ROK SZKOLNY 2023/2024
STANDARDY EDUKACYJNE DLA DZIECI 4-LETNICH
KWIECIEŃ 2024
MARZEC 2024
Tematy kompleksowe:
- Zwierzęta sprzed milionów lat
- Pogoda marcowa
- Wiosno, ach to Ty!
- Wielkanoc
Zadania wychowawczo-dydaktyczne:
- poszerzanie wiedzy o dinozaurach,
- rozwijanie umiejętności przeliczania, kontynuowania rytmu,
- uświadamianie konieczności podejmowania aktywności fizycznej,
- segregowanie przedmiotów według rodzaju,
- utrwalanie nawyku zachowania prawidłowej postawy podczas ćwiczeń,
- zapoznanie z powiedzeniami: ubrać się na cebulkę, w marcu jak w garncu,
- wszechstronne i harmonijne rozwijanie organizmu,
- zapoznanie z czynnikami potrzebnymi do wzrostu rośliny,
- wykonanie grupowej hodowli,
- rozwijanie umiejętności stosowania określeń mniej, więcej,
- poszerzenie wiedzy o tradycjach wielkanocnych.
PIOSENKA
„Bociek” /autor nieznany, muz. M. Kaczurbina/
- Kle, kle, boćku, kle, kle,
witaj nam, bocianie!
Łąka ci szykuje łąka ci szykuje
żabki na śniadanie.
2. Kle, kle, boćku, kle, kle,
usiądź na stodole!
Chłopcy ci zrobili, chłopcy ci zrobili
gniazdo w starym kole.
3. Kle, kle, boćku, kle, kle,
witamy cię radzi.
Gdy zza morza wracasz,
gdy zza morza wracasz,
wiosnę nam sprowadzasz.
WIERSZ
/Martyna Marzec/
Przyszła do nas wiosna,
kolorowa i radosna.
Widoczne są krokusy fioletowe
i piękne trawy zielone.
nad wszystkim czuwa żółte słońce,
ależ ono jest gorące!
Obok drzewa bocian leci,
uśmiechają się do niego dzieci.
LUTY
Tematy kompleksowe:
- Wspaniałe zabawy na śniegu
- Bezpieczne i wesołe ferie zimowe
- Tajemnice kosmosu
- W dziecięcym laboratorium
Zadania wychowawczo – dydaktyczne:
- rozwijanie umiejętności i zdolności plastyczno-technicznych, stymulacja w zakresie integracji sensorycznej.
- pobudzanie do aktywności muzyczno-ruchowej, rozwijanie w przedszkolakach wrażliwości na muzykę.
- kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.
- rozwijanie umiejętności klasyfikowania według podanego kryterium oraz logicznego myślenia.
- zapoznanie z zasadami bezpiecznej zabawy na śniegu i lodzie.
- rozwijanie zainteresowań tematyką kosmosu.
- zapoznanie z pojęciami: planeta, Ziemia, kosmos, Układ Słoneczny, utrwalenie pojęć: dzień i noc.
- kształtowanie postawy otwartej na działanie, poszukiwanie i budowanie poczucia tożsamości ze swoją planetą.
- zdobywanie informacji na temat pracy naukowca.
- poszerzanie wiedzy na temat eksperymentów.
Wiersz: Dzieci pana Astronoma – Wanda Chotomska (fragment)
Przy ulicy Astronomów,
w jednym z bardzo wielu domów,
mieszkał sobie razem z żoną
roztargniony pan Astronom.
W domu nie widziało go się,
bo wciąż błądził po Kosmosie,
przez ogromne teleskopy,
których zresztą miał na kopy,
przez soczewki i lunety
badał gwiazdy i planety.
Piosenka: Chemik naukowiec (sł. i muz. Jolanta Kucharczyk)
1. Dziś pan chemik naukowiec
w bardzo dobrym jest humorze.
Miesza różne odczynniki,
pogwizdując sobie przy tym.
Ref.: I już pada kolorowy śnieg,
a namalowany ludzik tańczy.
Na butelce balon sam pompuje się,
a z wulkanu lawa leje, leje, leje się. (bis)
2. Do probówki coś dolewa
i powstają kwiaty, drzewa.
Robi bańki wystrzałowe,
świetlne kulki odlotowe.
Ref.: I już pada kolorowy śnieg…
GRUDZIEŃ
Tematy kompleksowe:
- Odwiedziny Mikołaja
- Zima jest coraz bliżej
- Magia świąt
- Zabawki
Zadania wychowawczo – dydaktyczne:
- poznanie postaci Świętego Mikołaja i jego pomocników – elfów,
- rozwijanie umiejętności dodawania na konkretach,
- doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i dotykowej,
- budowanie wiary we własne siły poprzez aktywny udział w zajęciach,
- poznanie wybranych tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia,
- zachęcanie do pomagania rodzicom podczas przygotowań do świąt,
- utrwalenie umiejętności klasyfikowania i segregowania przedmiotów,
- rozwijanie sprawności manualnej, poszerzanie doświadczeń plastycznych, zachęcanie do starannego wykonywania prac plastycznych.
Mikołaj (sł. i muz. Krystyna Gowik)
Mikołaj, Mikołaj jedzie samochodem,
bo gdzieś zgubił saneczki w tę mroźną pogodę.
Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj?
Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj?
Mikołaj, Mikołaj lat ma już bez liku,
a prezenty dziś wiezie dzieciom w bagażniku.
Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj?
Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj?
W grudniową noc (Jerzy Ficowski)
W noc grudniową księżyc świeci,
Biały śnieg się skrzy,
Cicho wszędzie, śpią już dzieci,
Cudne mają sny.
Spiesz się, spiesz się Mikołaju!
Zejdź z wysokich wzgórz,
Grzeczne dzieci cię czekają.
Zadania wychowawczo-dydaktyczne:
• Rozwijanie zainteresowań naszym krajem,
• uświadamianie znaczenia zdrowia w życiu człowieka
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania ze względu na określoną cechę,
• kształtowanie reakcji na sygnał,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• doskonalenie umiejętności przeliczania,
• ilustrowanie piosenki ruchem,
• próby manipulowania rekwizytem,
• kształtowanie odruchu prawidłowej postawy
Tematy kompleksowe:
1. Co powinienem wiedzieć o Polsce?
2. A deszcz pada i pada.
3. Zdrowie naszym skarbem.
4. Co ułatwia prace w domu?
Wiersz (MAC)
Gdy mój kolega bawi się w parku,
Jeździ na rolkach lub na rowerze
Ja ciągle kaszlę, kicham i smarkam
Łykam lekarstwa i w łóżku leże (…)
Czas zmienić dietę, żeby być zdrowym
Zjadać owoce, pyszne warzywa,
Zacząć spacery w lesie świerkowym
i więcej ćwiczyć, biegać i pływać.
Piosenka Nasza ojczyzna
(sł. i muz. Jolanta Kucharczyk).
1. Ta piękna ziemia od gór do morza,
zielone lasy i żyzne pola,
kwieciste łąki, Wisła błękitna –
to nasza ziemia, ziemia ojczysta.
Ref.: To nasz kraj, ojczyzna nasza,
nasza najdroższa Polska kochana!
2. Piękna historia, stare legendy:
o Białym Orle, Smoku Wawelskim,
o bohaterskich Warsie i Sawie,
i o stolicy naszej, Warszawie.
Ref.: To nasz kraj, ojczyzna nasza…
Tematy kompleksowe:
- Jesień w sadzie i ogrodzie
- Zwierzęta jesienią
- Moja rodzina i mój dom
- Domowi ulubieńc
- Jestem zdrowym przedszkolakiem
Zadania wychowawczo – dydaktyczne:
- Uczestnictwo we wspólnych zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość.
- Rozwijanie dużej i małej motoryki.
- Nauka prostych piosenek fragmentami metodą ze słuchu.
- Porządkowanie jednorodnych obiektów w otoczeniu na podstawie różnic występujących między nimi.
- Wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu.
- Rozwijanie umiejętności przeliczania i segregowania.
- Uczestniczenie we wspólnych zabawach, np.: ruchowych, prowadzonych metodą Rudolfa Labana, Weroniki Sherborne, wspólne wykonywanie prac plastycznych.
- Nawiązywanie relacji rówieśniczych.
- Stosowanie form grzecznościowych względem siebie, a także osób dorosłych w każdej sytuacji.
Skarbiec pełen witamin (autor: Barbara Szelągowska)
Tu marchewka, a tam groszek;
wielka dynia, dwa kabaczki…
Obok dyni – kosz selerów!
Przy ziemniakach zaś – buraczki.
Półki aż się uginają!
Słoje w równym stoją rzędzie.
W nich ogórki, kompot z wiśni…
Zapach ziół się niesie wszędzie.
A do tego czosnku warkocz:
nie za długi – tak w sam raz!
Koszyk śliwek lśni fioletem.
Już powidła smażyć czas!
Z jabłek będą w długą zimę smaczne placki i szarlotki!
Dżem też stoi – truskawkowy,
miód gryczany – słodki, zdrowy!
Wszystko pyszne i pachnące…
Już spiżarnia jest gotowa.
To bogactwo witaminek!
To prawdziwy skarbiec zdrowia!
Owoce i warzywa (sł. i muz. Bożena Forma)
- Gruszki, śliwki, jabłka,
ludzie je zjadają,
słodkie i witamin
wiele w sobie mają.
Ref.: Witamina A, witamina C
są w owocach i warzywach.
Każdy o tym wie.
- Groszek, pomidory
i inne warzywa
zdrowe i dlatego
często je spożywaj.
Ref.: Witamina A, witamina C…
- Zupa jarzynowa,
przecier ogórkowy.
Jedz warzywa i owoce,
będziesz zawsze zdrowy.
Ref.: Witamina A, witamina C…
Tematy komplekowe:
1. W PRZEDSZKOLU.
2. OTO JA.
3. MOJA DROGA DO PRZEDSZKOLA.
4. JESIEŃ W PARKU, W LESIE.
Zadania wychowawczo-dydaktyczne:
• zapoznanie z zasadami obowiązującymi w przedszkolu,
• kształtowanie prawidłowej postawy,
• rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała,
• ilustrowanie piosenki ruchem,
• przestrzeganie zasad bezpieczeństwa,
• uczestniczenie w zabawach rozwijających,
• wykorzystywanie w zabawach różnych zabawek, przedmiotów;
• uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, organizowanych metodą opowieści ruchowych,
ze śpiewem,
• przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach,
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania koła wśród innych figur,
• przestrzeganie zasad bezpieczeństwa ruchu drogowego,
• rozwijanie zainteresowań przyrodniczych,
• nawiązywanie relacji rówieśniczych.
Piosenka pt. „Kolorowe liście”
/sł. muz. Danuta i Karol Jagiełło/
- Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały.
Kolorowe listki na wietrze szumiały.
Ref. Szu, szu, szu, szumiały wesoło.
Szu, szu, szu, wirowały w koło.
- Kolorowe listki bardzo się zmęczyły.
Kolorowe listki z drzewa zeskoczyły.
Ref. Hop, hop, hop, tak sobie skakały.
Hop, hop, hop, w koło wirowały.
- Kolorowe listki spadły już na trawę.
Kolorowe listki skończyły zabawę.
Ref. Cicho, sza, listki zasypiają.
Cicho, sza, oczka zamykają.
Wiersz „Znam te zasady”
/Martyna Marzec/
Podchodzę do pasów,
Rozglądam się dokładnie.
gdy nic nie jedzie przechodzę sprawnie.
Będąc na środku, rozglądam się znowu,
Mogę bezpiecznie wrócić do domu!
CZERWIEC 2023
TEMATY KOMPLEKSOWE:
1. Zwierzęta na świecie.
2. Lato- czas beztroskiego i bezpiecznego odpoczynku.
3. Jak tu nie lubić wakacji?
4. Drugie życie przedmiotów- rozwijamy kreatywność ?
CELE WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE
1.Rozwijanie wrażliwości estetycznej (ład, porządek w najbliższym otoczeniu), stworzenie sytuacji do bezpośredniego obcowania z przyrodą i dokonywania obserwacji zjawisk przyrodniczych występujących latem, kształtowanie postaw twórczych w kontaktach z przyrodą, rozwijanie wrażliwości na piękno przyrody.
2. Uczenie się, co umożliwia odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna.
3. Wdrażanie dzieci do pokonywania trudności zawartych w zadaniach wymagających wysiłku intelektualnego jako podstawy do uczenia się matematyki.
4. Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie. Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności.
5. Przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi.
6. Poszerzenie wiadomości dzieci na temat wychowania zdrowotnego, wyrabianie prawidłowych nawyków w zakresie zdrowia i szacunku do przyrody oraz propagowanie zdrowego stylu życia. Włączenie społeczności przedszkolnej do realizacji zadań zawartych w Projekcie „Zdrowe Dzieci”.
7. Rozwijanie słuchu muzycznego i poczucia rytmu. Rozwijanie wyobraźni muzycznej. Wyrabianie zdolności skupienia uwagi, koncentracji.
8. Ukazanie swoich umiejętności, zdolności i talentów podczas występu z okazji Dnia Mamy i Taty, zaprezentowanie swoich mocnych stron, podnoszenie poczucie własnej wartości u dzieci. Sprawienie najbliższym radości poprzez przygotowanie występów i własnoręcznych prezentów.
WIERSZ Iwona Salach „Dla dzieci”
W każdej stronie świata
zawsze słońce świeci.
W różnych wioskach,
w różnych miastach
lecz dla wszystkich dzieci
Dla Murzynka – co ma skórę
czarną jak kakao,
dla Chińczyka i dla Chinki
z miasta Mao Mao.
Nawet słabe światło słonka
świeci Eskimosom
a Indianom w Ameryce
grzeje stopy bose.
W każdej stronie świata
zawsze słońce świeci…
...dla wszystkich dzieci.
Piosenka na kolorowe lato, Słowa – Agnieszka Galica , Muzyka – Tadeusz Pabisiak
1. Przyszło do nas lato, kolorowe lato.
Hej maluchy, hej dzieciaki, co wy na to?
Będziemy po łące biegać na bosaka.
Razem z żabką zieloną przez kałuże skakać.
Ref.: Hej maluchy, hej dzieciaki, co wy na to?
Że będziemy się bawili całe lato.
2. Przyszło do nas lato, pełne słońca blasku.
Wybuduję gdzieś nad rzeką zamek z piasku.
Będziemy motyle gonili po łąkach.
Policzymy, ile kropek ma biedronka.
Ref.: Hej maluchy, hej dzieciaki, co wy na to?
Że będziemy się bawili całe lato.
MAJ 2023
Tematy kompleksowe:
1. Jestem Polakiem.
2. Mieszkańcy łąki
3. Nasi rodzice.
4. Dziecięce przyjaźnie.
Cele wychowawczo- dydaktyczne:
– poznanie nazwy naszego kraju , symboli narodowych, flagi, godła, hymnu
– uświadomienie skutków nieprzestrzegania zakazów w stosunku do siebie i innych
– rozwijanie inwencji twórczej i sprawności manualnej; budzenie poczucia odpowiedzialności i satysfakcji z wykonanej pracy
– przygotowanie programu artystycznego z okazji Dnia Rodziny (upominków dla rodziców wspólnie z dziećmi, wspólna zabawa z przybyłymi gośćmi)
– uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, rozwijających zainteresowania dzieci
– rozwijanie wzajemnych relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji
Piosenka
,, Polskie znaki ‘’
1. Flaga i godło to są polskie znaki.
Wiedzą już o tym nawet przedszkolaki.
Ref. A ja powiem dzisiaj wam, że też flagę Polski znam.
A ja powiem dzisiaj wam, że też flagę Polski znam.
2. Ludzie w stolicy miejsca ważne mają
i polskie flagi wciąż tu powiewają.
Ref. A ja powiem…
3.Polskie kolory, biały i czerwony,
tak często widać z tej i tamtej strony.
Ref.:A ja powiem…
Wiersz
,, Dla mamy i taty’’
Z okazji święta Taty i Mamy
dziś uroczyście wam obiecamy.
Codziennie sprzątać swoje zabawki,
nigdy nie spadać z wielkiej huśtawki.
Będziemy grzeczni i przyrzekamy
słuchać uważnie taty i mamy.
Czytacie bajki, gdy księżyc świeci,
rano buziaczkiem budzicie dzieci,
a choć psocimy czasem troszeczkę,
to wciąż jesteśmy waszym Słoneczkiem.
Bo z rodzicami jest zawsze lato,
kochana Mamo,kochany Tato!
KWIECIEŃ 2023
TEMATY KOMPLEKSOWE:
1. Wielki Tydzień i Wielkanoc .
2. Piękny świat zwierząt.
3. Uczymy się stylu Eko.
4. Pożyteczna rola zwierząt.
CELE WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE:
-Zapoznanie ze zwyczajami i tradycjami dotyczącymi Świąt Wielkanocnych, wdrażanie do kultywowania tradycji wielkanocnych, zachęcenie do aktywnego uczestnictwa w przygotowaniach świątecznych.
-Poznanie różnych gatunków zwierząt, ich zachowań i roli jaką pełną w życiu człowieka.
-Kształtowanie umiejętności wyrażania uczuć, aktywnego słuchania, i rozwijanie umiejętności identyfikowania poszczególnych uczuć.
-Rozwijanie wśród dzieci podczas zajęć świadomości ekologicznej i wrażliwości związanej z poczuciem odpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego.
Wyzwalanie i wzmacnianie uczucia szacunku wobec życia w każdej postaci. Kształtowanie przekonania, że działalność człowieka wpływa na przyrodę.
-Rozwijanie świadomości własnego ciała oraz przestrzeni, rozwijanie komunikacji i umiejętności współpracy, kształtowanie poczucia bezpieczeństwa fizycznego i emocjonalnego, budowanie zaufania do samego siebie oraz wiary we własne możliwości.
-Rozwijanie wyobraźni, twórczej aktywności oraz ekspresji plastycznej dziecka. Rozwijanie umiejętności posługiwania się wzbogaconymi technikami plastycznymi oraz umiejętne operowanie narzędziami i materiałem, budzenie poczucia odpowiedzialności i satysfakcji z wykonanej pracy.
-Rozwijaniu prawidłowego odbioru i analizy bodźców dostarczanych z otoczenia poprzez zmysły zewnętrzne (wzrok, słuch, dotyk, smak, węch)oraz płynące z własnego ciała poprzez zmysły wewnętrzne (równowagi i czucia głębokiego).
-Rozwijanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej, umiejętności rozróżniania barwy dźwięków, wyrabianie umiejętności
ruchowego reagowania na dźwięki muzyczne.
PIOSENKA:- Znaki Wielkanocy
słowa: Łukasz Tartas, muzyka: Weronika Korthals
- Te mazurki ozdobione migdałami
Te koszyki wypełnione pisankami
Te baranki ulepione z marcepanu
Bazie kotki od staruszki ze straganu
Ref. To są znaki tradycyjnej Wielkanocy
Kiedy życie się odradza do swej mocy
To znaki rozbudzonej świeżo wiosny
Świat się staje znów zielony i radosny
Świat radosny! Radosny!
Świat radosny!
- Te palemki od bibuły kolorowe
Baby z lukrem wyrośnięte, bo drożdżowe
No a potem jeszcze lany poniedziałek
Śmigus dyngus pełen mokrych niespodzianek.
MARZEC 2023
Tematy kompleksowe:
1. Mali kucharze.
2. Jaka pogoda jest w marcu?
3. Po czym można poznać, że nadchodzi wiosna?
4. Z czego to jest zrobione?
5. Zdrowy styl życia.
Cele:
– wyrabianie świadomości konieczności spożywania zdrowych pokarmów
– określanie pogody i nazywanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla przedwiośnia
– wzbogacenie wiadomości na temat wiosny
– rozwijanie zainteresowań plastycznych poprzez tworzenie prac plastycznych inspirowanych muzyką, literaturą
– rozwijanie wrażliwości dotykowej oraz sprawności manualnej
– uświadomienie dzieciom potrzeby dbania o własne zdrowie i przestrzegania zdrowego stylu życia
– wdrażanie do opanowania podstawowych nawyków higienicznych
Wiersz ,, Na straganie ‘’
Na straganie w dzień targowy
Takie słyszy się rozmowy:
– Może pan się o mnie oprze,
Pan tak więdnie, panie Koprze.
– Cóż się dziwić, mój Szczypiorku,
Leżę tutaj już od wtorku!
Rzecze na to Kalarepka:
– Spójrz na Rzepę – ta jest krzepka!
Groch po brzuszku Rzepę klepie:
– Jak tam, Rzepo? Coraz lepiej?
– Dzięki, dzięki, panie Grochu,
Jakoś żyje się po trochu,
Lecz Pietruszka – z tą jest gorzej:
Blada, chuda, spać nie może.
– A to feler – Westchnął Seler.
Burak stroni od Cebuli,
A Cebula doń się czuli:
– Mój Buraku, mój czerwony,
Czybyś nie chciał takiej żony?
1 Burak tylko nos zatyka:
– Niech no pani prędzej zmyka,
Ja chcę żonę mieć buraczą,
Bo przy pani wszyscy płaczą.
– A to feler – Westchnął Seler.
Piosenka ,, Dzień kobiet ‘’
Dzień Kobiet! Dzień kobiet!
Niech żyją nam zdrowe
I pani nasza i mamy
I woźna kucharka,
Przedszkolna lekarka
Im wszystkim kwiaty rozdamy
Dzień kobiet, dzień kobiet
niech każdy się dowie
że dzisiaj święto dziewczynek
Uśmiechy są dla nich
Zabawa i taniec
Piosenka z radia popłynie
LUTY 2023
TEMATY KOMPLEKSOWE:
1. Wracamy do czasów dinozaurów 30.01- 3.02.2023
2.„Mały miś w świecie wielkiej literatury” /realizacja projektu/ 6 – 10.02.2023
3. „Poznajemy piękno świata poprzez kontakt ze sztuką” 13- 17.02.2023
4. „Zawody dorosłych , które mnie inspirują” 20-24.02.2023
CELE WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE:
- uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość;
- rozpoznawanie przedmiotów, roślin, zwierząt za pomocą zmysłów: dotyku, smaku, węchu, wzroku, słuchu;
- powtarzanie z pamięci wierszy, rymowanek, piosenek w połączeniu z ruchem;
- rysowanie na dowolne tematy;
- ustalanie kolejności zdarzeń (np.: teraz, wcześniej, później);
- wskazywanie ilustracji odpowiadającej fragmentowi wysłuchanego opowiadania.
- uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementami czworakowania, z elementami skoku, podskoku, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem;
- oglądanie filmu, spektaklu dla dzieci;
- uczestniczenie w rozmowach na temat bohaterów filmowych; realizacja treści z Programu „Przedszkolak bezpieczny w sieci” .
- określanie przydatności danych przedmiotów;
- porządkowanie jednorodnych obiektów w otoczeniu na podstawie różnic występujących między nimi;
- obserwowanie środowiska przyrodniczego; zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie;
- obserwowanie w sposób bezpośredni zmian zachodzących w przyrodzie;
- Realizacja projektów / Mały Mis w świecie wielkiej literatury oraz Rozwijam się sensorycznie/
- integrowanie środowiska przedszkolnego i domowego dzieci- czytanie przez Rodziców w przedszkolu, opowiadanie o zawodach które wykonują- warsztaty
- integrowanie dzieci podczas balu karnawałowego -21.02.2023
- rozmowy wychowawcze nt. emocji- realizacja treści z planu rocznego przeznaczonych na miesiąc luty.
STYCZEŃ 2023
Tematy kompleksowe :
1. ,,Skąd wiem,że mija czas? ‘’ 2-6.01.2023r.
2. ,,Kto dokarmia zimą zwierzęta?’’ 9-13.01.2023r.
3. ,,Za co kocham babcię i moich dziadków?’’ 16-20.01.2023r.
4. ,,Niech żyje bal…’’ 23-27.01.2023r.
Cele wychowawczo- dydaktyczne:
- Poznawanie zwyczajów związanych z witaniem nowego roku
- Zdobywanie wiedzy na temat sposobów odmierzania czasu, rodzajów zegarów, kształtowanie się umiejętności posługiwania się zegarem, dostrzeganie upływu czasu
- Rozumienie konieczności dokarmiania ptaków w okresie zimowym, rozbudzanie zainteresowania losem zwierząt w czasie zimy, kształtowanie opiekuńczej postawy wobec ptaków i zwierząt leśnych
- Zachęcanie do sprawiania przyjemności bliskim, kształtowanie uczucia przywiązania do członków swojej rodziny, dostarczenie miłych wrażeń i przeżyć: słownych, muzycznych i ruchowych podczas obchodów święta z okazji ,,Dnia babci i dziadzia’’
- Zapoznanie z tematyką dotyczącą karnawału.
- Dostarczenie radości z wcielania się w role różnych postaci bajkowych
Wiersz dla babci i dziadka
1. Z babcią na spacer, z dziadkiem na rower
Tak chętnie z Wami czas swój spędzamy.
Nawet choroba nie jest tak straszna,
kiedy jesteście tuż obok z nami.
2. Mróz coś rysuje właśnie na szybie.
Coraz przez okno zagląda słońce.
Ja też maluję! Dla Was laurki!
Co na nich będzie? Serce gorące.
3. To wasze dni! Dzień Babci, Dziadka!
I dla Was mamy piękne życzenia,
tysiąc buziaków i sto lat w zdrowiu!
Niech Wam się spełnią wszystkie marzenia.
Piosenka dla babci i dziadka
1. To dla Ciebie droga Babciu
Dziś serduszko moje cichuteńko gra
To dla Ciebie droga Babciu
Brzmi piosenka właśnie ta.
Ref. Babciu kocham Cię!
Posłuchaj serce me
gra dla Ciebie tiki tiki tak…/ x2
gra dla Ciebie tiki tiki tak…
gra dla Ciebie tiki tiki tak.
2. To dla Ciebie drogi Dziadku
Dziś serduszko moje cichuteńko gra
To dla ciebie drogi Dziadku
Brzmi piosenka właśnie ta.
Ref.: Dziadku kocham Cię…
GRUDZIEŃ 2022
TEMATY KOMPLEKSOWE:
- „Mikołaj przybywa do nas uroczyście” 5–9.12.2022
- „Aktywności zimowe- sporty” 12-16.12.2022
- „ Boże Narodzenie w domu i przedszkolu” 19-23.12.2022
- „Fascynujący świat żywiołów?” 27-30.12.2022
CELE WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE:
- Obserwowanie środowiska przyrodniczego; zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie; obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą; zwracanie uwagi na koloryt i piękno przyrody w zimowej szacie
- Zachęcanie do aktywności ruchowej poprzez zaznajomienie z dyscyplinami sportowymi zimowymi , ukazanie walorów zdrowotnych uprawiania sportów
- Okazywanie pozytywnych emocji w związku z nadchodzącymi świętami oraz spotkaniem z Mikołajem
- Dzielenie się informacjami na temat ważnych wydarzeń z życia rodziny; wzajemne okazywanie sobie uczuć przez członków rodziny; wspólne przeżywanie świąt,
- Prezentowanie dzieciom piękna i wartości świąt poprzez czytanie literatury, śpiewanie kolęd , przeżywanie uroczystej wigilii
- Poszerzanie wiedzy na temat żywiołów , wykonywanie doświadczeń i eksperymentów z wykorzystaniem dostępnych w przedszkolu pomocy multimedialnych m.in. kolumny wodnej- świetlnej, panelu podświetlanego, akcesoriów z małego laboratorium
WIERSZ „ Dobry, święty Mikołaju”
Idzie, idzie święty z nieba.
Oto jest wśród nas.
Witaj święty Mikołaju.
Witaj, witaj nam.
Dobry, święty Mikołaju
Wszystkie dzieci Cię kochają.
Usiądź sobie między nami.
Obdarz dzieci prezentami.
Cały długi rok czekamy.
Cieszymy się wszyscy.
Chcemy Ciebie tu przywitać
w dzień tak uroczysty.
Przyszedłeś dziś do nas
Święty Mikołaju
zmęczony z długiej drogi.
Taki radosny, uśmiechnięty,
choć bolą Cię pewnie nogi.
Wszyscy Cię dzisiaj
serdecznie witamy.
Tobie też wesołą piosenkę
zaraz zaśpiewamy.
Piosenka pt. „ Mikołaj przybywa uroczyście”
- Jak ptak który wraca do domu,
Przybywa skądś po kryjomu.
W płaszczu co do ziemi sięga,
Z ciężkim workiem ,
w wielkich rękach.
W nim ukryte tajemnice,
Które niesie przez ulice
Pastorałem w okna puka,
W każdym domu dzieci szuka.
ref. To Mikołaj oczywiście, tak przybywa uroczyście
Tak to On , Mikołaj święty
W wielkim worku ma prezenty.
Dla każdego coś przynosi
O nic nigdy sam nie prosi.
To Mikołaj oczywiście, tak przybywa uroczyście
2.Ja też chciałabym jak Święty
do worka schować prezenty.
Kiedy księżyc mocno świeci
obdarować wszystkie dzieci.
Niespodzianki pod choinki, kolorowe jak landrynki,
zanieść wszystkim dzieciom świata,
aby nigdzie , nikt nie płakał.
LISTOPAD 2022
TEMATY KOMPLEKSOWE :
- Jakie są moje obowiązki?– (31.10 – 4.11. 2022 r. )
- Co powinienem wiedzieć o Polsce?- (7.11 – 10.11.2022 r.)
- Jaki jest mój kraj?– (14.11 – 18.11.2022 r.)
- Gdzie można zobaczyć Małą Niedźwiedzicę i Wielką Niedźwiedzicę? – (21.11 – 25.11.2022 r.)
- Jestem bezpieczny w cyfrowym świecie -( 28.11 – 2.12.2022 r.
CELE WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE:
– poznawanie obowiązków poszczególnych członków rodziny, zachęcanie do pomagania rodzicom w wykonywaniu domowych obowiązków;
– zapoznanie z możliwością zapisania wybranych czynności za pomocą prostych symboli, rozwijanie umiejętności uważnego słuchania poleceń;
– rozwijanie sprawności ruchowej, zachęcanie do dbałości o utrzymywanie prawidłowej postawy ciała;
– poznawanie zabudowy charakterystycznej dla środowiska miejskiego i środowiska wiejskiego, rozwijanie sprawności manualnej;
– poznanie symboli narodowych, rozwijanie mowy;
– kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów ze względu na jakość;
– rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej, kształcenie poczucia rytmu;
– poznawanie wyglądu i nazw planet Układu Słonecznego, rozwijanie umiejętności matematycznych;
– integrowanie się z rówieśnikami podczas wspólnych zabaw przy muzyce, rozwijanie swobody ruchów;
– poznanie korzyści i zagrożeń jakie niesie Internet
PIOSENKA – „Polska to nasz kraj” (autor: sł. i muz. Jolanta Kucharczyk)
1. Choć jesteśmy jeszcze mali,
zawsze o tym pamiętamy,
że nasz kraj to piękna Polska.
Bardzo, bardzo ją kochamy.
Ref. Polska to nasz kraj,
to ojczyzna nasza.
Góry i morze, lasy i pola,
i piękne polskie miasta.
2. A na fladze biel i czerwień,
w godle dumny orzeł biały.
Nasz hymn narodowy znamy
i z powagą go śpiewamy.
Ref. Polska to nasz kraj,
to ojczyzna nasza.
Góry i morze, lasy i pola,
i piękne polskie miasta.
Wiersz – „Katechizm małego dziecka” – fragment – (autor: Władysław Bełza)
– Kto ty jesteś?
– Polak mały.
– Jaki znak twój?
– Orzeł biały.
– Gdzie ty mieszkasz?
– Między swemi.
– W jakim kraju?
– W polskiej ziemi. (…)
– Czy ją kochasz?
– Kocham szczerze.
– A w co wierzysz?
– W Polskę wierzę. (…)
PAŹDZIERNIK 2022
TEMATY KOMPLEKSOWE:
- POMYSŁY NA ZDROWIE.
- ZABAWY Z MOIM NAUCZYCIELEM.
- JESIEŃ INSPIRACJĄ NA FAJNE ZABAWY.
- JAKIE PLANY NA JESIEŃ MAJĄ ZWIERZĘTA?
CELE WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE:
- rozpoznawanie przedmiotów, roślin, zwierząt za pomocą zmysłów: dotyku, smaku, węchu, wzroku, słuchu;
- powtarzanie z pamięci wierszy, rymowanek, piosenek w połączeniu z ruchem;
- nauka na pamięć krótkich wierszy i piosenek treściowo bliskich dzieciom oraz sytuacjom, z jakimi się spotykają;
- rozpoznawanie sztucznie otrzymywanych dźwięków, np. poprzez pocieranie, gniecenie różnych rodzajów papieru lub stukanie przedmiotami;
- wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu;
- uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementami czworakowania, z elementami skoku, podskoku, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem;
- przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach;
- ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku;
- zauważanie rytmów, np. w ułożonym materiale przyrodniczym, mozaice geometrycznej, w klockach;
- porządkowanie jednorodnych obiektów w otoczeniu na podstawie różnic występujących między nimi;
- liczenie palców, przedmiotów itp.;
- obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią, występujących zjawisk atmosferycznych np. padającego deszczu;
- zbieranie owoców drzew, wzbogacanie nimi kącika przyrody;
- obserwowanie w sposób bezpośredni zmian zachodzących w przyrodzie.
- nauka prostych piosenek fragmentami metodą ze słuchu;
- śpiewanie piosenek razem z osobą dorosłą;
- uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych;, rytmiczne poruszanie się przy muzyce;
- rysowanie, malowanie farbami plakatowymi, lepienie z gliny, masy solnej.
PIOSENKA „O zdrowie trzeba dbać ” sł. i muz. Jolanta Kucharczyk
Ref.
Jeśli nie wiesz,
jak dbać o zdrowie,
przedszkolak ci to powie!
- Zawsze dobrze się odżywiam,
jem owoce i warzywa.
Bo witamin jest tam dużo,
więc mojemu zdrowiu służą.
Ref.: Jeśli nie wiesz, jak dbać o zdrowie… - O kondycję dbam codziennie,
chętnie jeżdżę na rowerze.
Co dzień się gimnastykuję,
biegam, skaczę, spaceruję.
Ref.: Jeśli nie wiesz, jak dbać o zdrowie…
WIERSZ Iwona Fabiszewska „Wiatr i liście”.
Zawiał mocno wiatr.
Co tam leży w trawie?
Ach… to listek spadł.
Zaraz się pobawię.
Zrobię krok do przodu.
Wezmę go do ręki.
Razem zatańczymy przy dźwiękach piosenki.
WRZESIEŃ 2022
TEMATY KOMPLEKSOWE :
- I tydzień – Zabawy i ćwiczenia integracyjne w przedszkolu – zbiory własne – (1.09 – 2.09)
- II tydzień – Co słychać w przedszkolu? – (5.09 -9.09)
- III tydzień – Jak być bezpiecznym? – (12.09 -16.09)
- IV tydzień – Jakie są moje supermoce? – (19.09 – 23.09)
- V tydzień – Co się zmienia jesienią? – (26.09-30.09)
CELE WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE:
– stwarzanie miłej i przyjaznej atmosfery w grupie;
– zachęcenie do udziału w aktywnościach rozwijających umiejętności komunikacyjne;
– motywowanie do stosowania przyjętych reguł zachowania w różnych sytuacjach dnia codziennego;
– kształtowanie orientacji przestrzennej;
– poznawanie i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa;
– rozwijanie sprawności ruchowej, manualnej
PIOSENKA
„Nasze przedszkole” (sł. i muz. Jolanta Kucharczyk)
1.Co dzień rano z moją mamą
idę do przedszkola,
a tam na mnie już czekają,
Antek, Staś i Pola.
Ref.: Nasze przedszkole, wesołe przedszkole,
jest dla mnie drugim domem.
Tu się świetnie czuję, tu świetnie bawię się.
To przedszkole jest wyjątkowe.
2. A w przedszkolu moja pani
zawsze uśmiechnięta.
I koledzy, koleżanki,
Zabawki, zajęcia.
Ref.: Nasze przedszkole, wesołe przedszkole,
jest dla mnie drugim domem.
Tu się świetnie czuję, tu świetnie bawię się.
To przedszkole jest wyjątkowe.
WIERSZYK
„Dźwięki zabawek” – rymowanka ( autor: Iwona Fabiszewska)
Jedzie wolno samochód -brum,brum,brum
Wesoło kumka żabka-kum,kum,kum
Klocek udeża o klocek -stuk,stuk,stuk
Młotkiem puka pani – puk,puk,puk
ROK SZKOLNY 2021/2022
KONSULTACJE Z NAUCZYCIELAMI : 1 WTOREK KAŻDEGO MIESIĄCA OD 16:30- 17:00.
MAJ 2022
Tematy kompleksowe:
1. Witaj tęczo kolorowa!.”
2.,,Poznajemy ciekawe zawody”
3. Raz , dwa , trzy liczę ja liczysz ty””
4,,Nasi kochani rodzice”
Główne cele wychowawczo –dydaktyczne:
1.Tworzenie dzieciom warunków do odbierania świata wszystkimi zmysłami, budzenie zainteresowania ciekawymi zjawiskami pogodowymi .
2. Poznawanie czynności, jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia, nazywanie narzędzi pracy, zwrócenie uwagi na ich ubiór , uświadamianie znaczenia pracy dla ludzi.
3. Rozwijanie umiejętności klasyfikowania, liczenia, zainteresowania matematyką, wykonywanie operacji matematycznych : porównywanie, klasyfikowanie, liczenie.
4. Organizowanie świąt o charakterze rodzinnym, wzajemne okazywanie sobie uczuć, tworzenie relacji opartych na szacunku, miłości
Piosenka:
Tęcza nad łąką” (muz. B. Szulia, sł. M. Strzałkowska)
1.Ogromna chmura zakryła słońce,
lecą na ziemię deszczu kropelki.
Mokną biedronki, mokną zające,
małym ślimakom mokną muszelki.
Ref. Tęcza, tęcza! Jaka ładna!
Błyszczy w górze kolorami!
Weźmy wszyscy się za ręce,
namalujmy tęczę sami! 2x
2.Zza wielkiej chmury wybiegło słońce,
wpadło na łąkę tyle promieni,
patrzą biedronki, patrzą zające –
to kolorami tęcza się mieni!
Ref. Tęcza, tęcza! Jaka ładna!…
Wiersz :
,, Wiersz dla mamy” I. Landau
Moja kochana mamusiu!
To dla ciebie ten wierszyk,
dla ciebie słońce i chmury,
dla ciebie tęcza i wietrzyk.
Wiosną i latem – kwiaty,
jesienią – liście jesienne…
Bądź szczęśliwa, mamusiu,
dziś, jutro i codziennie!
KWIECIEŃ 2022
Tematy kompleksowe:
1. Dbamy o zdrowie
2. Malujemy pisanki .
3. Na wiejskim podwórku
4. Wiosna w przyrodzie .
ZADANIA WYCHOWAWCZO –DYDAKTYCZNE NA MIESIĄC KWIECIEŃ :
- Stosowanie profilaktyki zdrowotnej-opanowanie lęku przed wizytami kontrolnymi u lekarza pediatry, stomatologa.
- Poznanie z tradycji i zwyczajów związanych ze Świętami Wielkanocnymi. Wzmocnienie więzi z rodziną poprzez świadome uczestnictwo w uroczystościach rodzinnych .
- Zaznajomienie ze zwierzętami hodowanymi w gospodarstwie domowym( nazwa, wygląd dorosłych i młodych, sposób poruszania się i odżywiania, charakterystyczne głosy)Wyjaśnienie znaczenia hodowli zwierzat dla ludzi.
- Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie i wiązanie tych zjawisk z aktualną pora roku.
,PIOSENKA: Na naszym podwórku” sł. D. Zawadzka, muz. S. Adriana Miś
1. Na naszym podwórku,
zwierząt jest bez liku.
Konik w stajni, mysz w spiżarni,
a kurki w kurniku.
Refren: Ihaha! Rży nasz konik,
me, me, me, z kózką w chórku.
Dobrze nam tu razem
na naszym podwórku.(bis)
2. Na naszym podwórku
jest bardzo wesoło.
Kurki gdaczą, kaczki kwaczą,
piesek biega w koło.
Refren: Kwa, kwa, kwa, kwacze kaczka.
Ko, ko, ko – kurki w chórku.
Bardzo nam wesoło
na naszym podwórku.(bis)
3. Na naszym podwórku,
zwierzęta się czubią.
Kot mysz łapie, piesek chrapie,
lecz wszyscy się lubią.
Refren: Hau, hau, hau, piesek szczeka,
Miau, miau, miau – z kotkiem w chórku,
wszyscy się lubimy
na naszym podwórku.(bis)
Wiersz ,,Wielkanoc”Bożena Forma
Święta za pasem,
do pracy się bierzemy,
mazurki i baby
smaczne upieczemy.
Pisanki, kraszanki
razem dziś robimy,
wszystkie kolorowe,
bardzo się cieszymy.
Upiekliśmy z ciasta
baranka, zajączka,
z posianej rzeżuchy
będzie piękna łączka.
MARZEC 2022
Tematy kompleksowe
1. ,, Mali odkrywcy, co kryje zielony kącik?”
2.,,W świecie dinozaurów”
3.,,Muzyka jest wszędzie”
4,, Witamy wiosnę kolorową”
5. ,, Dbamy o zdrowie- przedszkolna gimnastyka”
Główne cele wychowawczo –dydaktyczne:
1.Poznanie zmysłów , narządów, założenie hodowli cebuli, fasoli, rzeżuchy, odkrywanie otaczającego świata poprzez obserwację, działanie, doświadczenia.
2. 1.Poznawanie zwierząt prehistorycznych, Rozwijanie mowy i myślenia, rozwijanie umiejętności klasyfikowania, liczenia,
3..Rozwijanie umiejętności wokalnych, poczucia rytmu, kształcenie wrażliwości muzycznej, słuchanie i tworzenie muzyki.
4. Zapoznanie z elementami marcowej pogody, poznawanie oznak nowej pory roku, poznanie zwyczaju ludowego – Marzanna, charakterystycznych zwiastunów wiosny, wyrażanie spostrzeżeń, uczuć w ekspresji ruchowej, muzycznej, plastycznej.
5.Ksztłcenie postaw prozdrowotnych, rozwijanie sprawności fizycznej, codzienny pobyt na powietrzu.
,, Ogrodniczka” (muz. B. Kolago, Sł. D. Gellner)
I. Jestem sobie ogrodniczka,
Mam nasionek pół koszyczka.
Jedne gładkie, drugie w łatki,
A z tych nasion będą kwiatki.
Ref: Kwiatki, bratki i stokrotki
Dla Malwinki, dla Dorotki.
Kolorowe i pachnące,
Malowane słońcem.
II. Mam konewkę z dużym uchem
Co podlewa grządki suche.
Mam łopatkę, oraz grabki
Bo ja dbam o moje kwiatki
,, Gimnastyka „ J. Koczanowska
Gimnastyka to zabawa
ale także ważna sprawa,
bo to sposób jest jedyny
żeby silnym być i zwinnym
Skłony, skoki i przysiady
trzeba ćwiczyć- nie ma rady!
To dla zdrowia i urody
niezawodne są metody.
LUTY 2022
Tematy kompleksowe:
1. Dokarmiamy ptaki .
2. Bal w przedszkolu .
3. Robimy zakupy.
4. Zabawy w teatr .
ZADANIA WYCHOWAWCZO –DYDAKTYCZNE NA MIESIĄC LUTY
1.Dostrzeganie potrzeby dokarmiania ptaków podczas zimy , gromadzenie dla nich pokarmu. Zapoznanie z kilkoma gatunkami ptaków żyjących w naturalnym środowisku (sroka, gawron, wrona, sikorka).
2.Dostarczenie dzieciom radości z wcielania się w role różnych postaci, aktywny udział w zabawie karnawałowej , odzwierciedlenie ruchem, gestami i mimiką twarzy charakteru muzyki, jej dynamiki, rytmu, tempa.
3. Poznanie użyteczności pracy ludzi z bliskiego otoczenia-praca sprzedawcy
4.Zapoznanie z teatrem; zwrócenie uwagi na wystrój teatru, wzbogacanie słownictwa o wyrazy: spektakl, garderoba, kukiełki, pacynki , aktorzy , inspirowanie zabaw z elementami pantomimy.
| Wiersz ,,Bal ,, B. Forma Dzisiaj bal, wielki bal. Tańczą miś i lale. Skacze kot, rudy lis, bawią się wspaniale. Słychać śpiew, głośny śpiew, wszędzie gra muzyka. Tańczyć dziś wszyscy chcą, bal trwa tylko dzisiaj. |
,Bal baloników,,
sł. , muz Łucja Prus
- Był sobie raz balonik
Niebieski w kropki złote
Nie umiał wcale latać
Choć wielką miał ochotę - Aż przyszła noc gwiaździsta
Noc tańca i muzyki
Tej nocy sam karnawał
Sprzedawał baloniki - Na złotych były nitkach
Na srebrnych cienkich sznurkach
Fruwały i tańczyły
Leciutko niby piórka - Już całe miasto tańczy
Walczyka w takt muzyki
Wirują nad głowami
Wesołe baloniki ———————-
NUCZANIE ZDALNE 27.01.2022
Temat: Kreatorzy zimowego stroju
„Tunel” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko leży na plecach z nogami ugiętymi
w kolanach, stopami opartymi na podłodze. Na klaśnięcie unosi biodra bez odrywania stóp.
Zabawę powtarzamy kilka razy z przerwą na odpoczynek.
• „Szczęśliwe buzie” – nazywanie części ciała, zabawa z elementami języka angielskiego.
Rodzic podaje dziecku lusterko . Dziecko przygląda się swojej twarzy , wymienia jej elementy.
Rodzic zaznacza owal swojej twarzy i mówi: face (czytaj: fejs),
prosi dziecko o powtórzenie ruchu i słowa w języku angielskim.
Następnie uśmiecha się do dziecka i mówi: happy face (czytaj: hapi fejs).
Prosi o powtórzenie.
Zabawa w śmieszne miny sł. i muz. Joanna Bernat
Rób dokładnie to co ja,
skacz do góry hop, sa, sa. (piłka)
Dookoła obróć się, (bączek)
klaśnij głośno w dłonie swe. (dłonie)
Tupnij nogą tup, tup, tup, (stopa w bucie)
śmieszną minę do mnie zrób. (buzia z tzw. dziubkiem)
I swą buzię pokaż mi,
teraz wchodzisz ty!
(całość powtarzamy 2 razy)
„Śnieg” – posłuchaj wiersza , autor Anna Edyk –Psut
Wokół leży mnóstwo puchu,
Już puch biały mam na uchu.
Leci z nieba, prószy wszędzie,
Chyba jeszcze go przybędzie!
Cóż to, wózek bez kółeczek?
Chłopiec go na sznurku wlecze.
Po tym puchu sunie ładnie.
To są … (sanki), każdy zgadnie!
Rodzic pokazuje ilustracje przedstawiające pory roku. Dziecko wskazuje zimę.
Rodzic pyta:
Czy zimą musimy się ubierać inaczej niż na przykład latem?
Dlaczego trzeba ubierać się ciepło?
Co się stanie, jeśli nie będziemy się ciepło ubierać?
Pokazuje elementy garderoby, dziecko wskazuje te , które są właściwe podczas zimowych wyjść na zewnątrz .
„Rozgrzane nóżki i rączki” – ćwiczenia świadomości ciała według Weroniki Sherborne.
Dziecko leży na plecach, z rękoma wzdłuż ciała. Na znak rodzica podnosi ręce, mocno zaciska pięści, po chwili je rozluźnia i opuszcza. Uderza o podłogę naprzemiennie stopami i dłońmi, dowolnie i według rytmu podanego przez rodzica.
„Prawda czy fałsz ” – zabawa ruchowa, odróżnianie prawdy od fałszu. Dziecko biega po pokoju. Na znak Rodzica zatrzymuje się. Rodzic wypowiada zdania. Jeśli zdanie jest prawdziwe, dziecko uśmiecha się, klaszcze, biegnie dalej. Jeśli jest fałszywe, stoi i tupie .
Przykłady zdań:
Zimą nosimy szaliki.
Idę pojeździć na sankach, więc zakładam sandały.
Na nartach zjeżdżam w ciepłej czapce.
Zimą noszę kombinezon.
Kiedy pójdę pojeździć na łyżwach, założę strój kąpielowy.
Bałwana ulepię w rękawiczkach.
„Co pasuje?” –ćwiczenie w odnajdywaniu rymów, rozwijanie kreatywności i sprawności manualnej. Dziecko wyszukuje obrazki, których nazwy się rymują, koloruje je.
• „Moda malucha” – Kreatorzy zimowego stroju .
Projektowanie stroju zimowego- kurtki oraz kompletu czapki i szalika.
Obejrzyjcie obrazki : To Ignaś i Zosia oraz ich przyjaciele Antoś i Hela. Opowiedzcie Rodzicom jak wyglądają dzieci.
A teraz spojrzyj do lusterka i opowiedz jak Ty wyglądasz, co lubisz w sobie.
A teraz zobaczcie na twarze dzieci. Opowiedz w jakim nastroju jest Ignaś, Zosia, Hela i Antoś?
Na dzisiejsze popołudnie przygotowałam Wam bajkę pt. „Basia i słodycze” . Posłuchajcie.
JĘZYK ANGIELSKI 27.01.2022
- Witajcie Kochane dzieci. Nadszedł czas na język angielski. Bardzo Was proszę wstańcie: „Please stand up and now let’s sing and dance”.
Tak jak poprzednim razem, poniżej zostawiam Wam link do naszej piosenki powitalnej. Odpowiedzcie na pytanie które zadawane jest w piosence: How are you today? Mam nadzieję ze Wasza odpowiedź brzmi „I’m wonderful!” ( czuję się wspaiale 🙂 )
- Dzisiaj Kochane dzieci tematem naszych zajęć będą zwierzątka które hibernują zimą.
Topic: „Stary niedźwiedź mocno śpi”- Hibernating/ sleeping animals
Poznamy kilka zwierzątek które w zimie śpią , przesypiają całą zimę.
*Kiedy zaczyna się robić na dworze zimno, ludzie zazwyczaj chowają się w swoicj domach, lub ubierają się w grube kurtki. Co robią w takim razie zwierzątka? Jak myślicie?
*Niektóre zwierzęta zapadają w głęboki sen zwany hibernacją. Żyją dzięki zgromadzonemu w ciele tłuszczowi( ogrzewają się swoim tłuszczykiem dzięki temu im ciepło). Zazwyczaj gdy śpią to bardzo mało jedzą lub nie jedzą nic.
* Niedźwiedzie , żaby , chipmunk( rodzaj wiewiórki ziemnej), oraz niektóre insekty hibernują.
- Jak myślicie które animals are hibernating? Które zwierzęta hibernują zimą? Spróbujcie odgadnąć
- Poznajmy zatem kilka zwierzątek po angielsku którę hibernują:
* BEAR- nieźwiedź
*HEDEHOG- jeż
*BAT- nietoperz
*FROG- żaba
*SNAKE- wąż
5 Jak myślicie gdzie różne zwierzątka śpią zimą? Where do some animals hibernate, sleep during the winter? To SLEEP- spać posłuchajcie piosenki w poszukiwaniu odpowiedzi.
Poniżej na obrazku odgadnijcie, oraz wskażcie paluszkiem gdzie zwierzątka śpią zimą. Nazwijcie po angielsku zwierzątka które się nauczyliśmy powyżej.
- Czas się pożegnać , mam nadzieję że się wkrótce zobaczymy, życzę Wam dzieciaczki pięknego dnia. Zaśpiewajmy naszą piosenkę pożegnalną. Bye , Bye! :*
ZAJĘCIA ZDALNE 26.01.2022
Temat: Psie zaprzęgi
Witajcie Przedszkolaki. Zapraszamy Was do zabawy.
Na początek zabawa rytmiczna : Zimowe ćwiczenia W PODSKOKACH | RYTMIKA DLA DZIECI
„Właściciel pieska” – kształtowanie schematu ciała, rysowanie pod dyktando.
Rodzic recytuje rymowankę, która jest instrukcją rysowania człowieka. Jednocześnie pokazuje poszczególne etapy rysowania. Dziecko wykonuje instrukcje, tworząc swój rysunek. Poszczególne elementy na rysunku Rodzica i dziecka mogą się różnić, zwłaszcza nogi i ręce.
Poszła pani do sklepu i kupiła:
2 cebulki, (rysujemy oczy)
marcheweczkę, (rysujemy nos)
pietruszeczkę. (rysujemy buzię)
Zwinęła to w chusteczkę. (wokół wszystkiego rysujemy koło)
Bochenek chleba, (rysujemy brzuszek)
pieprzyk, (rysujemy pępek)
2 cukierki, (rysujemy rączki)
2 nóżki wołowe. (rysujemy nogi)
Rodzic pyta: Co na rysunku jest najmniejsze? A co jest największe? Rodzic zachęca do dorysowania postaci- włosów. Następnie dziecko trzymając gotowy rysunek siada na dywanie, a Rodzic stawia przed dzieckiem maskotkę dużego psa i mówi: Narysowane przez Ciebie dziecko bawi się na dworze. Aż tu nagle przybiega duży pies, którego nikt nie zna! Można go pogłaskać? Dziecko odpowiada.
Rodzic kontynuuje: O, pies zaczął szczerzyć kły. Co zrobimy w takiej sytuacji? Jeśli dziecko odpowie, że trzeba uciekać, Radzic podkreśla, że najbezpieczniej jest wtedy przyjąć pozycję żółwika, czyli skulić się na ziemi i nie ruszać się, nie krzyczeć. Wyjaśnia: Do nieznanego psa nie wolno podchodzić, nie wolno go wołać ani głaskać. Dziecko próbuje przyjąć pozycję żółwika: klęka, opiera pupę na piętach, przyciąga brzuch do kolan, nakrywa kark i uszy splecionymi dłońmi i udaje żółwia w skorupie.
„Usprawniamy łapki” – ćwiczenie dłoni. Zabawa muzyczna z piosenką „ 5 bałwanków”
„Zabawy zimowe piesków” – filmik . Obejrzyj filmik przedstawiający psy rasy Hasky .
„Piesek- malowanka” . Obejrzyj zdjęcie a następnie wymaluj farbami lub wykoloruj kredkami malowankę
„Angielski piesek” – zabawa z elementami języka angielskiego. Rodzic pokazuje dziecku
ilustracje przedstawiające młodego i dorosłego psa. Wskazując dużego psa, mówi:
To jest dorosły pies. Pies po angielsku to dog (czytaj: dog).
Pokazuje szczeniaka i mówi: To też jest pies, tylko mały. Mały piesek to szczeniaczek, po angielsku puppy (czytaj: papi).
Rodzic za każdym razem prosi dzieci o powtórzenie słowa. Potem kontynuuje: A teraz przywitajmy się z pieskami.
Pamiętasz, jak mówimy „cześć” po angielsku? Hello .
Rodzic pokazuje naprzemiennie ilustrację dorosłego i młodego psa, dziecko mówi odpowiednio:
Hello dog.
Hello puppy.
• „Wszystko dla pieska” – zabawa matematyczna.
Dopasuj pieska do budy i miski – zwróć uwagę na wielości. Wytnij poszczególne elementy i przyklej na kartkę wg zasady: mała buda, mały piesek, mała miska. Przelicz ile jest piesków, ile bud, ile misek.
Zabawy językowe z Puciem.
Popatrz uważnie na plansze i powiedz, jakie miejsca przedstawiają plansze?
Opowiedz co na tych obrazkach nie pasuje do miejsca?
Na zakończenie zabawa prowadzona metodą pedagogiki zabawy Do widzenia.
Do widzenia, cześć, hej, pa… ( pokazujemy :* machamy,* tak jakbyśmy podali rękę do uścisku, *tak jakbyśmy przybijali piątkę, *machamy )
Każdy takie słowa zna
Tak się żegnamy, tak się żegnamy ( machamy prawą ręką, machamy lewą ręką )
Cześć, hej, pa ! (pokazujemy * tak jakbyśmy podali rękę do uścisku, *tak jakbyśmy przybijali piątkę, *machamy)
Na dzisiejsze popołudnie przygotowałam dla Was bajkę pt. „Calineczka” , posłuchajcie i obejrzyjcie ilustracje.
ZAJĘCIA ZDALNE 25.01.2022
Temat: Co zjemy, gdy zmarzniemy?
Witajcie Przedszkolaki. Dziś na powitanie posłuchajcie bajki pt. Szewczyk Dratewka” . Skoncentrujcie się , by wyobrażać sobie poszczególne wydarzenia.
Teraz proponujemy zabawę „Pachnący słoik” .
Rodzic przygotowuje słoik, do którego wrzuca waciki kosmetyczne nasączone olejkiem cytrynowym, i nieprzezroczysty słoik z miodem. Dziecko bierze wacik i przez chwilę go wącha. Rodzic kładzie na stoliku pokrojone owoce (pomarańczę, cytrynę, jabłko) i mówi: Oto owoce, które zimą dostarczają nam wielu witamin. Powąchaj wacik i powiedz, jaki owoc ma taki zapach? Jaka część ciała pomogła nam rozwiązać tę zagadkę? (nos). Sprawdźmy teraz, czy odgadniesz kolejną zagadkę, gdy nie będziesz mógł podejrzeć rozwiązania. Rodzic zasłania oczy dziecku apaszką, wybiera chętne dziecko, podsuwa pod nos słoik z miodem. Możemy podpowiedzieć , że zawartość słoika też pomaga zimą być zdrowym, nie chorować. Następnie Rodzic wylewa trochę miodu na spodeczek i ustawia go obok owoców. Dziecko za pomocą przymiotników opisuje wygląd poszczególnych produktów spożywczych, np. cytryna – żółta, jasna, mała; miód – gęsty, złoty, przezroczysty.
Zima jest czasem w którym częściej chorujemy, mamy katar, kaszel. Musimy dbać o nasze zdrowie m.in. poprzez:
– Jedzenie zdrowych posiłków
– zapewnienie odpowiedniej ilości snu
– ruch na świeżym powietrzu
– ciepły ubiór gdy wychodzimy na zewnątrz
Obejrzyjcie z Rodzicami obrazek przedstawiający Piramidę zdrowia. Spróbujcie nazywać poszczególne produkty spożywcze, a także prosimy Rodziców o odczytanie informacji z planszy.
Zachęcam Was do zabawy rytmicznej do piosenki „Na dzień dobry” . Poruszajcie się do muzyki a w określonych momentach naśladujcie słowa ruchem . / METODA PEDAGOGIKI ZABAWY/
„Smakowity stół” – propozycja 2 śniadania lub podwieczorku .
Rodzic ustawia na stole miseczkę z miodem, bułkę lub inne pieczywo (ciemne i jasne, pokrojone na małe kawałki), pokrojone cytryny i i pomarańcze.
Następnie zachęca dziecko do degustacji produktów, przygotowania posiłku. Zaparzamy dzbanek z gorzką herbatą ziołową np. miętową, rumianek, i wyjaśniamy : Wszystkie te smakołyki pomagają nam rozgrzać ciało, gdy wrócimy z zabawy na dworze. Wlewa dziecku do kubeczka
ciepłej herbaty, zachęca do spróbowania i opisania wrażeń smakowych (gorzka). Rodzic kontynuuje:
Zmień smak herbaty według własnego pomysłu, używając produktów ze stołu. Jaka teraz jest herbata ? (słodka, kwaśna, pomarańczowa, cytrynowa).
Propozycja pracy plastycznej: Lepienie z masy solnej warzyw, owoców .
W poniższym linku- przepis na masę solną.
„To jest zdrowe” – zabawa sensoryczna, praca plastyczna . Rodzic przygotowuje żółtą i pomarańczową masę solną . W zależności od koloru dziecko wkraplają pipetami do swoich mas olejek cytrynowy lub pomarańczowy. Ugniata masę, lepi z niej cytryny lub pomarańcze, kroi je nożykami na kawałki. Układa po jednym plasterku na wolnym stoliku, podchodzą, wąchają plasterki i nazywają zapach: cytrynowy, pomarańczowy.
Zabawa muzyczno ruchowa do piosenki „Moje ręce”
Moje ręce czasem klaszczą, ( klaszczemy do rytmu)
kiedy zechcę to pogłaszczą, ( głaszczemy po głowie mamę, tatę, dziecko)
Kiedy zechcę pomachają, ( machamy ręką)
gdy zmęczone zasypiają. ( kucamy, składamy ręce , układamy na nich głowę, zamykamy oczy).
Obejrzyjcie filmik pt. „ Reksiowa zima”
Karty pracy do uzupełnienia ( dla chętnych)
NAUCZANIE ZDALNE 24.01.2022
Witajcie Przedszkolaki.
Zachęcamy Was do poświecenia czasu na krótkie zabawy i naukę.
1.Zacznijmy od zabaw ruchowych do muzyki.
2.„Dziwne spotkanie” – zabawa parateatralna, kształtowanie umiejętności zachowania zasad bezpieczeństwa podczas spotkania z nieznajomym.
Dziecko siada przed zasłoną, za którą stoi Rodzic, który zwraca się do dziecka: Zapraszam do obejrzenia przedstawienia pod tytułem „Dziwne spotkanie”. Manipuluje sylwetami dwójki dzieci i dorosłego, opowiadając własnymi słowami historyjkę o tym, jak dwójka bawiących się na podwórku dzieci została zaczepiona przez osobę dorosłą, która proponowała im np. zabawki w zamian za oddalenie się z podwórka i częstowała je słodyczami. Gdy opowiadanie zbliża się do niebezpiecznego momentu, kiedy dziecko waha się, czy nie skusić się na propozycję nieznajomego, Rodzic wychyla się zza zasłony i głośno i wyraźnie mówi, co powinno wtedy odpowiedzieć: Gdy podchodzi ktoś nieznany i zaczepić ciebie chce, krzyknij: „Tato, Mamo! Chcę do mamy!”. Powiedz głośno: „Nie, nie, nie!”.
Rodzic analizuje z dzieckiem historyjkę, prosi o przypomnienie, jak należy się zachować w takich sytuacjach, i jeszcze raz recytuje ostatnie zdanie, dziecko powtarza za nim.
• 3 pacynki (2 dzieci i dorosły) zamiast kukiełek można wykorzystać maskotki, laleczki dostępne w domu .
3. GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA-
Wskazuj palcem obrazki i wypowiadaj wyraźnie wyrazy
4. Wysłuchajcie opowiadania ( plik audio) „Kicuś, obcy i cukierki”
Rozmowa z dzieckiem o treści opowiadania: Kto to jest nieznajomy? Czy powinniśmy zgadzać się na propozycje nieznajomych osób, przyjmować od nich prezenty? Jak się wtedy trzeba zachować?
5. ZACHĘCAM DO ZABAWY RYTMICZNEJ KTÓREJ INSPIRACJĄ NIECH BĘDZIE PONIŻSZY LINK.
6.„ Prawda czy nie?” – praca indywidualna z dzieckiem, ćwiczenie logicznego myślenia.
Rodzic odczytuje zagadki dotyczące bezpiecznej zabawy na dworze, np.
Sankami mogę zjeżdżać wszędzie;
Zamarznięte jezioro to świetne miejsce do jeżdżenia na łyżwach;
Na łyżwach mogę chodzić po dywanie;
Sankami mogę zjeżdżać po schodach.
Po każdym wypowiedzianym przez Rodzica zdaniu dziecko mówi: Prawda! lub Nieprawda! Przy zdaniach, które są nieprawdziwe, podaje poprawną wersję.
7. „Po śladach” – ćwiczenie sprawności ruchowej. Rodzic układa na dywanie ścieżkę ze śladów0020dwóch stóp: x2 skierowane prosto, w prawo, prosto, w lewo, x2 prosto, w lewo, prosto. Dziecko kolejno przechodzą po ścieżce, stawiając stopy dokładnie w miejscach wyznaczonych przez Rodzica. Następnie Rodzic zmienia ułożenie i zabawa trwa dalej.
kolorowe ślady stóp (18–20 sztuk), taśma
8. Dla chętnych do uzupełnienia karty pracy .
9. CZAS NA ZABAWĘ MUZYCZNO- RUCHOWĄ „MASZYNISTA ZUCH”
ZAJĘCIA ZDALNE 21.01.2022
BAJKA NA POPOŁUDNIE
JĘZYK ANGIESLKI
Witajcie kochane dzieci. Dzisiaj również zapraszam Was na wspólną zdalną zabawę z j. angielskim.
Dzisiaj będziemy utrwalać poznane wczoraj słownictwo związane z zimą oraz ubraniami.
Temat dzisiejszych zajęć to: Winter fun! Clothes vocabulary .
Zimowe zabawy;) Ubrania -utrwalamy poznane słownictwo
- Poproszę Was żebyście wstały „stand up”. I jak zawsze zaczniemy nasze zajęcia od wspólnego śpiewania naszej piosenki powitalnej. „ Hello , how are you?”
Jak się dzisiaj czujecie? Odpowiedzcie po angielsku tak jak w piosence jak się dzisiaj czujecie. I’m good (czuję się dobrze), I’m great (czuję się świetnie), I’m wonderful ( czuje się wspaniale)
Link do piosenki :
- Teraz drogie szkraby możecie usiąść , sit down. Mam dla Was zadanie. Wydrukujcie i zakreślcie , lub możecie po prostu powiedzieć które z poniższych ciuchów możemy ubrać zimą?
Pamiętacie ich nazwę? Powtórzcie z rodzicami,
Hat- czapka, Gloves- rękawiczki, Scarf- salik , Coat-płaszcz.
Spojrzcie! Look! Pojawiły się dwa nowe słowa, nowe ubrania które możemy również ubrać gdy jest zimno:
- Boots – buty
- Jacket -Kurtka
- Now, let’s listen to a song .Teraz posłuchajmy piosenki po angielsku
- It’s puzzle time! Kochane dzieci na koniec mam dla Was tajemniczą zagadkęJ Co kryje się za cieniami na zdjęciu poniżej? Potraficie dopasować cienie do ubrań oraz nazwać je po angielsku?
- Great job! Świetna robota! Now we have to say good bye L I hope to see you soon! Miss you! Good Bye! Now let’s stand up, and sing our „Bye Bye song” Drogie dzieci musimy się pożegnać. Mam nadzieje że Was wkrótce zobaczę. Tęsknię za WamiL Wstańcie raz jeszcze i zaśpiewajmy razem naszą piosenkę pożegnalną.
Do zobaczenia wkrótce!
Temat: Malowanie na zimowym dywanie.
Witajcie Kochane Przedszkolaki .
Zapraszam do porannej rozgrzewki połączonej z gimnastyką buzi i języka :
NA POCZĄTKU ŚPIEW I NASZA ULUBIONA „PAPUGA KOLOROWA”. https://www.youtube.com/watch?v=h5D90wYVX-0
dla przypomnienia słowa: „Papuga kolorowa, wymyśla nowe słowa. Wymyśla nowe dźwięki piosenki” (I wesoły refren wg pomysłu naszej Papugi.)
TERAZ ZABAWA „DO GÓRY I NA DÓŁ” https://www.youtube.com/watch?v=qLmQ4gylgXk
Popatrz na obrazek. Ignaś i Zosia lubią zimę. Opowiedz, co się dzieje na obrazku. Znajdź i pokaż na ilustracji :śnieg, sople lodu, zmarzniętą kałużę. Czego zapomniał założyć Ignaś?
(obrazek pochodzi z książki „Elementarz 3-latka- Krok po kroku)
„Oto ja na śniegu” – rysowanie części ciała. Narysuj swój portret (postać stojąca) w zimowym ubraniu. Opowiedz o nim , wymień części ciała. Aby człowiek był zdrowy, potrzebuje snu, jedzenia i picia i ruchu. Opowiedz Rodzicom co lubisz robić na dworze – zimą.
• „Do góry” – ćwiczenie mięśni nóg. Dziecko siedzi boso na dywanie, podpiera się rękami z tyłu. Łapie stopami woreczek i podrzuca go do góry. (Zamiast woreczka można użyć maskotki)
„Zimowe obrazki” – malowanie pastą do zębów. Na niebieskich kartkach z bloku ( jeśli nie mają dzieci ciemniejszej kartki w domu, to można przygotować ją, malując wcześniej farbą niebieską, poczekać jak wyschnie). Następnie na kartce dziecko maluje pastą do zębów górkę i padający śnieg. Można domalować sanki, bałwanka. Potem dokleić postaci przy sankach, na sankach dolepiają po kilka kul śniegowych – kulek z białej plasteliny
• „Złapię cię” – praca indywidualna z dzieckiem, ćwiczenie koncentracji. Rodzic przygotowuje pudełko, np. po butach, z otworem średnicy piłeczki pingpongowej w krótszej części pudełka. Do środka wrzuca piłeczkę. Dziecko stara się poruszać pudełkiem tak, aby znajdująca się w nim piłka wypadła przez otwór.
Kochane dzieci wykonajcie ćwiczenia z kart pracy z naszych pakietów :
- Opowiedz jak należy zachowywać się podczas zabaw na lodowisku?
Narysuj trasę, którą ślizga się dziewczynka. Zacznij od strzałki z kropką.
Misia i Józiu rzucali śnieżaki. Ile śnieżek rzuciło każde dziecko? Policz plamy na murze. W każdej ramce narysuj tyle kropek, ile jest plam.
NA ZAKOŃCZENIE GIMNASTYKA POŁĄCZONA Z TAŃCEM DO PIOSENKI Z FILMU „KRÓL LEW”
Kochane Dzieci . Pamiętajcie że dziś jest Dzień Babci a jutro Dzień Dziadzia.
Ze względu na dobro naszego zdrowia, musimy pozostać w domu, ale zachęcamy Was do tego abyście zadzwonili do Babci , Dziadzia, złożyli Im życzenia, zadeklamowali wiersz którego uczyliśmy się w przedszkolu. Można zaśpiewać piosenkę. Podziękujcie Waszym bliskim za miłość.
Poniżej linki piosenek na dzień babci i dziadzia .
ZAJĘCIA ZDALNE 20.01.2022
Witam wszystkie dzieci na zajęciach z j. angielskiego. Tematem naszych dzisiejszych zajęć będzie:
Topic: Fun in the snow, clothes- Zabawa w śniegu , ubrania
1
Na początek przywitajmy się wszyscy razem naszą piosenką „Hello, how are you?”
Wszyscy razem wstańmy, razem zaśpiewamy i zatańczymy.
2. Bardzo ładnie , great! A wy jak się dzisiaj czujecie? Teraz na podstawie piosenki którą przed chwilą śpiewałyście , odpowiedzcie na pytanie „ How are you today?” ( Jak się dzisiaj miewasz?)
I’m good – czuję się dobrze
I’m great- czuję się świetnie
I’m wonderful – czuję się wspaniale
I’m tired- jestem zmęczony
I’m hungry- jestem głodny
I’m not so good – Nie czuję się zbyt dobrze
3. Kochane dzieciaczki teraz 1)as proszę „sit down” usiądźcie. Jak wiecie mamy zimę, a zimą jest przeważnie bardzo zimno. Powiedzcie proszę jak powinniśmy się ubrać zimą?
Świetnie! Great! A teraz poznajcie te słówka,( ubrania które wymieniłyście ) jak brzmią po angielsku:
– Coat -płaszcz
– Gloves– rękawiczki
– Scarf– szalik
-Hat – czapka
4.Teraz drogie dzieci oglądnijcie sobie krótką bajeczkę związaną z naszymi słówkami i powtarzajcie wymowę razem z misiem koalą;
5. Great! Very good! Świetnie! Bardzo dobrze!
Teraz drogie dzieci przynieście sobie swojego ulubionego misia oraz ciuchy które ubieracie zimą: czapkę , rękawiczki , szaliczek a może macie też jakiś mały płaszczyk żeby ubrać misia? Niech rodzice, babcia, dziadziu , brat czy siostra was poproszą żebyście założyli misiowi daną część garderoby którą powie a Wy ubierając misia powiedzcie po angielsku co ubieracie. Mnie z Wami dzisiaj nie ma, ale w piosence miś koala wypowiada nasze poznane słówka i dzięki temu wiecie już jak się je wypowiada.
6. Super! I’m so proud of you! Jetsem z Was bardzo dumna!
Teraz się musimy pożegnać. Wszyscy razem wstańmy, „ stand up”. Razem zatańczmy i zaśpiewajmy.
Poniżej możecie posłuchać naszej piosenki pożegnalnej „Bye bye song”
Zachęcamy do wysłuchania bajki pt. „ALLADYN”.
CZAS NA GIMNASTYKĘ I TANIEC
Rozgrzewka – MARSZ DO MUZYKI
W rytmie melodii granej w średnim rejestrze dziecko – maszeruje wysoko unosząc kolana, pamiętamy o wyprostowanej sylwetce.
Kiedy usłyszycie wysokie dźwięki – poruszamy się we wspięciu na palcach.
W trakcie trwania melodii mamy również przerwę- pauzę w muzyce- wtedy zatrzymujemy się i staramy się nie poruszać.
Słuchamy uważnie melodii , gdyż zmienia się rytm piosenki.
2.A teraz taniec ZYG- ZAK” – PORUSZAMY SIĘ ZGODNIE Z INSTRUKCJĄ POKAZANĄ NA FILMIKU.
3.Zabawa prowadzona metoda pedagogiki zabawy „KRZESŁO”
SŁOWA:
Cztery nogi krzesło ma – dziecko siada na krzesełku, pokazujemy rączkami nogi krzesła
Na tym krześle siedzę ja. – dziecko pokazuje rączkami na siebie
Gdy tak siedzę długo już – dziecko strzepuje rączkami „niewidziany kurz”.
To osiada na mnie kurz.
To osiada kurz i już.
Jedna noga zaszalała – stukamy jedną nogą o podłogę
Druga noga coś dodała. – stukamy drugą nogą o podłogę
Jedna ręka kreci – kręcimy kółeczka jedną ręką w powietrzu
Druga już dostaje fioła. – kręcimy kółeczka drugą ręką w powietrzu
Temat: Z górki na pazurki– wiodąca aktywność: muzyczno -ruchowa
Kochane Dzieci !
Wyjrzyjcie za okno.
Jak się nazywa obecna pora roku?
Co spadło dziś z nieba ?
Czy łatwo jest się poruszać po śniegu?
Jaki pojazd najlepiej sprawdza się podczas takiej pogody?
Obejrzyjcie obrazek .Przedstawia kulig. Czy kiedykolwiek uczestniczyłyście w kuligu? Przypomnijcie sobie, czy to były miłe chwile?
- Zabawa ruchowa – „Toczymy śnieżne kule” – ćwiczenie mięśni grzbietu. Dziecko leży na brzuchu z rękami wysuniętymi do przodu i przetacza piłeczkę z ręki do ręki.
- Posłuchajcie piosenki pt. „Zima zła” , Katarzyna Godzisz
Zima, zima, zima – pada, pada śnieg
Jadę, jadę w świat sankami
Sanki dzwonią dzwoneczkami Dzyń, dzyń, dzyń…….
Zasypane pola – w śniegu cały świat
Biała droga hen przed nami
Sanki dzwonią dzwoneczkami Dzyń, dzyń, dzyń…….
Jaka pyszna sanna – parska raźno koń
Śnieg rozbija kopytkami
Sanki dzwonią dzwoneczkami Dzyń, dzyń, dzyń…….
Zachęcam – zaśpiewajcie piosenkę wspólnie z Rodzicami.
- „Zjazd saneczek” – praca indywidualna z dzieckiem, ćwiczenie oddechowe, ćwiczenie kierunkow w przestrzeni.
- Dziecko dmucha przez słomkę na farbę rozlaną na kartce, malując w ten sposób trasy. Propozycja pracy z utrudnieniem – zabawa jak powyżej, Rodzic mówi, w ktorą stronę na kartce dziecko ma kierować ślad.
• „Bezpieczny zjazd z górki” .
Popatrzcie na ilustracje i wymyślcie możliwe zakończenie historyjek.
Tematy kompleksowe na styczeń
1. ,, Cztery pory roku””
2.,,Tajemnice wody”
3.,, Kocham babcię i dziadka”!
4,, Zimowe zabawy na śniegu i lodzie”
Główne cele wychowawczo –dydaktyczne:
1.poznanie zjawisk rytmicznie występujących w przyrodzie- dzień, noc, pory roku. Słuchanie wierszy , baśni. Rozwijanie mowy i myślenia, rozwijanie umiejętności klasyfikowania, kształcenie poczucia rytmu, rozwijanie percepcji wzrokowej, sprawności manualnej.
2. Poznanie roli wody w przyrodzie. Prowadzenie doświadczeń z wodą, wysuwanie wniosków. Kształcenie logicznego myślenia, obserwowania, wnioskowania.
3.Nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny, pogłębianie więzi rodzinnych, umuzykalnianie dzieci, prezentowanie programu artystycznego
4.Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą, Codzienny pobyt na powietrzu. Poznanie sposobów zachowania dobrego zdrowia.
,,Śnieg i dzieci” S. Grabowski
Gdyby nie było
w mieście dzieci,
śnieg nie byłby potrzebny.
Bo spójrzcie,
jak złości się dozorca
gdy biały puch odgarnia z chodnika,
albo kierowca,
gdy śnieżne płatki ściera
z samochodu.
A dzieci
z piwnic
wyciągają sanki,
lepią bałwanki
i wysoko, wysoko w górę
rzucają śniegowe kule.
,,Żyj nam babciu zdrowo.” (muz. i sł. K. Jagiełło)
Nasza babcia już od rana
Jest pogodna jak słoneczko,
I zaprasza do śniadania
Kusząc mlekiem i bułeczką
Ref. Hej ho, hej ha
Żyj babciu sto lat
Hej ho hej ha
Babci kwiatek dam 2x
Chętnie jemy, co na stole
Bo jest smaczne, no i zdrowe
Potem czeka nas przedszkole 1
A w nim kolorowe sale
Ref. Hej ho, hej ha
Popołudniu, gdy wracamy
Babcia wita nas radośnie
Znów upiekła coś dobrego
Byśmy jak na drożdżach rośli
GRUDZIEŃ 2021
NAUCZANIE ZDALNE 17.12.2021
1. . Czy to prawda, czy też nie?- zabawa dydaktyczna.
Rodzic czyta kolejno zdania na temat wyglądu książki lub sposobu korzystania z niej, a zadaniem dzieci jest stwierdzenie (określenie) czy zadnie jest prawdziwe lub dotyczy prawidłowego zachowania dzieci .
– Ładna i czysta okładka książki
– Poplamione kartki,
– Pozaginane rogi,
– Książkę oglądamy brudnymi rękoma
– Gdy jemy obiad oglądamy książkę
– Rzucam książką o podłogę
– Książkę odkładam na półkę
– Gdy chcemy kupić książkę idziemy do apteki.
– Gdy chcemy wypożyczyć książkę, idziemy do biblioteki.
– Książka ma wiele stron, które są z papieru.
– Nie oglądamy książek, jeśli nie umyjemy rąk.
– Żeby zaznaczyć miejsce, w którym czytamy, zaginamy róg kartki.
2. Zadanie dla bystrego zucha:
Połącz takie same książki w pary
Policz ile książek jest na każdej półce i narysuj tyle kresek w kratce bok
Zabawy ruchowe i gimnastyczne dla przedszkolaków z rodzicami
Kto szybciej?
- dzieci spacerują po dywanie, na umówiony sygnał, np. klaśnięcie jak najszybciej siadają na krześle, stają na jednej nodze, kładą się na brzuchu, itp.
Wierszowanki – pokazywanki
Ręce w dole, ręce w górze,
Rysujemy koło duże,
Skok do góry, ręce w bok,
Teraz w przód zrób jeden krok,
Skok do tyłu, skok na jednej nodze,
Teraz usiądź na podłodze.
Głowa, ramiona, kolana, pięty,
Pokazujemy kolejno
Nos do góry, brzuch wciągnięty,
Pokazujemy kolejno
Przysiad, wyskok, obrót w koło,
Pokazujemy zgodnie z opisem
Już każdemu jest wesoło.
Rysujemy uśmiech dwoma palcami.
( Monika Sobkowiak, Jak wspierać rozwój przedszkolaka, str. 56, Warszawa 2019)
Ćwiczenia wzmacniające gorset mięśniowy kręgosłupa
(Autor: Dorota Świdurska, pedagog, fizjoterapeuta)
Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą na przeciwko siebie:
- Podawanie do siebie piłki rękami (ramiona ułożone w bok, łokcie uniesione)
- Siłowanie – obie osoby trzymają piłkę. Na sygnał każdy ciągnie piłkę do siebie licząc np. do pięciu. Wygrywa ten, kto zabierze piłkę.
- Klaskanie – dziecko powtarza rytm, którą rodzic pokaże (przy uniesionych łokciach).
- Dmuchanie – podawanie do siebie piłeczki ping-pongowej dmuchając ją.
Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą obok siebie
- Rzucanie – rzucamy jak dalej oburącz woreczek (lub np. kulkę papierową). Następnie czołgamy się po woreczek.
- Ślizganie – leżąc na podłodze (lub na kocyku) ślizgi na brzuchu (ważne, by ręce odpychały się równocześnie). Zabawę można przeprowadzić w formie zawodów rodzic – dziecko.
Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą na plecach, głowami do siebie
- Z kijkiem – chwytamy rękami za wspólny kijek (nad głową), nogi podnoszą się dotykając go stopami i wracają na podłoże.
- Z kijkiem nr 2 – chwytamy rękami za wspólny kijek (nad głową), ciągniemy kijek do siebie (kto silniejszy)
Profilaktyka płaskostopia i ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu
Rodzic i dziecko lub dzieci w pozycji siedzącej – z butelkami
- Co narysowałem? – rysujemy zakrętką butelki (trzymaną przez palce stóp) litery, cyfry, figury, zadaniem drugiej osoby jest odgadnąć co zostało zapisane/narysowane
- Podaj butelkę! – turlanie stopami butelki do siebie
- Porządku – wrzucanie do butelki palcami stóp np. żołędzi, kulek papierowych, pogniecionych wcześniej stopami
Rodzic i dziecko lub dzieci w pozycji leżącej
- Kółka – leżymy na brzuchu, rodzic trzyma butelkę w wyprostowanych rękach, dziecko obiema rękami (łokcie uniesione) wrzuca na butelkę kółka/obręcze. związane w pętlę sznurówki
- Złap mnie – rodzic trzyma butelkę wyprostowanych rękach. Dziecko czołga się do butelki, by np. ją przewrócić w określonym czasie (rodzic liczy np. do 8, 10 )
- Kręgle – potrzebujemy do tej zabawy więcej butelek. Leżąc na brzuchu w pewnej odległości od butelek “kręgli” przewracamy je tocząc piłkę palcami stóp lub rękami (łokcie uniesione, w bok).
Wesołej zabawy 🙂 i do zobaczenia w przedszkolu!
NAUCZANIE ZDALNE 16.12.2021
Temat dnia: ,, Szanujmy książki!”
1. Witajcie dzieciaki, posłuchajcie wiersza
Drogie dzieci!
My, proszę dzieci, nie lubimy siedzieć w szufladzie w czasie zimy
ani za piecem sterczeć w lecie, jak jakie śmiecie czy rupiecie!
Ze strachu bledną nasze twarze, gdy ktoś kredkami po nas maże.
A przecież, drodzy Przyjaciele do szczęścia trzeba nam niewiele.
Jakaś półeczka czy szuflada
świetnie się dla nas właśnie nada.
Kącik bezpieczny, czysty, suchy,
by nie dosięgły nas maluchy…
Nie macie półki, Moi Mili?
To może byście ją zrobili?
Młotek, deseczka, gwóźdź, obcążki…
Tatuś pomoże. Czołem!
(Książki.)
– Kto jest nadawcą listu?(KSIĄŻKA )
2. Popatrzcie na ilustrację książek , jak one wyglądają ?Które chcielibyście mieć na swojej półce? Dzieci wypowiadają się nt. ich wyglądu : duża-mała, czysta-brudna, gruba, cienka, stara, zniszczona itp.
Źródło; Grafika Google
3. Prośby książki
Źródło; Grafika Google
4. Posłuchajcie i bawicie się przy piosence „Poczytaj mi mamo, poczytaj mi tato”. https://youtu.be/EJ1ycDmGhCU
1.Chociaż czeka już na mnie zaspana poduszka,
Chociaż misiek zmęczony ziewa, ziewa jak smoka.
To codziennie wieczorem zanim pójdę do łóżka,
Zanim powiem dobranoc biorę książkę do rąk.
Ref: Poczytaj mi tato, poczytaj mi mamo
bo w książkach tak wiele się dzieje.
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam go to zawsze się śmieję.
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam go to zawsze się śmieję.
5.Odgadnijcie zagadkę:
Kiedy przerwać musisz książki swej czytanie,
włóż ją do środka, niech w książce zostanie.
Ona Ci przypomni, dokąd trzeba wrócić,
kiedy na czytanie chęć tobie powróci (zakładka do książki)
Propozycja pracy plastycznej na dziś – ZAKŁADKA DO KSIĄŻKI.
Wesołej zabawy 🙂
————————-
NAUCZANIE ZDALNE 15.12.2021
Temat dnia : ,, Skąd się biorą książki”?
Witajcie kochane dzieci, zapraszam do obejrzenia filmiku ,, Jak powstaje książka?” https://www.youtube.com/watch?v=t6t-UsDrqB8
2. Co to jest księgarnia?– To miejsce, sklep gdzie kupujemy książki
Źródło; grafika Google
-Co to jest biblioteka?– to miejsce gdzie pożyczamy a potem oddajemy książki, czasopisma.
Źródło; grafika Google
3.Zabawa tematyczna – Domowa Biblioteka
Rodzic proponuje dziecku, by zabawili się w bibliotekę i wypożyczanie książek, bibliotekarkę lub bibliotekarza. Następnie wspólnie ustalają zasady zabawy, np. stosowanie zwrotów grzecznościowych, kto podaje książki, cierpliwe oczekiwanie na swoją kolej, oglądanie książek tylko przy stoliku, oddanie od razu po obejrzeniu. Dziecko wraz z rodzicem rozpoczyna zabawę.
4.Zabawa z elementem liczenia – Układamy książki na półkach
Dziecko siedzi na dywanie, ma przed sobą skakankę (lub sznurek), układa ją w linii poziomej przed sobą. W kilku miejscach na dywanie leżą pocięte kartki (mogą być kolorowe gazety, pocięte na mniejsze prostokąty) lub inne elementy w kształcie prostokątów lub kwadratów. Rodzic proponuje dziecku zabawę w układanie książek na półce. Zadaniem dziecka jest przyniesienie i postawienie tylu książek na półce, ile powie rodzic. Mówi: Przynieś i postaw 2 książki. Przynieś i postaw 1 książkę. Ile teraz jest książek na półce? Przynieś dwie książki. Policz wszystkie książki na półce. Policz książki na półce. Ile ich jest? . Klaśnij 5 razy. Podskocz 5 razy. Pokaż 5 paluszków. Przynieś tyle samo klocków i ułóż je nad książkami. Itp. Dziecko wykonuje polecenia rodzica.
5. Posłuchajcie piosenki pt ,,Bajeczki” https://www.youtube.com/watch?v=Sl7d6RvqTWM
6. Zagadki dla bystrego zucha:
Znajdź różnicę
Prosimy o przesyłanie zdjęć waszych prac i zabaw na adres maluszki19@wp.pl
Wesołej zabawy 🙂
NAUCZANIE ZDALNE 14.12.2021
Temat dnia : ,,Podróż do krainy baśni”
1. WITAJCIE KOCHANE PRZEDSZKOLAKI.
„Tajemniczy list”- Odczytanie listu przez rodzica.
Drogie dzieci!
Piszę ten list do Was ze świata bajek i baśni. Często zaglądam do waszego przedszkola, obserwuję zajęcia i zabawy, w których uczestniczycie. Słyszałam, że rozmawiacie
o bajkach. Uwielbiam bajki, a jak chcecie dowiedzieć się, jakie, to wykonajcie zadania,
które dla was przygotowałam. Życzę Wam powodzenia WRÓŻKA.
2. „Podróż do świata bajek i baśni?” – wprowadzenie w tematykę zajęć.
Zapraszam wszystkie dzieci w podróż do krainy baśni i bajek. Zamknijcie oczy. ( rodzic czyta zaklęcie: „Garstka fantazji, szczypta radości, niech nasza grupa w świeci baśni zagości”.
•Zadanie I
-„Jaka to bajka? – rozwiązywanie zagadek dotyczących wybranych bajek.
– Jaka to dziewczynka, co ma pracy bardzo wiele a na pięknym balu gubi pantofelek?
(Kopciuszek)
– Jakie imiona mają braciszek i siostrzyczka, którzy w lesie spotkali chatkę zrobioną
z pierniczka? ( Jaś i Małgosia)
– Chociaż kłopoty z wilkiem miała, wyszła z tej przygody, zdrowa i cała. (Czerwony Kapturek)
– Kto za siedmioma górami i za siedmioma lasami, mieszkał w chatce maleńkiej
z siedmioma krasnoludkami? (Królewna Śnieżka)
– Mała jak paluszek w płatkach róży spała. Gdy spadła do ogrodu, żaba ją porwała.
Czy wiesz jak na imię, ta panienka miała? (Calineczka)
– Był bajkowym pajacykiem, co miał ludzki głos, lecz gdy głosem tym nakłamał, rósł mu nos. (Pinokio)
-„Znane tytuły”- zabawa orientacyjno- porządkowa.
Dzieci poruszają się w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas przerwy rodzic podaje pierwszą część tytułu baśni, a dzieci dopowiadają jego dalszą część.
Kot …..(w butach),
Brzydkie …..(kaczątko),
Trzy…. (świnki)
Jaś i…..(Małgosia),
Czerwony…..(Kapturek),
Lampa ….(Alladyna).
•Zadanie II Połącz w pary
4. „Książeczka” – ruchowa interpretacja wiersza K. Pac – Gajewskiej.
W książeczce płynie rzeczka, (wykonanie rękami ruchu fal)
w książeczce szumi las. (naśladowanie kołyszących się drzew)
W prześlicznych tych książeczkach tysiące przygód masz. (naśladowanie oglądania książki)
Książeczka cię powiedzie (marsz)
na strome szczyty skał, (składanie rąk nad głową)
z niej możesz się dowiedzieć, gdzie niedźwiedź zimą spał. (ułożenie głowy na rękach, jak do snu)
Jak świerszczyk grał na skrzypcach, (naśladowanie gry na skrzypcach)
jak morzem płynął śledź, (wysunięcie rąk do przodu)
i co robiła Wikcia, (wzruszenie ramion)
by same piątki mieć. (pokazanie całej dłoni)
Lecz chroń i szanuj książki (grożenie palcem)
i kartek nie drzyj też, wpierw dobrze umyj rączki, (naśladowanie mycia rąk)
a potem książki bierz. (ruch rozkładania książki)
•Zadanie III „Bohaterowie ulubionych bajek? – zagadki pantomimiczne (praca z rodzicem)
w parach)
Rodzic pokazuje postać bajkową lub sceny z ulubionych bajek a dziecko próbuje odgadnąć, jaka to bajka.
•Zadanie IV „ Jak rozweselić króla?” – burza mózgów.
Dzieci szukają odpowiedzi na pytanie:, „W jaki sposób można rozweselić smutnego króla?”.
-„Bal w królewskim zamku”- improwizacja ruchowa do piosenki ,, Zaczarowany zamek”.
https://www.youtube.com/watch?v=RtI1QcOOjWk
Dzieci dobierają się parami i w dowolny sposób poruszają się przy muzyce.
5. „Pożegnanie ze światem bajek i baśni”- bajka relaksacyjna.
Drogie dzieci. Bardzo pięknie wykonaliście wszystkie zadania. Możecie spokojnie opuścić zaczarowany świat bajek i baśni. Na zakończenie przygotowałam dla was bajkę, która pomoże wam wrócić do waszego przedszkola. Pozdrawiam i do zobaczenia. WRÓŻKA
Oddychajcie głęboko i spokojnie… Wolno i niepostrzeżenie zaczyna się wspólna podróż ogrooomnym balonem… Rozdajecie uśmiechy wszystkim baśniowym postaciom… Unosicie się coraz wyżej i wyżej… Przesyłacie pozdrowienia i buziaki całej bajkowej krainie. Chmurki pozdrawiają was radośnie. Wszystkich otula ciepły szal utkany z wesołych przeżyć… Wokół jest cicho, spokojnie i przyjemnie… Słychać tylko szepty gwiazd i księżyca… Opowiadacie im o swoich baśniowych marzeniach… Do zobaczenia w kolejnym bajkowym opowiadaniu… Otwórzcie oczy, gdy policzę do trzech…
Propozycja pracy plastycznej Korona z papieru
Udanej zabawy! 🙂
Całość scenariusza znajduje się, w pliku poniżej.
NAUCZANIE ZALDANE 13 GRUDNIA 2021
DRODZY RODZICE , KOCHANE DZIECI .
Z radością informujemy , że w ostatnich dniach przedszkolny kącik książki w naszej sali wzbogacił się o wiele nowych bajek , baśni , książeczek przyrodniczych i obrazkowych dzięki dofinansowaniu z MEN w ramach NARODOWEGO PROGRAMU ROZWOJU CZYTELNICTWA NA LATA 2021-2025.
W naszej grupie czytamy dzieciom w każdej wolnej chwili . Zachęcamy również do częstego czytania dzieciom w domu. Chętnie tez zobaczymy zdjęcia waszych pociech i ich domowych księgozbiorów .
Temat;, Lubimy czytać książki „-13.12.21r.
1. Zagadka :
Choć nie ma zamka ani kluczyka,
często otwierasz ją i zamykasz.
W swym wnętrzu wiele tajemnic mieści,
wierszyków, bajek i opowieści. (książka)
2.Słuchanie wiersza „Bajkowa zgadywanka” D. Gellner-wsolnie z Rodzicami kończenie rymujących się tytułów :
Jeździ karetą po świecie
A kto jest w tej karecie?( Królewna )
Przy oknie z lewej strony
Kapturek. Jaki?….. („Czerwony”).
Dalej na stercie poduszek
Malutki Tomcio….. („Paluszek”).
Spoza wielkiego kosza
Śmieją się: Jaś i ….. ( „Małgosia”)
Uwaga! Oj, uwaga!
To przecież Baba ….. („ Jaga” ).
3. Rozpoznawanie wraz z Rodzicami znanych i czytanych dzieciom często w przedszkolu bajek z wykorzystaniem poniższych obrazków lub rozpoznawanie po okładkach z książek z domowej biblioteczki (Czerwony Kapturek, Śpiąca królewna, Kopciuszek, Złota rybka, Jaś i Małgosia).
4. Budowanie z klocków wieży dla księżniczki
5. Bajkowy zamek -propozycja pracy plastycznej . Dziecko odbija dłoń , następnie wspólnie z Rodzicami dorysowuje lub dokleja elementy zamku
DOBREJ ZABAWY -POZDRAWIAMY !
10 argumentów, by czytać dzieciom książki. Codziennie!
20 minut dziennie, codziennie. Tyle eksperci zalecają czytać dzieciom. W praktyce – bywa z tym różnie.
1. Stymuluje rozwój mózgu
Zanim maluch nauczy się mówić, najpierw będzie się uczył rozumieć mowę, a więc tworzyć tzw. słownik bierny. Zjawisko to związane jest z kolejnością dojrzewania poszczególnych ośrodków w mózgu, odpowiedzialnych za rozumienie oraz artykułowanie mowy. Otaczanie mową od wczesnego dzieciństwa wiąże się więc z lepszym przyswajaniem wiedzy o języku. Im więcej styczności z danym zjawiskiem, tym więcej połączeń między neuronami, dzięki którym dziecko więcej rozumie i tym lepiej radzi sobie z informacją w przyszłości. Pułapka jest tylko jedna – przestymulowanie również mu nie służy, a więc nic na siłę.
2. Stymuluje rozwój mowy i usprawnia pamięć
Czytanie dzieciom stymuluje bierny (rozumienie) oraz czynny (mowa) słownik dziecka i pomaga w przezwyciężaniu dysleksji. Pomaga także w wyrażaniu własnych myśli. Słuchając, dziecko śledzi rozwój akcji, dialogi, dostrzega i przewiduje konsekwencje a także zależności przyczynowo-skutkowe.
3. Kształtuje inteligencję emocjonalną
Książki to dla dziecka skarbnica wiedzy o emocjach. Każdy bohater wszak jakieś przejawia, a zazwyczaj w jednej powieści jest ich cała masa. Dzięki tym historiom nie tylko poznaje uczucia, ale także uczy się je nazywać i dowiaduje się tego, jak można je wyrażać.
4. Buduje więź emocjonalną
Wspólne czytanie to forma spędzania czasu z dzieckiem. Codzienna lektura przed snem potrafi być wytchnieniem nie tylko dla malucha, ale i rodzica. Wieczornym resetem i momentem, w którym możemy być tu i teraz – razem.
5. Rozwija wyobraźnię
Literatura zmusza do zastanowienia się, analizy, rozwija w ten sposób naszą wyobraźnię. Jest przeciwwagą dla produkcji telewizyjnych, gdzie wszystko mamy podane nijako „na talerzu”: przekaz werbalny i wizualny, w związku z czym pozostaje nam rola biernego odbiorcy. W przypadku książek jest zupełnie inaczej.
6. Poprawia pamięć
Czytanie dzieciom pobudza nie tylko wyobraźnię, ale pozwala łączyć nową wiedzę z tym, co maluch już zna. Taka lektura tuż przed snem wzmacnia „mięśnie pamięci” – z każdą nową informacją mózg tworzy nowe synapsy oraz poprawia działanie już istniejących. Dzięki temu czytający ludzie (w różnym wieku) mają szansę zachować lepszą pamięć, niż ci zalegający w fotelach przed telewizyjnym serialem.
7.Dobre wzorce
Bajki są bezcennym źródłem dobrych wzorców, z których Twoje dziecko może uczyć się wartościowych postaw. Pozytywni bohaterowie, z którymi dzieci najchętniej się identyfikują, wpływają na kształtowanie moralności Twojego malucha.
8.Zdobywanie wiedzy ogólnej
Wiele książek dla dzieci zawiera cenne informacje o otaczającym nas świecie. Dzięki temu, Twoja pociecha może w przyjazny i prosty sposób rozwijać swoją wiedzę ogólną.
9. Przygotowuje do samodzielnego czytania i pisania
Dziecko, które ma styczność z literaturą od najmłodszych lat, dużo wcześniej poznaje litery i to, co się za nimi kryje. To świetny wstęp do nauki.
10. Sposób na nudę
Czytanie dziecku to po prostu fajny sposób spędzania czasu, który pozwala pozbyć się nudy w każdych okolicznościach.
Źródło; natuli.pl, wychowanie przedszkolne.pl
Tematy kompleksowe:
1. Coraz zimniej , gdzie ta zima?
2.Spotkanie z Mikołajem.
3. Lubimy czytać książki .
4.Święta Bożego Narodzenia w naszym domu.
5. Skąd my się znamy ?
ZADANIA WYCHOWAWCZO –DYDAKTYCZNE:
-Poznanie zjawisk zwiastujących nadejście zimy
-Ukazanie tradycji mikołajkowych oraz możliwości sprawiania niespodzianki i radości innym.
-.kształtowanie intelektualnego i emocjonalnego stosunku do książki jako źródła wiedzy i przeżyć.
-Poznanie tradycji i zwyczajów Świat Bożego Narodzenia, zwrócenie uwagi na ich różnorodność oraz możliwość
spędzania świat w rodzinnym gronie.
-Poznajemy siebie-nazywanie części ciała, ubioru, obserwowanie emocji na twarzach, dostrzeganie różnic i podobieństw.
Poznawanie przedmiotów wszystkimi narządami zmysłu(wzrok, słuch, mowa, powonienie) Zwracanie uwagi na swój estetyczny wygląd.
Wiersz ,,Choinka” B. Forma
W kącie naszej sali
pięknie przystrojona,
panna choineczka
uśmiecha się do nas
Na niej bańki, łańcuch,
lampki kolorowe.
Gwiazdeczki prześliczne,
złocone bajkowe
Wkoło tańczą dzieci,
kolędy śpiewają.
Na choince świecidełka
radośnie wieszają.
Piosenka „Spotkanie z choinką”, muzyka F.Rybicki, słowa B. Lewandowska
I. Wczoraj rosłaś na polanie,
dzisiaj przyszłaś do nas.
Jakie miłe to spotkanie,
choinko zielona.
Ref. Choinko pachnąca, jak zielony las,
my ciebie lubimy, a ty lubisz nas.
II. Jeszcze między gałązkami
Został świergot ptaków.
Teraz my ci zaśpiewamy,
Słuchaj przedszkolaków.
III. Powiesimy świecidełka
I wydmuszki z jajek.
Żebyś była taka piękna,
Jakbyś wyszła z bajek.
LISTOPAD 2021
Temat kompleksowy: ,,Poznajemy urządzenia elektryczne”
Temat dnia : ,, Przedszkolak i prąd”
1. Witajcie kochani ,posłuchajcie ,, Bajki o prądzie” ( źródło; www.bezpieczneprzedszkole. )
Bajka o prądzie
Mamo!
Powiedz, skąd się bierze w gniazdku prąd?
Jak się mieści w cienkim drucie?
I czy nie chce z niego uciec?
Czy to on w żarówce świeci?
Powiedz, bo pytają dzieci.
Spójrz przez okno. Tam w oddali
Widać dach potężnej hali.
Wewnątrz zaś turbiny duże
Wciąż wirują w pary chmurze.
Tak się rodzi prąd – dosłownie.
Co widzimy? Elektrownię
Mamo!
Powiedzże, czym jest prąd, bo wiedzieć chcę!
Prąd to małe elektrony,
Które gnają jak szalone. Tylko w drutach
pędzić lubią.
W drewnie, w gumie wnet się gubią. I dlatego –
sprawdźcie same,
Kable gumą są oblane. Elektrony
dzięki temu
Biegną prosto tam, gdzie chcemy:
Do czajnika, do lodówki, odkurzacza i żarówki.
I tak gnają, drogie dzieci,
Że w żarówce drut aż świeci,
A zmywarka garnki myje.
Prąd pomaga w pracy mamie, Gdy chce
sprzątać, zrobić pranie.
TERAZ NAJWAŻNIEJSZE SPRAWY:
PRĄD NIE SŁUŻY DO ZABAWY,
WIĘC NIE RÓBCIE NIC NIM SAME.
LEPIEJ ZAWOŁAJCIE MAMĘ!
TERAZ ŚWIATŁO PSTRYK! ZGASIMY
I OPOWIEŚĆ ZAKOŃCZYMY.
Jeśli słuchaliście uważnie to odpowiecie na pytania: Gdzie powstaję prąd?, W jaki sposób dociera do gniazdka?, Czy można bawić się prądem?
2. Popatrzcie na ilustrację i wskażcie, które przedmioty są elektryczne, czyli potrzebują prądu, żeby działać:
3. Czy znacie te urządzenia?, odgadnijcie zagadki
-Może stać na biurku lub nocnym stoliku, włączasz ją, gdy ciemno w Twoim pokoiku?
-Szklana gruszka, w środku drucik, gdy nacisnąć mały guzik, ona wnet się jasna zrobi?
– Najczęściej swą robotę wykonuje w sobotę. Kurz wysysa w mig z dywanów, pledów, podłóg i tapczanów
-Postawiona w kąt chętnie łyka prąd. A jak wody nabierze, wszystkie ubrania wypierze.
-Przedmiot niezbędny, chociaż nieduży. Do prasowania ubranek służy.
-W niej trzymamy jedzenie, Lśni od szronu i od śniegu – masz kuchenny mały biegun
4.Odszukaj, którą żarówkę zaświecił chłopiec?
5. Propozycja pracy plastycznej TELEFON.
Wycinamy szablon telefonu, słuchawki, naklejamy kartoniki z cyframi , doklejamy sznurek i telefon gotowy.
Miłej zabawy i do zobaczenia w przedszkolu 🙂
Grafika- Pinterest
NAUCZANIE ZDALNE 12.11.2021
Temat kompleksowy: ,, Mój dom- Polska”
Temat dnia;, Symbole narodowe”
1. Witajcie kochane przedszkolaki, posłuchajcie wiersza ,,Znak” M. Łaszczuk:
Czy ty wiesz, jaki to znak:
W czerwonym polu biały ptak?
– wiem- odpowiedział Jędrek mały-
To jest znak Polski:
Orzeł Biały.
Odpowiedzcie na pytania:
– Jak miało na imię dziecko, które podało nazwę znaku
– Jak wygląda godło Polski?
– Gdzie można zobaczyć godło Polski?
To jest znak naszego państwa czyli godło Polski,
tak jak flaga ma barwy białe i czerwone
Najważniejsza pieśnią Polski jest hymn ,, Mazurek Dąbrowskiego”. Hymn Polski publicznie wykonuje się lub odtwarza podczas uroczystości, świąt, wydarzeń sportowych i rocznic państwowych. Kiedy zabrzmią dźwięki hymnu narodowego, należy zachować powagę, spokój i przyjąć postawę wyrażającej szacunek
Posłuchajcie https://www.youtube.com/watch?v=DevmLQmIS7k
2. Popatrzcie na ilustrację grafika Google
Co trzymają dzieci?, Policzcie ile jest dziewczynek, ile chłopców?, kogo jest więcej?, Jakie miny mają dzieci?, jak mogą mieć na imię?
3. Zadanie dla bystrego zucha
Znajdź różnice między obrazkami
A teraz zapraszam do wspólnych zabaw ruchowych z rodzicami: Potrzebne będą gazety, instrument
1.„Parasolki” Dzieci biegają swobodnie, na dźwięk instrumentu lub klaśnięcie podnoszą gazety z podłogi i unoszą je nad głowę
2.„Przede mną” Dzieci stają w lekkim rozkroku, gazety trzymają za brzegi nad głową, wykonują mocne skłony w przód, układają gazety na podłodze sylwetka wyprostowana
4. Skłony boczne „Malujemy tęczę” Dzieci w lekkim rozkroku, unoszą
gazetę nad głowę, wykonują skłony boczne w lewą i prawą stronę
między skłonami lewej i prawej strony należy wyprostować sylwetkę
5. Ćwiczenie mięśni brzucha „Sięgnij dachu” dziecko kładzie się na plecach, rodzic siada na piętach przy jego stopach, utrzymując na wysokości swojego brzucha gazetę, dziecko leżące musi stopami dotknąć spodu gazety po kilku razach następuje zmiana
6. Ćwiczenie z elementem czworakowania „Żaby na kamieniu”
Dzieci w siadzie podpartym podkładają pod kolana i ręce kawałki
gazet, ślizgają się na czworakach nie odrywając swoich części ciała od gazet
7. Ćwiczenie równowagi „Koła” Dzieci stawiają przed sobą gazetę,
przykładają do gazety stopę raz prawą raz lewą, wykonują ruchy okrągłe
8. Zabawa bieżna „Spłoszone wróbelki” Dzieci przy dźwiękach instrumentu naśladują wróbelki, chodzą na paluszkach, na klaśnięcie
które oznacza niebezpieczeństwo, siadają na gazecie
9. Zabawa z elementem skoku „Skok z gazetą” Przytrzymanie gazety między kolanami, wykonanie podskoków w przód i tył
10. Zabawa z elementem rzutu .Dzieci podnoszą gazetę i ugniatają kulę, na sygnał rzucają w kierunku rodzica,
11. Ćwiczenie przeciw płaskostopiu „Rozwiń kulę” Dzieci stopami próbują rozwinąć kulę z gazety i wygładzić ją kule z gazet
12 Ćwiczenie wyprostne „Gazeta w ruchu” Siad na piętach unoszenie gazety nad głowę, prostowanie sylwetki, położenie na podłodze
13. Ćwiczenie uspokajające „Góra-dół” Swobodny spacer, przy słownych
poleceniach: wysoko, nisko (podnoszenie i opuszczanie gazety)
Wesołej zabawy 🙂
ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO 12.11.2021 :
Witajcie Przedszkolaki
Na powitanie zaśpiewajmy razem piosenkę:
Wczoraj obchodziliśmy święto narodowe święto Niepodległości-Polish independence day
Poznajmy nasze symbole narodowe w języku angielskim:
Hymn – anthem
orzeł- eagle
Polska- Poland
A teraz poruszajmy się do piosenki. Naśladujcie ruchy Pani i próbujcie razem zaśpiewać.
Słówka z piosenki do zapamiętania
autobus-bus
koła-wheels
drzwi-door
kierowca-driver
wycieraczki-wipers
klakson-horn
Teraz się żegnamy piosenką:
nauczanie zdalne- 10.11.2021
Temat dnia: ,,Jestem Polakiem”
- Witajcie kochane przedszkolaki, zaśpiewajcie piosenkę , którą się ostatnio uczyliśmy: https://www.youtube.com/watch?v=LHLRzSWNsBw
,,Mały Polak, przedszkolak”
- Polska moim domem, domem jest.
Biały orzeł godłem, godłem jej.
Ref; A ja jestem przedszkolak,
Mały Polak przedszkolak (x2)
- Polska moim domem, domem jest
Biel i czerwień flaga, flaga ma
Ref. A ja jestem…
- Polska moim domem, domem jest
Tutaj moi bliscy, bliscy są
- Polska moim domem, domem jest
Który w sercu zawsze, zawsze mam
- Popatrzcie na mapę naszego kraju- Polski Grafika Google
2. Razem z rodzicami odszukajcie morze , góry, stolice – Warszawę oraz miasto , gdzie jest pomnik Smoka Wawelskiego- Kraków
- Zadanie : Wskaż flagę Polski:
Grafika Google
Tak flaga Polski jest biało- czerwona
- Zadanie : znajdź w swoim domu, pokoju, patrząc przez okno kolory: biały i czerwony
- Zabawa ruchowa : ,, Wycieczka do Krakowa”, dzieci naśladują ruchem i głosem jazdę samochodem, na rowerze, samolotem, pociągiem. Którym pojazdem najszybciej tam dojedziemy?.
- Propozycja pracy plastycznej:
grafika Google
Z bibuły ucinamy wąskie paski (szerokość około 1 cm, długość około 20 cm). Paski przyklejamy do patyczka- białe u góry, a czerwone na dole.
Materiały: bibuła biała i czerwona, klej nożyczki, patyk- sucha gałązka
Zachęcamy do przysyłania zdjęć z waszych zabaw w domu, prac plastycznych na adres : maluszki19@wp.pl
Tematy kompleksowe:
- ,,Moje hobby- sposoby na jesienną nudę”
- ,,Mój dom-Polska”
3.,,Poznajemy urządzenia elektryczne”
4.,, Jesienna szaruga”
Główne cele wychowawczo –dydaktyczne :
- Poznanie wartości kreatywności, rozwijanie wyobraźni, zainteresowań, wzmacnianie poczucia własnej wartości.
2.Poznawanie polskich symboli narodowych, rozbudzanie postaw patriotycznych i miłości do ojczyzny,
- Poznawanie zasad działania domowych urządzeń elektrycznych, kształcenie logicznego myślenia, obserwowania, wnioskowania w toku zabaw badawczych.
- Obserwowanie zmian zachodzących późną jesienią, umuzykalnianie dzieci, rozwijanie mowy.
,, Deszczyk grajek: ( sł. U. Piotrowska, muz. M. Melnicka- Sypko)
- Stoję pod parasolem i słucham
jak gra deszcz
Na trójkącie i bębenku
I kołatkach też
Ref; Bo deszcz uliczny grajek,
Gdzie chce tam przystaje
Rzuć mu grosz do kapelusza
Żeby choć na chwilę usiadł
- Deń, deń, deń pod rynnami,
Bam, bam, tak bębni w dach
Puk ,puk ,puk w oka i parapet
Dumny z siebie ach!
„Pożyteczne urządzenia” Cz. Janczarski
To odkurzacz – głośno szumi,
za to pięknie sprzątać umie.
Wciągnął rurą kurz i śmiecie,
ani pyłku nie znajdziecie.
Elektryczna pralka w domu
to wygoda jest i pomoc.
Dobrze, że tę pralkę mamy,
bo oszczędza ręce mamy.
Gdy telefon – drr… zadzwoni,
już słuchawkę trzymam w dłoni.
rozmawiam z nią przez telefon.
Telewizor to rzecz piękna,
O, już jest w nim Miś z Okienka,
Miś pozdrowił łapką Hanię,
Potem film był na ekranie.
Przy radiowej skrzynce siadam,
skrzynka… bajki opowiada.
A gdy w radio gra muzyka,
tańczę polkę i walczyka
PAŹDZIERNIK 2021
Tematy kompleksowe:
- Barwna jesień wokół nas.
- Kulturalnie spożywamy posiłki.
- Jesienne przygotowania zwierząt .
- Spiżarnia wiewiórki.
Zadania wychowawczo dydaktyczne
-Tworzenie warunków do wielozmysłowego poznawania środowiska przyrodniczego parku i lasu.
-Wyjaśnianie zaobserwowanych zjawisk przyrodniczych występujących jesienią.
-Stopniowe przyzwyczajanie dzieci do kulturalnego spożywania posiłków.
Przezwyciężanie uprzedzeń do niektórych potraw.
-Poznanie wyglądu i zwyczajów niektórych zwierząt leśnych. Poznanie środowiska życia wiewiórki oraz sposobem gromadzenia zapasów na zimę. Wyrabianie pozytywnego stosunku do świata zwierząt.
WIERSZ
„Roztargniona wiewiórka” Teresa Podleś
Wiewióreczka ruda, mała
cały dzień orzeszki rwała
i nasionka, i żołędzie,
kryła je po lesie wszędzie.
A gdy słonko się schowało,
to wiewiórka nockę całą
zachodziła, biedna, w głowę,
gdzie są jej zapasy nowe.
Choć od rana tak myślała,
gdzie orzeszki, nie wiedziała.
Bo kto w różne miejsca kładzie,
nie wie , gdzie co ma w zasadzie.
PIOSENKA „JESIENNA CZA-CZA” słowa – K. Komińska
1.Kolorowa jesień już chodzi po lesie,
W kasztankową grę dzisiaj zagra wiatr.
Wietrzyk gwiżdże cza-czę w jesiennym bukiecie,
A dzieci śpiewają cza–cza–cza.
Ref.: Tańczymy cza-cza-cza,
Cza-czę wietrzyk gra,
Liście tańczą cza-czę,
więc tańczę i ja. (x2)
- Już jesienna pora, już skaczą żołędzie,
Jarzębina sznur dziś czerwony ma.
Już jesienny czas, moc kolorów jest wszędzie,
Jesienią śpiewamy cza cza cza.
Ref.: Tańczymy cza-cza-cza…
WRZESIEŃ 2021
Tematy kompleksowe:
- ,, Witajcie w przedszkolu!”
2.,,Mam cztery lata- jestem zuch!”
3.,,Bezpieczna droga do przedszkola”
4.,,Kolory jesieni”
Główne cele wychowawczo –dydaktyczne:
- Zapoznanie z nowymi pomieszczeniami znajdującymi się w przedszkolu, wprowadzenie zasad bezpiecznej zabawy w sali. Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie. Przestrzeganie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
2.Uświadamienie sobie, co to znaczy być czyimś kolegą, przyjacielem, wzajemne sobie pomaganie. . Wdrażanie do zgodnej zabawy, poszanowania zabawek, dzielenia się nimi z kolegami
3.Poznawanie podstawowych zasad poruszania się pieszego i zachowania na drodze, rozpoznawanie środków lokomocji.
4.Dostrzeganie zmian w przyrodzie związanych z porą roku. Poznanie charakterystycznych oznak jesieni. Zachęcanie do obserwowania środowiska przyrodniczego w najbliższym otoczeniu.
,, Jesienne drzewa” ( muz, sł. D. i K. Jagiełło)
I Po zielonym lesie chodzi sobie jesień,
Przystaje, maluje i dalej wędruje
Ref .Pastelowych palet zestaw ma niemały
By jesienne drzewa zawsze pięknie wyglądały
- Dziś od rana zmienia wszystko od niechcenia
Na żółto, brązowo ,będzie kolorowo
III . Zielone liście barwi oczywiście
Na czerwień i złoto robi to z ochotą
,,Idź uważnie” I. Salach
Gdy przechodzisz przez ulicę
Idź bardzo ostrożnie.
Zerknij w lewo ,potem w prawo,
Znów w lewo- już można.
Gdy światełko jest zielone
Idź na drugą stronę.
Czerwonego światła krąg
Zawsze mówi –stop!
STANDARDY EDUKACYJNE DZIECKA 4-LETNIEGO
Grupa II nauczycielki: Anna Homa, Renata skruch
opracowane w oparciu o Podstawę programową
oraz Program wychowania przedszkolnego „Planeta dzieci- Prawda, dobro, piękno w świecie wartości” autorstwa Jolanty Wasilewskiej, wydawnictwo WSiP, rok wyd. 2020.
Fizyczny obszar rozwoju dziecka:
- Słucha, rozumie i reaguje na polecenia nauczycielek w trakcie zabaw ruchowych
- Ustawia się w gromadce, rozsypce, kole, rzędzie, parach
- Poprawnie wykonuje podskoki, zeskoki, przeskoki
- Zachowuje równowagę przy chodzie po ławeczce
- Wspina się na drabinki
- Potrafi samo huśtać się na huśtawce
- Prawidłowo posługuje się sztućcami
- Dziecko załatwia potrzeby fizjologiczne
- Samodzielnie myje ręce
- Podejmuje próby zapinania guzików i zasuwania suwaków
- Potrafi wytrzeć sobie nos
- Ubiera samodzielnie podstawową garderobę, np. spodnie, bluzkę, czapkę
- Rysuje tylko prawą ręką, lewą ręką, oburącz
- Podejmuje próby wypełniania konturów przedmiotów na dużych obrazkach
- Podejmuje próby cięcia papieru nożyczkami
- Rysuje prosty dom
- Rysuje postać człowieka
Emocjonalny obszar rozwoju dziecka
- Nazywa swoje emocje: radość, smutek, złość, strach
- Okazuje radość i zadowolenie w sytuacjach, kiedy stwierdza, że coś zostało dobrze zrobione lub zostały spełnione jego oczekiwania
- Przeżywa emocjonalnie, bajki, opowiadania,
- Wciela się w bohaterów literackich
- Lubi być chwalony przez dorosłych
- Stara się dostosować do zasad ustalonych przez dorosłych
- Podejmuje próby czekania na swoją kolej
- Odróżnia prawdę od kłamstwa
- Wyraża swoje emocje i czucia poprzez śpiew, twórczość plastyczną, konstrukcyjną i ruchową
Społeczny obszar rozwoju dziecka:
- Wie jak się nazywa i jak nazywają się jego bliscy
- Łatwo nawiązuje kontakt z rówieśnikami
- Potrafi zaprosić do zabawy inne dziecko
- Przewodzi zabawie
- Uczy się dzielić z innymi osobami, np. dzieli się zabawką
- Posługuje się zwrotami grzecznościowymi: proszę, dziękuję, przepraszam.
- Przestrzega zawartych umów
- Szuka pomocy nauczycielki w sytuacjach konfliktowych
- Szybko reaguje na polecenia nauczycielki
Poznawczy obszar rozwoju dziecka:
- Sprawne językowo, śmiało inicjuje dialog z rówieśnikami i dorosłymi
- Jego mowa jest zrozumiała
- Potrafi uważnie słuchać opowiadań
- Nazywa i wyróżnia z ilustracji znane przedmioty, osoby, zwierzęta, wykonywane czynności
- Rozwiązuje proste zagadki o znanych przedmiotach, roślinach i zwierzętach
- Potrafi ułożyć w kolejności obrazki historyjki składającej się z 2 części
- Potrafi przewidzieć dalszą część opowiadania
- Składa obrazki pocięte na 3-5 części
- Odtwarza wiersze i piosenki
- Zna nazwę miasta, w którym mieszka
- Wyodrębnia i nazywa części ciała człowieka
- Rozpoznaje zmiany zachodzące w przyrodzie i wiąże je z aktualną porą roku
- Określa podstawowe zjawiska atmosferyczne i wiąże je z aktualną porą roku
- Pamięta zbiór przedmiotów np. czterech i zauważa, którego brakuje
- Wyróżnia części roślin– łodyga, liście, kwiat, owoc, korzeń
- Rozróżnia wszystkie kolory
- Posługuje się określeniami odnoszącymi się do kierunków w przestrzeni (przód, — tył, góra– dół, przed siebie– za siebie, w bok)
- Posługuje się określeniami odnoszącymi się do położenia przedmiotów w przestrzeni (daleko– blisko, , wyżej– niżej)
- Nazywa podstawowe figury geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt
- Klasyfikuje przedmioty wg jednej lub dwóch cech (przeznaczenia, wielkości, koloru)
- Dokonuje globalnej oceny ilościowej, stosując określenia: mniej, więcej, tyle samo
- Porównuje liczebność zbiorów łącząc w pary, posługuje się określeniem para
- Posługuje się liczebnikami 1-4
- Stosuje określenia: cięższy, lżejszy, waży tyle samo
- Posługuje się określeniami: pusty, pełny
CZERWIEC 2021
Tematy kompleksowe
- Dzień dziecka
- Co w trawie piszczy
- Bezpieczne wakacje
- A to lato
Zadania wychowawczo-dydaktyczne:
- poznawanie dzieci różnych narodowości, określanie różnic i podobieństw między dziećmi różnych narodowości
- tworzenie atmosfery dobrej zabawy, motywowanie dzieci do współdziałania
- budzenie zainteresowania światem przyrody: zwrócenie uwagi na konieczność ochrony środowiska
- poznanie stałego, naturalnego następstwa czasu – cykliczność pór roku
- wdrażanie do grupowania obiektów, tworzenia zbiorów
- przypomnienie zasad postępowania w sytuacji zagrożenia i numeru telefonu alarmowego 112
- kształtowanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem
- rozwijanie umiejętności logicznego myślenia
WIERSZ ” Jedziemy na wakacje” (fragment) /Cz. Janczarski/
Jedziemy na wakacje
do lasu, nad wodę.
Prosimy ciebie, słonko
o piękną pogodę.
Jedziemy na wakacje
nad morze, na plażę.
Kolorowe muszelki
przynieś, falo, w darze.
PIOSENKA „Zabawa w pociąg” – Katarzyna Kulikowska/
Jedzie pociąg, jedzie pociąg, a w pociągu dzieci.
Jadą, jadą na wakacje, słonko jasno świeci.
Jeden wagon hop, drugi wagon tup, tup,
Trzeci wagon klap, klap, klap.
Pociąg jedzie w świat.
KWIECIEŃ 2021
NAUCZANIE ZDALNE:
Piątek 16.04.021
Wychowawnie przedszkolne
Język angielski –
Czwartek 15.04.021
Wychowawnie przedszkolne
Język angielski –
Środa 14.04.021
Wychowawnie przedszkolne
Katecheza 14.04.2021
https://view.genial.ly/6075b338701ac40d376a89f8/presentation-basic-presentation
Wtorek 13.04.021
Wychowawnie przedszkolne
Katecheza
Poniedziałek 12.04.021
Wychowawnie przedszkolne
Gimnastyka korekcyjna
Gimnastyka korekcyjna – 12.04.21 – grupa 2
Logopedia
Zajęcia logopedyczne gr. II 12.04.21 R
Piątek 9.04.021
Wychowawnie przedszkolne
Język angielski –
Czwartek 8.04.021
Wychowawnie przedszkolne
Język angielski –
Środa 7.04.021
Wychowawnie przedszkolne
Katecheza 7.04.2021
Drodzy Rodzice.
Przed nami kolejny tydzień zdalnej pracy. Przesłane przez nas materiały są propozycją zabaw dla dzieci w domu. Na Państwa indywidualne adresy e-mail zostanie codziennie przesłany link z nagraniem krótkich zajęć dla dzieci z naszej grupy.
Życzę udanej zabawy.
Pani Bożena
Wtorek 6.04.021
Wychowawnie przedszkolne
Katecheza
Czwartek 1.04.021
Wychowawnie przedszkolne
Język angielski –
MARZEC 2021
NAUCZANIE ZDALNE:
Środa 31.03.021
Wychowawnie przedszkolne
Katecheza
Wtorek 30.03.021
Wychowawnie przedszkolne
Język angielski –
Katecheza
https://view.genial.ly/6061719a6bd9330d1ecc6f2d/presentation-basic-presentation
Poniedziałek 29.03.2021
Scenarisz zajęć znajduje się w liku poniżej:
PRACA WYCHOWACZO- DYDAKTYCZNA STYCZEŃ 2021 GRUPA II
TEMATY KOMPLEKSOWE:
- W KRAINIE BAJEK I BAŚNI
- KAŻDY MA SWÓJ DOM..
- PREZENTY DLA BABCI I DZIADKA.
- KARNAWAŁOWE STROJE.
ZADANIA WYCHOWACZO-DYDAKTYCZNE:
-ROZWIJANIE ZAINTERESOWAŃ CZYTELNICZYCH
-KSZTAŁTOWANIE INTELEKTUALNEGO I EMOCJONALNEGO STOSUNKU DO KSIĄŻKI JAKO ZRÓDLA WIADOMOSCI I PRZEŻYĆ
-WZBOGACANIE WIEDZY NA TEMAT SRODOWISKA SPOŁECZNO-PRZYRODNICZEGO
-WZBOGACANIE WIĘZI RODZINNYCH, KSZTAŁTOWANIE SZACUNKU DO OSÓB STARSZYCH
-POZNANIE TRADYCJI ORGANIZOWANIA ZABAW KARNAWAŁOWYCH,ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI WYRAŻANIA MUZYKI RUCHEM..
PIOSENKA PT . ,,PANI ZIMA”- B.FORMA
PATRZCIE , PATRZCIE ZIMA BIAŁA
WSZYSTKO ŚNIEGIEM ZASYPAŁA
DZIECI JUŻ WITAJA ZIMĘ
KAŻDY MA WESOŁĄ MINĘ
MKNIE NA SANKACH Z DZIEĆMI ZIMA
ZARAZ W ZASPIE SIĘ ZATRZYMA.
WIERSZ : B.SZELĄGOWSKA ,PT. ,, DLA BABCI I DZIADKA””
KOCHANI ! BABCIA I DZIADEK DZIŚ ŚWIĘTO SWOJE MAJĄ
PRZYTULĘ SWEGO DZIADKA, I UCAŁUJĘ BABCIĘ
UŚCISKAM OBOJE.
ZA WASZE DOBRE SERCA DZIŚ PIĘKNIE DZIĘKUJEMY
I ZDROWIA WAM ŻYCZYMY,UŚMIECHY PRZESYŁAMY
UPOMINKI DZIŚ DLA WAS MAMY!
Zadania wychowawczo-dydaktyczne w grupie II – grudzień 2020
- poznanie tradycji świątecznej związanej z postacią Świętego Mikołaja (także postacią historyczną)
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
- poznawanie teatru i obowiązujących w nim zasad zachowania
- poznanie pojęć związanych z teatrem
- rozwijanie ekspresji twórczej: słownej i ruchowej
- poznanie znaczenia słów: tradycja, zwyczaj
- doskonalenie umiejętności plastyczno-konstrukcyjnych
- doskonalenie mowy i myślenia
- doskonalenie słuchania ze zrozumieniem
- poznanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia
- dzielenie się przeżyciami, emocjami towarzyszącymi świątecznym przygotowaniom
- wzmacnianie więzi emocjonalnej w grupie przedszkolnej
- przeliczanie w dostępnym zakresie
- poznanie pory roku (zima)
- wiązanie zmian zachodzących w przyrodzie z aktualną porą roku
- ćwiczenie spostrzegawczości i rozwijanie zainteresowania przyrodą.
„DZYŃ, DZYŃ, DZYŃ MIKOŁAJU ŚWIĘTY”
sł. i muz. Maria Tomaszewska
Siedzę cichuteńko
patrzę na okienko
poruszyły się zasłonki!
chyba już go widzę!
chyba już go słyszę, zabrzęczały
jego sanek dzwonki
Ref:
Dzyń. Dzyń. Dzyń
Mikołaju Święty
Dzyń. Dzyń, Dzyń
przynieś nam prezenty
Co to? Co to? Co to?
Kto to? Kto to? Kto to?
Pan Mikołaj już się skrada
Ojej! Ja się boję x2
Ale bać się chyba nie wypada
Ref:
Dzyń. Dzyń. Dzyń
Mikołaju Święty
Dzyń. Dzyń, Dzyń
przynieś nam prezenty
Co to? Co to? Co to?
Kto to? Kto to? Kto to?
Pan Mikołaj już się skrada
Ojej! Ja się boję x2
Ale bać się chyba nie wypada
Ref:
Dzyń, dzyń…
WIERSZ
„Święty z niespodziankami”
Idzie dobry święty ,
Uśmiecha się w koło,
Grzecznym dzieciom biją
serduszka wesoło.
Niesie w dużym worku
Słodyczy bez liku,
Pełno dzisiaj wszędzie
Radości i krzyku.
GRUDZIEŃ 2020
SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA DZIECI NA PIĄTEK 27.11.2020
TEMAT DNIA: Opowiadanie M. Mazan pt, Ucieczka misia „-kształtowanie pojęć :przyjazń, przyjaciel, wdrażanie do uważnego słuchania i wypowiadania się na określony temat..Zabawa słowna ,,Dokończ zdanie”? ,n/t ,,Mój miś jest”?….Zabawa ruchowa przy skocznej muzyce-swobodna interpretacja utworu muzycznego. Podsumowanie wiadomości ,,burza mózgów „-Misiowe zagadki”-rozwijanie myślenia, koncentracji, wyobrazni,uwagi.
Przebieg :/propozycje/
- Rodzic czyta dziecku opowiadanie i zachęca do uważnego słuchania:
Antoś właśnie bawił się z kolegami w piaskownicy, kiedy coś zaszeleściło. Tuż nad krzakiem ,koło piaskownicy widać było parę puchatych uszu.
Te uszy nie stały w miejscu ,te uszy się przesuwały-tak jakby ich właściciel maszerował.
Zaciekawiony Antoś zostawił zamek z piasku ,który właśnie budował i pobiegł za uszami. Wydawało mu się że je poznaje.
I rzeczywiście. To były uszy znajomego misia. Jego własnego, antosiowego misia,który powinien teraz leżeć na podłodze w domu!
Miś nie leżał na podłodze, tylko maszerował przed siebie z walizeczką w łapce
-Misiu!-zawołał Antoś-Dokąd idziesz?
-W świat -powiedział miś markotnie
-A dlaczego?
-Bo już mnie nie lubisz.
-Nieprawda!
-Prawda. Zostawiłeś mnie na podłodze. Nie lubię leżeć na podłodze! I nie bawisz się teraz ze mną,tylko jakimś piaskiem.
To nie jest życie dla misia! Odchodzę!
I miś pomaszerował przed siebie razem ze swoją walizeczką.
Antosiowi zrobiło się wstyd.Dogonił misia i wziął go na ręce.
-To nieprawda że cię nie lubię! Lubię cię i potrzebuję!
-Do czego ?-spytał naburmuszony miś.
-Do …wszystkiego! Do zabawy ! Do przytulania! Do rozmowy , kiedy mi jest smutno! I ..i wracamy do domu!
-Antoś!-zawołał kolega-Zostaw tę zabawkę i chodz na zjeżdżalnię!
-To nie jest zabawka!- powiedział Antoś głośno- To mój przyjaciel !
I poszedł z misiem do domu.
2. Po przeczytaniu zadajemy pytania np”
-Dlaczego mis Antosia postanowił wyruszyć w świat ?
-Kim dla Antosia był miś?
-Kto to jest przyjaciel?
-Jak wygląda Twoja zabawa z misiem?
3.Zabawa słowna -dokończ zdanie- : Mój miś jest…? dziecko stara się opisać swojego misia
4. Włączamy dziecku skoczną melodię -przy której swobodnie tańczy.
5. Burza mózgów -,,Misiowe zagadki”
Rodzic czyta pytanie i możliwe odpowiedzi a dziecko stara się wybrać tą właściwą:
1.Co robią niedzwiedzie zimą?
- lepią bałwany
- śpią
- jeżdżą na sankach
- budują domki ze śniegu
2.Co niedzwiadki lubią jeść?
- lody z kremem
- mięso
- ryby, owoce, grzyby
- marchewkę i szpinak
3.W jaki sposób muszą przygotować się do zimy ?
-uprawiają gimnastykę
-jeżdżą na rowerze
-dużo jedzą i szykują sobie legowisko
- Jak nazywa się legowisko niedzwiadka?
-hotel
-buda
-karmnik
-gawra
5.Zastanów się czy niedzwiedzie ?
-mają długie ogony
-dobrze prowadzą samochód
-mają dobry nos
-dobrze słyszą i mają doskonały węch
6. Czy odgadniesz imię sławnego misia?
- Jest grubiutkim, pluszowym misiem , koloru żółto-miodowego ,nazywany jest przez przyjaciół i siebie samego ,,Misiem o bardzo małym rozumku i mieszka w domku , nad drzwiami umieszczona jest tabliczka???? /KUBUŚ PUCHATEK?
- Jest to mały pluszowy , gruby miś , ma klapnięte uszko i śpiewa ,,i na dobranoc i dobry wieczór’????? /MIŚ USZATEK/
- Jest to mały mis ,który wraz z rodziną mieszka w lesie , chociaż lubi chodzic do szkoły to ciagle się do niej spóznia, odkąd zobaczył musical ,marzy mu się zostac spiewakiem ale nie ma odpowiedniego głosu???? /CORALGOL/
Jeżeli udało Wam się odpowiedzieć na wszystkie pytania TO BRAWO!!!!!.
Drodzy Rodzice dzisiaj zamiast czytania bajki ,możecie wybrać ulubioną bajkę dziecka i wspólnie ją oglądnąć.
Aktywność popołudniowa :
1. Ćwiczenie grafomotoryczne:
„Narysuj misia”– 4latki – rysowanie misia po śladzie pisakiem. Kolorowanie kredkami misia i miodu. 3-latki – rysowanie misia po
śladzie. Załącznik PDF: KP- po śladzie
2. Zabawa ruchowa „Zaczarowany miś”. Dziecko porusza się w rytm muzyki (taniec, podskoki, obroty) – swobodna improwizacja ruchowa. Na
przerwę w nagraniu zatrzymuje się w bezruchu (może zrobić jakąś figurę) – ćwiczenie równowagi.
Piosenka: https://www.youtube.com/watch?v=_D_KvcWxEWs
Muzyka instrumentalna:
https://www.youtube.com/watch?v=Yp7v9o8OKqc
3. „Miękki jak miś” – rozwijanie percepcji dotykowej.
Przygotowujemy kilka różnych materiałów, np. papier ścierny, ściereczka, tkanina,
tektura, folia bąbelkowa, itp. Zasłaniamy dziecku oczy, które dotyka i opisuje
wrażenia. Wskazuje te, które według niego mogą w dotyku przypominać misia.
4. Praca z obrazkiem:
Policz pacynki (3-latki – 1 ręka z pomocą rodzica, 4-latki – według możliwości)
Jakie pacynki widzisz? (żaba, papuga, słoń,…)
Czy wśród pacynek jest pies?
Czy wśród pacynek jest żyrafa?
Który pacynka ma kolor zielony?
5. DLA CHĘTNYCH DZIECI „Miś” – lepienie misia z plasteliny, masy solnej lub dowolnej masy plastycznej.
SCENARIUSZ I SZABLON MISIA W ZAŁĄCZNIKACH : 27.11.2020 KP-po śladzie
POZDROWIENIA DLA PRZYJACIÓŁ OD KRZYSIA I MICHAŁKA
SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA DZIECI NA CZWARTEK 26.11.2020
Temat dnia :,,Co z tym miodkiem”?-eksperymentowanie -doświadczanie-badanie zjawiska rozpuszczalności substancji,wykrywanie związków i zależności pomiędzy substancjami,próby wyciągania trafnych wniosków, poznawanie wielozmysłowe miodu .Ćwiczenia logopedyczne -usprawnianie aparatu artykulacyjnego. Zabawa dydaktyczna -,,Posadz swoją przytulankę”?-utrwalanie umiejętności określania położenia przedmiotów w przestrzeni w stosunku do swojego ciała / przed, za, na, z boku, pomiędzy/. ,,Misiowa gimnastyka”-rozwijanie sprawności ruchowej
Przebieg /propozycje/:
1.Czytamy dziecku zagadkę:
,,Wszystkie misie go kochają pszczółkom z ula wyjadają? -miód
Pytanie : Kto robi miód ? jak on wygląda?
Degustacja miodu : przygotowujemy w słoiczku płynny miód i łyżeczkę – dziecko go próbuje i określa jego : kolor, smak , zapach.
Eksperymentowanie: do szklanego pojemnika powoli wlewamy 2 szklanki wody, pół szklanki oleju i pół szklanki płynnego miodu .Dziecko obserwuje rozwarstwienie cieczy. Określa co znajduje się na spodzie ?/miód/, co jest pośrodku?/ woda/, a co na powierzchni?/olej?.
- Ćwiczenia logopedyczne:wykorzystanie lusterka-dziecko wykonuje czynności wg wskazówek rodzica:
-,,Buziaki dla przytulanki”/dziecko sprawdza w lusterku ,jak układają się usta kiedy chcemy dać komuś buzi, przesyłają buziaki swoim przytulankom
-,,Słodkie lizaki”- przy szeroko otwartej jamie ustnej naśladują lizanie lizaka , unosząc do góry czubek języka i lekko opuszczając go do dołu
-,,Huśtanie misia”-dziecko kładzie się na plecach, a maskotkę umieszcza na brzuchu: robi wdech i brzuch unosi się do góry, robi wydech i brzuch opada /ważne jest aby nabierać powietrze przez nos , usta powinny być zamknięte/.
-,,Miś pomrukuje”- dziecko naśladuje odgłosy wydawane przez misia na przedłużonej głosce ,,m”podczas wydechu, rodzic kontroluje aby głoska ,,m” brzmiała czysto , bez samogłoski ,,y”
-,,Miś lubi mruczeć i dostawać prezenty”–dziecko wymyśla jakie mogą one być / w nagłosie musi być głoska ,,m”/ np.: miód, muszelka itp.
-,,Miś oblizuje się po miodzie”– rodzic smaruje dziecku górna wargę i przestrzeń ponad nią miodem /jeśli dziecko nie jest uczulone/, używać jednorazowej szpatułki, zadaniem dziecka jest najdokładniejsze oblizanie wargi i sięganie językiem jak najwyżej w stronę nosa.
3.Zabawa dydaktyczna ,,Posadz swoją przytulankę”-rodzic prosi o wykonanie danej czynności:
-dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym sadza przytulankę :* przed sobą, *za sobą,* z boku,* na kolanach /przypominamy o prawidłowej postawie/
-dziecko stoi w rozkroku i sadza sobie przytulankę * pomiędzy nogami
Każdorazowo pytamy dziecko : gdzie teraz przytulanka siedzi.
4.,,Misiowa gimnastyka”-puszczamy dowolna muzykę,dziecko:
- tańczy i naśladuje wesołego misia
- muzyka cichnie -dziecko naśladuje zmęczonego misia
- ponownie muzyka może być marszowa- dziecko maszeruje na palcach z misiem nad głową
- mis podskakuje na miejscu obunóż
- mis staje raz na lewej , raz na prawej nodze
- -mis się obraca
- -mis wspina się po miód
- mis zasypia i chrapie
Można również wykorzystać propozycję ćwiczeń ruchowych ,,Gimnastyka z misiem „-na You Tube wg opracowania J. Jamży-Szik.
Drodzy Rodzice ! Zachęcam! dzisiaj też starajcie się przeczytać swojemu dziecku bajeczkę.
Aktywność popołudniowa
1. Wierszyk – przeczytaj dziecku krótki wierszyk.
Porozmawiaj o tym co dla Ciebie Drogi Rodzicu znaczył miś w dzieciństwie.
Każdy człowiek, mały, duży,
Wie do czego misio służy.
Że on jest do przytulania,
do sekretów powierzania.
2. Przygotuj z dzieckiem „Balonowego misia” – potrzebne
będą: balon, taśma dwustronna lub zwykła taśma klejąca,
pisaki, kolorowe kartki.
3. „Ćwiczenia z misiem” (miś z balonu lub ulubiony miś dziecka):
Rozpoczynamy zabawę od rozgrzewki – Marsz z misiem „w miejscu”, po pokoju w którym się znajdujemy
„Misiu do domu” (puszczamy muzykę) dziecko tańczy wraz ze swoim misiem, w momencie zatrzymania piosenki dziecko zanosi misia w „umówione miejsce” np.
na łóżko
„A kuku misiu” dziecko siada na dywanie, kładzie za sobą misia. Dziecko przekłada misia z jednej strony na drugą (do zabawy można włączyć ulubioną piosenkę np. z poprzedniego ćwiczenia).
„Miś odpoczywa” – dziecko kładzie się na podłodze przytula misia.
4. Karta pracy „Wskaż misie” – Dziecko (4-letnie) ma za zadanie obrysować szafkę po
śladzie. Pokazać i pokolorować wszystkie misie. Następnie je policzyć i narysować
tyle kółek lub kropek ile widzi misiów. 3-latki: kolorują i liczą misie. (w załączniku)
5. Co słychać u pluszowego misia – praca z obrazkiem lub ilustracją z książki. Prosimy
dziecko, aby opisało nam co widzi na obrazku. (Co robi miś, jak się czuje, próby
nazywania emocji i pokazania ich przez dziecko).
W ZAŁĄCZNIKU ZNAJDUJĄ SIĘ ZDJĘCIA- INSTRUKCJIE I ILUSTRACJE : – 26.11.2020 I Karta P. Miś
SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA DZIECI NA ŚRODĘ 25.11.2020
Temat dnia ; Zabawa matematyczna -,,Liczymy kropelki”-w oparciu o rymowankę M. Koseckiej -uświadamianie dziecku prawidłowości ,które muszą być przestrzegane podczas liczenia, odróżnianie błędnego liczenia od poprawnego..,,Bawimy się z misiem”- zabawy umuzykalniające-rozwijanie aparatu mowy, ćwiczenia emisyjne i ortofoniczne oparte na melodii,twórcze interpretacje ruchowe do muzyki. Ćwiczenia relaksacyjne.
Przebieg /propozycje/
- Czytamy dziecku rymowankę:
,,Gdy za oknem deszczyk pada ja liczę kropelki
klaszczę w dłonie raz i dwa ,deszczyk jest niewielki
chodz będziemy liczyć razem raz, dwa, trzy
teraz będzie nam weselej teraz klaszczesz Ty !
Pytania : Co liczyliśmy w rymowance?
Do ilu trzeba liczyć w rymowance?
Próbujemy z dzieckiem powtórzyć całą rymowankę
2. Zabawa -,,Szukaj i licz”-dziecko swobodnie spaceruje rozglądając się dookoła i próbuje odszukać trzy takie same przedmioty ,przeliczając czy są naprawdę trzy..
3. Zabawy muzyczne z misiem:
Misie mają dzisiaj swoje święto więc się pobawimy -rodzic włącza dowolną muzykę i tłumaczy że gdy muzyka będzie grała dziecko będzie tańczyło z misiem tak jak podpowiada mu muzyka , a kiedy muzyka się zatrzyma , powie jaką czynność należy wykonać
Przykładowe zadania :
-misie witają się z innymi misiami
-misie podchodzą do drzwi
-misie podchodzą do okna
-misie siadają na podłodze
4. Zabawa ,,Śpiewamy dla misia „ – dziecko przytula misia i śpiewa mu dowolną piosenkę za pomocą pojedynczych dzwięków np., la,la, la lub mruczankę.
5. Zabawa -,,Tańczymy z misiami”/wcześniej przygotowujemy kapelusz, i losy z instrukcją dotyczącą rodzaju tańca,dowolne melodie : skoczne, wolne / Tłumaczymy dziecku na czym zabawa będzie polegać:to jak będzie tańczyć zależy od instrukcji ukrytej w losie , dziecko wyciąga dowolny los ,rodzic go odczytuje i włącza muzykę dziecko np.
-tańczy z misiem w kółeczku
-tańczy z misiem na brzuchu
-tańczy z misiem na głowie
-tańczy trzymając misia za jedna łapkę
-tańczy z misiem na ramionach
6. Zabawa ,,Prezent dla misia”- mówimy dziecku że teraz mis musi odpocząć , dziecko go odkłada misia tak by był naprzeciwko, następnie dziecko uklęka na podłodze i chowa głowę pomiędzy kolanami -będzie ,,pudełkiem”w którym są prezenty dla misia-rodzic włącza muzykę i mówi dziecku co ma się stać po otwarciu pudełka np.:
-z pudełeczka wyskakują piłeczki- dziecko podskakuje
-z pudełka wyjeżdżają samochody -dziecko biega i naśladuje samochody
- z pudełeczka wychodzi laleczka – dziecko tańczy
- z pudełeczka wychodzi robot -dziecko chodzi jak robot
- z pudełeczka wyskakuje pajacyk-dziecko naśladuje podskoki pajacyka itp.
Za każdym razem kiedy muzyka cichnie , dziecko ponownie zamienia się w ,,pudełko”
7. Ćwiczenia relaksacyjne:/wyciszenie/-dziecko stoi w rozkroku z misiem w rękach i kołysze się na boki przy dzwiękach np. walca , przenosząc ciężar ciała z nogi na nogę.
Drodzy Rodzice! Nie zapomnijcie przeczytać dzisiaj swojemu dziecku bajeczki !.
Aktywność na popłudnie :
1. „Miś na karuzeli” zabawa ruchowa z wykorzystaniem koca, narzuty. Dziecko kładzie misia na środku koca. Wraz z rodzicem lub rodzeństwem trzymając koc powoli porusza się dookoła. Zwiększamy tempo, następnie poruszamy się znów bardzo powoli. Dbamy o ty by miś nie wypadł z koca. (Podczas zabawy można podnosić koc „do góry”).
2. Zabawa orientacyjnoporządkowa „Śpiewamy dla misia”. Nasz ukochany miś ma dziś swoje święto (urodziny). Zapoznajmy się z piosenką „O kochaniu misia”.
Miś ma w oczach szklane kulki,
po to misiem jest,
żeby było kogo tulić kiedy pada deszcz.
Miś ma uszy do targania, po to misiem jest,
żeby mieć coś do kochania
i wytarcia łez./bis
Miś ma wszystko czego trzeba, żeby misiem być,
by do łóżka go zabierać, żeby o nim śnić.
Miś ma uszy…
Miś ma łapy bardzo miękkie,
po to misiem jest,
żeby trzymać go na ręku,
kiedy tylko chcesz.
Miś ma uszy…
https://www.youtube.com/watch?v=2KA253WaIyQ
Zadania do wykonania razem z misiem: wykonywane w trakcie kolejnego słuchania utworu, np.:
Podchodzimy do okna
Podnosimy misia do góry
Przytulamy misia
Trzymamy w prawej ręce
Podskakujemy
Podchodzimy do drzwi
Siadamy na podłodze
3. Działalność plastyczna – wydzieranka. Wyklejanie sylwety misia kawałkami bibuły, papieru lub innych dostępnych w domu materiałów. Dzieci 4-l samodzielnie wydzierają kawałki kartki lub bibuły. Bibułę można przyklejać formując kulki. Misie mogą być w dowolnym kolorze.
Szablon (poniżej) można również wykorzystać do malowanie misia farbami, kredkami i dorysowanie misiowi twarzy.
4. Wykonanie fotografii dziecko ze swoim ulubionym misiem – przesłanie na adres maluszkipp19@interia.p
scenaiusz zanjduje się w pliku : 25.11.2020
SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA DZIECI NA WTOREK 24.11.2020
Temat dnia : Miś z klapniętym uszkiem.
Recytacja wiersza A. Frączek pt,, Miś”-rozmowa na temat wiersza -wzbogacanie wiadomości na temat zwyczajów zwierząt, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat . Ćwiczenia oddechowe -,,Wdechy i wydechy misia”-regulowanie oddechu i powiększanie pojemności płuc. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania -,, Spacerujemy jak misie”. Praca plastyczno -techniczna – ,,Miś z klapniętymi uszkami”- wykonanie pracy techniką origami z kół- sylweta misia – utrwalenie kształtu figury geometrycznej -koła.-otwieranie przed dzieckiem nowych możliwości wyrazu, rozwijanie umiejętności wyrażania własnych wyobrażeń i obserwacji za pomocą technik plastycznych, doskonalenie umiejętności tworzenia kompozycji na półprzestrzeniach z papieru..
Przebieg- propozycje:
- Recytujemy wiersz :
Choć wygląda jak miś z pluszu
ma ciut więcej animuszu i apetyt co się zowie!
Raczej nie skacz mu po głowie
zwłaszcza kiedy je śniadanie
bo miś całkiem niespodzianie
może kłapnąć groznie CHAP!!
Ciebie też bym chętnie zjadł!!
2.Krótka rozmowa :
- czym różni się niedzwiedz od pluszowego misia?
- jak myślisz co mis zjada na śniadanie?
- czy z niedzwiadkiem z lasu można się pobawić?
3. Ćwiczenia oddechowe- dziecko stoi – ma na dłoni kawałek tekturki /plaster miodu/-nabiera dużo powietrza w płuca /wdech nosem/, i mocno dmucha na plaster miodu/wydech ustami/-ćwiczenie powtarzamy kilkukrotnie.
4. Zabawa ruchowa : naśladujemy poruszanie się misia na czworakach
5. Przechodzimy do zajęcia plastycznego :
-rozmowa porządkująca wiadomości na temat wyglądu misia , wymienienie nazw części ciała i wskazanie ich na pluszowym misiu
-rodzic wcześniej lub razem z dzieckiem przygotowuje materiały : nożyczki , kolorowe kółka różnej wielkości /wycięte o ile to możliwe przez dziecko/, i pomaga przy wykonywaniu pracy, elementy misia przyklejamy na kartce..Po pracy dziecko sprząta miejsce pracy., prezentacja gotowej pracy./ możecie się pochwalić na stronie przedszkola/.
Prośba do rodziców!
W ramach akcji ,,Cała Polska czyta dzieciom”-zachęcamy każdego rodzica w tym tygodniu i nie tylko, aby przeczytał dziecku fragmenty dowolnej bajki np.,o misiu. Warto przybliżyć dzieciom postacie różnych znanych misiów i codziennie czytać fragmenty różnych książek z ich przygodami.
,, MIŚ Z KLAPNIĘTYMI USZKAMI”
Aktywność na popłudnie :
Cele:
Wprowadzanie pozytywnego nastroju
Ćwiczenie spostrzegawczości
Rozwijanie orientacji przestrzennej
Rozwijanie logicznego myślenia
1. Zabawa muzyczno-ruchowa „Rączki klaszczą”
Jedna z naszych ulubionych zabaw. Zaproście kochane dzieci członków waszej rodziny do
wspólnej zabawy.
Rączki klaszczą raz i dwa
Do klaskania rączki mam
W jedną nogę, w drugą nogę
I nad głową i w podłogę. / 2x
Hop, siup.
Raczki się schowały
I grzecznie czekały
Do dziesięciu policzymy, znów się zabawimy:
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, sześć, siedem, osiem, dziewięć, dziesięć.
2. „Zaprowadź misia do domu”. Na dywanie układamy planszę (zdjęcie poniżej).
Możemy ją narysować na dużej kartce lub złożyć z kilku kartek. Prosimy dziecko, aby
wzięło swojego misia i spróbowało po polach przejść do domu.
Dzieci 4 letnie plansza na 6 pól. Dom ustawiamy w dowolnym miejscu na planszy.
3. Puzzle 3 elementy, 5 elementów (4latki). Ułóż misia z elementów. Pocięte zdjęcie
misia, fotografię z gazety. Po ułożeniu przykleić na kartce.
4. Zabawa tropiąca „Szukamy ukrytego misia” ćwiczenie spostrzegawczości oraz orientacji przestrzennej. Chowamy misia w dowolnym miejscu. Dziecko ma za zadanie odszukać misia. Jeśli dziecku będzie trudno znaleźć misia – dajemy mu wskazówki.
CAŁY SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z OBRAZKAMI ZNAJDUJE SIĘ W PONIŻSZYM PLIKU : 24.11.2020
SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA DZIECI NA PONIEDZIAŁEK 23.11.2020
TEMAT KOMPLEKSOWY : ,,ŚWIĘTO PLUSZOWEGO MISIA „/KRAINA ZABAWEK
23 listopada 2020
Temat dnia ; Zapoznanie dzieci z historią związaną ze Światowym dniem Pluszowego Misia przypadającą na dzień 25 listopada.
-opowiadanie Cz. Janczarskiego pt ,,W sklepie z zabawkami”-rozmowa na temat treści-kształtowanie umiejętności szanowania zabawek własnych jak i tych wspólnych którymi się dzieci bawią w przedszkolu,wdrażanie do uważnego słuchania utworów literackich czytanych przez rodzica
-praca plastyczno -techniczna -,,Misiowy album”-rozwjanie wyobrazni, inwencji twórczych, sprawności manualnych
Przebieg:
- Rodzic przygotowuje małe krzesełko na którym sadza pluszowego misia ,mówiąc ze to jest gość na którego czekaliśmy ,ma na imię Teddy Rodzic opowiada : ,,Wszystko zaczęło się ponad 100 lat temu kiedy to prezydent Stanów Zjednoczonych nie pozwolił w czasie polowania skrzywdzić małego niedzwiadka. Pewien właściciel sklepu z zabawkami dowiedział się o tym wydarzeniu z gazety i postanowił wykonać kilka przytulanek przedstawiających misia . Wszystkim dzieciom bardzo podobały się pluszowe misie . Prezydent na prośbę producenta zgodził się na nadanie misiom imienia Teddy i po dziś tak się nazywają.,więc jeżeli nasz miś nie ma imienia to możemy go nazywać Teddy.
2. Następnie rodzic czyta opowiadanie pt,, W sklepie z zabawkami”.
Ania poszła z Uszatkiem do sklepu z zabawkami ,kiedy Miś wrócił obstąpili go przyjaciele
-Co tam widziałeś ? odpowiedz ! Wolał Pajacyk Bimbambom!
-Czy było tam ładnie?- dopytywały się laleczki Róż i Lala a pluszowy króliczek podskakiwał na tylnych łapkach i piszczał
-To był mały sklep -zaczął miś – w którym mi oklapło uszko ,oklapło ze zmartwienia
-Czy wiecie dlaczego? Bo inne misie wędrowały wtedy do dzieci a ja stałem w kąciku i nikt mnie nie widział
Uszatek westchnął i opowiadał dalej
Weszliśmy dzisiaj do sklepu z Anią i jej mamusią ,ach jakie tam były piękne zabawki ,pociągi , samoloty piłki ,okręciki i mama wtedy powiedziała Ani ,,Jeśli chcesz to mogę ci kupić nowego misia „wtedy Ania przytuliła mnie bardzo mocno do siebie , i pogłaskała , a do mamy powiedziała tak :,,Dziękuję mamo nie chcę nowego misia mój Uszatek jest najlepszy ze wszystkich misiów na świecie „ !.
3. Po przeczytaniu można zadać dziecku pytania np.:
-Jak myślisz dlaczego Ania nie chciała nowego misia?
-czy ty lubisz zabawki które masz?
-jaka jest twoja ulubiona zabawka?
–w jaki sposób możemy okazać zabawce że jest dla nas ważna ?
-Zabawa ruchowa -,,Naśladujemy poruszającego się misia”
4. Praca plastyczno- techniczna -,,Misiowy album”- przygotowujemy różne czasopisma , kolorowe ulotki z zabawkami – dziecko wyszukuje obrazki z misiami , wycina samodzielnie lub z pomocą rodzica , nakleja na kartkę ,dorysowywuje np., ziemię , trawę ,las itp., tworząc kompozycję.
Aktywność popołudniowa w grupie dzieci 3-4 letnich
Cele:
Budowanie poczucia radości ze wspólnej zabawy
pobudzanie ekspresji ruchowej, spontaniczności
Regulowanie siły wdechu i wydechu
Powtarzanie i utrwalanie nazw kolorów
1. Zabawa integrująca „Miś ma kule”
Z gazety robimy z dziećmi „kule” (dla wszystkich chętnych do zabawy domowników). Delikatnie gnieciemy kartkę papieru, nie ściskamy jej zbyt mocno, zwracamy na to uwagę dziecku. Zabawa: wszyscy uczestnicy (domownicy) ustawiają się po przeciwnych stronach pomieszczenia. Na hasło START zabawa się zaczyna. Należy przerzucać kule na drugą stronę. Kto będzie miał obok siebie najmniej kul wygrywa.
Porządek po zabawie. Wrzucamy kule do reklamówki, woreczka foliowego, pomagamy dziecku skleić taśmą. Na koniec (dzieci 4 letnie i chętne 3-latki) prosimy, aby dziecko dorysowało misiowi oczy, buzię i nos.
2. Zabawa z misiem do piosenki „Misiu mniam mniam” wykorzystanie zrobionego w poprzedniej zabawie misia do swobodnej improwizacji ruchowej. Przy okazji zabawy z piosenką można porozmawiać z dzieckiem jak ważne jest zjadanie posiłków w przedszkolu
https://www.youtube.com/watch?v=gx7QwibcDwY
3. „Talerzyk dla misia” Ćwiczenia oddechowe. (potrzebny wacik kosmetyczny)
Dziecko przedmuchuje wacik po stole. Zwracamy uwagę, aby wdech zrobiony był prawidłowo (przez nos). Można na końcu stołu postawić zrobionego w 1 zabawie misia i poprosić dziecko, aby wacik dotarł do misia. Zabawę powtarzamy tyle razy, na ile dziecko ma ochotę.
4. „Kolorowy miś” dzieci 3 letnie – powtarzanie poznanych kolorów podstawowych (żółty, niebieski, czerwony). Dzieci 4-letnie utrwalanie nazw wszystkich kolorów.
Potrzebne materiały: kolorowe kartki, spinacze, kawałek kartonu
ROK SZKOLNY 2020/2021
Przedszkolny konkurs plastyczno- techniczny: „Rodzinne podróże po Polsce i po świecie”.
Kochane Dzieci , Drodzy Rodzice.
Zapraszamy Was do wzięcia udziału w kwarantannowym konkursie , którego celem będzie zaprezentowanie rodzinnych podróży po Polsce i świecie.
Prace wykonujemy w wybranej technice :
– obrazka rysowanego kredkami,
-obrazka malowanego pastelami,
– malowanego farbami,
– kolażu ( technika łączenia materiałów np. ze zdjęciami)
– pracy przestrzennej .
Przedstawcie podróże z których macie wspaniałe wspomnienia i chcielibyście podzielić się nimi ,
lub podróże które chcielibyście odbyć rodzinnie w przyszłym czasie.
Prace sfotografowane prosimy przesyłać w dniach 16- 22 maja 2020
na adres e-mailowy swojej grupy lub na adres przedszkolny przedszkole19wdomu@poczta.fm.
ZAPRASZAMY!!!
Ze względu na pandemię koronawirusa w tym roku akcja „Pisankowy Desant” nie może się odbyć w dotychczasowej formie, czyli spotkania przy wielkanocnym dekorowaniu ulic i skwerów Tarnowa.
Spotkajmy się wirtualnie!
Urząd Miasta Tarnowa zachęca Dzieci- najmłodszych tarnowian do samodzielnego wykonywania pisanek w domu i przesyłania ich fotografii. Zdjęcia zostaną zamieszczone w galerii na miejskiej stronie internetowej oraz w mediach społecznościowych.
Prace mogą być wykonane dowolną techniką, z wyjątkiem rysunku.
Fotografie wykonanych pisanek należy przesłać na adres: l.urbanek@umt.tarnow.pl .
Scenariusze proponowanych zajęć i zbaw z dziećmi opracowane na postawie dokumentu –Podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego MEN oraz programu ” Plac zabaw” E. Janus, zgodnie z ustaleniami są przesyłane na emaile Rodziców.
Nasz grupowy email grupa2zuszkmaluszki@interiapl
Prosimy by w razie jakichkolwiek pytań, próśb, sugestii pisać na wyżej podany adres. Jesteśmy do Państwa dyspozycji – pani Anetka i pani Asia.
————————————————————————————————————————————————————————–
—————————————————————————————————————————————————————————
Czyje to jajko scenariusz 26.03
—————————————————————————————————————————————————————————
—————————————————————————————————————————————————————————
—————————————————————————————————————————————————————————
—————————————————————————————————————————————————————————
—————————————————————————————————————————————————————————-