp. z o.o.

Drodzy Rodzice przekazujemy Państwu e-mail grupowy: maluszkipp19@interia.pl . W razie pytań lub wątpliwości prosimy o kontakt. Wychowawcy gr I P. Ewa, P. Bożena

Dzień 27.03.

INSPIRACJE do zabawy

CORAZ CIEPLEJ MASAZYK RELAKSACYJNY

27.03

Dzień 26.03.

KOLOROWA BUDKA DLA SZPACZKA

26.03

Dzień 25.03.

25.03

karta pracy Jajka i pisklęta

WIOSNA GIMNASTYKA BUZI