ROK SZKOLNY 2023/2024

Standardy edukacyjne dla dzieci 4 i 5-letnich

MARZEC 2024

TEMATY KOMPLEKSOWE:

WIOSENNA POGODA W KRATKĘ.
ZIELONA PANIENKA SZYKUJE ZMIANY.
KAŻDY Z NAS MA INNY CHARAKTER.
WIELKANOC OPISANA W LITERATURZE, PRZEDSTAWIONA W KULTURZE LUDOWEJ, PRZEŻYWANA W NASZYCH SERCACH.

CELE WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE:

Rozpoznawanie i nazywanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla wiosny, marca. Poznawanie regionalnych przysłów. Rozwijanie zainteresowań plastycznych.

Poznajemy przyrodę : Wiosna – obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np.: coraz dłuższe dni, coraz ‘wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu, powracające pierwsze ptaki (skowronki, czajki, szpaki), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy) − poznawanie zwiastunów wiosny, np. kwitnienie wierzby i leszczyny, pojawienie się pąków na drzewach, krzewach

Rozwijanie umiejętności rozróżniania emocji, odróżniania zachowań pozytywnych od negatywnych.
Kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych związanych ze świętami Wielkanocnymi, poznawanie utworów literackich opisujących zwyczaje wielkanocne, oglądanie dzieł sztuki- pisanek, palm, kompozycji świątecznych, samodzielne tworzenie dekoracji.

piosenka pt. „Kolorowa Pani Wiosna”

(sł. i muz. Jolanta Kucharczyk)

Pani Wiosna przyszła w kwiecistej sukience,

w tym sezonie modne fiołki i kaczeńce.

Z żółtych tulipanów ma na włosach wianek,

w dłoniach trzyma bukiet z liliowych sasanek.

Na gałązkach wierzby budzą się już kotki,

a w ogródku kwitną krokusy, pierwiosnki.

Białe przebiśniegi rozchylają płatki,

na rabatach kwitną kolorowe bratki.

Ptaki wyśpiewują najpiękniejsze trele,

a nad łąką tańczą motyle i trzmiele.

Jak to dobrze, że już Wiosna piękna, miła,

po tak długiej zimie do nas znów wróciła.

Ref.: Idzie Wiosna uśmiechnięta

polem, lasem, łąką, drogą.

Szumią drzewa, szumią trawy

piosenkę zieloną.

wiersz pt. „Emocje”

Agaty Widzowskiej

Kiedy próbuję siebie zrozumieć,

różne uczucia rozpoznać umiem.

Raz jestem smutny, a raz wesoły,

czasem się boję bąka i pszczoły,

a innym razem jestem odważny –

w prawdziwym świecie i w wyobraźni.

Często się złoszczę, kiedy przegrywam

i złoty medal nie ja zdobywam,

ale po chwili… jednak się cieszę,

że jest zwycięzcą mój kumpel, Leszek.

Miesza się we mnie strach z ciekawością,

złość ze współczuciem, smutek z radością.

Czasem się wstydzę, czasem obrażam,

lecz żyć bez uczuć mi się nie zdarza!

Każda emocja coś o nas mówi.

Trzeba ją poznać, przeżyć, polubić.

LUTY 2024

TEMATY KOMPLEKSOWE:

Wspaniałe zabawy na śniegu (5.02-9.02) – I tydzień
Baśnie, bajki, bajeczki (12.02-16.02)– II tydzień
W dziecięcym laboratorium (19.02-23.02) – III tydzień
Kosmiczne tajemnice (26.02-1.03) – IV tydzień

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

Rozwijanie mowy, budzenie zainteresowania literami, dokonywanie analizy i syntezy na poziomie głoski i sylaby, rozwijanie percepcji wzrokowej.
Rozwijanie funkcji poznawczych.
Odkrywanie zapisów cyfrowych liczb 8 i 9, doskonalenie umiejętności matematycznych, rozwijanie umiejętności przeliczania oraz stosowania liczebników porządkowych, rozwijanie umiejętności tworzenia kodu.
Rozwijanie zainteresowań muzycznych, wyobraźni muzycznej oraz słuchu muzycznego, kształtowanie percepcji słuchowo-ruchowej, doskonalenie poczucia rytmu.
Rozwijanie sprawności fizycznej oraz swobody ruchów podczas zabawy, zapobieganie pogłębianiu się wad postawy, wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł, wszechstronny i harmonijny rozwój organizmu, rozwijanie umiejętności wykonywania świadomych ruchów w przestrzeni.
Rozwijanie sprawności manualnej, dbanie o porządek na stanowisku pracy, rozwijanie kreatywności oraz inwencji twórczej, wyrażanie swoich spostrzeżeń w ekspresji plastycznej, rozwijanie wrażliwości na sztukę.
Rozwijanie zainteresowań badawczych, badanie właściwości śniegu i lodu, wykonywanie eksperymentów graficznych, kształtowanie postawy badawczej, zdobywanie informacji na temat pracy w laboratorium, rozwijanie umiejętności prowadzenia obserwacji, rozwijanie dziecięcej ciekawości, rozwijanie umiejętności wyciągania wniosków, poszerzanie wiedzy dzieci.
Poznawanie właściwości magnesu, rozwijanie wiedzy przyrodniczej.
Rozwijanie zainteresowań zabawami zimowymi, zapoznanie z wybranymi sportami zimowymi, rozwijanie zainteresowań dzieci.
Rozpoznawanie bohaterów znanych baśni, zapoznanie z procesem wydawniczym, sprawdzanie wiedzy ze znajomości książek i baśni.
Poznawanie zagadnień związanych z kosmosem, utrwalanie wiadomości na temat pojazdów kosmicznych, zapoznanie z osobami, które odbyły lot w kosmos, zapoznanie z informacjami dotyczącymi kosmosu.
Integrowanie grupy rówieśniczej.

Piosenka – Jolanta Kucharczyk „Zimowe zabawy”

Hej, koledzy, koleżanki,

chodźmy na saneczki,

kto odważny, niech na nartach

szusuje z góreczki.

Ref.: Świat zasypał śnieg,

wkoło zima biała.

Czas pobawić się śnieżkami,

czas lepić bałwana!

Każde dziecko o tym wie,

ma bezpiecznie bawić się! (parlando)

Lodowisko jest przy szkole,

tak się pięknie błyszczy.

Już dziewczynki i chłopaki

zakładają łyżwy.

Ref.: Świat zasypał śnieg…

Każde dziecko o tym wie,

ma bezpiecznie bawić się! (parlando)

Nikt nie zmarznie dziś na mrozie,

słońce w buzie grzeje.

Dzieci bawią się radośnie,

pan bałwan się śmieje.

Ref.: Świat zasypał śnieg…

Każde dziecko o tym wie,

ma bezpiecznie bawić się! (parlando)

Wiersz pt. „Zabawy zimowe” aut. Dorota Kossakowska

Dużo śniegu leży w koło,
Wszystkim dzieciom jest wesoło.
Mamy narty, mamy sanki
Wyruszamy koleżanki.
Sport zimowy, super sprawa,
To wspaniała jest zabawa.
Tu przedszkole a tam górka,
O już widać ją z podwórka.
Będzie z górki jazd wspaniały,
To jest pomysł doskonały!
Już na górkę mkną dziewczęta.
– O zasadach ktoś pamięta?
– Górka musi być bezpieczna!
– A ostrożność jest konieczna!
Jezdnia nie jest do zabawy,
To są bardzo ważne sprawy!

STYCZEŃ 2024

TEMATY KOMPLEKSOWE:

Zmiany czasu.
Zimowa codzienność zwierząt .
Najdrożsi Babcia i Dziadziu.
Ciekawe zawody dawne i współczesne.
Skąd się biorą produkty ekologiczne?

CELE WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE:

Dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dnia i nocy, pór roku; nazywanie kolejno pór roku, dni tygodnia;zwracanie uwagi na kalendarze, ich rolę w określaniu dni tygodnia, miesięcy; nazywanie pór dnia: rano, południe, popołudnie, wieczór, i nocy; uczestniczenie w zabawach rozwijających: aktywność badawczą, umiejętność rozwiązywania problemów, myślenie, wyobrażenia, umiejętność klasyfikowania, uogólniania, rozumowania przyczynowo- skutkowego, poznawania samego siebie.

Oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu; rozpoznawanie drzew po ich liściach i owocach; nazywanie ptaków odwiedzających karmnik; dokarmianie i dopajanie zwierząt w trudnych, zimowych warunkach; rozpoznawanie wybranych zwierząt po śladach.
Rozwijanie myślenia logicznego poprzez: zadawanie pytań, rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego, określanie kolejności zdarzeń w różnych naturalnych sytuacjach, historyjkach, zauważanie wokół siebie zmian odwracalnych i zmian nieodwracalnych oraz cyklicznych , pomaganie zwierzętom, np. dokarmianie zwierząt w schronisku, ptaków zimą.
Uwrażliwianie dzieci na potrzeby osób starszych, poznanie sposobów na spędzanie wolnego czasu z babcią i dziadziem
Budzenie zainteresowania literami, wdrażanie do analizy i syntezy na poziomie głoski i sylaby.
Podejmowanie prób posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem; podawanie nazw zawodów wykonywanych przez osoby w jego najbliższym otoczeniu i nazw tych zwodów, które wzbudziły jego zainteresowanie; identyfikowanie i opisywanie czynności zawodowych wykonywanych przez te osoby.
Poznanie niskoprzetworzonych produktów ekologicznych i zachęcenie do ich rozpoznawania i spożywania; poznanie piramidy zdrowego odżywiania; wdrażanie do zdrowego stylu życia, utrwalanie znajomości znaczka produkt ekologiczny;

Wiersz ,,Dla każdego coś zdrowego” S. Karaszewskiego

,,Jeśli chcesz się żywić zdrowo, jadaj zawsze kolorowo!
Jedz owoce i jarzyny, to najlepsze witaminy!
Jedz razowce z grubym ziarnem, zdrowe jest pieczywo czarne!
Na kanapkę, prócz wędliny, połóż listek zieleniny!
I kapusta, i sałata, w witaminy jest bogata!
Oprócz klusek i kotleta niech się z jarzyn składa dieta!
Jedz surówki i sałatki, będziesz za to piękny, gładki!
Gotowane lub duszone zawsze zdrowsze niż smażone!
Mleko, jogurt, ser, maślanka – to jest twoja wyliczanka.
Chude mięso, drób i ryba to najlepsze białko chyba!
Sok warzywny, owocowy, kolorowy jest i zdrowy!
Kto je tłusto i obficie ten sam sobie skraca życie!
Bób, fasola, groszek, soja – to potrawa będzie twoja.
Sosy lepsze są niż tłuszcze, niech się w tłuszczu nic nie pluszcze!
Zostaw smalec, dolej olej, niech na olej będzie kolej!
Dobra także jest oliwa, bo dla zdrowia sprawiedliwa!”

Pytania do Babci i Dziadka

Utwór: Zozi

Babciu powiedz jaka byłaś w swoich szkolnych latach
Czy wolałaś w szkole siedzieć czy na dworze ganiać
Czego bałaś się naprawdę z czego się cieszyłaś
Czy lubiłaś śpiewać tańczyć czy cichutka byłaś
Czy dostałaś kiedyś lalkę albo może misie
Czy wolałaś czekoladę landrynki czy ptysie
Gdzie jeździłaś na wakacje z kim się przyjaźniłaś
I czy można cofnąć czas by zobaczyć jaka byłaś

Super by było tak wyczarować
By z małą babcią pospacerować
I z dziadkiem naszym małym chłopakiem
Na koniec świata iść górskim szlakiem

Dziadku przyznaj się czy dzieckiem raczej grzecznym byłeś
Procą łukiem czy pukawką w lesie się bawiłeś
Czy zrywałeś kiedyś jabłka w sadzie od sąsiada
Czy biegałeś po kałużach kiedy deszcz napadał

Czy ciągnąłeś za warkocze swoje koleżanki
Czy to prawda że z tornistra robiło się sanki
A czy w Indian i kowbojów bawić się lubiłeś
I czy można cofnąć czas by zobaczyć jaki byłeś

Super by było tak wyczarować
By z małą babcią pospacerować
I z dziadkiem naszym małym chłopakiem
Na koniec świata iść górskim szlakiem

Babciu kocham Cię
Dziadku kocham Cię

Super by było tak wyczarować
By z małą babcią pospacerować
I z dziadkiem naszym małym chłopakiem
Na koniec świata iść górskim szlakiem

Babciu kocham Cię, Dziadku kocham Cię

GRUDZIEŃ

TEMATY KOMPLEKSOWE:

Odwiedziny Mikołaja (4.12-8.12) – I tydzień
Zima jest coraz bliżej (11.12-15.12) – II tydzień
Magia świąt (18.12-22.12) – III tydzień
Zabawki z przeszłości (27.12-29.12) – IV tydzień

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

Rozwijanie mowy, rozwijanie percepcji słuchowej, budzenie zainteresowania literami, dokonywanie analizy i syntezy na poziomie głoski i sylaby, rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, umiejętności składania życzeń, wypowiadania się na określony temat oraz uważnego słuchania.
Rozwijanie funkcji poznawczych, budzenie ciekawości oraz aktywności poznawczej dziecka, poznawanie oznak zimy, zapoznanie z działaniami wykonywanymi przez wolontariuszy, wzbogacanie wiadomości na temat emocji, wczuwanie się w sytuację innych osób, poznawanie tradycji bożonarodzeniowych, zdobywanie informacji na temat zabawek z przeszłości, zapoznanie ze znanymi misiami.
Odkrywanie zapisów cyfrowych liczb 0 i 7, rozwijanie umiejętności przeliczania, utrwalanie pojęć mniej, więcej, tyle samo, określanie i porównywanie liczebności zbiorów, rozwijanie umiejętności stosowania liczebników porządkowych.
Rozwijanie wrażliwości muzycznej, zainteresowań muzycznych oraz umiejętności wokalnych, doskonalenie poczucia rytmu, rozwijanie inwencji twórczej.
Rozwijanie sprawności fizycznej oraz koordynacji słuchowo-ruchowej, zapobieganie pogłębianiu się wad postawy, wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł, rozwijanie umiejętności swobodnego ruchu i orientacji w przestrzeni, a także swobody ruchów podczas zabawy.
Rozwijanie sprawności manualnej i umiejętności działania w skupieniu oraz kreatywności, dbanie o porządek w miejscu pracy, budzenie poczucia satysfakcji z wykonanej pracy, rozwijanie inwencji twórczej, rozbudzanie ekspresji teatralnej.
Rozbudzanie zainteresowania zjawiskami zachodzącymi w przyrodzie, uczestniczenie w eksperymencie.
Wzmacnianie więzi rówieśniczych, integrowanie grupy rówieśniczej.

Piosenka

Jolanta Kucharczyk

„Mikołajowa piosenka”

Pada, pada śnieg na dworze,

w uszy szczypie mróz,

a Mikołaj z prezentami

jest już tuż, tuż, tuż.

Ref.: Co za radość – taki gość,

głośno woła: „Ho, ho, ho!”.

Dzyń, dzyń, dzwoni dzwoneczkami

i ma worek z prezentami!

Chodź tu do nas, Mikołaju,

zapraszamy cię,

razem z tobą zaśpiewamy,

pobawimy się.

Bardzo dobrze mi tu z wami,

lecz już muszę iść,

wszystkie dzieci tak czekają

na mnie właśnie dziś.

Renifery w srebrnych saniach

powiozą mnie w dal,

elfy wciąż mi pomagają,

bym zdążył na czas.

Wiersz

Anna Banaś

„Zima biała”

Przyszła do nas zima biała,

śnieżnym puchem świat owiała,

śniegiem górki zasypała.

Zamieniła wodę w lód,

wraz z nią przyszedł wielki chłód.

Na oknach piękne wzory malowała

i tyle radości dzieciom sprawiała.

Zaprosiła je na sanki,

lepiła z nimi bałwanki.

Była też na lodowisku –

wielkim lodowym boisku.

Zjeżdżała na nartach ze stoku,

nawet i po zmroku.

Rzucała się śnieżkami,

karmiła ptaki słonecznika ziarnami.

Dostarczała jedzenie do paśnika

i widziała, jak ono szybko znika.

Przyszła do nas zima biała

i tak bardzo nas oczarowała.

Mimo chłodu, mrozu, szybkiego zmroku,

jest w niej mnóstwo uroku.

LISTOPAD

TEMATY KOMPLEKSOWE:

Przedszkolna stacja meteorologiczna – badamy jesienną pogodę.
Jest takie miejsce na mapie świata- Polska.
Zdrowie naszym skarbem.
Roboty kuchenne, sprzątające, multimedia- nowoczesne urządzenia w domach.
Bo rozwaga ważna sprawa, kiedy w sieci jest zabawa.

CELE WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE:

Dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dnia i nocy, pór roku; nazywanie kolejno pór roku, dni tygodnia; zwracanie uwagi na kalendarze, ich rolę w określaniu dni tygodnia, miesięcy; obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią, występujących zjawisk atmosferycznych, np. padającego deszczu, mgły, obniżającej się temperatury, skracającej się długości dnia.
Poznawanie nowych wiadomości dotyczących naszej Ojczyzny- Polski, stosowanie zwrotów: Jestem Polakiem. Mieszkam w Polsce. Mówię po polsku; słuchanie muzyki polskich kompozytorów, nauka polskich tańców, oglądanie zdjęć, ilustracji, słuchanie wierszy, opowiadań; odwoływanie się do własnych obserwacji w celu zwracania uwagi na piękno naszego kraju,
Aktywne uczestniczenie w zabawach na świeżym powietrzu; dostrzeganie roli lekarza w dbaniu o zdrowie ludzi; wyrabianie nawyków zdrowotnych, rozumienie konieczności spożywania owoców i warzyw; przebywanie w dobrze wywietrzonych, oświetlonych i odpowiednio ocieplonych pomieszczeniach; ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku (zapobieganie przegrzaniu i zmarznięciu).
Poznawanie sprzętów ułatwiających pracę człowiekowi, ukazywanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu: samowolne korzystanie przez dzieci z urządzeń elektrycznych.
Rozbudzanie zainteresowania technologią komputerową poprzez korzystanie z programów komputerowych i stron internetowych. Poznawanie korzyści i zagrożeń, które wynikają z używania komputera, internetu i telefonu.

PIOSENKA „Dbaj o zdrowie”- ZOZI, słowa: Łukasz Tartas, muzyka: Weronika Korthals

By energię mieć i moce

Jedz warzywa i owoce

Dbaj o dobry, długi sen

A urośniesz w górę, hen

O higienę zadbaj śmiało

Zęby myj i całe ciało

Odpowiednio ubierz się

Czy to słońce, czy to deszcz

Każde dziecko Ci to powie

Że należy dbać o zdrowie

Każde dziecko Ci to powie

Że należy dbać o zdrowie

Każdy dobrze o tym wie

Zdrowie najważniejsze jest

Zamiast leżeć wciąż na brzuchu

To pamiętaj też o ruchu

Pływaj, biegaj, zagraj mecz

Ruch to bardzo ważna rzecz

PAŻDZIERNIK

TEMATY KOMPLEKSOWE:

Jesień w sadzie, w ogrodzie (2.10-6.10) – I tydzień
Zwierzęta jesienią (9.10-13.10) – II tydzień
Moja rodzina i mój dom (16.10-20.10) – III tydzień
Domowi ulubieńcy (23.10-27.10) – IV tydzień

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

Rozwijanie mowy, poszerzanie słownictwa, budzenie zainteresowania literami, dokonywanie analizy i syntezy na poziomie głoski i sylaby, prowadzenie rozmów na temat członków rodziny, inscenizowanie ruchem słuchanego utworu, rozwijanie umiejętności logicznego myślenia.
Rozwijanie funkcji poznawczych, wzbogacanie wiadomości na temat przygotowań zwierząt do zimy, wzbogacanie wiadomości na temat emocji, poszerzanie wiedzy o zwierzętach domowych oraz na temat schroniska dla zwierząt, wzbogacenie wiadomości na temat ptaków, utrwalenie nazw rodzajów domów oraz nazw pomieszczeń w domu, utrwalenie informacji o owocach.
Odkrywanie zapisów cyfrowych liczb 1, 2, 3 i 4, rozwijanie umiejętności przeliczania, zapoznanie z trójkątem, kształtowanie umiejętności liczenia.
Rozwijanie wrażliwości muzycznej, doskonalenie poczucia rytmu, rozwijanie zainteresowań muzycznych, umiejętności wokalnych oraz umiejętności tworzenia improwizacji melodycznych, rozwijanie zdolności wyrażania muzyki ruchem.
Rozwijanie sprawności fizycznej, zapobieganie pogłębianiu się wad postawy, rozwijanie sprawności manualnej, rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej, wzmocnienie napięcia mięśniowego, doskonalenie orientacji przestrzennej, rozwijanie zdolności improwizacji ruchowych, doskonalenie reakcji na sygnał.
Rozwijanie umiejętności plastycznych, dbanie o porządek w miejscu pracy, rozwijanie umiejętności odwzorowywania, dbanie o estetyczne wykonanie pracy plastycznej, budzenie poczucia satysfakcji z wykonanej pracy.
Rozwijanie umiejętności pracy w grupie, integracja grupy.
Wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł.
Rozwijanie zainteresowań badawczych.
Wzbudzanie zainteresowania zwierzętami.
Rozwijanie percepcji wzrokowej.

Piosenka – Krystyna Gowik „Jesienna zagadka”

Ref.: Zagadkę zadam ci i powiedz mi, czy wiesz

co jesienią robi wiewiórka, bocian oraz jeż.

Co jesienią robi wiewiórka, bocian oraz jeż.

Wiewiórka w dziupli przysiadła i liczy swe zapasy,

bo zimą będzie je jadła, gdy śnieg pokryje lasy.

Czas jesieni wszystko zmieni, posmutnieje świat,

lecz zagadka rozwiązana! Tak, tak, tak, tak, tak!

Ref.: Zagadkę zadam ci i powiedz mi…

Bociany mówią, że gniazdo nieczynne jest do wiosny,

bo lecą stąd do Afryki, a każdy bocian radosny!

Czas jesieni wszystko zmieni, posmutnieje świat,

lecz zagadka rozwiązana! Tak, tak, tak, tak, tak!

Ref.: Zagadkę zadam ci i powiedz mi…

A jeżyk, gruby jak piłka, podreptał, gdzie lasek rośnie,

zakopał się pośród liści i chrapie tak, śniąc o wiośnie.

Czas jesieni wszystko zmieni, posmutnieje świat,

lecz zagadka rozwiązana! Tak, tak, tak, tak, tak!

Ref.: Zagadkę zadam ci i powiedz mi…

Wiersz – Olga Pruszkowska „Jesień”

Idzie, idzie pani Jesień

różne dary w koszu niesie.

Ma tam liście, piękne, nowe,

bardzo barwne, kolorowe.

I kasztany i żołędzie,

rozsypuje wszędzie, wszędzie.

I też niesie jarzębinę na korale

dla dziewczynek!

Wszystko piękne jest i nowe

i czerwone i brązowe,

no i żółte oczywiście

i jest wszędzie uroczyście!

WRZESIEŃ

TEMATY KOMPLEKSOWE:

„W przedszkolu będziemy odkrywać kolejne nasze pasje i talenty- rozpoczynany nowy rok szkolny”.
„Poznaję siebie , co czuję, jaki jestem”.
„Przedszkolak z 19-tki zna i stosuje zasady ruchu drogowego”.
„Inspirująca jesień”.

CELE WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE:

Adaptowanie dzieci w przedszkolu po przerwie wakacyjnej, nawiązywanie relacji, przypomnienie i wdrażanie zasad współpracy i bezpieczeństwa. Rozumienie i przestrzeganie zasad dotyczących zgodnego współżycia w grupie. Dbanie o wspólne sprzęty i zabawki oraz o zachowanie porządku w otoczeniu.
Ukierunkowanie rozwoju społeczno- emocjonalnego dzieci, rozwijanie inteligencji emocjonalnej, kształtowanie osobowości dziecka.
Sprawdzenie wiedzy z zakresu znajomości ruchu drogowego. Utrwalenie wiedzy dotyczącej znajomości bezpiecznych zachowań w czasie zabaw w domu, przedszkolu, na placu zabaw. Doskonalenie prawidłowych nawyków i odruchów w sytuacjach zagrożenia.

Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią, występujących zjawisk atmosferycznych, np. padającego deszczu, mgły, obniżającej się temperatury, skracającej się długości dnia; obserwowanie, w sposób bezpośredni lub pośredni, zmian zachodzących w przyrodzie w wybranych środowiskach (np. w lesie, na łące); poznawanie ogólnej budowy grzybów, sposobów ich zbierania; wdrażanie zachowań proekologicznych -nieniszczenie roślin, np. niełamanie gałęzi drzew.

WIERSZ ,,Skarby jesieni”H. Zdzitowiecka

A czy wiecie ,co to ,,skarby jesieni?”

Piękne jabłko, co się w sadzie rumieni,

Garść orzechów na leszczynie zebranych,

Spadające z wysoka kasztany,

Pełne maku słodkiego makówki,

I czepliwe łopianowe główki,

Strąk fasoli, kapusty łuszczyny

I czerwone jagody kaliny

i na klonach nasiona skrzydlate

Co z jesiennym ścigają się wiatrem.

PIOSENKA ,, Kolorowe światła” – muz. I sł. K Gowik”

I.Gdy na rower wsiadam na głowę kask wkładam

Już kręcą mi się kola, wycieczka to wesoła

Rodzinka jedzie cała i babcię też zabrała

Po drodze rowerowej i szosie asfaltowej

Ref. Uwaga, uwaga

Czy wiemy co robimy

Gdy czerwone światło jest?

Wiemy- stoimy

A co będziemy robić, gdy zielone światło?

ruszamy do przodu- zapamiętać to łatwo!

II.Gdy autem jedzie tata i wiezie mnie i brata

To pasy zapinamy i wtedy brrum ruszamy

Ostrożnie tak jedziemy , wypadku mieć nie chcemy.

Spokojnie i bezpiecznie, z humorem też koniecznie.

CZERWIEC 2023

Tematy kompleksowe:

,, Dzieciaki w ruchu”
„Wycieczka do ZOO”
„Podróż przez cztery żywioły”
,,Za co kochamy wakacje? ”

Główne cele wychowawczo –dydaktyczne

Budowanie czynnego i biernego słownictwa dziecka (słownictwo dotyczące rodziny, czasu wolnego, gier i zabaw, praw i obowiązków dziecka, zawodów wykonywanych przez rodziców, zjawisk przyrodniczych), klasyfikowanie przedmiotów ze względu na wybraną cechę, rozróżnianie podstawowych figur geometrycznych,

2.Poznawanie zwierząt egzotycznych, dostrzeganie różnic i cech wspólnych w ich wyglądzie, trybie życia , odtwarzanie układów przedmiotów i tworzenie własnych

3.Utrwalanie wiedzy o poznanych żywiołach i związanych z nimi zjawiskach, wyciąganie wniosków z przeprowadzonych doświadczeń i obserwacji.

4.Doskonalenie umiejętności wypowiedzi dzieci na dany temat, poznanie wybranych krajobrazów Polski.

Piosenka; ,,Lato na wakacjach (słowa i muzyka Krystyna Gowik )

Idzie lato poprzez pola,

Roześmiane przyszło do nas, do przedszkola.

Wita lato wszystkie dzieci:

„Na wakacje razem ze mną pojedziecie”.

Ref.: Na na na na na na na na na na na,

już wakacji nadchodzi czas.

Witamy morze, jezioro, łąkę, rzekę, las,

bo wakacji nadchodzi czas!

Więc walizki spakujemy,

plecak, piłkę i materac zabierzemy.

Z mamą, tatą, siostrą, bratem

po przygodę wyruszymy razem z latem.

Wiersz:

„Słoneczny uśmiech”

Mariola Golc

Nadchodzą wakacje,

słoneczna pora.

Słoneczny uśmiech

śle więc przedszkolak.

I tym uśmiechem

ze słonkiem razem

ogrzeje wszystkie

nadmorskie plaże.

Promienny uśmiech

prześle też górom,

by się nie kryły

za wielką chmurą.

Ma jeszcze uśmiech

dla wszystkich dzieci.

Niech im w wakacje

słoneczko świeci.

MAJ 2023

Tematy kompleksowe:

Kocham Polskę .
Straż pożarna -poznajemy prace strażaka .
Apteka z łąki
Jak daleko pada jabłko od jabłoni-kochani rodzice
Czego dzieci potrzebują do szczęścia?

Zadania wychowawczo -dydaktyczne na miesiąc maj 2023r.

-Poznawanie znaczenia święta narodowego , kształtowanie tożsamości narodowej poprzez ukazanie symboli narodowych, poznanie pełnej nazwy Ojczyzny , największych miast Polski, sylwetek sławnych Polaków, piękna przyrody.

-Zapoznanie z zawodem strażaka-rozumienie społecznego znaczenia tej pracy. Uwrażliwienie dzieci na możliwość pojawienia się zagrożeń w czasie zabawy. Wdrażanie do umiejętnego przewidywania skutków swoich działań.

-Poznanie zawodu zielarza oraz znaczenia niektórych gatunków roślin jako ziół, ich walorów leczniczych i kulinarnych

-Wzmocnienie więzi emocjonalnej z rodzicami poprzez wspólne przeżywanie przyjemności i radości, udział w uroczystościach rodzinnych.

Kształtowanie świadomości własnych praw i obowiązków w rodzinie.

-Kształtowanie postawy szacunku dla wszystkich ludzi, wzbogacanie wiadomości na temat życia dzieci w różnych miejscach na świecie, przypomnienie Praw i obowiązków dziecka .

Wiersz B. Szelągowskiej ” Mój przyjaciel”

„ Radość wielka mnie rozpiera, gdy mam obok przyjaciela.

On uważnie mnie wysłucha. Wiem, że mogę mu zaufać.

Jak nikt inny mnie rozśmieszy,w chwilach smutku mnie pocieszy.

To on zawsze mi doradza, i tajemnic mych nie zdradza”

Bez wahania mi pomoże wtedy, gdy się czuję gorzej.

I niczego się nie boję, kiedy obok niego stoję.

Lubię lekcje z nim odrabiać i świat cały z nim poznawać.

Chętnie wszystkim się z nim dzielę, bo jest moim przyjacielem”

Piosenka ,, Najwspanialsi” sł i muz K. Gawik

Moja mama dobra wróżka , sok przynosimy do łózka.

Tatę też mam bohatera na wycieczki mnie zabiera

Moja mama piękna taka, zawsze dla mnie ma buziaka.

Tata mnie za rękę bierze, jeździ ze mną na rowerze.

Ref. Będę taka sama,

będę taki sam

najlepszych rodziców na sweecie mam.

Moja mama tak czaruje , że się obiad sam gotuje.

Tata także chce czarować- wspólnie obiad przygotować.

Moja mama czyta baśnie, gdy nie mogę zasnąć właśnie

Tata ma pomysłów wiele na soboty i niedziele.

Naleśniki w czekoladzie , na talerzu mama kładzie ,

tata wnosi torby doże , a dla mamy piękne róże.

Mama co dzień dba o wszystko i jest zawsze przy mnie blisko

tata za to zna pół świata ,uczy siostrę , mnie i brata.

KWIECIEŃ 2023

Tematy kompleksowe:

,,Wielkanocne zwyczaje znane i nieznane

2.,,Tajemnice komputerów i robotów”

3.,, Wiosna w ogrodzie”

,,Pogoda zmienna jest”

Główne cele wychowawczo –dydaktyczne:

Poznawanie tradycji i zwyczajów świąt wielkanocnych kultywowanych Polsce i w innych krajach ;
Doskonalenie umiejętności rozpoznawania podstawowych figur geometrycznych, wdrażanie do poprawnego posługiwanie się zwrotami dotyczącymi stosunków wielkościowych (większy, mniejszy, dłuższy, krótszy, wyższy, niższy), wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu
Wiązanie czynności z dana porą roku, poznawanie cech pory roku- wiosny. Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na dany temat.
Wdrażanie do systematycznego rejestrowania zjawisk pogodowych, wdrażanie do odkrywania tajemnic związanych ze zjawiskami pogodowymi, szukanie odpowiedzi na nie w różnych źródłach informacji

Wiersz ,, Wielkanocny stół” E. Skarżyńska

Nasz stół wielkanocny
haftowany w kwiaty.
W borówkowej zieleni
listeczków skrzydlatych
lukrowana baba rozpycha się na nim,
a przy babie –
mazurek w owoce przybrany.

Palmy pachną jak łąka
w samym środku lata.
Siada mama przy stole,
A przy mamie tata.
I my.

Wiosna na nas zza firanek zerka,
a pstrokate pisanki
chcą tańczyć oberka.

Wpuśćmy wiosnę,
Niech słońcem zabłyśnie nad stołem
w wielkanocne świętowanie
jak wiosna wesołe!

Piosenka – ,,W naszym ogródeczku” „ ( zb. własny)

W naszym ogródeczku // zrobimy porządki// 3x
Wygrabimy ścieżki //przekopiemy grządki// 3x

Raz dwa trzy.

Potem w miękką ziemię // wsiejemy nasionka // 3 x
Będą się wygrzewać // na wiosennym słonku // 3x

Raz dwa trzy.

Spadnie ciepły deszczyk //i wszystko odmieni// 3 x
W naszym ogródeczku //grządki zazieleni// 3 x.

Raz dwa trzy.

MARZEC 2023

Zadania wychowawczo -dydaktyczne

-Poznanie zjawisk pogodowych charakterystycznych dla przedwiośnia , zwrócenie uwagi na znaczenie wody w przyrodzie i w życiu człowieka. Wdrażanie do spożywania wody. Prowadzenie obserwacji doświadczeń z woda . Nazywanie części roślin , poznanie ich funkcji, zwrócenie uwagi na znaczenie wody dla roślin. Rozumienie konieczność ochrony czystości wód.

-Poznanie funkcjonowanie gospodarstwa wiejskiego, rozumienie potrzeby systematycznego opiekowania się zwierzętami hodowlanymi i odpowiedzialności związanej z pełnieniem tej funkcji.

-Prowadzenie obserwacji przyrodniczych dotyczących zjawisk związanych z nadejściem nowej pory roku. Wzbogacenie wiadomości przyrodniczych na temat zwierząt i roślin żyjących w różnych środowiskach. Poznanie tradycji i zwyczajów ludowych związanych z żegnaniem zimy i powitaniem wiosny.

-Przestrzeganie zasad dotyczących utrzymania porządku i szanowania zieleni w najbliższym otoczeniu. Dostrzeganie skutków niewłaściwego gospodarowania człowieka na Ziemi np. brudna rzeka, dymiące kominy. Rozumienie potrzeby segregowania śmieci.

Wiersz

B Szelągowska ,, Deszczyk pada kap, kap, kap

Deszczyk pada kap, kap,

Krople wody teraz łap.

Wejdź w kalosze do kałuży,

bo kaloszom woda służy!

Woda chlupie : chlup, chlup, chlup.

Chcesz -to jeszcze raz to zrób.

Piosenki.

,,Maszeruje Wiosna „( słowa i muz. Krystyna Bożek-Gowik)

Tam daleko gdzie wysoka sosna
Maszeruje drogą mała wiosna
Ma spódniczkę mini sznurowane butki
I jeden warkoczyk krótki

Ref. Maszeruje wiosna a ptaki wokoło
Lecą i świergocą głośno i wesoło
Maszeruje wiosna w ręku trzyma kwiat

gdy go w górę wznosi zielenieje świat

Nosi wiosna dżinsową kurteczkę
Na ramieniu małą torebeczkę
Chętnie żuje gume i robi balony
A z nich każdy jest zielony

3. Wiosno wiosno nie zapomnij o nas
Każda trawka chce być już zielona
Gdybyś zapomniała inną drogą poszła
Zima by została mroźna

ZIELONA WIOSNA (słowa i muzyka D. i K. Jagiełło)

Nad brzegiem rzeki żabki siedziały

i coś do ucha sobie szeptały. Kum , kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum,

Przyleciał bociek, usiadł na błocie

i do drugiego boćka klekoce, Kle, kle, kle, kle, kle ,kle, kle ,kle ,kle

Wszystko usłyszał mały wróbelek

i przetłumaczył na ptasie trele. Ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir

Wiosna, wiosna, znów przyszła wiosna,

Wiosna, wiosna jest już wśród nas.

LUTY 2023

Tematy kompleksowe:

,, Kim będę gdy dorosnę”
,, Gdzie puka sztuka?”
,,Książki z mojej półki””
,, Bale w Karnawale”

Główne cele wychowawczo –dydaktyczne:

1.Poznwanie niektórych zawodów z przeszłości i współczesnych, rozwijanie mowy i myślenia, doskonalenie umiejętności matematycznych

2.Poznawanie miejsc : kino, teatr, budzenie zainteresowania muzyką, kinem, rozwijanie wyobraźni, kreatywności, odczytywanie komunikatów niewerbalnych.

3.Poznawanie literatury dziecięcej, bohaterów bajek i baśni, budzenie zainteresowania czytelnictwem, literami.

4.Zapoznanie dzieci z tradycjami karnawału, Ostatki, Tłusty Czwartek. Udział w balu karnawałowym w przedszkolu, przezywanie nastoju radości, zabawy, nazywanie swoich emocji, odczuć.

Balonowy bal” ( muz. sł. K. Gowik)

Już nadszedł karnawał, na zamku zabawa

Na stołach pyszności, ciasteczka i sok

Owoce w koszykach, a wokół muzyka,

Bo wszyscy czekali na bal przez ten rok

Ref. Już tańczą księżniczki, stukają trzewiczki

Prowadzi je książę przez sto w zamku sal

Smok w górze wiruje, a klaun wciąż żartuje

Cudowny, wspaniały to bal

Zjawiła się wróżka a z nią złota różdżka

I oto gdzieś z góry balonów spadł deszcz

I lody podane choć zima i zamieć

Lampiony i świece rozgrzeją nas więc

A magik czaruje, z rękawa wyjmuje

Wstążeczki, cukierki, motyle i śnieg

Balony są wkoło i tak nam wesoło

Ze śmiechu pękamy , balony już też.

Zawody” – Karaszewski Stanisław

Kto dom stawia? – Murarz!
Kto chleb piecze? – Piekarz!
Kto stół robi? – Stolarz!
A ty? Na co czekasz?

Każdy jakiś zawód ma,
swoją pracę dobrze zna.
W domu, w polu, w szkole też
pracuj z nami, jeśli chcesz!

Kto maluje? – Malarz!
Kto nas leczy? – Lekarz!
Książki pisze? – Pisarz!
A ty? Gdzie uciekasz?

Każdy jakiś zawód ma,
swoją pracę dobrze zna,
dookoła praca wre,
by nam lepiej wiodło się

STYCZEŃ 2023

Tematy kompleksowe :

Witamy Nowy Rok-czy można cofnąć czas ?
Kto jest kucharzem leśnych zwierząt ?
Kto to taki mama mamy , tata taty ?
Poznajemy produkty ekologiczne .

Zamierzenia wychowawczo -dydaktyczne

1.Wdrażanie dzieci do przeżywania radosnego nastroju związanego z powitaniem Nowego Rok oraz czasem karnawału w przedszkolu . Przyswajanie określeń czasu, rozumienie ,że czas można nazywać i mierzyć.

2.Rozpoznawanie niektórych gatunków ptaków pozostających u nas na zimę. Rozumienie potrzeby dokarmianie ptaków i zwierząt leśnych zima oraz konieczności ograniczonych kontaktów z ptactwem ze względu na zagrożenie choroba.

3.Wzmacnianie więzi emocjonalne z rodziną. Rozumienie swojej roli w rodzinie oraz konieczność respektowania prawa do spokoju i wypoczynku innych osób w najbliższym otoczeniu. Formułowanie wypowiedzi na temat swoich dziadków, doceniając ich uczucia, wkładu i zaangażowania w życie rodziny. Docenianie wartość pamiątek i zdjęć rodzinnych , rozumienie potrzeby ich szanowania.

4.Odkrywanie zależności, że wszystkie produkty z piramidy żywienia są ważne dla naszego zdrowia, należy je jednak spożywać w odpowiednich proporcjach , kształtowanie postawy szanowania produktów żywieniowych, wdrażanie do dokonywania świadomych wyborów w zakresie zdrowej żywność i nie uleganie reklamom tv i internetowym.

piosenki

Czadowa babcia” (sł. Anna Bomba, muz. Miłosz Konarski)

Z moją babcią jest czadowo.

Jest wspaniała, daję słowo.

Z pasją tańczy rock and rolla

i codziennie jest wesoła

Ref. Tak, tak, tak, moja babcia jest czadowa,

przed nią się każdy smuteczek chowa.

Nosi korale, długie kolczyki,

uwielbia słuchać głośnej muzyki.

Z moją babcią jest czadowo,

moją babcią jest czadowo,

z nią się czuję komfortowo.

Lubi śpiewać mi piosenki,

kolorowe ma sukienki.

Szałowy dziadek (sł. Anna Bomba, muz. Miłosz Konarski)

1.Mój dziadek jest szałowy,

do żartów wciąż gotowy.

Zabiera mnie do kina

i psoty zapomina.

Ref. Dziadkowi zaśpiewam piosenkę,

on mocno mnie trzyma za rękę.

Pomysłów ma sto na zabawę,

z nim wszystko jest bardzo ciekawe.

Mój dziadek jest szałowy,

przystojny i stylowy.

Z nim czuję się bezpiecznie,

po prostu jest bajecznie.

GRUDZIEŃ 2022

Tematy kompleksowe:

,, Co cieszy św. Mikołaja”
,, Jakie sporty uprawia pani zima?”
,,Świąteczny czas”
,, Przedszkolaki i komputer”

Główne cele wychowawczo –dydaktyczne:

1.Poznanie postaci św. Mikołaja , rozwijanie mowy, Kształtowanie umiejętności przyjmowania prezentów i dzielenia się z innymi . Doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi. Budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach (umiejętność czekania, w tym czekania na swoją kolej, umiejętność wygrywania i przegrywania), Doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów, koleżanek i dorosłych w różnych sytuacjach

2.Poznanie i nazywanie oznak pory roku-zimy, Obserwacja zimowego krajobrazu, rozwijanie mowy, logicznego myślenia, budzenie zainteresowania sportem, literami, cyframi.

Poznawanie zwyczajów i tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia, wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa o nazwy potraw, zwyczajów i czynności związanych z Bożym Narodzeniem, doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów zgodnie z podanym warunkiem lub według samodzielnie ustalonego kryterium, nauka wybranych fragmentów kolęd.
Poznawanie urządzeń technicznych: komputer , smartfon, zasady działania, sposoby korzystania. Kształtowanie postawy umiejętnego, bezpiecznego korzystania z tych urządzeń , bezpieczne poruszanie się w sieci Internet pod nadzorem rodziców

Maria Terlikowska – „Zaczarowane drzewko”
Choinka proszę pana
jest chyba zaczarowana,
bo zaraz wszystko odmienia:
było szaro, a ona wchodzi do domu –
zielona i spełnia marzenia.
Choinka – niby królewna
taka zielona i srebrna,
taka czerwona i złota.
A pod nią – nasze marzenia:
Lalka dla Mani i miś dla Henia,
nawet piłeczka dla kota.
Dobrze się bawić przy świeczkach,
tu miś, tu kot, tu laleczka.
I spać nam nikt jeszcze nie każe.
Choinka, proszę pana
choinka zaczarowana –
drzewko spełnionych życzeń.

List do zimy (muz. sł. K. Gowik)

Znowu dzisiaj spadł biały śnieg, całkiem biały puch.

Zawirował i powóz zimy szybko wprawił w ruch.

A my tego białego śniegu mamy już dość!

Więc piszemy list do zimy, by zrobiła coś!

Ref: Szanowna zimo, to nasze prośby: by śnieg niebieski był

i miał czekolady smak, i by go można zjadać jak lody,

i by tych lodów nigdy nam nie było brak!

A kiedy pada z nieba tak lekki i puchaty,

to żeby miał smak cukrowej waty!

Przeczytała list zima i odpisała tak:

Drogie dzieci, śnieg się nie zmieni,

bo by było brak sanek, łyżew,

bałwanków białych, śnieżek i nart.

Więc biegnijcie witać zimę, do zabawy start!

Pobawimy się w śniegu, choć biały kolor ma,

w domu mama tak na rozgrzewkę czekoladę da!

I wspomnimy troszeczkę tylko niebieski śnieg,

śnieżne płatki z waty słodkiej chciałoby się mieć…

LISTOPAD 2022

Tematy kompleksowe:

Mam prawa i obowiązki, jestem bezpieczny wśród dorosłych
Co powinien wiedzieć każdy Polak?
Nasza planeta-podróż w nieznane .
Jesienna moda na odpowiedni ubiór .
Z dziejów ziemi-sól i węgiel .

Zamierzenia wychowawczo -dydaktyczne :

Dostrzeganie znaczenia ,,kultury bycia’’ w życiu codziennym, w tym świadomości, że dzięki stosowaniu form grzecznościowych i kulturalnemu zachowaniu można łagodzić konflikty, naprawić błędy, stwarzać miłą atmosferę. Rozumienie znaczenia współpracy wielu ludzi w celu osiągnięcia wspólnego celu. Poznanie swoich praw i obowiązków.
Przestrzeganie zasad ograniczonego zaufania do obcych. Rozumienie zakazów i nakazów rodziców, wynikających z troski o bezpieczeństwo dziecka. Uzmysłowienie dzieciom swoich praw, szczególnie prawa do odmawiania złego.
Poznanie symboli narodowych, poszarzenie wiedzy o Polsce, rozumienie sensu obchodów narodowego Święta Niepodległości
Rozwijanie wiedzy na temat przestrzeni kosmicznej
Zapoznanie z pracą krawcowej- wzbogacenie słownictwa o wyrazy związane z tym zawodem Wdrażanie dzieci do odpowiedniego ubierania się w zależności od pory roku, dbałości o estetyczny wygląd.
Poznanie wybranych bogactw naturalnych naszej planety oraz związanych z nimi korzyści dla człowieka. Pobudzanie zainteresowań historią Ziemi. Uczestniczenie w obserwacjach, doświadczeniach i eksperymentach z wykorzystaniem darów Ziemi.

WIERSZ ,,Orzeł Biały” M. Łaszczuk

Czy wiesz jaki to znak ?

W czerwonym polu biały ptak ?

To jest znak Polski -Orzeł Biały

Czcimy pamięć tamtych dni ,

pokłon im składamy.

I w hołdzie wolności

Hymn Polski śpiewamy !

PIOSENKA ,,Ziemia wyspa zielona „

1.Nie warto mieszkać na Marsie,
nie warto mieszkać na Venus.
Na Ziemi jest życie ciekawsze
powtarzam to każdemu .

Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,
wśród innych dalekich planet.
To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,
więc musi być bardzo zadbany.

2.Chcę poznać życie delfinów
i wiedzieć co piszczy w trawie.
Zachwycać się lotem motyla
i z kotem móc się bawić.

Posadźmy kwiatów tysiące.
Posadźmy krzewy i drzewa,
niech z nieba uśmiecha się słońce,
pozwólmy ptakom śpiewać

WRZESIEŃ 2022

Tematy kompleksowe:

JESTEŚMY GOSPODARZAMI NASZEJ SALI.
POZNAJEMY ZASADY RUCHU ULICZNEGO.
W KRAINIE FIGUR GEOMETRYCZNYCH
CZY TO JUŻ JESIEŃ?

————————————————————————-

Zamierzenia wychowawczo -dydaktyczne

Rozwijanie postawy współgospodarza placówki przedszkolnej. Przestrzegania zasad, norm, reguł ustalonych w grupie, odnoszących się do zgodnego zachowania podczas zabaw, korzystania ze sprzętu i zabawek, mądrego rozwiązywania zaistniałych konfliktów.
Stwarzanie sytuacji zachęcających do swobodnych wypowiedzi przy dzieleniu się doświadczeniami i przeżyciami
Poznawanie dzieci z zasadami bezpiecznego poruszania się po ulicach, zapoznanie z niektórymi znakami drogowymi.
stwarzanie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia ;rozpoznawanie podstawowych figur geometrycznych płaskich : koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt; posługiwanie się liczebnikami głównymi w zakresie 1-4 i więcej , wprowadzenie elementów kodowania
Poznanie nowej pory roku, wdrażanie do wypowiadania się na dany temat, poznawanie charakterystycznych cech dla danej pory roku, rozwijanie zainteresowań dzieci jesienną przyrodą, prowadzenie obserwacji pogody i zaznaczanie w kalendarzu pogody

PIOSENKA : ” Uwaga czerwone światła ,, sł. Maria Terlikowska

Czy to duże miasto, wioska czy osada,
kto uważnie chodzi, ten pod nic nie wpada!
Kolorowe światła obok skrzyżowania:
jedno iść pozwala, drugie iść zabrania.

Ref.
Bądźmy uważni!
Bądźmy ostrożni!

Ten czerwony sygnał przejść nam nie pozwala,
Gdy czerwonym okiem patrzy na nas z dala!
A zielony sygnał oko ma zielone,
mówi: bardzo proszę przejść na drugą stronę!

Ref.
Bądźmy uważni!
Bądźmy ostrożni!

WIERSZ ,,W przedszkolu” I. Salach

Jest wiele zabawek w naszym przedszkolu.

Pamiętaj: dbaj o nie Krzysiu, Basiu, Olu.

Stoliki równiutko w sali ustawione,

przy każdym krzesełko , świeżo naprawione .

Samochód w garażu powinien stać pięknie,

piłeczka w koszyku uważaj, bo pęknie!

Na półeczkach siedzą lalki pięknie wystrojone

obok misie, pieski, kotki patrzą w twoją stronę.

Wszyscy dbamy razem o nasze przedszkole:

aby było czyste, ładne miłe i wesołe.

ROK SZKOLNY 2021/2022

KONSULTACJE NAUCZYCIELI Z RODZICAMI ODBYWAĆ SIĘ BĘDĄ W KAŻDY 2 WTOREK MIESIĄCA W GODZINACH OD 16:30- 17:00.

CZERWIEC 2022

TEMATY KOMPLEKSOWE

Lato czas zabawy
Kolorowe lato
Żegnamy przedszkole!
Do widzenia!
Nasze emocje

Cele wychowawczo – dydaktyczne:

– poznawanie i dostrzeganie korzyści posiadania przyjaciół pochodzących z różnych stron świata

– doskonalenie umiejętności komunikowania się i odkrywania siebie

– uświadomienie akceptacji drugiej osoby, taką jaką jest z jej wyglądem, zaletami i wadami

– rozpoznawanie środowiska naturalnego – łąki oraz jej flory i fauny, podawanie znaczenia łąki dla zwierząt i ludzi

– doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 10

– poznawanie stadium rozwoju motyla

– poznawanie środowiska i krajobrazu związanego z jeziorami, górami, morzem, rzekami

– poznawanie bezpiecznego sposobu spędzenia wolnego czasu podczas wakacji

– rozpoznawanie i nazywanie emocji

Piosenka: Kocham lato – Mądre piosenki

1.Wiosna wcale się nie spieszy

I wciąż zimne są poranki

Lecz mnie sama myśl już cieszy,

Że do piwnic schowaliśmy sanki

REF : Kocham latem być na plaży

Kocham, gdy mnie słonko praży

Kocham morze, kocham fale

Mogę tam przebywać stale

2.Chcę już włożyć krótkie spodnie

Chcę jeść lody po kolacji

Chcę znów z dziećmi grać w dwa ognie

Chcę już bardzo cieszyć się z wakacji

Wiersz „Głowa nie od parady” Wakacyjne rady

Głowa nie jest od parady
i służyć ci musi dalej.
Dbaj więc o nią i osłaniaj,
kiedy słońce pali.

Płynie w rzece woda,
chłodna, bystra, czysta.
Tylko przy dorosłych
z kąpieli korzystaj.

Jagody nieznane
gdy zobaczysz w borze,
nie zrywaj! nie zjadaj!
bo zatruć się możesz.

Urządzamy grzybobranie.
Jaka rada stąd wynika?
Gdy jakiegoś grzyba nie znasz,
Nie wkładaj go do koszyka.

MAJ 2022

TEMATY KOMPLEKSOWE:

Książka – mój przyjaciel (2.05-6.05) – I tydzień
Czyim domem jest łąka? (9.05-13.05) – II tydzień
Rodzina razem się trzyma (16.05-20.05) – III tydzień
Ja i moi bliscy (23.05-27.05) – IV tydzień

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE (CELE GŁÓWNE):

– kształtowanie szacunku do książek; rozumienie roli książki w życiu codziennym; poznanie różnych rodzajów książek; globalne czytanie wyrazu „książka”, zapoznanie z pojęciami: autor, ilustrator, drukarz, księgarnia, biblioteka, czytelnik;

– zapoznanie z literą i głoską: f, h, ł; czytanie globalne wyrazów; rozwijanie słownika czynnego; zapoznanie z pojęciem „drzewo genealogiczne”; budowanie wypowiedzi słownej;

– wyrażanie radości z uczestnictwa w zabawach ruchowych; rozwijanie sprawności fizycznej, kształtowanie właściwej postawy ciała; rozwijanie wielu grup mięśniowych;

– rozwijanie pamięci słuchowej, mowy i logicznego myślenia; rozwijanie spostrzegawczości; rozwijanie percepcji wzrokowej, słuchowej; rozwijanie słuchu fonematycznego;

– rozwijanie małej motoryki, zdolności plastycznych, manualnych; kształtowanie kreatywności dzieci;

– rozwijanie umiejętności matematycznych; zapoznanie z liczbą: 9, 0, 10; ćwiczenia w przeliczaniu; rozwijanie umiejętności posługiwania się monetami i banknotami;

– rozwijanie zdolności muzycznych;

– rozwijanie słownika j. angielskiego;

– poszerzanie wiedzy na temat pszczół, przyrody;

– kształtowanie umiejętności wyrażania miłości wobec członków swojej najbliższej rodziny; kształtowanie wartości jaką jest miłość do członków swojej najbliższej rodziny; kształtowanie poczucia obowiązku.

Piosenka – Zozi- W podróż z książką

Nie wychodząc z domu

Nie mówiąc nic nikomu

W daleką podróż możesz dziś wyruszyć

Możesz śmiać się i wzruszyć

Biblioteka to niezwykły dworzec

W którym książka takim jest pociągiem

Co w daleką podróż Cię zabierze

Nie po torach, ale po papierze

Ruszaj w drogę, akcja się zaczyna

Pana Kleksa spotkasz i Franklina

I Harry’ego albo Mikołajka

Wszystko przecież jest możliwe w bajkach

Gdy zostaniesz książek przyjacielem

To przeżyjesz pięknych przygód wiele

Pełna wiedzy będzie Twoja głowa

No i poznasz całkiem nowe słowa

Wiersz – Jan Huszcza – Skarga książki

Jestem książką z dużej szafy.

Wszyscy mówią, żem ciekawa,

więc mnie ciągle ktoś pożycza,

lecz nie cieszy mnie ta sława.

Miałam papier bielusieńki,

ślady na nim Florka ręki.

Pozginał Jaś mi rogi,

Julek na mnie kładł pierogi.

Krzyś ze swym zwyczajem zgodnie,

trzymał mnie aż trzy tygodnie.

Narysował na okładce

Staś diabełka, małpkę w klatce.

Anka, Władka siostra mała,

ta mi kartki dwie wyrwała.

Cóż mi z tego, żem ciekawa,

dłużej żyć tak nie potrafię.

Nie będziecie mnie szanować,

to się na klucz zamknę w szafie

KWIECIEŃ 2022

TEMATY KOMPLEKSOWE:

1.Baśnie z różnych krajów

2.Wielkanoc

3.Święto Ziemi

4.Z kulturą za pan brat

Cele główne:

– kształtowanie wartości dotyczących szeroko rozumianej kultury osobistej, rozwijanie słownika czynnego, nabywanie umiejętności dotyczących używania zwrotów grzecznościowych w życiu codziennym, poznawanie nowych pojęć: kultura masowa, materialna, fizyczna, ludowa, ekspozycja, eksponat, wystawa.

– Poznawanie pojęć związanych z teatrem: scena, widownia, aktor, rekwizyt, dekoracja, kostiumy,

– poznawanie baśni z różnych stron świata,

– wyjaśnienie pojęcia morał

– poznanie tradycji i zwyczajów związanych ze Świętami Wielkanocnymi

– zapoznanie ze sposobem właściwego dbania o środowisko

– zapoznanie dzieci ze sztuką skradania papieru (origami)

Piosenka „Pisanki, jajka malowane”- autor nieznany

Pisanki, pisanki,
jajka malowane
nie ma Wielkanocy
bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki
jajka kolorowe,
na nich malowane
bajki pisankowe.

Na jednej kogucik,
a na drugiej słońce,
śmieją się na trzeciej
laleczki tańczące.

Na czwartej kwiatuszki,
a na piątej gwiazdki.
na każdej pisance
piękne opowiastki.

Wiersz – „Ziemia, nasza planeta” Bożena Forma

Nasza Ziemia to piękna kraina,
na niej skały, lądy i morza.
Wiele różnych przedziwnych zjawisk
i tajemnic w sobie chowa.

Zatem dbajmy wszyscy o Ziemię,
niech oazą dla nas będzie.
Niech jej człowiek nie zaśmieca,
spokój niech panuje wszędzie.

Brudna woda, nieczyste powietrze,
precz spaliny, liczne odpady.
Więcej tego, nikt z nas już nie chce
nowe trzeba ustalić zasady.

Wszystkie żale ludziom ogłaszaj,
niechaj ciągle o ciebie dbają.
Ziemio niechaj cię mieszkańcy
wciąż z odpadów oczyszczają.

—————————–

MARZEC 2022

TEMATY KOMPLEKSOWE:

Mali odkrywcy (28.02-4.03) – I tydzień
Tajemnice świata (7.03-11.03) – II tydzień
Program „Skąd się biorą produkty ekologiczne” (14.03-18.03) – III tydzień
Upragniona wiosna (21.03-25.03) – IV tydzień
Muzyka jest wśród nas (28.03-1.04) – V tydzień

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

Wyrażanie radości z uczestniczenia w zabawach ruchowych; kształtowanie właściwej postawy ciała, rozwijanie wielu grup mięśniowych, rozwijanie umiejętności skoku i przeskoku obunóż; rozwijanie sprawności fizycznej.
Operowanie pojęciami: kosmos, planety, gwiazdy, Słońce; poznawanie świata różnymi zmysłami; rozwijanie słownika czynnego; poznanie najważniejszych dla ludzkości wynalazków; zachęcanie do zdobywania wiedzy; utrwalenie nazw środków lokomocji; utrwalenie znajomości numerów alarmowych; poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie i nazywanie ich.
Rozwijanie słuchu fonemowego; czytanie globalne wyrazu parasol; rozwijanie percepcji wzrokowej; rozwijanie logicznego myślenia; rozwiązywanie przez dzieci zagadek słownych;

rozwijanie słownika j. angielskiego; zapoznanie z literą i głoską j, c; kształtowanie umiejętności uważnego słuchania; rozwijanie umiejętności wypowiedzi pełnym zdaniem.

Rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 8 i więcej; ćwiczenie orientacji przestrzennej; rozwijanie umiejętności porównywania wielkości; kształtowanie kompetencji cyfrowych; kształtowanie umiejętności matematycznych, zapoznanie z liczbą 8, rozwijanie zdolności matematycznych: kodowania, programowania.
Rozwijanie sprawności grafomotorycznej; rozwijanie motoryki małej; ćwiczenie sprawności manualnej.
Kształtowanie umiejętności rozpoznawania wysokości melodii; rozwijanie zdolności muzycznych; rozwijanie poczucia rytmu; rozwijanie umiejętności wokalnych; przypomnienie gamy C-dur; tworzenie własnych kompozycji muzycznych; wyrażanie nastroju muzyki Fryderyka Chopina w ekspresji plastycznej.
PROJEKT „SKĄD SIĘ BIORĄ RODUKTY EKOLOGICZNE”: Poznanie niskoprzetworzonych produktów ekologicznych i zachęcenie do ich rozpoznawania i spożywania; poznanie piramidy zdrowego odżywiania; wdrażanie do zdrowego stylu życia; poznanie walorów zdrowotnych nabiału jako produktów robionych z mleka krowiego, koziego i owczego; utrwalanie znajomości znaczka produkt ekologiczny; wdrażanie do umiejętnej współpracy w zespole; poznanie warunków sprzyjających ekologicznej hodowli zwierząt; odkrywanie walorów odżywczych mięsa i ryb; odkrycie zależności: zdrowa gleba – zdrowa żywność; rozbudzanie ciekawości poznawczej poprzez wykonywanie doświadczenia; ustalenie drogi od ziarna do pieczywa; odkrywanie zależności, że wszystkie produkty z piramidy żywienia są ważne dla naszego zdrowia, należy je jednak spożywać w odpowiednich proporcjach; utrwalanie budowy piramidy żywienia i zdrowego stylu życia; kształtowanie postawy szanowania produktów żywieniowych.
Kulturalne zachowanie się podczas posiłków; wyrabianie właściwych nawyków w zakresie higieny.

Piosenka – Zozi- „Wiosna piękna i radosna”

Cała przyroda wraca do życia

Mała biedronka wyjdzie z ukrycia

Dzień z nocą wreszcie bitwę wygrywa

A do przylotu bocian się zrywa

Ref. Wiosna, wiosna tak piękna i radosna

Zobacz, jak cały świat się budzi

Kolory śmieją się do ludzi

Brzoza z pąkami tak uroczyście

Przywita zaraz zielone liście

I nawet żaba budzi się w stawie

Potem rechocze na świeżej trawie

Mrówka zaczyna wiosenne biegi

Mija hiacynty i przebiśniegi

Skowronek śpiewa o bazich kotkach

To jego pierwsza wiosenna zwrotka

Wiersz – Joanna Kulmowa „W marcu jak w garncu”

W marcu

gotuje się wiosna w garncu.

Miesza się.

Bulgocze.

Burzy.

Słońce wzbiera w każdej przydrożnej kałuży.

To zastyga przymrozkiem niewielkim

to zielonych pąków wypuszcza bąbelki

to znów śniegiem jak kożuchem się zetnie

to się wiatrem zakotłuje po ogrodach

aż się nam uwarzy marcowa pogoda.

I przeleje się,

wykipi

mokrym kwietniem.

LUTY 2022

Tematy kompleksowe:

Siły przyrody
Cztery żywioły
Wielka wyprawa
Nasze podróże

Cele główne:

– kształtowanie poczucia szacunku wobec sił przyrody, poznanie odnawialnych i nieodnawialnych źródeł energii

– poznanie nowego pojęcia: globus, kompas

– poznawanie świata poprzez doświadczenie i eksperymenty

– poznawanie warunków życia wybranych gatunków zwierząt z Dalekiej Północy

-poznawanie różnych sposobów podróżowania

– wprowadzenie litery g, r, ćwiczenie słuchu fonematycznego

– rozwijanie umiejętności sprawnego przeliczania w zakresie 7

ŚWIAT BEZ WODY- piosenka

słowa: Elżbieta Buczyńska, muzyka: Czesław Paluch

Ten kto wodę marnotrawi

zapomina, że być może

przyjdzie czas, że jej nie będzie.

I nic wtedy nie pomoże.

Ni modlitwy, ni zaklęcia,

żadne czary, żadne groźby.

Zniknie woda, życie zniknie.

Nie pomogą żadne prośby.

Ref:

Kiedy wyschną wszystkie źródła,

kiedy wszystkie rzeki zginą,

ani ptaki nie przylecą,

ani ryby nie przypłyną,

ani drzewa nie urosną,

ani człowiek żyć nie będzie.

Ziemia zmieni się w pustynię.

Zapanuje cisza wszędzie.

Świat bez wody to świat martwy.

Bez drzew, kwiatów i motyli.

W którym wszystko wiatr wysuszy.

Słońce spali w jednej chwili.

Starą prawdę czas powtórzyć

i znów zrobić to odkrycie,

że bez wody żyć nie sposób.

Woda – to po prostu życie.

Ref:

„NIEDŹWIEDŹ” Jan Brzechwa- wiersz
Proszę państwa, oto miś.
Miś jest bardzo grzeczny dziś,
Chętnie państwu łapę poda.
Nie chce podać? A to szkoda.

STYCZEŃ 2022

Styczeń Oddział III

TEMATY KOMPLEKSOWE:

Płynie czas (3.01-7.01) – I tydzień
Babciu, Dziadku… jacy byliście? (10.01-14.01) – II tydzień
Zimowe zabawy (17.01-21.01) – III tydzień
Dbamy o zdrowie (24.01-28.01) – IV tydzień

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

Kształtowanie poczucia szacunku wobec ludzi starszych; kształtowanie poczucia odpowiedzialności za swoje czyny oraz zachęcanie do pomocy osobom starszym.

Poznanie tradycji związanych z mijającym rokiem; utrwalenie nazw pór roku, dni tygodnia, pór dnia; operowanie pojęciami – nazwami miesięcy; operowanie pojęciami: najpierw, potem, na początku, na koniec; kształtowanie poczucia upływającego czasu.

Rozwijanie sprawności fizycznej; kształtowanie właściwej postawy ciała; wyrażanie radości poprzez taniec; kształtowanie świadomości, że sprawność fizyczna jest podstawą zdrowia w życiu człowieka; wdrażanie do udziału w zabawach zespołowych; poznawanie symboli igrzysk olimpijskich; rozwijanie zainteresowań różnymi dyscyplinami sportowymi; promowanie zachowań ekologicznych, poznanie informacji na temat produktów ekologicznych; poszerzanie wiedzy o rodzajach sportowego obuwia; kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych i poznawanie zasad zdrowego stylu życia.

Rozwijanie pamięci słuchowej; kształtowanie słuchu fonematycznego, czytanie globalne wyrazów, zapoznanie z głoską i literą z, b, n, s; ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej wyrazów; rozwijanie słownika czynnego; rozwijanie percepcji wzrokowej; doskonalenie umiejętności uważnego słuchania; ćwiczenie mowy i pamięci; doskonalenie umiejętności dokonywania analizy dźwiękowej wyrazów; rozwijanie słownika j. angielskiego.

Uwrażliwienie na sztukę w trakcie wykonywania zadań plastycznych; rozwijanie zdolności plastycznych; rozwijanie małej motoryki;

Rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 7 w sytuacjach życiowych; rozwijanie umiejętności porządkowania, dobierania w pary; kształtowanie pojęcia liczby;

Zachęcanie do samodzielnego rozwiązywania problemów; zachęcanie do samodzielności; wdrażanie do przedstawiania swoich umiejętności i wiedzy na forum; zachęcanie do dzielenia się z innymi swoją wiedzą i spostrzeżeniami; kształtowanie umiejętności zdrowej rywalizacji.

Kształtowanie poczucia rytmu, rozwijanie umiejętności wokalnych; umuzykalnianie dzieci; rozpoznawanie znanych dzieciom piosenek i melodii.

Piosenka

Zozi

Pytania do babci i dziadka

Babciu powiedz jaka byłaś w swoich szkolnych latach

Czy wolałaś w szkole siedzieć, czy na dworze ganiać

Czego bałaś się naprawdę, z czego się cieszyłaś

Czy lubiłaś śpiewać tańczyć, czy cichutka byłaś

Czy dostałaś kiedyś lalkę albo może misie

Czy wolałaś czekoladę, landrynki, czy ptysie

Gdzie jeździłaś na wakacje, z kim się przyjaźniłaś

I czy można cofnąć czas, zobaczyć jaka byłaś

Ref. Super by było tak wyczarować

By z małą babcią pospacerować

I z dziadkiem naszym małym chłopakiem

Na koniec świata iść górskim szlakiem

Dziadku przyznaj się czy dzieckiem raczej grzecznym byłeś

Procą, łukiem, czy pukawką w lesie się bawiłeś

Czy zrywałeś kiedyś jabłka w sadzie od sąsiada

Czy biegałeś po kałużach, kiedy deszcz napadał

Czy ciągnąłeś za warkocze swoje koleżanki

Czy to prawda, że z tornistra robiło się sanki

A czy w Indian i kowbojów bawić się lubiłeś

I czy można cofnąć czas, zobaczyć jaki byłeś

Babciu kocham Cię

Dziadku kocham Cię

Wiersz

Zofia Rogoszówna

Niech Dziadzio z Babunią

Niechaj dziadzio z babunią

tak nam długo żyją,

póki komar i mucha

morza nie wypiją.

A ty mucho, ty komarze

pijcie wodę powoli,

aż się dziadzio i babcia

nażyją do woli.

Bożena Forma

Bałwanek

Ulepiła zima

dla dzieci bałwanka.

Wszyscy się radują

od samego ranka.

Robią dzieci koło,

piosenkę śpiewają,

prezent dla bałwanka

bardzo ładny mają.

Kolorową czapkę,

kolorowy szal

oraz zaproszenie

na zimowy bal.

GRUDZIEŃ 2021

TEMATY KOMPLEKSOWE :

Nadchodzi zima
Coraz zimniej
Świąteczne przygotowania
Wesołych Świąt!
W świecie literatury dziecięceJ

CELE GŁÓWNE:

– poznawanie troskliwości jako wartości, przypomnienie wartości o życiu, formach opieki i potrzebach zwierząt w związku ze zmianami w przyrodzie na zimę, budzenie zaufania i poczucia troski o bezpieczeństwo drugiej osoby.

– poznawanie różnych materiałów, z których wykonuje się ubrania; określanie cech materiałów; przypomnienie wiadomości o różnych częściach garderoby w zależności od pory roku.

– poznawanie liczby 4,5 – doskonalenie umiejętności przeliczania na przykładach

– poznawanie źródeł energii elektrycznej, przedstawienie historii powstania węgla.

– zapoznanie z literą K

– doskonalenie umiejętności dokonywania analizy słuchowej wyrazów – tworzenie liczby mnogiej poprzez dodawanie głoski y, globalne czytanie.

– poznawanie form komunikacji międzyludzkiej dawniej i dziś

– poznawanie tradycji świątecznych, potraw wigilijnych oraz zwyczajów związanych z obchodzeniem Świąt Bożego Narodzenia.

– poznawanie sposobów obchodzenia przez ludzi Świąt Bożego Narodzenia w Polsce i na świecie.

– zachęcanie do czytelnictwa dzieci, spotkanie z twórcą literatury dziecięcej, rozwijanie zainteresowań dzieci baśniami.

Piosenka „Kochany Mikołaj”

1.
Już śniegiem zima świat okryła,
Już wigilijna przyszła noc,
Już ktoś zagląda do komina,
To z siwą brodą przemiły gość.

Ref.
Nasz kochany Mikołaj,
Dziś prezenty rozda nam,
Pod choinkę włoży je,
Byśmy mogli cieszyć się. (2x)

2.
Choć bardzo zimno jest na dworze,
Choć śniegu dużo, aż po pas,
Choć wszystko skute grubym lodem,
On się nie boi, odwiedzi nas.

Ref.
Nasz kochany Mikołaj,
Dziś prezenty rozda nam,
Pod choinkę włoży je,
Byśmy mogli cieszyć się. (2x)

Wiersz dla Mikołaja

W mroźną noc grudniową,
Wśród śnieżnej zamieci,
Para reniferów
Z nieba do nas leci.

Ciągną piękne sanie
W złocistym zaprzęgu,
A w saniach Mikołaj
I worek prezentów.

Święty Mikołaju
Na ciebie czekamy,
Przez okno zmarznięte
Ciągle wyglądamy.

Przyjdź do nas w gościnę,
Szczerze zapraszamy.
Wierszyk ci powiemy,
Piosenkę zaśpiewamy.

A ty daj prezenty,
Rózgi odrzuć w kąt,
I życz wszystkim dzieciom
Kolorowych Świąt.

LISTOPAD 2021

TEMATY KOMPLEKSOWE:

Tarnów – nasza mała ojczyzna (2.11-5.11) – I tydzień
Nasz dom – Polska (8.11-12.11) – II tydzień
Moje hobby (15.11-19.11) – III tydzień
Ulubione zajęcia (22.11-26.11) – IV tydzień

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE:

Poznawanie i wyjaśnianie znaczenia wartości, jaką jest miłość do ojczyzny, budzenie zainteresowania własną miejscowością; poszerzanie wiedzy o domach w różnych zakątkach Polski; przypomnienie znajomości adresu i zasad jego podawania osobom obcym; poznawanie ważnych miejsc i osób dla Tarnowa, roli i znaczenia instytucji publicznych; poznanie wyglądu stroju krakowskiego; budzenie zainteresowania historią państwa polskiego; przypomnienie znaczenia symboli narodowych Polski; przyjmowanie właściwej postawy podczas hymnu narodowego; poznanie legendy o powstaniu Warszawy „Wars i Sawa”; zapoznanie z charakterystycznymi miejscami i budowlami w Warszawie; rozbudzanie ciekawości światem; czytanie globalne wyrazów ekran, ul; poznawanie różnych kolekcji; poznawanie sposobów spędzania wolnego czasu; poznawanie zainteresowań koleżanek i kolegów oraz znanych osób (Julian Tuwim); poznawanie i pogłębianie wiadomości o pszczołach; rozwijanie słownika j. angielskiego.

Doskonalenie analizy słuchowej i wzrokowej, dobieranie wyrazów – rymów; czytanie globalne wyrazu dom; doskonalenie pamięci
i spostrzegawczości słuchowej i wzrokowej; rozwijanie upodobań i pomysłowości; rozwijanie myślenia operacyjnego; rozwijanie uzdolnień, zainteresowań, pomysłowości i wyobraźni; rozwijanie kompetencji językowych.

Kształtowanie umiejętności liczenia, w tym doliczania i odliczania; kształtowanie umiejętności sprawnego dokładania i odkładania w zakresie pięciu (4-latki) i siedmiu (5-latki) – liczenia na konkretach; rozwijanie umiejętności ustawiania obiektów po kolei i ich numerowania, przybliżenie aspektu porządkowego liczby.

Nauka podstawowych kroków krakowiaka; rozwijanie sprawności fizycznej; rozwijanie zainteresowań muzycznych; kształtowanie poczucia rytmu; umuzykalnianie dzieci; poznanie terminu „gama”, próby grania gamy na dzwonkach; gromadzenie doświadczeń w trakcie wchodzenia
w różne role, pokonywanie nieśmiałości; budzenie zainteresowań różnymi dziedzinami i dyscyplinami sportowymi; poznanie słów, melodii oraz budowy piosenki, rozwijanie umiejętności poczucia rytmu.

5. Rozwijanie zainteresowań i zdolności plastycznych dzieci; rozwijanie umiejętności motorycznych, graficznych.

Piosenka Zozi

Jest takie miejsce – Polska

Jest takie miejsce na mapie świata

Gdzie mieszka Mama, ja, no i Tata

Gdzie płynie Wisła, gdzie są Mazury

U góry Bałtyk, na dole góry

Tu swą wielkością wszystkich zachwyca

Miasto Warszawa, nasza stolica

a Orła zdobi złota korona

Flaga powiewa, biało-czerwona

Ref. To Polska właśnie, to moje miejsce

Tutaj mocniej bije mi serce

Polska, Polska, Polska

Gdzieś nad wierzbami szumi muzyka

Ta od Chopina, od Fryderyka

Tu koleżanko oraz kolego

Tak wiele miejsca jest dla każdego

Ref. To Polska właśnie…

W tych wielkich miastach i małych wioskach

To nasza wspólna Ojczyzna

Polska, Polska, Polska

Ref. To Polska właśnie…

„Co to jest niepodległość?” Zozi

Kiedyś Rosja, Austria i Prusy

na Polskę mieli chytre zakusy.

Niestety w końcu im się udało

i zagrabili Polskę całą.

Przez długie 123 lata

nie było nas na mapie świata.

I jak to czasem mówią dorośli

wtedy nie było niepodległości.

Ref. Co to jest niepodległość

teraz wiem już na pewno.

Każde dziecko dziś woła

to polski dom, polska szkoła.

Co to jest niepodległość

teraz wiem już na pewno.

Zaraz po I wojnie światowej

powstały piękne mapy już nowe.

Tak właśnie nasza historia biegła

że Polska dzisiaj jest niepodległa.

Ref. Co to jest niepodległość…

Jedenasty listopada 1918

Zapamiętamy już na zawsze.

Ref. Co to jest niepodległość…

Wiersz

Władysław Bełza

Katechizm polskiego dziecka

Kto ty jesteś?

– Polak mały.

Jaki znak twój?

– Orzeł biały.

Gdzie ty mieszkasz?

– Między swemi.

W jakim kraju?

– W polskiej ziemi.

Czym ta ziemia?

– Mą ojczyzną.

Czym zdobyta?

– Krwią i blizną.

Czy ją kochasz?

– Kocham szczerze.

A w co wierzysz?

– W Polskę wierzę.

Coś ty dla niej?

– Wdzięczne dziecię.

Coś jej winien?

– Oddać życie.

PAŹDZIERNIK 2021

TEMATY KOMPLEKSOWE NA PAŹDZIERNIK:

JESIENNA PRZYGODA
KOSZYK PANI JESIENI
SKARBY JESIENI
ROZPOZNAJEMY EMOCJE

Piosenka: „ Jesienna zagadka”

Ref.: Zagadkę zadam ci i powiedz mi, czy wiesz,

co jesienią robi wiewiórka, bocian oraz jeż.

Co jesienią robi wiewiórka, bocian oraz jeż.

Wiewiórka w dziupli przysiadła i liczy swe zapasy,

bo zimą będzie je jadła, gdy śnieg pokryje lasy.

Czas jesieni wszystko zmieni, posmutnieje świat,

lecz zagadka rozwiązana!

Tak, tak, tak, tak, tak!

Ref.: Zagadkę…

Bociany mówią, że gniazdo nieczynne jest do wiosny,

bo lecą stąd do Afryki, a każdy bocian radosny!

Czas jesieni wszystko zmieni, posmutnieje świat,

lecz zagadka rozwiązana!

Tak, tak, tak, tak, tak!

Ref.: Zagadkę…

III. A jeżyk, gruby jak piłka, podreptał, gdzie lasek rośnie,

zakopał się pośród liści i chrapie tak, śniąc o wiośnie.

Czas jesieni wszystko zmieni, posmutnieje świat,

lecz zagadka rozwiązana!

Tak, tak, tak, tak, tak!

Ref.: Zagadkę…

Wiersz: „Chodzi Jadzia po lesie” K. Kocynel

Chodzi Jadzia po lesie,

ma już listków pełną kieszeń.

Lecz kieszeń jest dziurawa,

Listki lecą w trawę.

Tak zbierała dzień cały,

A ptaki z niej się śmiały:

– Jadziu, masz dziurawą kieszeń,

nic do domu nie zaniesiesz!”

WRZESIEŃ 2021

TEMATY KOMPLEKSOWE:

W przedszkolu (1.09-3.09) – I tydzień
Nasze przedszkole (6.09-10.09) – II tydzień
Jestem bezpieczny (13.09-17.09) – III tydzień
Pomocna dłoń (20.09-24.09) – IV tydzień
Piękno przyrody (27.09-1.10) – V tydzień

Piosenka

Kucharczyk

Do przedszkola

Rano budzę się jaki piękny to czas,

słońce wstało już, a więc pora też wstać.

Szybko myję się jem śniadanie i już,

gotów jestem, bo chce już iść, chcę już iść

Ref. Do przedszkola, do przedszkola,

jak cudownie tutaj, co dzień mija czas.

Do przedszkola, do przedszkola

o tym już od rana marzy każdy z nas.

Pani czeka już i koledzy już są,

siadam w kole to jest magiczny nasz krąg.

Obok siedzi Jaś, Weronika i Stać,

tu bawimy się, więc przychodzę co dzień.

Ref. Do przedszkola, do przedszkola,

jak cudownie tutaj, co dzień mija czas.

Do przedszkola, do przedszkola

o tym już od rana marzy każdy z nas.

Piosenka

Gowik „Idzie jesień poprzez świat”

Kwitną astry kolorowe,

liście lecą mi na głowę,

w polu kopią kartofelki, bo już czas!

Jesień wita świat, wita nas!

Ref. Idzie jesień, idzie jesień poprzez świat

Wrzesień w kolorowe liście wpadł! O tak!

Idzie jesień, za nią słońca złoty blask.

Witaj, witaj wśród nas, witaj wśród nas!

2.W sadzie jabłka malowane

do koszyka skaczą same

Babie lato plącze nitki, bo już czas!

Jesień wita świat, wita nas!

3.W lesie kwitną piękne wrzosy,

grzybki rosną w kroplach rosy.

Na wycieczkę chodźmy razem, bo już czas!

Jesień wita świat, wita nas!

Wierszyk : Warecka „Jesień chodzi po lesie (fragm.)”.

Jesienią, jesienią

lecą liście na ziemię,

lecą jabłka czerwone,

liście żółtozielone.

Jesienią, jesienią

lecą z drzewa na ziemię

wielkie, twarde kasztany,

w liściach leżą schowane.

Jesień chodzi po lesie,

zbiera grzyby brązowe,

wiatr koszyki jej niesie

i orzechy w nie chowa.

KRYTERIA SUKCESU

STANDARDY OSIĄGNIĘĆ DZIECKA 4-LETNIEGO

GR III, ROK SZKOLNY 2021/2022

opracowane na podstawie Podstawy Programowej MEN oraz programu Planeta dzieci. Program wychowania przedszkolnego autorstwa Jolanty Wasilewskiej

Wydawnictwo WSiP S. A. 2019

FIZYCZNY OBSZAR ROZWOJU DZIECKA

Dziecko:

samodzielnie i poprawnie korzysta z toalety, myje ręce i twarz;
samodzielnie myje zęby pod nadzorem nauczyciela;
zakłada kurtkę tylko z niewielką pomocą nauczyciela;
wkłada każdy z butów na odpowiednią nogę;
samodzielnie zdejmuje i wkłada ubranie;
zachowuje czystość i estetykę na stole podczas posiłku;
odpoczywa po obiedzie, słuchając muzyki relaksacyjnej lub literatury czytanej przez nauczyciela;
podejmuje zabawy ruchowe z użyciem przyborów;
wie, że ruch jest korzystny dla zdrowia;
uczestniczy w zabawach ruchowych;
zna popularne dyscypliny sportowe;
buduje bardziej złożone konstrukcje z klocków;
tworzy prace przestrzenne, łącząc gotowe elementy;
sprząta zabawki po skończonej zabawie oraz stolik po skończonej pracy;
wycina nożyczkami wzdłuż linii prostych;
ćwiczy chwyt pisarski;
formuje kształty z mas plastycznych;
składa proste elementy z papieru;
obrysowuje proste kształty za pomocą szablonów wewnętrznych;
nawleka na sznurek grubsze elementy;
wykonuje ćwiczenia w leżeniu tyłem;
bierze udział w zabawach: z elementami równowagi, z elementami wspinania się, zabawach z elementami podskoku i skoku.

EMOCJONALNY OBSZAR ROZWOJU DZIECKA

Dziecko:

rozpoznaje i nazywa bardziej złożone emocje, np. zdziwienie, strach;
mówi o swoich emocjach;
wie, że nie należy mówić innym przykrych słów;
radzi sobie z emocjami w sposób niewyrządzający innym krzywdy;
bierze udział we wspólnych zabawach i zajęciach;
potrafi za pomocą gestów, mimiki, ruchów ciała przedstawić różne uczucia;
rysuje laurki dla bliskich osób, symbolizujące uczucia dziecka do nich;
rozstaje się z rodzicem bez płaczu;
potrafi przez dłuższy czas nie pytać, kiedy przyjdą rodzice;
zauważa, że wszyscy przeżywają podobne emocje;
rozpoznaje i nazywa emocje i coraz bardzie złożone uczucia:
poszerza zakres strategii radzenia sobie z trudnymi emocjami (rysowanie, darcie papieru, podskoki, oddychanie, liczenie);
czeka na swoją kolej w różnych sytuacjach z życia przedszkola;
dzieli się zabawkami z innymi dziećmi;
potrafi powstrzymać się od reakcji pod wpływem impulsu;
pomaga osobom starszym, niepełnosprawnym;
stara się sprawić radość innym;
bierze udział w organizowanych w przedszkolu zbiórkach karmy dla zwierząt ze schroniska;
obserwuje różne zjawiska przyrodnicze i dostrzega ich urodę;
dostrzega wartość estetyczną obrazów, ilustracji przedstawiających przyrodę;
wykorzystuje elementy przyrodnicze do dekoracji sali.

III. SPOŁECZNY OBSZAR ROZWOJU DZIECKA

Dziecko:

zdaje sobie sprawę ze swoich upodobań i zainteresowań;
wyraża swoje zdanie w różnych kwestiach;
zauważa coraz więcej różnic w zachowaniu i upodobaniach kolegów;
potrafi opisać swój wygląd: kolor oczu, włosów;
samodzielnie przygotowuje upominki dla członków rodziny z okazji ich świąt, przygotowuje krótką część artystyczną z okazji świąt rodzinnych;
zauważa różnice w wyglądzie chłopców i dziewczynek;
zna nazwę lub numer swojego przedszkola, rozpoznaje nazwę swojej miejscowości wśród wymienianych;
składa życzenia kolegom z okazji ich święta;
wie, że nie można podawać informacji o sobie nieznanym osobom;
używa zwrotów grzecznościowych w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi;
używa, gdy się mu o tym przypomni, właściwych zwrotów grzecznościowych w miejscach publicznych;
rozumie konsekwencje niewłaściwego korzystania z zabawek i sprzętu znajdującego się w przedszkolu;
przestrzega wspólnie zawartych umów;
bierze udział we wspólnych zabawach i zajęciach z całą grupą;
jest uprzejmy w stosunku do kolegów;
przestrzega zasad dotyczących bezpiecznej zabawy w przedszkolu i na placu zabaw;
podczas spacerów przestrzega podstawowych zasad bezpiecznego poruszania się po chodniku przechodzenia przez ulicę;
wie, że nie należy rozmawiać z obcymi osobami i czegokolwiek od nich brać, np. słodyczy;
rozwiązuje konflikty z pomocą nauczyciela;
dokładnie wykonuje swoje zadania, doprowadza pracę do końca;
szanuje pracę osób zatrudnionych w przedszkolu, a w szczególności: woźnej, kucharki, pracownika gospodarczego;
słucha utworów literackich poruszających takie wartości, jak: sprawiedliwość, odpowiedzialność, przyjaźń, odwaga;
podejmuje próby oceny zachowania postaci literackich;
wie, że ma swoje prawa i zna najważniejsze z nich;
zna swoje obowiązki w przedszkolu i ich przestrzega;
szanuje prawo innych dzieci do zabawy w wybranym przez siebie gronie;
słucha wypowiedzi kolegów, czeka na swoją kolej do wypowiedzi;
formułuje samodzielnie zdania i wypowiada się na określony temat;
rozumie znaczenie mowy ciała i gestów:
wie, jak należy prosić inne dzieci o podzielenie się zabawką lub o wspólną zabawę;
formułuje poprawne wypowiedzi w czasach przeszłym i przyszłym;
opowiada o przeżytych wydarzeniach;
wypowiada się na forum grupy;
rozwija słownictwo bierne i czynne.

POZNAWCZY OBSZAR ROZWOJU DZIECKA

Dziecko:

ilustruje ruchem opowiadania, piosenki, muzykę;
wciela się w role w krótkich przedstawieniach pantomimicznych;
wyraża w pracach plastycznych wiedzę o świecie;
doskonali posługiwanie się mową:

– wypowiada się na tematy dotyczące otaczającego świata, słuchanych tekstów i ilustracji, używając coraz większego zasobu słownictwa;

– rozróżnia i nazywa pojazdy służące do poruszania się na lądzie, po wodzie i w powietrzu;

– opisuje przedmioty, ludzi, zwierzęta;

– wykonuje bardziej złożone ćwiczenia narządów mowy, oddechowe, artykulacyjne na poprawnie wymawianych samogłoskach;

doskonali słuch fonematyczny:

– rozróżnia dźwięki wytwarzane przez nauczyciela z pomocą różnych przedmiotów;

– rozróżnia i naśladuje głosy zwierząt, np. psa, kota, kury, kaczki;

– rozpoznaje głosy dzieci uczęszczających do tej samej grupy;

– dokonuje analizy i syntezy sylabowej słów 4- i 5-sylabowych;

– ćwiczy analizę i syntezę sylabową z utrudnieniami;

– kończy słowo po wypowiedzeniu przez nauczyciela pierwszej sylaby;

słucha dłuższych opowiadań nauczyciela opartych na literaturze dziecięcej;
rozpoznaje 4–6 różnic między dwoma podobnymi obrazkami;
dobiera obrazek do jego cienia;
układa obrazek składający się z 4–6 części (kwadratów lub prostokątów);
wskazuje takie same, proste znaki graficzne;
dorysowuje brakujący element na obrazku;
rozpoznaje napis oznaczający jego imię;
rozpoznaje niektóre proste napisy do globalnego czytania w połączeniu z obrazkiem;
recytuje krótkie wiersze;
rozwiązuje zagadki określające charakterystyczne cechy danego przedmiotu;
dostrzega nieadekwatność zachowań, niepasujące elementy przedmiotów, odróżnia prawdę od fałszu;
powtarza rytmiczne teksty za nauczycielem;
śpiewa łatwe piosenki;
bierze udział w zabawach ruchowych ilustrujących treść piosenki;
poznaje proste instrumenty muzyczne: grzechotkę, kołatkę i tamburyn, rozpoznaje ich dźwięk;
posługuje się prostymi instrumentami muzycznymi;
rysuje i maluje na różnych materiałach: płaskich i o różnych kształtach;
planuje pracę na całej powierzchni;
wykonuje proste rysunki grafomotoryczne po śladzie;
rozumie znaczenie znaków drogowych;
rozpoznaje godło Polski i wygląd flagi;
rozpoznaje hymn narodowy;
zna najważniejsze zwyczaje związane ze świętami;
wie, że mieszka w Polsce;
używa coraz bardziej precyzyjnych określeń dotyczących:

– wielkości przedmiotów: duży, większy, mały, mniejszy, gruby, grubszy, cienki, cieńszy, taki sam,

– szerokości: wąski, węższy, szeroki, szerszy, taki sam,

– wysokości: niski, niższy, wysoki, wyższy, taki sam,

– ciężaru przedmiotów ważonych za pomocą wagi szalkowej: lekki, lżejszy, ciężki, cięższy, taki sam,

– pojemności (podczas przelewania płynów i przesypywania ciał sypkich),

– czasu: długo, dłużej, krótko, krócej, przedtem, potem, szybko, wolno;

klasyfikuje przedmioty według jednej lub większej liczby cech;
kontynuuje bardziej złożony rytm: koło, krzyżyk, krzyżyk, koło, krzyżyk, krzyżyk…;
rozpoznaje i nazywa figury geometryczne: koło, kwadrat;
nazywa i rozpoznaje niektóre kolory pochodne;
nazywa części ciała takie jak: kolano, łokieć, ramię;
używa coraz precyzyjniejszych określeń dotyczących położenia przedmiotów w stosunku do własnej osoby:

– wyżej, niżej, daleko, blisko, dalej, bliżej,

– przed siebie, za siebie, w bok;

porównuje szacunkowo liczebność zbiorów: mniej, więcej, tyle samo, zbiory równoliczne i nierównoliczne;
posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 1–5;
wie, że ostatni liczebnik oznacza liczbę przeliczonych przedmiotów;
nazywa pory dnia: rano, wieczór;
zna następstwo pór roku;
nazywa aktualną porę roku;
rozpoznaje i nazywa charakterystyczne drzewa na podstawie wyglądu ich liści, np. klon, kasztanowiec, dąb;
nazywa części roślin: korzeń, łodyga, liście, kwiaty, owoce;
wie, że są rośliny i zwierzęta chronione i rozumie, co to oznacza;
oszczędnie używa wody podczas mycia rąk;
uczy się uważnego obserwowania przyrody;
poznaje przyrodę w sposób wielozmysłowy (poprzez wzrok, słuch, zapach, dotyk, i gdy to możliwe – smak);
interesuje się pracą zawodową rodziców;
obserwuje pracę ludzi różnych zawodów w najbliższym otoczeniu podczas wycieczek do punktów usługowych, np.: sklepu, apteki, zakładu krawieckiego;
podaje nazwy zawodów wykonywanych przez osoby w jego najbliższym otoczeniu;
rozumie proste polecenia w języku obcym, np. usiądź, wstań;
śpiewa fragmenty piosenek w języku obcym;
powtarza niektóre słowa ilustrowane obrazkami;
bierze udział w zabawach w języku obcym (plastycznych, ruchowych, muzycznych);
rozumie proste polecenia w języku mniejszości etnicznej.

KRYTERIA SUKCESU

STANDARDY OSIĄGNIĘĆ DZIECKA 5-LETNIEGO

GR III, ROK SZKOLNY 2021/2022

opracowane na podstawie Podstawy Programowej MEN oraz programu Planeta dzieci. Program wychowania przedszkolnego autorstwa Jolanty Wasilewskiej

Wydawnictwo WSiP S. A. 2019

FIZYCZNY OBSZAR ROZWOJU DZIECKA

Dziecko:

samodzielnie i poprawnie myje ręce, zachowując porządek w łazience;
rozumie konieczność dbania o czystość osobistą;
wie, jak się zachować w przypadku skaleczenia;
wie, że długotrwałe oglądanie telewizji i gra na komputerze są niekorzystne dla zdrowia;
wkłada kurtkę, zapina suwak i guziki;
samodzielnie, poprawnie wkłada i zapina buty;
rozbiera się, gdy jest mu za ciepło, i ubiera, gdy jest mu za zimno;
pomaga w rozdawaniu posiłku i sprzątaniu po nim;
poznaje zasady savoir vivre;
samodzielnie nakłada posiłek na talerz, przygotowuje kanapki, używając zdrowych produktów;
komunikuje potrzebę zabawy ruchowej;
bierze udział w zabawach ruchowych organizowanych wspólnie z innymi dziećmi;
zna różne formy turystyki, np. jazda na rowerze, wycieczki górskie;
bierze udział w:

– zabawach i ćwiczeniach orientacyjno-porządkowych,

– zabawach i ćwiczeniach na czworakach,

– zabawach bieżnych,

– zabawach z elementami rzutu, celowania, toczenia,

– zajęciach rytmicznych;

uczy się wytrwałości;
majsterkuje z wykorzystaniem klocków i narzędzi dla dzieci (skręca śrubki);
łączy różne materiały, np. pudełka, wykonując prace plastyczne;
samodzielnie przygotowuje sobie niektóre materiały i przybory;
poznaje różne źródła energii (prąd elektryczny, ropa naftowa, wiatr, woda);
poznaje sposoby zastosowania prądu elektrycznego;
dba o porządek na stoliku podczas zajęć;
prawidłowo trzyma kredkę;
wykonuje wycinanki płaskie i przestrzenne formy z papieru;
wycina nożyczkami z różnorodnych materiałów wzdłuż linii prostych i falistych;
obrysowuje kształty, korzystając z szablonów zewnętrznych;
wykonuje ćwiczenia wyprostne z przyborem, np.: chodzenie z woreczkiem na głowie;
wykonuje skłony w przód, w tył, w bok oraz skręty;
bierze udział w zabawach i ćwiczeniach:

– z elementami równowagi:

– z elementami wspinania się:

– z elementami skoku i podskoku.

EMOCJONALNY OBSZAR ROZWOJU DZIECKA

Dziecko:

podejmuje samodzielne próby poradzenia sobie z trudnymi emocjami;
bierze udział w ćwiczeniach relaksacyjnych;
wykazuje zrozumienie dla dzieci przeżywających silne emocje;
stara się panować nad tremą i zawstydzeniem w nowych sytuacjach i w kontaktach z nowo poznanymi osobami;
potrafi przezwyciężyć chęć do biegania i głośnego zachowania w miejscach publicznych;
wita się (mimo zawstydzenia), gdy wchodzi do jakiegoś pomieszczenia lub dołącza do grupy osób oraz żegna się, gdy wychodzi;
potrafi przedstawić uczucia w pracach plastycznych;
krótko rozstaje się z rodzicem;
potrafi przewidzieć, jakie reakcje emocjonalne może wywołać określona sytuacja;
stosuje różne sposoby radzenia sobie z trudnymi emocjami;
rozumie znaczenie wizyt kontrolnych u lekarza, stara się opanować lęk;
pomaga kolegom mającym trudności z rozwiązaniem zadań, samoobsługą itp.;
jest wrażliwy na krzywdę innych;
bierze udział w akcjach charytatywnych na terenie przedszkola;
zna sposoby troszczenia się o zwierzęta domowe, zarówno w czasie upałów, jak i zimą;
poznaje coraz bardziej zróżnicowane wartości wizualne: światło, cień;
dostrzega wartości estetyczne każdej z pór roku;
poznaje różne rodzaje krajobrazu.

III. SPOŁECZNY OBSZAR ROZWOJU DZIECKA

Dziecko:

rozumie stopnie pokrewieństwa: dziadek, babcia, ciocia, wujek, np. dziadek to tata taty…;
bierze udział w przygotowaniu uroczystości o charakterze rodzinnym;
wie, że jest współgospodarzem grupy i sali, np. wspólnie z nauczycielem planuje i organizuje nowe kąciki, wystawy;
wie, że jest Polakiem, zna nazwę miejscowości, w której mieszka, nazwę ulicy, przy której mieszka;
używa samodzielnie, bez przypominania, zwrotów grzecznościowych w przedszkolu oraz miejscach publicznych;
wywiązuje się ze swoich obowiązków i podjętych zobowiązań;
potrafi bawić się zgodnie w grupie;
zna podstawowe znaki drogowe, rozpoznaje je podczas spaceru w najbliższej okolicy;
wie, że nie należy bawić się w pobliżu miejsc, którymi poruszają się pojazdy (samochody, pociągi);
wie, jak zachować się w sytuacjach zagrażających życiu, np. w czasie pożaru, powodzi;
obiektywnie ocenia zachowania swoje i kolegów;
podejmuje próby rozwiązania konfliktów z niewielkim udziałem nauczyciela;
pomaga innym w wykonywaniu ich obowiązków (nauczycielom, woźnej, mamie, tacie);
akceptuje odmienność w wyglądzie i zachowaniu dzieci i dorosłych;
szanuje symbole narodowe;
nawiązuje przyjaźnie;
zna swoje prawa, szanuje prawa innych osób;
wie, że nie można przeszkadzać innym w czasie zajęć, wykonywania zadań;
wie, że nie należy używać siły wobec innych;
przestrzega zasady, że w danym momencie wypowiada się tylko jedna osoba;
szybko reaguje na wezwania nauczyciela;
wypowiada się w logiczny sposób na temat wydarzeń życia codziennego, utworów literackich, przedstawień teatralnych, obejrzanych filmów.

POZNAWCZY OBSZAR ROZWOJU DZIECKA

Dziecko:

pokazuje zagadki pantomimiczne, naśladując ludzi, zwierzęta, czynności itp.;
tworzy abstrakcje według własnego pomysłu z materiału przyrodniczego;
wyraża swoją wiedzę o świecie za pomocą prac plastycznych i konstrukcyjnych;
wypowiada się pełnymi zdaniami na temat ilustracji, utworów literackich, obserwacji dotyczących otaczającego świata, wydarzeń;
poszerza zasób słownictwa czynnego;
stosuje poprawnie wszystkie formy fleksyjne;
wykonuje ćwiczenia ortofoniczne;
wyodrębnia słowa w zdaniu;
wyróżnia głoski w nagłosie i wygłosie;
słucha utworów literackich czytanych przez nauczyciela, ilustrowanych obrazkami;
nazywa postaci występujące w utworach;
odróżnia postaci realne od nierealnych;
wchodzi w role w zabawach tematycznych i teatralnych;
porównuje ze sobą obrazki różniące się 5–8 szczegółami;
uzupełnia obrazek, w którym brakuje 4 elementów;
rozpoznaje takie same znaki graficzne;
układa obrazki składające się z 6–10 części pociętych w kwadraty, prostokąty, trójkąty;
rozpoznaje swoje imię i nazwisko;
rozpoznaje napisy do globalnego czytania w połączeniu z obrazkiem;
zapamiętuje i wymienia z pamięci przedmioty prezentowane na ilustracjach przez krótki czas;
układa historyjki obrazkowe składające się z 4 lub 5 elementów;
używa określeń „najpierw”, „potem”, „na końcu”;
wyodrębnia elementy akcji,
łączy przyczynę ze skutkiem;
recytuje wiersze, krótkie utwory literackie z podziałem na role, wykorzystując modulację głosu;
rozwiązuje zagadki wymagające bardziej złożonych procesów myślowych;
układa proste zagadki odwołujące się do charakterystycznych cech przedmiotów;
wyszukuje rymujące się słowa;
tworzy samodzielnie opowiadania;
wymyśla zakończenia słuchanych opowiadań;
śpiewa dwuzwrotkowe piosenki z refrenem;
rozróżnia dźwięki wysokie i niskie;
bierze udział w zabawach z wykorzystaniem elementów i układów tanecznych (prostych kroków);
składa proste elementy metodą origami;
rysuje po śladzie proste wzory i szlaczki (linie faliste, laseczki, kółka itp.)
przestrzega zasady rysowania od lewej strony do prawej oraz od góry do dołu;
kalkuje;
wykonuje proste prace plastyczne w zespole;
rozumie symboliczne oznaczenia w otoczeniu przedszkola, np. monitoring, zakaz palenia, zakaz wprowadzania psów itp.;
posługuje się znakami oznaczającymi pogodę;
rozpoznaje symbole oznaczające różne instytucje, np. poczta, policja;
zna tradycje związane z najważniejszymi świętami i porami roku, np. tradycyjne potrawy, karnawał;
poznaje tradycje ludowe, np. bierze udział w uroczystości powitania wiosny;
zna nazwę państwa, w którym mieszka, stolicy Polski;
zna nazwę najdłuższej rzeki Polski;
śpiewa pierwszą zwrotkę hymnu narodowego;
wie, jak należy się zachować w czasie śpiewania hymnu i że symbolom naszego kraju należy się szacunek;
coraz dokładniej porównuje i nazywa:

– wielkość przedmiotów: mały, mniejszy, najmniejszy, duży, większy, największy;

– wagę przedmiotów ważonych za pomocą wagi szalkowej (dokłada, gdy jest za mało, odejmuje – gdy jest za dużo);

– objętość mierzoną wspólną miarą, np. kubkiem;

klasyfikuje obrazki, tworząc tzw. łańcuszki (obrazki są powiązane zgodnie z zasadami logiki: rolnik, ciągnik, trawa, krowa, mleko);
klasyfikuje przedmioty według cech jakościowych:
odtwarza, kontynuuje rytmy wieloelementowe;
rozpoznaje i nazywa figury geometryczne: koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt;
odwzorowuje proste układy przestrzenne ułożone z figur geometrycznych;
nazywa wszystkie kolory;
mierzy odległość za pomocą kroków, stóp, patyka;
wskazuje prawą i lewą stronę swojego ciała;
wskazuje kierunki w przestrzeni w odniesieniu do własnej osoby: na prawo, na lewo, naprzeciw;
porządkuje zbiory według ich liczebności wzrastającej lub malejącej;
posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 1–10;
dolicza i odlicza poprzez dokładanie i odejmowanie liczmanów;
nazywa pory dnia: rano, południe, wieczór; używa określeń: wczoraj, dzisiaj, jutro;
wymienia pory roku, aktualny miesiąc;
poznaje niektóre środowiska przyrodnicze, np. park, las, łąka;
wie, że drzewa dzielą się na iglaste i liściaste;
segreguje śmieci i rozumie, dlaczego należy to robić;
prowadzi proste doświadczenia pod kierunkiem nauczyciela, samodzielnie formułuje wnioski;
wie, jaki zawód wykonują rodzice;
rozumie coraz więcej poleceń w języku obcym i na nie reaguje;
recytuje proste wierszyki i rymowanki w języku obcym;
bierze udział w zabawach ruchowych w języku obcym;
włącza się do śpiewania fragmentów piosenki w języku obcym.

KWIECIEŃ 2021

NAUCZANIE ZDALNE

Piątek 16.04.2021

Wychowawnie przedszkolne

Gwiazdy na niebie 16 IV

załącznik1

załacznik 2

Załcznik 3.

Język angielski –

pory roku2

Czwartek 8.04.2021

Wychowawnie przedszkolne

Kiedy jest dzień 15 IV

załącznik 1

załącznik 2

Język angielski

pory roku1

Logopedia

Ćwiczenia utrwalające poprawną wymowę głoski K

Środa 14.04.2021

Wychowawnie przedszkolne

karty pracy gr III 14.04

Katecheza 14.04.2021

https://view.genial.ly/6075620300532f0dcf17b554/presentation-glosimy-ewangelie-iii

Ćwiczenia od tyflopedadoga

Karty ćwiczą spostrzeganie

Wtorek 13.04.2021

Wychowawnie przedszkolne

Karty pracy 13.04 . Gr. III

Katecheza

https://view.genial.ly/6073ed6b6f2a060d1f43f5c5/presentation-msza-swieta-iii

Język angielski

pogoda4

Poniedziałek 12.04.2021

Wychowawnie przedszkolne

Na planecie Chustolandia

Załacznik 1

Gimnastyka korekcyjna

Gimnastyka korekcyjna – 12.04.21 – grupa 3

Praca wyrównawcza- ćwiczenia od Pani Romy

Praca wyrównawcza grupa III

Logopedia

zajecia logopedyczne gr.III 12.04. 21 R

Piątek 9.04.2021

Wychowawnie przedszkolne

Na stadionie

zadania 1

zadania 2

Język angielski –

pogoda 3

Czwartek 8.04.2021

Wychowawnie przedszkolne

zajecia 8.04

Język angielski

pogoda2

Logopedia

Zajęcia logopedyczne wspierające rozwój mowy 8.04

Środa 7.04.2021

Wychowawnie przedszkolne

Chcę być sportowcem

Katecheza 7.04.2021

https://view.genial.ly/606c9fcb09b8890d23e102f2/presentation-boze-milosierdzie-i-ii-iii

Ćwiczenia od tyflopedadoga

ĆWICZENIA OD PANI TYFLOPEDAGOG

Praca wyrównawcza- ćwiczenia od Pani Romy

Praca wyrównawcza

Wtorek 6.04.2021

Wychowawnie przedszkolne

zabawy w ogrodzie przedszkolnym 6.04- zdalne (1)

Katecheza

https://view.genial.ly/606425af7e2ace0cd7da1d70/presentation-wielkanoc-iii

Język angielski

pogoda1

Wychowawnie przedszkolne

Piątek 2.04.2021

Wychowawnie przedszkolne

teatr 5

ćwiczenia załącznik

Język angielski –

Wielkanoc 3 (2)

Czwartek 1.04.2021

Wychowawnie przedszkolne

Afisze teatralne 1.04

Logopedia

Święta Wielkanocne- zajęcia logopedyczne 1.04. (3)

MARZEC 2021

NAUCZANIE ZDALNE

Środa 31.03.2021

Wychowawnie przedszkolne

teatr 3

Katecheza

https://view.genial.ly/60630ef55b6dec0d1cae4762/presentation-wielka-sobota-iii

Wtorek 30.03.2021

Wychowawnie przedszkolne

teatr 2

Język angielski –

Wielkanoc1 (1)

Katecheza

https://view.genial.ly/60617e7822e8260d254583ad/presentation-basic-presentation

Gimnastyka korekcyjna

Gimnastyka Korekcyjna – 30.03.21 – grupa 3

——————————————————————————————————————–

Poniedziałek 29.03.2021

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZNAJDUJE SIĘ W PONIŻSZYM LINKU:

teatr

LUTY 2021

TEMATY KOMPLEKSOWE:

Muzyka jest wszędzie.
Zielony kącik w przedszkolu.
Wiosna zaraz tu przybędzie, kolorowo będzie wszędzie.
Wkrótce Wielkanoc.
Taki nastrój jest w teatrze, że zachwycam się, gdy patrzę.

Zadania wychowawczo- dydaktyczne:

obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np.: coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu, powracające pierwsze ptaki (skowronki, czajki, szpaki), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy),
oglądanie kwiatów ogrodowych, nazywanie ich, np. tulipany, nasturcje, lilie; omawianie ich budowy (np. tulipana)
rozpoznawanie instrumentów po wydawanych przez nie dźwiękach i po wyglądzie; nazywanie instrumentów i muzyków grających na tych instrumentach
kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych, Wielkanocy
zapoznanie z różnymi formami teatru, poznanie teatru jako miejsca kultury i rozwoju sztuki.

„Koszyczek dobrych życzeń” sł. i muz. K. Gowik

Siedzi biały cukrowy baranek w wielkanocnym koszyku,

a z barankiem gromada pisanek – dużo śmiechu i krzyku.

Dwie kiełbaski pachnące są, sól i pieprz, by był pyszny smak.

Dziwi się biały baranek: „O! Kto to wszystko będzie jadł?”

Ref.: Mama, tata, siostra, brat – każdy coś z koszyczka zjadł,

a to taki jest koszyczek pełen dobrych życzeń.

Gdy życzenia złożyć chcesz, coś z koszyczka szybko bierz!

I życz szczęścia, pomyślności, a na święta dużo gości!

Dawno temu prababcia tak samo koszyk przygotowała.

Był baranek i dużo pisanek, i kiełbaska niemała.

Ja to dobrze już teraz wiem, że koszyczek przemienia świat,

lecz babcia z dziadkiem dziwili się: kto to wszystko będzie jadł?”

Ref.: Mama, tata…

III. Kiedyś ja przygotuję koszyczek, aby spełniał życzenia.

Od pisanek kolory pożyczę, od baranka marzenia.

I tak zawsze już będzie wciąż, że w koszyczku pyszności są,

a mamy i babcie, i ciocie też z życzeniami dają go.

Ref.: Mama, tata…

„Ogrodniczka” muz.B. Kolago, sł.D. Gellner

Jestem sobie ogrodniczka

Mam nasionek pół koszyczka

Jedne gładkie drugie w łatki

A z tych nasion będą kwiatki

Kwiatki bratki i stokrotki

Dla Malwinki dla Dorotki

Kolorowe i pachnące

Malowane słońcem

Mam konewkę z dużym uchem

Co podlewa grządki suche

Mam łopatkę oraz grabki

Bo ja dbam o moje kwiatki

„Witaminki” autor nieznany

Hej chłopaki, hej dziewczynki,

Czy wy znacie witaminki?

Kto spróbuje i polubi,

sięgnie po nie po raz drugi!

Gdzie znajdziemy witaminy?

Ma je gruszka i cytryny!

Buzia zawsze jest rumiana,

gdy jabłuszko schrupiesz z rana

Bo owoce na śniadanie

dadzą siłę na bieganie!

Sok to także pyszna sprawa,

Jest energia, jest zabawa!

Gdy zjesz brokuł, lub szczypiorek,

zaraz wróci Ci humorek!

Marchew, seler, kalarepki

Będziesz zwinny, szybki, krzepki!

Morał z tego płynie taki

odwiedzajmy warzywniaki 😉

STYCZEŃ 2021

Tematy kompleksowe:

Zwierzęta są głodne.
Zabawy na śniegu.
Dla babci i dziadzia.
Na dalekiej północy.

Zadania wychowawczo – dydaktyczne:

nazywanie ptaków odwiedzających karmnik,
pomaganie zwierzętom, np. dokarmianie zwierząt w schronisku, ptaków zimą,
uczestniczenie w zabawach rozwijających: aktywność badawczą, umiejętność rozwiązywania problemów, myślenie, wyobrażenia, umiejętność klasyfikowania, uogólniania, rozumowania przyczynowo- skutkowego, poznawania samego siebie
nazywanie zwierząt żyjących na dalekiej północy, poznawanie warunków życia ludzi na dalekiej północy,
uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela,
rozwijanie myślenia logicznego poprzez: zadawanie pytań,
nazywanie kolejno pór roku, dni tygodnia
łączenie przedmiotów w grupy na podstawie cechy percepcyjnej, np. barwy, wielkości, kształtu, a następnie cech funkcjonalnych,
rozróżnianie błędnego liczenia od poprawnego,
określanie czynności domowych wykonywanych przez poszczególnych członków rodziny,
dzielenie się wiadomościami na temat życia w rodzinie, np. o sposobach wspólnego spędzania czasu.

wiersz

Hanna Łochocka „Dla babci”

Kalendarz

ma kartek wiele:

czarne – na co dzień,

czerwone – w niedzielę.

Zrywam dzisiaj kartkę.

Znowu zwykła strona!

Lepsza na Dzień Babci

byłaby zielona.

Albo żółta, słoneczna,

pachnąca jak róża…!

Zrobię Ci kalendarz, Babciu,

kiedy będę duża!

piosenka

„Ptasi bar” sł. i muz. Krystyna Gowik

1. Przyszła zima, otwieramy ptasi bar, ptasi bar,

w którym zawsze jest wesoło, zawsze gwar.

Pan wróbelek jest kelnerem, woła głośno tak:

„Zaproszenie tutaj ma każdy ptak!”

Ref.: Ptasi bar czynny jest cały dzień.

Można dostać tu śniadanko i obiadek też.

Nie odleci zimą stąd żaden głodny ptak.

Karmnik to jest ptasi bar – tak, tak, tak!

2.W ptasim barze pełno gości, dziobią tu, dziobią tam,

ziarno, chlebek i słodkości dla nich mam.

Dwie sikorki już czekają na słoninki smak.

Zaproszenie tutaj ma każdy ptak.

3. Miło tutaj i wesoło, gwiżdże kos, ćwierka gil,

lubię spędzać tu codziennie kilka chwil.

I choć wicher śnieg przywiewa – mroźny zimy znak,

zaproszenie tutaj ma każdy ptak.

GRUPA III- GRUDZIEŃ 2020

TEMATY KOMPLEKSOWE:

Tu rosły paprocie
Nadchodzi zima
Święta, święta
Domowi ulubieńcy
Dzieciaki mleczaki

Zadania wychowawczo-dydaktyczne:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

zakładanie ubrań, butów,
spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.

Językowa aktywność dziecka

rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych),
nabywanie koordynacji ruchowej.

Artystyczna aktywność dziecka

uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych ,
rytmiczne poruszanie się przy muzyce.

Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka

przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach,
rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała,
naśladowanie ruchów wykonywanych przez nauczyciela, odtwarzanie ruchem całego ciała sposobów poruszania się zwierząt.

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

podejmowanie prób wspólnych zabaw,
współdecydowanie o ubiorze, wyborze zabawek, zabaw.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

odpowiadanie na pytania,
dzielenie się swoimi przeżyciami

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

Językowa aktywność dziecka

uważne słuchanie rozmówcy,
wypowiadanie się prostymi zdaniami,
słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego.

Artystyczna aktywność dziecka

rysowanie, malowanie farbami plakatowymi, lepienie z gliny, masy solnej,
śpiewanie piosenek razem z osobą dorosłą,
uczestniczenie w zabawach naśladowczych.

Poznawcza aktywność dziecka

rysowanie na dowolne tematy,

określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, przed, za, wysoko, nisko,

liczenie palców, przedmiotów itp.,
poznawanie zasad dbania o zwierzęta hodowane w domu: karmienia ich, wychodzenia na spacer,

naśladowanie sposobów poruszania się zwierząt hodowanych w domu, ich głosów

Realizacja projektu Dzieciaki mleczaki:

Zapoznanie z produktami mlecznymi
Wprowadzenie pojęcia „nabiał”
Zachęcenie do spożywania mleka i jego przetworów
Doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami
zapoznanie ze znaczeniem mleka i produktów mlecznych dla naszego rozwoju
poznanie produktów i potrawy, które zawierają mleko i produkty mleczne
wskazywanie produktów mlecznych
ustalanie, które produkty zawierają najwięcej mleka
wykonane twarożku ze szczypiorkiem –
wymienianie korzyści wynikających ze spożywania mleka

wiersz – „Zanim przyjdzie gwiazdka” (B. Lewandowska)

Jeszcze w lesie szumią świerki kołysanki swoje

A ja już mam kłopot wielki, czym drzewko ustroję.

Otoczone było w lesie, świergotliwym gwarem…..

Więc ja na nim też zawieszę, śmiesznych ptaszków parę.

Z waty będzie biały zając i ruda wiewiórka

Wśród gałązek się schowają ślimaki ze sznurka.

Pod wesołym muchomorem posadzę krasnale.

Mogą wybrać się wieczorem z wizytą dla lalek

Piosenka – „Mikołaj ma trudne zadanie”( sł. I muz. D. i K. Jagiełło)

Mikołaj wędruje po świecie, w swym worku prezentów ma moc.

Zagląda przez okna do dzieci w świąteczną, wigilijną noc.

Ref.: Zbliżają się święta, ubrane choinki i wszyscy czekają na swe upominki.

Mikołaj się spieszy, zadanie swe zna, każdemu coś kupi, każdemu coś da.

2.Mikołaj ma trudne zadanie, niełatwo mikołajem być.

Od świtu do zmierzchu bieganie. Jak biedny mikołaj ma żyć?

Ref.: Wciąż praca i praca, tu listy, tu paczki, znów w worku jest dziura, skończyły się znaczki,

renifer się zmęczył i poszedł już spać, na saniach prezenty, więc trzeba je pchać.

3. Mikołaj nigdy nie zawodzi i zawsze przybywa na czas.

Choć zima i zaspy na dworze, na pewno odwiedzi dziś nas.

Ref.: Bo kocha on dzieci – i duże, i małe, we wszystkich kolorach – i czarne, i białe.

Gdy gwiazda na niebie wigilii da znak, odwiedzi je wszystkie, o tak, właśnie tak.

GRUDZIEŃ 2020

SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA DZIECI NA PIĄTEK 27.11.2020

Temat kompleksowy: Urządzenia elektryczne

Temat dnia: Złe przewodniki ciepła i dobre przewodniki ciepła

WITAJCIE DRODZY RODZICE I KOCHANE PRZEDSZKOLAKI !

Dzisiejszy dzień zaczniemy od ćwiczeń i zabaw ruchowych – powtórzymy sobie ćwiczenia z poniedziałku.

Ćwiczenie orientacyjno-porządkowe.

Dzieci rytmicznie maszerują po obwodzie koła w lewą i w prawą stronę, zmieniając kierunek na hasło Hop. Na hasło Jedynki – idą pojedynczo, na hasło Dwójki – dobierają się parami (z rodzeństwem lub z Rodzicem)

Ćwiczenie dużych grup mięśniowych Odkurzamy dywan.

Dzieci, w lekkim skłonie tułowia, przesuwają do przodu i do tyłu raz jedną rękę, raz drugą, naśladując odkurzanie.

Ćwiczenie równowagi Ścieramy kurz z szafy.

We wspięciu na palcach dzieci naprzemiennie naśladują ścieranie kurzu ręką wyciągniętą jak najwyżej nad głowę.

Ćwiczenia tułowia Rozciągamy pościel.

Dzieci stoją parami w rozkroku (z rodzeństwem lub z Rodzicem), zwrócone twarzami do siebie, w odległości wyprostowanych podanych rąk. Uginają, na przemian, raz prawe ramię, raz lewe, naśladując rozciąganie wypranej pościeli.

Ćwiczenie siłowe ramion Ciągniemy ciężki worek ze śmieciami.

Dzieci stoją parami (z rodzeństwem lub z Rodzicem), jedno za drugim. Pierwsze dziecko z pary podaje ręce drugiemu, które przykuca na całych stopach. Dziecko znajdujące się z przodu ciągnie drugie dziecko – worek. Po pewnym czasie następuje zmiana ról.

Ćwiczenia rytmiczne.

Dzieci maszerują rytmicznie, parami (z rodzeństwem lub z Rodzicem), po obwodzie koła, licząc do czterech. Na cztery zwracają się twarzami do siebie, uderzają dwa razy o uda (1, 2), a następnie dwa razy o dłonie partnera i liczą (3, 4).

Zabawa Bezdźwięczne zagadki.

Dzieci siedzą naprzeciwko Rodzica, który umawia się z nimi, że będzie wymawiał bezgłośnie nazwy różnych urządzeń elektrycznych. Dzieci muszą odgadnąć, jakie to urządzenia, obserwując ruchy warg Rodzica. Jeżeli rozpoznały, jakie słowa wypowiedział Rodzic, powtarzają je głośno i dzielą na sylaby.

Odkrywanie złych przewodników ciepła i dobrych przewodników ciepła za pomocą doświadczeń z ciepłą wodą i z zimną wodą.

Potrzebne będą: Słoiczki z ciepłą wodą i z zimną wodą oraz drobne przedmioty: szklane, drewniane, metalowe i z tworzywa sztucznego.

– Rozpoznawanie za pomocą dotyku, czy woda jest ciepła, czy zimna.

– Określanie poprzez dotyk, czy dłonie są ciepłe po zetknięciu z ciepłą wodą, a zimne – po zetknięciu z zimną wodą.

– Następnie dzieci kolejno zanurzają drobne przedmioty w zimnej wodzie, a potem w ciepłej wodzie. Każdorazowo sprawdzają, jak zmienia się ich temperatura.

– Wyciągnięcie wniosków.

Przedmioty ze szkła i z metalu rozgrzewały się (lub schładzały), a drewniane i z tworzywa sztucznego – nie rozgrzały się.

Rodzic wyjaśnia, że szkło i metal przewodzą ciepło, a drewno i tworzywo sztuczne – nie przewodzą.

Materiały, które przewodzą ciepło, nazywamy przewodnikami ciepła.

Te, które źle przewodzą ciepło (nie nagrzewały się), to izolatory.

Podawanie przykładów przedmiotów, w których wykorzystano zjawisko przewodnictwa cieplnego.

Garnki, żelazka, kaloryfery, chłodnice samochodowe – tutaj wykorzystano dobre przewodnictwo

cieplne metali. Wykorzystujemy też izolatory – na przykład w budownictwie, przy ocieplaniu budynków,

korzystając z materiałów, które nie przewodzą ciepła (np. cegły), czy produkując drzwi z odpowiednich materiałów.

Ćwiczenia grafomotoryczne z wykorzystaniem wiersza Teresy Fiutowskiej Linie.

Potrzebne będą: kartka, kredki, pisaki.

Dzieci kreślą w powietrzu wymienione w wierszu linie. Potem kreślą je na kartce.

Linia prosta często bywa,

ale może być też krzywa.

Jest falista i łamana,

przerywana też jest znana.

I spiralna też być może,

chociaż ją rysować gorzej.

Gdy pięć prostych się spotyka,

to już praca dla muzyka.

Bo gdy w linie nuty wpisze,

to muzykę można słyszeć.

Ozdabianie sylwety lampy nocnej z wykorzystaniem papieru kolorowego, kuleczek bibuły i kredek.

Potrzebne będą: Papier kolorowy, kuleczki z bibuły, kredki.

– Omawianie budowy lampy.

– Zwracanie uwagi na różnorodność lamp (z wykorzystaniem obrazków, zdjęć różnych lamp).

– Zachęcanie dzieci do podawania propozycji ozdabiania sylwet lamp z wykorzystaniem przygotowanych materiałów.

– Wykonywanie prac przez dzieci.

Do dzieła moi Kochani !

Brawo dla Was, świetnie sobie poradziliście – dla każdego przesyłam uśmiechnięte serduszko!

ZACHĘCAM DO WYSYŁANIA ZDJĘĆ WASZEJ PRACY I ZAJĘĆ, KTÓRE MOŻNA ODSYŁAĆ NA ADRES NASZEJ GRUPY: grupa2zuszkmaluszki@interia.pl

Źródła:

– Program Wychowania Przedszkolnego MAC EDUKACJA – Odkrywamy siebie

– Fotografie i kolorowanka: google-grafika

SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA DZIECI NA CZWARTEK 26.11.2020

Temat kompleksowy: Urządzenia elektryczne

Temat dnia: Źródła energii

WITAJCIE DRODZY RODZICE I KOCHANE PRZEDSZKOLAKI

Kochane dzieci – przywitajmy się wesoło do muzyki:

https://www.youtube.com/watch?v=dvSAoxWiVT4

Słuchanie piosenki Polka komputerowa (sł. Agnieszka Galica, muz. Tadeusz Pabisiak).

Link do piosenki pt. Polka komputerowa posłuchajcie: https://www.youtube.com/watch?v=H8C0f_iNZas

Mój komputer zachorował,

nie chce mi się zresetować.

Płata figle, żarty stroi,

nawet myszka go się boi.

Ref.: Taka polka komputerowa,

gdy w komputerze się wirus chowa.

Ale polka, ładna polka,

polka komputerowa.

Wszystkie gry mi wirus zniszczył,

a komputer tylko piszczy.

Bardzo chory, biedaczysko,

coś go łamie w twardym dysku.

Ref.: Taka polka komputerowa…

III. Dzwonię więc na pogotowie,

pogotowie niech mi powie:

Co mam robić, kto pomoże?

Z komputerem coraz gorzej.

Ref.: Taka polka komputerowa…

Rozmowa na temat piosenki.

Określanie jej tempa, nastroju.
Omawianie tekstu, zwracanie uwagi na nazwy, o których była w niej mowa.

Zabawa rytmiczna Wystukaj rytm.

Potrzebne będą: Drewniane klocki, nagranie refrenu piosenki.

Dzieci poruszają się po pokoju. Każde dziecko trzyma w dłoniach dwa drewniane klocki. Kiedy dzieci usłyszą refren, wystukują na klockach jej rytm, powtarzając słowa: Taka polka komputerowa, gdy w komputerze się wirus chowa.

Jak powstaje energia?

Zachęcam dzieci do oglądnięcia filmiku edukacyjnego „Nie taki prąd straszny”

Drogi Rodzicu włącz dziecku film: https://www.youtube.com/watch?v=LmpLrMs44VQ&t=20s

Słuchanie ciekawostek na temat energii, elektryczności.

– Energię słoneczną można gromadzić za pomocą kolektorów słonecznych i wykorzystywać do ogrzewania domów, wody. Kolektory są instalowane na dachach budynków, skierowane ku słońcu. Mają czarny kolor, aby lepiej pochłaniały promieniowanie słoneczne (ciepło). Pod ich powierzchnią płynie zazwyczaj woda, która ogrzewa się, a następnie jest wykorzystywana w kranach lub kaloryferach zainstalowanych w domach.

– Inną formą użycia energii słonecznej są baterie słoneczne (fotoogniwa). Wykorzystują one do wytwarzania energii elektrycznej nie ciepło słońca, ale jego światło. Składają się z dwóch warstw krzemu. Każda warstwa zawiera ładunek elektryczny. Kiedy światło pada na ogniwo, ładunki między warstwami zaczynają się poruszać, wytwarzając słaby prąd elektryczny, który dostarcza energię do domów, nie niszcząc środowiska.

– Do wytwarzania elektryczności używa się też turbin, czyli maszyn z łopatkami jak u wiatraka.

Woda padająca na turbinę obraca jej łopatkami. Płynąca woda niesie ze sobą znaczną ilość

energii, którą można wykorzystać też do napędzania maszyn. Koła wodne, wykorzystywane

do obracania kamieni młyńskich i mielenia ziarna, były jednymi z pierwszych maszyn wykorzystujących

siłę wody. Ich nowoczesnym odpowiednikiem jest turbina zużytkowująca energię

wodną do wytwarzania elektryczności. Wodę spiętrza się zaporą, u podnóża której przepływa

ona ciągiem tuneli i dostaje się do turbin. Każda turbina jest całkowicie zanurzona w wodzie,

która przepływa z dużą prędkością przez jej zakrzywione łopatki. Jej ruch obraca turbiną, która

jest połączona z prądnicą elektrowni znajdującej się przed zaporą. Wytworzony prąd jest przesyłany

do odbiorców przewodami zawieszonymi na słupach.

– Wiatrak jest bardzo starym źródłem energii. W najstarszych wiatrakach wiatr obracał skrzydłami połączonymi z kołem napędowym umieszczonym w jego środku. Było ono połączone z kamieniami młyńskimi, które mełły ziarno na mąkę i napędzały proste mechanizmy. Obecnie wiatraki wytwarzają elektryczność. Nowoczesne mają często tylko dwie wielkie łopatki w kształcie śmigieł samolotu. Wiatrak łapie wiatr, który porusza turbiną połączonej z nim prądnicy. W niej zostaje wytworzony prąd.

Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze Naśladujemy odgłosy wiatru.

Naśladowanie odgłosów wiatru o różnym natężeniu.

Zabawa Dmuchane obrazki.

Potrzebne będą: Papier rysunkowy, kolorowy tusz lub farby wodne.

Dzieci otrzymują papier rysunkowy, rozrzedzony kolorowy tusz lub farby wodne, słomki do napojów. Na środku kartki robią jeden kleks lub kilka kleksów z tuszu. Dmuchają delikatnie na kleksy, rozprowadzają farbę po kartce, tworząc przemyślane lub dowolne kompozycje.

Do dzieła moi Kochani !

Brawo dla Was, świetnie sobie poradziliście – dla każdego przesyłam uśmiechnięte serduszko!

ZACHĘCAM DO WYSYŁANIA ZDJĘĆ WASZEJ PRACY I ZAJĘĆ, KTÓRE MOŻNA ODSYŁAĆ NA ADRES NASZEJ GRUPY: grupa2zuszkmaluszki@interia.pl

Źródła:

– Program Wychowania Przedszkolnego MAC EDUKACJA – Odkrywamy siebie

– Filmiki youtube : https://www.youtube.com/watch?v=LmpLrMs44VQ&t=20s

https://www.youtube.com/watch?v=dvSAoxWiVT4

– Fotografie: google-grafika

SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA DZIECI NA ŚRODĘ 25.11.2020

Temat kompleksowy: Urządzenia elektryczne

Temat dnia: Do czego jest potrzebny prąd?

WITAJCIE DRODZY RODZICE I KOCHANE PRZEDSZKOLAKI J

Dziś zaczniemy od gimnastyki do piosenki „Głowa, ramiona…

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

2. Wiersz Włodzimierza Scisłowskiego Katastrofa.

Drogi Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz.

Potrzebne będą: Kartoniki lub małe kartki, flamastry, kredki.

W mieszkaniu ciemno, świeczka płonie.

W lodówce powódź, milczy radio,

nie dźwięczy dzwonek, winda znowu

stanęła gdzieś między piętrami!

Pralka zamarła też w bezruchu,

gramofon rozpędzony zamilkł,

magnetofonu nikt nie słucha.

Zgasł telewizor kolorowy,

żelazko zimne, grzejnik też!

O szyciu także nie ma mowy,

kurz z odkurzacza śmieje się!

A wszystko, moi drodzy, stąd,

że wyłączono nagle prąd!

Jak byśmy więc bez prądu żyli,

ten wiersz pokazał wam w tej chwili.

Znów płoną lampy – mrok się cofa – i szybko mija katastrofa!

Ponowne słuchanie wiersza przez dzieci, wykonywanie notatek plastycznych – rysowanie

flamastrami lub kredkami na małych kartkach przedmiotów, o których jest mowa w wierszu.

Ilustrowanie wiersza – Rodzic ponownie recytuje wiersz, a dzieci podnoszą do góry narysowane przez siebie obrazki przedmiotów, o których jest w danej chwili mowa.

Nazwijcie urządzenia elektryczne przedstawione na zdjęciach. Do czego one służą?

− Kochane dzieci naśladujcie odgłosy, jakie wydają te urządzenia (np.: pralka, mikser, ekspres do kawy…).

− Spróbujcie zademonstrować ruchem działanie wybranych urządzeń.

Wypowiedzi dzieci (inspirowane wierszem) na temat: Dlaczego urządzenia, o których jest mowa w wierszu, przestały działać?
Określanie, do czego jest potrzebny prąd.
Podkreślanie konieczności przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń elektrycznych.

Rozwiązywanie zagadki – zapoznanie z wyglądem gramofonu (adapteru) i sposobem jego działania.

Gdy igła zatańczy na płycie, piosenkę usłyszycie. (gramofon)

Improwizacje taneczne (w parach lub indywidualne) przy ulubionej muzyce.

Zabawa orientacyjno-porządkowa Urządzenia elektryczne.

Dzieci poruszają się po pokoju w rytmie wystukiwanym na bębenku lub wyklaskiwanym. Podczas przerwy w grze Rodzic wymienia nazwy różnych przedmiotów. Jeżeli do ich pracy jest potrzebny prąd, dzieci klaszczą w ręce, jeśli nie, przykucają.

(Przykłady przedmiotów, np.: miska, odkurzacz, wiadro, magnetofon, łopata, żelazko, komputer, szczotka, pralka, telewizor…).

Telewizor – wykonywanie przestrzennej pracy plastycznej.

Wykonywanie telewizorów.

Potrzebne będą: Paski tektury lub małe, tekturowe pudełko, papier kolorowy, ekrany wycięte z celofanu, dwustronna taśma klejąca, obrazki wycięte z czasopism, nożyczki, klej, flamastry.

Pokaz gotowej pracy.
Oklejanie pasków tektury papierem kolorowym.
Utworzenie ramki telewizora z przygotowanych pasków tektury.
Przygotowanie ekranu. Przyklejenie wyciętego przez Rodzica celofanu na obrazku (podobnychrozmiarów) wyciętym wcześniej przez dzieci z kolorowego czasopisma.

Przyklejanie ekranu z celofanu do ramki tekturowej, z zastosowaniem dwustronnej taśmy klejącej.
Samodzielne działania dzieci.

Do dzieła moi Kochani !

Brawo dla Was, świetnie sobie poradziliście – dla każdego przesyłam uśmiechnięte serduszko!

ZACHĘCAM DO WYSYŁANIA ZDJĘĆ WASZEJ PRACY I ZAJĘĆ, KTÓRE MOŻNA ODSYŁAĆ NA ADRES NASZEJ GRUPY: grupa2zuszkmaluszki@interia.pl

Źródła:

– Program Wychowania Przedszkolnego MAC EDUKACJA – Odkrywamy siebie

– Filmiki youtube : https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA DZIECI NA WTOREK 24.11.2020

Temat kompleksowy: Urządzenia elektryczne

Temat dnia: Dawniej i obecnie

WITAJCIE DRODZY RODZICE I KOCHANE PRZEDSZKOLAKI !

Dzisiejszy dzień zaczniemy od wesołej gimnastyki.

Zachęcam do gimnastyki przy ulubionej piosence dziecka lub kliknięcie w podany link: https://youtu.be/EuCip5y1464?list=PLt3FJASYjFdZHGrQHchgQekf2a1GgeAy0

Oglądanie różnych żarówek – opisywanie ich wyglądu, rysowanie ich kształtów w powietrzu.

Rodzic pokazuje dziecku różne żarówki i zachęca je do opisywania ich budowy.

Film edukacyjny dla dzieci „Światło dawniej i dziś”

Drogi Rodzicu włącz dziecku film edukacyjny: https://youtu.be/IxTugsIy_Kw

lub – proszę o przeczytanie dziecku wiersza Włodzimierza Scisłowskiego „Żarówka”.

Słuchanie wiersza Włodzimierza Scisłowskiego” Żarówka.”

W szklanej bańce cienki drucik, gdy prąd włączysz – światło rzuci!

Prawda, jakie to jest proste? Lecz nie zaraz nastał postęp!

Wpierw łuczywo swoim blaskiem oświetlało wnętrza jaskiń.

Później świecy ciepły płomień z trudem mrok rozpraszał w domu.

Łukaszewicz – pan aptekarz, na te świece wciąż narzekał,

a że dość miał owych biadań, olej skalny zaczął badać.

On to właśnie, wszyscy wiecie, płomień lampy swojej wzniecił!

Zaczął się więc okres nowy: świat używał lamp naftowych.

Lecz to także było mało, by rozwiązać kwestię całą!

Pan Edison w Ameryce z zamyślonym chodził licem:

szukał włókien, co się żarzą, i żarówką nas obdarzył!

W szklanej bańce cienki drucik prąd rozjarzył, światło rzucił!

Dziś żarówkę wkręcasz tylko, no i światło masz za chwilkę!

Od łuczywa do żarówek długa droga, jak widzicie,

lecz myślało wiele główek, aby nam ułatwić życie!

Wyjaśnianie niezrozumiałych słów.
Zwracanie uwagi na wymienione w wierszu nazwiska osób, które przyczyniły się do wynalezienia

nowych źródeł światła (Łukaszewicz – wynalazł lampę naftową, Edison – żarówkę).

Zabawa „Dawniej i dziś” – Kochane przedszkolaki obejrzyjcie zdjęcia. Omówcie różne źródła światła i zastanówcie się co było pierwsze. Postarajcie się ułożyć zdjęcia według kolejności stosowania tych źródeł światła. Powadzenia!!

Zabawa Nazywamy inaczej.

Nadawanie przez dzieci wybranym urządzeniom elektrycznym nowych nazw, mówiących o ich zastosowaniu, np. odkurzacz – zjadacz śmieci, lodówka – oziębiacz żywności itp.

Zabawa ruchowa z elementem współzawodnictwa Zamiatamy.

Proszę przygotować dwie kule gazetowe i dwie szczotki do zamiatania.

Dziecko (z rodzeństwem lub z Rodzicem) stoją w dwóch rzędach. Przesuwają gazetowe kule od startu do mety, zamiatając je szczotkami. Wygrywa ten kto najszybciej wykona zadanie. Do dzieła!

Brawo dla Was, świetnie sobie poradziliście – dla każdego przesyłam uśmiechnięte serduszko!

ZACHĘCAM DO WYSYŁANIA ZDJĘĆ WASZEJ PRACY I ZAJĘĆ, KTÓRE MOŻNA ODSYŁAĆ NA ADRES NASZEJ GRUPY: grupa2zuszkmaluszki@interia.pl

Źródła:

– Program Wychowania Przedszkolnego MAC EDUKACJA – Odkrywamy siebie

– Filmiki youtube : https://youtu.be/EuCip5y1464?list=PLt3FJASYjFdZHGrQHchgQekf2a1GgeAy0

https://youtu.be/IxTugsIy_Kw

SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA DZIECI NA PONIEDZIAŁEK 23.11.2020

Zajęcia dla dzieci 4 i 5-letnich na 23.11.20r. (poniedziałek) Opracowała: Katarzyna Sperka

Temat kompleksowy: Urządzenia elektryczne

Temat dnia: Co to za urządzenia?

WITAJCIE DRODZY RODZICE I KOCHANE PRZEDSZKOLAKI

Dzisiejszy dzień zaczniemy od ćwiczeń i zabaw ruchowych.

Ćwiczenie orientacyjno-porządkowe.

Ćwiczenie dużych grup mięśniowych Odkurzamy dywan.

Dzieci, w lekkim skłonie tułowia, przesuwają do przodu i do tyłu raz jedną rękę, raz drugą, naśladując odkurzanie.

Ćwiczenie równowagi Ścieramy kurz z szafy.

We wspięciu na palcach dzieci naprzemiennie naśladują ścieranie kurzu ręką wyciągniętą jak najwyżej nad głowę.

Ćwiczenia tułowia Rozciągamy pościel.

Ćwiczenie siłowe ramion Ciągniemy ciężki worek ze śmieciami.

Ćwiczenia rytmiczne.

Czy Wszyscy są już rozgrzani ? Tak, to zapraszam do dalszej zabawy

Zachęcam dzieci do oglądnięcia filmiku o sprzętach i urządzeniach domowych: https://www.youtube.com/watch?v=d0HYSGTVOOk

oraz filmiku – Jak bezpiecznie korzystać z urządzeń elektrycznych? https://www.youtube.com/watch?v=xqVym7AjIFY

3. Zabawa Skojarzenia.

Rodzic wylicza nazwy przedmiotów, a dzieci muszą powiedzieć, co je łączy. Wymienione nazwy: lampa, telewizor, radio, mikser, komputer, ekspres do kawy, suszarka do włosów, lokówka do włosów, lodówka, odkurzacz.- wszystkie to urządzenia elektryczne.

Podział na sylaby nazw wymienionych w zabawie Skojarzenia.

Dzieci dzielą nazwy na sylaby, rytmicznie przy tym klaszcząc.

Lam-pa, te-le-wi-zor, ra-dio, mi-kser, kom-pu-ter, su-szar-ka, lo-ków-ka, lo-dów-ka, od-ku-rzacz.

Układanie zdań składających się z określonej liczby słów – dzieci 5-letnie.

Rodzic mówi zdanie, np.: Agatka ma czerwony telefon. Dzieci określają liczbę słów w tym zdaniu, a potem układają zdania, w których liczba słów wynosi cztery. Zdania mają dotyczyć urządzeń elektrycznych. Potem Rodzic mówi zdanie składające się z pięciu słów, np. Tata Bartka kupił duży telewizor. Dzieci liczą słowa i próbują ułożyć zdania składające się z pięciu słów.

Zabawa ruchowa Koktajl owocowy.

Dzieci siedzą na krzesełkach. Rodzic przydziela im nazwy owoców, np.: truskawki, jagody, maliny, brzoskwinie, wiśnie, jabłka, gruszki, porzeczki itd. Nazwy się powtarzają. Rodzic mówi, że za pomocą miksera będzie robił na niby koktajl owocowy. Najpierw będzie wrzucał owoce. Gdy dzieci usłyszą nazwę swojego owocu, mają wstać z krzesła. Słysząc słowo mikser, dzieci wstają z miejsc i na palcach, małymi kroczkami, biegają po pokoju. Gdy usłyszą hasło Koktajl gotowy – wracają na swoje miejsce.

7. Zabawy i ćwiczenia z literą k – dzieci 5-letnie – Rozwiązanie zagadki.

Mały – mieszka w domu i cichutko mruczy.

Duży biega po sawannie i głośno ryczy.

Dzieci podają rozwiązanie zagadki: kot i dziki kot, czyli lew, tygrys, lampart… Rodzic wyjaśnia, że wszystkie te zwierzęta należą do rodziny kotów.

Porównywanie wyglądu kotów domowych i dzikich

Dzieci wskazują i nazywają różnice i podobieństwa między nimi.

Analiza i synteza słuchowa słowa kot, Dzielenie słowa kot na sylaby − Co słyszycie na początku słowa kot? K. Jakie jeszcze znacie wyrazy na literę K?

Kochane dzieci pokolorujcie kota i ozdóbcie literę k w dowolny sposób – kredkami, za pomocą wydzieranki z kolorowego papieru, lub plasteliny – dzieci 5-letnie.

Brawo dla Was, świetnie sobie poradziliście – dla każdego przesyłam uśmiechnięte serduszko!

Źródła:

– Program Wychowania Przedszkolnego MAC EDUKACJA – Odkrywamy siebie

– Filmiki youtube : https://www.youtube.com/watch?v=d0HYSGTVOOk

https://www.youtube.com/watch?v=xqVym7AjIFY

– www.kolorowe-obrazki.pl

Zajęcia dla dzieci 4 i 5-letnich na 23.11.20r. Grupa 3

KRYTERIA SUKCESU DZIECI 5 LETNICH

Kryteria sukcesu – 5-latki (1)

KRYTERIA SUKCESU DZIECI 4 LETNICH

kryteria 4-latki (2)

ROK SZKOLNY 2020/2021

Przedszkolny konkurs plastyczno- techniczny: „Rodzinne podróże po Polsce i po świecie”.

Kochane Dzieci , Drodzy Rodzice.

Zapraszamy Was do wzięcia udziału w kwarantannowym konkursie , którego celem będzie zaprezentowanie rodzinnych podróży po Polsce i świecie.

Prace wykonujemy w wybranej technice :

– obrazka rysowanego kredkami,

-obrazka malowanego pastelami,

– malowanego farbami,

– kolażu ( technika łączenia materiałów np. ze zdjęciami)

– pracy przestrzennej .

Przedstawcie podróże z których macie wspaniałe wspomnienia i chcielibyście podzielić się nimi ,

lub podróże które chcielibyście odbyć rodzinnie w przyszłym czasie.

Prace sfotografowane prosimy przesyłać w dniach 16- 22 maja 2020

na adres e-mailowy swojej grupy lub na adres przedszkolny przedszkole19wdomu@poczta.fm.

ZAPRASZAMY!!!

ZAŚPIEWAJMY RAZEM 🙂

słowa i muzyka: Jerzy Kobyliński

Dziecko to taki patriota mały G/C/G/C
Na co dzień, a nie od święta /G/D
Polską znam flagę i polskie godło G/C/G/C/
Hymn ojczysty pamiętam. a/C/G

Bo moje miasto, bo moja wioska C/G/a/e/
To Polska, to Polska, to Polska! C/D/G 2x
A biało czerwone są barwy ulubione
To Polska, to Polska, to Polska!

Chcę jak najwięcej wiedzieć o Polsce
Więc czekam na geografię
Uczę się pilnie polskiej historii
Najlepiej jak potrafię.

Bo moje miasto, bo moja wioska
To Polska, to Polska, to Polska!
A biało czerwone są barwy ulubione
To Polska, to Polska, to Polska!

Dziecko to taki patriota mały
W myślach i czynach przejrzysty.
Brzydkich wyrazów ja nie używam
Dbam o język ojczysty.

Utwór pochodzi z płyty „Piosenki Mądrych Dzieci”

Kochane Przedszkolaki

Ogłaszamy konkurs wiedzy pod tytułem: „POLSKA TO MÓJ DOM” dla dzieci z grup III, IV, V .

Szczegóły w załączniku w poniższym linku

POLSKA TO MÓJ DOM

Prace plastyczne prosimy nadsyłać na nasz przedszkolny adres e-mailowy: przedszkole19wdomu@poczta.fm

w dniach od 27.04 – 30.04.2020 r.

Rozstrzygnięcie konkursu odbędzie się 04.05.2020 r.

Serdecznie zapraszamy do wspólnej zabawy!

INTERAKTYWNA RULETKA

W czasie kiedy rodzina przebywa w domu, mamy więcej czasu na wspólne zajęcia i rozmowy. Polecamy ciekawą interaktywną grę- która pomoże nam poprowadzić rozmowę na temat uczuć. Każdy uczestnik zabawy może zakręcić interaktywnym „emocjonalnym kołem fortuny” i odpowiedzieć na wylosowane pytanie. Zabawę polecamy całej rodzinie.

https://dzieciecapsychologia.pl/materialy-interaktywne-ruletka-5-gier-pelnych-emocji-i-poznania/

Kochane Przedszkolak dziś DZIEŃ ZIEMI.

W dzisiejszym email-u , wysłanym do Rodziców znajdziecie wiele ciekawych zabaw, propozycji ćwiczeń które przybliżą Wam zagadnienia ochrony przyrody. Miłej zabawy i nauki. A na dobry początek film edukacyjny z quizem.

Film edukacyjny „W kontakcie z naturą” – BĄDŹ EKO

https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

Realizacja projektu edukacyjnego „Przedszkolak- małym podróżnikiem” –

gr III 16.04. Odkrywamy Brazylię!

Prace plastyczne- BILET DO BRAZYLII – zamieszczane są w galerii foto

Maseczki dla dzieci przedszkolnych

Maseczki dla dzieci przekazane przez Urząd Miasta Tarnowa będą rozdawane w dniach 21.04.2020 – 22.04.2020r.

Aby uniknąć zgromadzeń prosimy o przychodzenie zgodnie z harmonogramem poszczególnych oddziałów:

Oddział I – 21.04.2020 godzina 8.00 – 10.00

Oddział II – 21.04.2020 godzina 10.00 – 12.00

Oddział III – 21.04.2020 godzina 12.00 – 15.00

Oddział IV – 22.04.2020 godzina 8.00 – 11.00

Oddział V – 22.04.2020 godzina 11.00 – 15.00

Bardzo prosimy o zachowanie zasad bezpieczeństwa m.in. o konieczności utrzymywania 2 metrowej odległości.

W razie niemożności przybycia po pakiet w wyznaczonym dniu i godzinie , można podejść w inny terminie, w dniach od 21 – 22.04 od 8:00 – 15:00.

Kochane Dzieci , Drodzy Rodzice!

Z okazji Świąt Wielkanocnych składamy Wam z serca płynące życzenia. Niech czas radości wynikającej z obchodzenia pamiątki Zmartwychwstania Jezusa, będzie okazją do wzajemnej życzliwości, docenienia wartości rodziny, pokoju i miłości. Życzymy zdrowia i radosnego świętowania przy wielkanocnym stole. Dzieciom życzymy udanego Śmigusa- dyngusa.

Pani Marlena i pani Agata

Ze względu na pandemię koronawirusa w tym roku akcja „Pisankowy Desant” nie może się odbyć w dotychczasowej formie, czyli spotkania przy wielkanocnym dekorowaniu ulic i skwerów Tarnowa.

Spotkajmy się wirtualnie!

Urząd Miasta Tarnowa zachęca Dzieci- najmłodszych tarnowian do samodzielnego wykonywania pisanek w domu i przesyłania ich fotografii. Zdjęcia zostaną zamieszczone w galerii na miejskiej stronie internetowej oraz w mediach społecznościowych.

Prace mogą być wykonane dowolną techniką, z wyjątkiem rysunku.

Fotografie wykonanych pisanek należy przesłać na adres: l.urbanek@umt.tarnow.pl .

Konkurs grupowy na najpiękniejszą palmę wielkanocną.

Na zdjęcia prac czekamy od 2-4.04.2020. Szczegóły konkursu wysłane w pliku do rodziców.

Ogłaszamy Turniej Wiedzy Ekologicznej dla dzieci z grup III, IV, V . Szczegóły w załączniku w poniższym linku. Rozwiązania możecie nadsyłać na nasz przedszkolny adres emailowy przedszkole19wdomu@poczta.fm .

turniej wiedzy ekologicznej gr. III, IV, V

WAŻNA INFORMACJA !!

Scenariusze proponowanych zajęć i zbaw z dziećmi opracowane na postawie dokumentu –Podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego MEN oraz programu „Wokół przedszkola”, zgodnie z ustaleniami z Rodzicami są przesyłane na email .

Nasz grupowy email: grupa3PP19@poczta.fm

Prosimy by w razie jakichkolwiek pytań, próśb, sugestii pisać na wyżej podany adres.

Jesteśmy do Państwa dyspozycji – pani Marlena, pani Agata .

Ćwiczenia z zajęć dodatkowych : języka angielskiego, katechezy, ćwiczeń korekcyjnych, zajęć terapeutycznych będą zamieszczane na stronie przedszkola w Katalogu- Przedszkole w domu , w poszczególnych zakładkach. Ćwiczenia będą oznaczone datami.

Serdecznie pozdrawiamy.

Praktyczne porady jak organizować kształcenie na odległość

Praktyczne porady jak organizować kształcenie na odległość.

Edukacja przedszkolna

„Zawieszenie działalności placówek wychowania przedszkolnego i szkół podstawowych jest trudnym wyzwaniem nie tylko dla nauczycieli i rodziców, ale także dla dzieci. Trzeba cierpliwie wyjaśniać dzieciom, dlaczego nie mogą iść do „swojego” przedszkola, dlaczego nie mogą spotykać się z koleżankami i kolegami z przedszkola i szkoły, dlaczego nie mogą się bawić ulubionymi zabawkami przedszkolnymi. Nie ma przy tym potrzeby wywoływania u dzieci negatywnych odczuć: strachu, paniki i poczucia niebezpieczeństwa. Podstawową zasadą powinno być unikanie kontaktów z innymi osobami oraz stosowanie się do zasad utrzymywania czystości i higieny. Obecna sytuacja stwarza możliwości wdrożenia dziecka do dokładnego mycia rąk,zasłaniania ust przy kichaniu i kaszlu.

Kochani Rodzice!

Wykorzystajcie czas, w którym dziecko nie chodzi do przedszkola

na większe usamodzielnienie swojego dziecka – oczekuj od niego większej pomocy przy codziennych czynnościach w domu np. podczas przygotowywania posiłków, sprzątania, czy nawet podczas wykonywania w swoim tempie czynności związanych z ubieraniem się, przygotowaniem do snu, w których bardzo często, z powodu pośpiechu, dzieci są wyręczane.
Wykorzystaj pobyt dziecka w domu na rozmowy z nim na różnorodne tematy. W ten sposób będziesz wzbogacał słownictwo swojego dziecka.
Znajdź czas na czytanie dzieciom i z dziećmi.
Korzystaj z edukacyjnych programów telewizyjnych, zaproponuj dziecku gry planszowe czy zabawy i gry zręcznościowe.
Korzystaj z porad i propozycji nauczyciela. Nie unikaj kontaktu z nim. Pytaj o wszystko i dziel się swoimi spostrzeżeniami dotyczącymi dziecka.
W sytuacji zawieszenia pracy przedszkoli i szkół, to na Tobie i nauczycielu spoczywa odpowiedzialność za edukowanie dziecka i stwarzanie mu warunków do wszechstronnego rozwoju. Dziecko w domu powinno, tak jak w przedszkolu, bawić się samodzielnie swoimi zabawkami, konstruować, układać, sprzątać, czuć się bezpieczne i swobodne w swej aktywności. Powinno także ruszać się i wykonywać wiele prostych ćwiczeń gimnastycznych.”

Fragment poradnika ze strony Ministerstwa Edukacji Narodowej

Przypominamy , że propozycje zabaw i zajęć zgodnie z wytycznymi MEN są wysyłane do dzieci w dni robocze codziennie rano w dniu realizacji zadań lub wieczorem w dniu poprzedzającym realizacje. Proponujemy , alby w miarę możliwościowi realizować te zagadnienia z dziećmi w godz . 8.00-13.00 kiedy dzieci są wypoczęte i chętne do działania.

CZERWIEC 2022

MAJ 2022

KWIECIEŃ 2022

TEMATY KOMPLEKSOWE:

—————————–

MARZEC 2022

LUTY 2022

STYCZEŃ 2022

GRUDZIEŃ 2021

oraz filmiku – Jak bezpiecznie korzystać z urządzeń elektrycznych? https://www.youtube.com/watch?v=xqVym7AjIFY

Piosenka młodego patrioty

Maseczki dla dzieci przedszkolnych