ROK SZKOLNY 2023/2024

STANDARDY EDUKACYJNE DLA DZIECI 5 I 6-LETNICH :

KWIECIEŃ 2024

Tematy kompleksowe

Wiosna w ogrodzie.
Zwierzęta i ich młode .
Chce być eko -,,Czyste powietrze wokół nas”
Moje miasto Tarnów.

Zamierzenia wychowawczo -dydaktyczne

1.Wdrażanie dzieci do obserwowania przyrody wiosna, Rozumienie potrzeby hodowli roślin, poznawanie kolejnych etapów prac wykonywanych w ogrodzie wczesna wiosna. Dostrzeganie różnic w wyglądzie drzew owocowych.

Wdrażanie do systematycznego opiekowania się zwierzętami hodowlanymi. Rozumienie odpowiedzialności związanej z pełnieniem tej funkcji. Poznanie konsekwencji zaniedbania tych obowiązków.
Przestrzeganie zasad dotyczących utrzymania porządku i szanowania zieleni w najbliższym otoczeniu. Dostrzeganie skutków niewłaściwego gospodarowania człowieka na Ziemi np. brudna rzeka, dymiące kominy. Rozumienie potrzeby segregowania śmieci. Wykształcić umiejętności rozpoznawania różnych źródeł dymów. Wykształcić umiejętności rozpoznawania różnych dymów, „wydobycie” dymu papierosowego. Zwiększyć wrażliwości dzieci na szkodliwość dymu papierosowego. Zwiększyć poziom wiedzy na temat skutków palenia papierosów. Zwiększyć wrażliwość dzieci na miejsca, w których mogą być narażone na dym tytoniowy.
Poznanie historii własnego miasta. Zwiedzanie Tarnowa–wzmocnienie więzi emocjonalnej z rodzina, własnym miastem.

-Wprowadzenie liter , utrwalenie cyfr od 0-10 ( 5-latki w formie zabawowej) doskonalenie umiejętności czytania , przeliczania , dodawania , odejmowania ,porównywania z zastosowaniem poznanych znaków -, +,=,>,<

„Ziemia – nasza planeta” Bożena Forma

Nasza Ziemia to piękna kraina,

na niej skały, lądy i morza.

Wiele różnych przedziwnych zjawisk

i tajemnic w sobie chowa.

Zatem dbajmy wszyscy o Ziemię,

niech oazą dla nas będzie.

Niech jej człowiek nie zaśmieca,

spokój niech panuje wszędzie.

Brudna woda, nieczyste powietrze,

precz spaliny, liczne odpady.

Więcej tego, nikt z nas już nie chce

nowe trzeba ustalić zasady.

Wszystkie żale ludziom ogłaszaj,

niechaj ciągle o ciebie dbają.

Ziemio niechaj cię mieszkańcy

wciąż z odpadów oczyszczaja.

DUSZKI LEŚNE słowa: D. Gellner, muzyka: A.Pałac

Żyją w lesie małe duszki, które czyszczą leśne dróżki.

Mają miotły i szufelki i do pracy zapał wielki.

Ref. Duszki, duszki, duszki leśne, wstają co dzień bardzo wcześnie,

i ziewając raz po raz zaczynają sprzątać las.

Piorą liście, myją szyszki, aż dokoła wszystko błyszczy.

Muchomorkom piorą groszki bo te duszki to czyścioszki.

Duszki, duszki, duszki leśne…

Gdy ktoś czasem w lesie śmieci, zaraz duszek za nim leci,

zaraz siada mu na ręce, grzecznie prosi „Nie śmieć więcej”.

Duszki, duszki, duszki leśne…

Chcemy czysto mieć wokoło, pracujemy więc wesoło.

Wszystkie śmieci pozbieramy I do kosza powrzucamy.

MARZEC 2024

Tematy kompleksowe:

1. Zwierzęta sprzed milionów lat”

„W marcu jak w garncu”
„Wiosno ach to ty?!”
,,Świętujemy Wielkanoc”

Główne cele wychowawczo –dydaktyczne:

1.Poznanie i poszerzenie wiadomości o dinozaurach, rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego poznanie liter ; Z, z U u , C,c j, J cyfrę 10 oraz działania matematycznego- odejmowania

2.Poznawanie oznak wiosny, przysłów wiosennych, założenie wiosennej hodowli roślin, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy głoskowej wyrazów.

3,.Utrwalanie wiadomości na temat ptaków, owadów , rozwijanie wyobraźni, myślenia, kojarzenia faktów, zapamiętywaniu nowych wiadomości, pojęć.

Poznawanie tradycji, zwyczajów świątecznych, rozwijanie percepcji wzrokowej, słuchowej, przygotowanie do czytania i pisania.

Wiersz: ,,Wielkanoc” P. Beręsowicz

Jajko z napisem ,, pisanka Janka”

To była, przyznam niespodzianka

Bo u nas w domu aż do tej pory

Każdy malował jajka we wzory

Ale poza tym jak się wydaje

Nie ucierpiały stare zwyczaje.

Były palemki, serdeczne słowa,

Spacer, życzenia, babka drożdżowa

A w śmigus-dyngus po dwóch minutach

Wszystkim świątecznie chlupało w butach.

Piosenka: ,, Kolorowa pani wiosna” ( muz. I sł. J. Kucharczyk)”

Pani wiosna przyszła w kwiecistej sukience,

w tym sezonie modne fiołki i kaczeńce.

Z żółtych tulipanów ma na włosach wianek

W dłoniach trzyma bukiet z liliowych sasanek

Ref. Idzie wiosna uśmiechnięta

Polem, lasem, łąką , drogą

Szumią drzewa, szumią trawy

Piosenką zieloną.

Na gałązkach wierzby budzą się już kotki

A w ogródku kwitną krokusy, pierwiosnki

Białe przebiśniegi rozchylają płatki

Na rabatach kwitną kolorowe bratki

III .Ptaki wyśpiewują najpiękniejsze trele

A nad łąką tańczą motyle i trzmiele.

Jak to dobrze że już wiosna piękna, miła

Po tak długiej zimie do nas już wróciła.

LUTY 2024

Tematy kompleksowe :

Baśnie , bajki i bajeczki
Poznajemy produkty ekologiczne
Tajemnice kosmosu
W dziecięcym laboratorium .

Zamierzenia wychowawczo -dydaktyczne:

-Poznanie etapów powstawania książek. Rozbudzanie zainteresowań książką-rozumienie potrzeby szanowania ich. Próby tworzenia własnych opowiadań i książeczek.

-Wdrażanie do zdrowego trybu życia i zdrowego odżywiania , poznanie źródeł pochodzenia produktów ekologiczny.

-Rozwijanie zainteresowani tematyką Układu Słonecznego, krążących w nim planet.

-Prowadzenie dziecięcych eksperymentów, poznanie własnościowi niektórych substancji .

-Wprowadzenie liter g, G, W, w, p, P oraz cyfr 8 i 9,( 5latki w formie zabawowej) doskonalenie umiejętności czytania , przeliczania , dodawania , porównywania z zastosowaniem poznanych znaków +,=,>,<

sł. i muz. Krystyna Gowik).,, Bajkowe marzenia „

1. Są bajki i baśnie, cudowny świat,

gdzie żyją krasnale i wróżki.

I czy masz pięć latek, czy dużo lat,

to lubisz tak śnić do poduszki.

Ref. Tam możesz być, kim tylko chcesz,

i spełnić swoje marzenia.

Biegnijmy więc tam, do bajkowych bram,

powiedzmy swoje życzenia. 2x

2. Gdy smutno na dworze, gdy pada deszcz,

to w bajkach jest zawsze pogoda.

I nawet gdy złego coś dzieje się,

to zaraz ktoś uśmiech znów doda!

Bajkowy świat, inny niż nasz,

wszystko na dobre wciąż zmienia.

Biegnijmy więc tam, do bajkowych bram,

powiedzmy swoje życzenia. 2x

Wiersz „ Dla każdego coś zdrowego”- S. Karaczewskiego.

Jeśli chcesz się żywić zdrowo, jadaj zawsze kolorowo!

Jedz owoce i jarzyny, to najlepsze witaminy!

Jedz razowce z grubym ziarnem, zdrowe jest pieczywo czarne!

Na kanapkę, prócz wędliny, połóż listek zieleniny!

I kapusta, i sałata, w witaminy jest bogata!

Mleko, jogurt, ser, maślanka –to jest twoja wyliczanka!

Chude mięso, drób i ryba to najlepsze białko chyba!

Sok warzywny, owocowy, kolorowy jest i zdrowy!

Kto je tłusto i obficie, ten sam sobie skraca życie!

STYCZEŃ 2024

Tematy kompleksowe:

1.,,Tak mija nam czas””

2.„Co zwierzęta robią zimą?”

3„Kim zostanę gdy dorosnę.”

4.,,Kocham babcię i dziadka!”

5.„Zimowe zabawy ”

Główne cele wychowawczo –dydaktyczne:

1.Poznanie cykliczności por roku, miesięcy, zapoznanie z działaniem zegara, i innych narzędzi do pomiaru czasu, rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego

poznanie liter ; S,s B, b, N,n oraz działania matematycznego- dodawania

2.Poznawanie sposobu przystosowania się zwierząt do życia w zimie, prawidłowa pomoc w dokarmianiu ptaków, kształtowanie poczucia empatii stosunku do zwierząt.

3,.Zapoznanie z niektórymi zawodami dawnymi i współczesnymi, rozwijanie wyobraźni, myślenia, kojarzenia faktów, zapamiętywaniu nowych wiadomości, pojęć.

4.Kształcenie uczuć miłość, szacunku w stosunku do swoich najbliższych, prezentowanie programu artystycznego podczas uroczystości, nauk a wierszy ,piosenek

5.Wdrażanie do zabaw , gier sportowych na śniegu, hartowanie organizmu, rozwijanie percepcji wzrokowej, słuchowej, przygotowanie do czytania i pisania.

Piosenka , Niezwykli dziadkowie” ( muz. I sł. K Gowik”

I.Niezwykli dziadkowie

Mają dobre zdrowie

I zamiast w domu siedzieć,

Co robią , chcecie wiedzieć?

Ref. Babcia biega maratonie

Dziadek skacze na spadochronie

Babcia chętnie sambę tańczy

Dziadek skacze na bungee

A poza tym mają dom na głowie

Niezwykli dziadkowie

I dla wnuczków mają czas,

Bo najbardziej to kochają nas.

2.Niezwykli dziadkowie

Każdy wam to powie

Do sportu i nauki

Wciąż namawiają wnuki.

Wiersz: Co robią zimą dni tygodnia?” T. Fiutowska

Gdy tylko słonko na niebie lśni

Bawią się zimą tygodnia dni

Poniedziałek-zjeżdża na sankach

Wtorek –lepi bałwanka

Środa- narty przypina

Czwartek-kijki jej trzyma

Piątek-jedzie na ślizgawce

Ciągnięty przez dwa latawce

Sobota rzuca śnieżkami

I woła niedzielę:

,, hej, baw się z nami”

A niedziela choć zdrowa,

Pod pierzyną się chowa.

GRUDZIEŃ

Tematy kompleksowe

Odwiedziny Mikołaja .
Zima coraz bliżej , dokarmiany ptaki.
Magia świąt.
Nasze zabawki

Zamierzenia wychowawczo -dydaktyczne

Wdrażanie dzieci do sprawiania radości innym poprzez wykonywanie dla nich drobnych prezentów wg własnych pomysłów. Okazywanie wdzięczności za otrzymany prezent.
Prowadzenie obserwacji przyrodniczych wraz z nadejściem nowej pory roku , określanie pogody, temperatury, warunków atmosferycznych . Rozpoznawanie niektórych gatunków ptaków pozostających u nas na zimę. Rozumienie konieczności dokarmiania ptaków zima oraz ograniczonych kontaktów z ptactwem ze względu na zagrożenie choroba.
Zapoznanie dzieci z tradycjami i zwyczajami Świąt Bożego Narodzenia. Interesowanie się zwyczajami i sposobami świętowania w innych rodzinach.
Wyrabianie nawyku szanowania zabawek ,rozumienie konieczności dbania o porządek.
Wprowadzenie liter l,L, r,R, y,Y oraz cyfr 0,7, znaków +,<,>(6-latki)

Koczanowska „ Wigilia”

Już choinka pięknie przystrojona i na sianku opłatek spoczywa,

mama głośno do stołu zaprasza bo już pierwsza gwiazdka zaświeciła.

Wszyscy sobie życzenia składają najpiękniejsze, świąteczne i szczere,

babcia nawet łezkę uroniła bo jest miłość, radość i wzruszenie.

„Świąteczne życzenia”J. Kucharczyk

1.Gdy pierwsza gwiazdka błyśnie na wieczornym niebie,

gdy popłynie w świat kolęda, przy choince zbiera się rodzina,

to już Święta!

Ref: Gwiazdka z nieba śle promyki złote i spełnia nam marzenia,

z ust do ust i z serc do serc płyną dobre życzenia.

Na wigilijnym stole jasno płonie świeca i dwanaście potraw czeka,

znajdzie się dziś miejsce dla każdego,

to już Święta!

I dziś życzymy sobie tego, co najlepsze, dużo zdrowia, dużo szczęścia.

I prezentów pod choinką wiele,

to już Święta!

LISTOPAD

Tematy kompleksowe:

1.,,Domowi ulubieńcy”

2.„Polska to mój dom

3.„Szaruga jesienna.”

4.,,Co ułatwia pracę w domu?’”

5„Dbamy o nasze zdrowie”

Główne cele wychowawczo –dydaktyczne:

1.Wzbogacanie wiedzy na temat wygląd, zwyczaju i życia zwierząt domowych, poznanie charakteru , przeznaczenia schroniska dla zwierząt.

2.Budzenie poczucia przynależności narodowej i patriotyzmu poprzez okazywanie szacunku symbolom narodowym, rozumienie znaczenia mowy ojczystej. Rozpoznawanie godła, hymnu i barw narodowych Polski, wzbogacenie wiedzy na temat swojego kraju i jego stolicy. Wprowadzenie nazw „Europa”, „Unia Europejska

3.Poznanie zjawisk zachodzących w przyrodzie –parowanie i skraplanie wody. Kształcenie myślenia przyczynowo- skutkowego ,uświadamianie odwracalności i nieodwracalności zmian.

4.Poszerzanie wiedzy na temat urządzeń elektrycznych używanych w domu, rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego, mowy, poznanie liter ; I,i, K, k, D, d, T, t

5.Wdrażanie do dbałości o własne zdrowie i higienę osobistą, kształtowanie nawyku utrzymywania ładu i porządku w miejscu zabawy i pracy.

Wiersz; ,,Ruch to zdrowie” A. Banaś

Ruch to zdrowie, mówię wam

Ja o swoje zdrowie dbam

Jeżdżę dużo na rowerze,

Spaceruje też w plenerze

Na basenie pływam wytrwale

Dbam o zdrowie doskonale

Z piłkę z moim bratem gram

Ruch jest ważny- mówię wam

Z siostrą skaczę na skakance

Z mamą chodzę też na tańce

Z tatą w tenisa od roku gram

Ruch jest ważny mówię wam!

Piosenka ,, To jest Polska” ( muz. I sł. K Gowik”

I.Polska to kraj nad rzeką Wisłą

Od morza Bałtyk aż do Tatr

A gdy ktoś spyta o moja Polskę,

To ja odpowiem tak:

Ref. Poznasz tu legendy najdziwniejsze

Poznasz tutaj wiersze najpiękniejsze

I polaków bardzo znanych

Oraz władców bardzo dawnych

Zjesz potrawy z różnych regionów

Posłuchasz polskiej muzyki tonów

Zobaczysz piękne i kolorowe

Dawne ubrania-stroje ludowe

To jest polska nasza

Poznaj mnie-zaprasza

Ja mieszkam tu, w tym pięknym kraju

Od gór do morza drogę znam

Więc o tej Polsce i o jej skarbach

Chcę opowiedzieć wam

PAŹDZIERNIK

Tematy kompleksowe:

Witaminy z sadu i ogrodu .
Zwierzęta jesienią
Moja rodzina i mój dom
Poznajemy autorów najwspanialszych polskich wierszy dla dzieci ,, Cała Polska czyta dzieciom”.

Zamierzenia wychowawczo -dydaktyczne:

Rozpoznawanie i nazywanie darów jesieni z sadu i ogrodu, rozumienie potrzeby spożywania warzyw i owoców jako źródła witamin.
Umożliwienie obserwowania zmian zachodzących w przyrodzie w zależności od pory roku i pogody. Doskonalenie umiejętności prowadzenia ukierunkowanej obserwacji i badania świata przyrody; poznanie sposobów przygotowania się zwierząt do zimy
Wzmocnienie więzi emocjonalnej z rodziną, wyzwalanie aktywności i samodzielności. Zwrócenie uwagi na ogromny trud związany z wychowaniem dziecka przez rodziców. Przybliżenia dzieciom pojęcia ,,ssaki’
Poznanie twórczości wybitnych polskich autorów wierszy dla dzieci tj. Juliana Tuwima, Jana Brzechwy- rozwijanie kreatywności, umiejętności słuchania, czytania i wyrażania emocji za pomocą słów. Odkrywanie polskiej literatury dla dzieci jako źródła emocji i przeżyć .udział w akcji ,,Cała Polska czyta dzieciom”

Piosenka ,,Zbiory z sadu i ogrodu” -sł i muz. J. Kucharczyk

Już owoce i warzywa
pięknie nam dojrzały,
więc w jesienny dzień słonecznych
plony pozbieramy.
W sadzie rosną słodkie gruszki,
na powidła śliwki,
żółte i czerwone jabłka
i smaczne malinki.
A w ogrodzie jest marchewka,
pietruszka, selery,
teraz wszystkie te warzywa
z mama wykopiemy.
W piwniczce je przechowamy
aż do końca zimy,
bo sałatki i surówki
chętnie z nich robimy.

Wiersz ,,Dary jesieni „ autor: I. Salach

Zwierzęta do siebie jesień poprosiła
i tak im mówi, co postanowiła:
– Idzie zima, chudy nie przetrzyma,
na zimowe czasy zbierajcie zapasy.
Potem skarby jesienne z torby wysypała,
skarbów się uzbierała górka wcale niemała.

Wiewiórki wzięły orzechy i szyszek dwa duże miechy.
Ptaki – jagody suszone i jarzębiny grona.
Dzik postrącał żołędzie – ale tych zapasów będzie.
Przybyły motyle i trzmiele, nawet pszczółek małych wiele.

Lecz hojna dotąd jesień pustą miała już kieszeń.
Żaba i ślimak mały także nic nie dostały.
Zamyśliła się jesień głęboko,przymknęła jedno oko
i tak powiedziała:
Kto się doczekał odmowy,
niech zapadnie w sen zimowy.
Ptaki jednak spać nie chciały
i dlatego odleciały.

WRZESIEŃ

Tematy kompleksowe:

1.„Ja i moje przedszkole”

2.„Pamiątki z wakacji”

3.„ Jak być superbezpiecznym ?”

4.,, Kiedy jesień obchodzi swoje urodziny?”

Główne cele wychowawczo –dydaktyczne:

1.Zapoznanie dzieci z otoczeniem przedszkolnym, włączenie w życie grupy dzieci, które po raz pierwszy przyszły do przedszkola. Poznawanie zasad bezpieczeństwa na terenie przedszkola, wdrażanie dzieci do przestrzegania zawartych umów. Kształtowanie umiejętności zgodnego współdziałania z innymi dziećmi w zabawach i prostych sytuacjach zadaniowych.

2.Opowiadanie o pamiątkach z wakacji, porównywanie zjawisk atmosferycznych występujących latem i jesienią, rozbudzanie zainteresowania krajem ojczystym, rozwijanie wyobraźni i zdolności kojarzenia.

3..Umożliwienie dzieciom zdobywanie wiedzy na temat ruchu drogowego, wspieranie ich w uczeniu się prawidłowych zachowań i postaw związanych z bezpiecznym poruszaniem się na drogach oraz przewidywaniu konsekwencji i skutków różnych działań.

4.Zachęcanie do obserwowania środowiska przyrodniczego, jakim jest park. Dostrzeganie zmian w przyrodzie wraz ze zmieniającą się porą roku, ćwiczenia słownikowe.

Wiersz ,,Skarby jesieni”H. Zdzitowiecka

A czy wiecie ,co to ,,skarby jesieni?”

Piękne jabłko, co się w sadzie rumieni,

Garść orzechów na leszczynie zebranych,

Spadające z wysoka kasztany,

Pełne maku słodkiego makówki,

I czepliwe łopianowe główki,

Strąk fasoli, kapusty łuszczyny

I czerwone jagody kaliny

i na klonach nasiona skrzydlate

Co z jesiennym ścigają się wiatrem.

Piosenka,, Kolorowe światła” ( muz. I sł. K Gowik”

I.Gdy na rower wsiadam na głowę kask wkładam

Już kręcą mi się kola, wycieczka to wesoła

Rodzinka jedzie cała i babcię też zabrała

Po drodze rowerowej i szosie asfaltowej

Ref. Uwaga, uwaga

Czy wiemy co robimy

Gdy czerwone światło jest?

Wiemy- stoimy

A co będziemy robić, gdy zielone światło?

ruszamy do przodu- zapamiętać to łatwo!

II.Gdy autem jedzie tata i wiezie mnie i brata

To pasy zapinamy i wtedy brrum ruszamy

Ostrożnie tak jedziemy , wypadku mieć nie chcemy.

Spokojnie i bezpiecznie, z humorem też koniecznie.

CZERWIEC 2023

TEMATY KOMPLEKSOWE:

Dzieci z całego świata (5.06-9.06) – I tydzień
Zwiedzamy nasz kraj (12.06-16.06) – II tydzień
Wkrótce wakacje (19.06-23.06) – III tydzień
Ekozabawki (26.06-30.06) – IV tydzień

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

rozwijanie mowy, pamięci, doskonalenie umiejętności uważnego słuchania, wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk za pomocą języka mówionego,
rozwijanie logicznego myślenia, rozwijanie umiejętności liczenia, określenie kierunków
i ustalenie położenia przedmiotów w stosunku do własnej osoby oraz w stosunku do innych przedmiotów, rozwijanie umiejętności klasyfikowania, poznanie zasad gry
w domino,
rozwijanie chęci eksperymentowania, zapoznanie z etapami powstania papieru, przeprowadzenie eksperymentów z lusterkiem, wyjaśnienie zjawiska odbicia światła,
rozwijanie sprawności fizycznej, rozwijanie sprawności manualnej, rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
umuzykalnienie dzieci, doskonalenie poczucia rytmu i reakcji na zmiany dynamiczne, praca nad dykcją i prawidłowym oddechem, uczestniczenie w zabawach ruchowych,
w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez nich,
rozwijanie aktywności poznawczej – przybliżenie wiadomości na temat wybranych obiektów w Polsce i na temat Wisły, rozumienie wartości przyjaźni, nazywanie środków transportu, odczuwanie przynależności do narodu, wyjaśnienie pojęcia recykling,
rozwijanie słownika j. angielskiego,
przedstawienie regulaminu i planu wycieczki, przestrzeganie regulaminu,
zwracanie uwagi na zbliżające się wakacje, uświadomienie zagrożeń związanych
z wakacyjnym wypoczynkiem, zwracanie uwagi na oznaki nowej pory roku,
Realizacja projektu „Zdrowe dzieci” realizowanego przez Ministerstwo Zdrowia. Cele projektu:

wzrost znajomości zasad zdrowego żywienia i znaczenia aktywności fizycznej wśród dzieci;
zwiększona świadomość roli wody dla zdrowia człowieka, owocująca większą częstotliwością sięgania po wodę w ciągu dnia i w trakcie posiłków;
wzrost rozumienia znaczenia warzyw i owoców w diecie – wraz z podniesieniem
w społecznym odbiorze ich atrakcyjności;
większa codzienna aktywność fizyczna;
integracja całych środowisk wychowawczych – rodziców, opiekunów, personelu placówek i dzieci – wokół tematu zdrowego stylu życia i żywienia

Piosenka Zozi „Świat w naszych rękach”

Ci co lubią segregację

Otóż oni mają rację

Gdy w osobne pojemniki

Lecą papier, szkło, plastiki

Ref. Cały świat jest w naszych rękach

Właśnie o tym ta piosenka

Możesz dbać o cały świat

Chociaż masz niewiele lat

A recykling trudne słowo

Chodzi o to by na nowo

Z naszych śmieci zrobić coś

Papier, plastik albo szkło

Więc dorośli oraz dzieci

Posłuchajcie

Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś

Żeby jutro dobrze żyć

Wiersz : Źródło: Przewodnik metodyczny wyd. MAC „Strefa przedszkolaka”

Jedzie auto – brum, brum, brum,

po ulicy – szur, szur, szur.

Pędzi pociąg – czu, czu, czu,

mknie po szynach – fu, fu, fu.

Tramwaj dzwoni – dzeń, dzeń, dzeń,

motor brzęczy – brzdęk, brzdęk, brzdęk.

Trąbi trąbka – tra ta ta,

a bębenek – bam, bam, bam.

Na to żabki – rech, rech, rech,

biały bocian – kle, kle, kle.

Konik człapie – człap, człap, człap,

woda z kranu – kap, kap, kap.

Pszczółka bzyczy – bzz, bzz, bzz,

a wąż syczy – ss, ss, ss.

Baran beczy – be, be, be,

a owieczka – me, me, me.

MAJ 2023

TEMATY KOMPLEKSOWE:

1. Mieszkamy w Europie (1.05-5.05) – I tydzień

2. Łąka w maju (8.05-12.05) – II tydzień

3.Nowinki ze świata zwierząt (15.05-19.05) – III tydzień

4. Nasi kochani rodzice (22.05-26.05) – IV tydzień

5. Pies przyjacielem człowieka (29.05-2.06) – V tydzień

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

Rozwijanie mowy, budowania i doskonalenia wypowiedzi, logicznego myślenia, budzenie zainteresowania literami, rozwijanie słuchu fonematycznego, rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter, utrwalenie poznanych liter, doskonalenie umiejętności formułowania dłuższych wypowiedzi na określony temat.
Rozwijanie aktywności poznawczej – zapoznanie z cyklem rozwojowym motyla, poznanie flagi Unii Europejskiej oraz nazw krajów, które należą do UE, zapoznanie z polskimi monetami i banknotami, rozróżnianie i naśladowanie głosów zwierząt hodowanych na wsi, nazywanie rodziców i ich dzieci w rodzinach zwierząt, poznawanie cech zwierząt egzotycznych, określanie i nazywanie kierunków w przestrzeni, porównywanie masy przedmiotów, rozumienie znaczenia słowa „przyjaciel”, rozpoznawanie i nazywanie wybranych ras psów, poznanie roli psów w życiu człowieka, poznanie znaczenia słowa „weterynarz”.
Rozwijanie umiejętności wokalnych, rozwijanie poczucia rytmu oraz umiejętności poruszania się w metrum 3, rozwijanie wrażliwości muzycznej, reagowanie na ustalone hasła i sygnały muzyczne.
Utrwalanie poznanych liczb, rozwijanie umiejętności klasyfikowania, porządkowania i przeliczania, doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie 10.
Rozwijanie sprawności fizycznej i manualnej, zachęcanie do aktywności fizycznej, doskonalenie umiejętności wykorzystania rekwizytu podczas tańca, rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej.
Kształtowanie postaw gotowości niesienia pomocy innym, dostrzeganie potrzeb innych – budowanie empatii, wyrabianie opiekuńczego stosunku do zwierząt, wzbudzanie szacunku do przyrody, podkreślanie wartości zdrowego odżywiania.
Rozwijanie aktywności badawczej, wyobraźni i pomysłowości.
Rozwijanie uważności i koncentracji.
Poszerzanie doświadczeń plastycznych.
Rozwijanie słownika j. angielskiego.

Piosenka, aut. Jolanta Kucharczyk – „Życzenia dla mamy i taty”

Kto ciągle się o mnie troszczy?

I kto mi zawsze pomaga?

Moi kochani rodzice

– mój tata i moja mama.

Ref.: Kochana mamo, kochany tato,

jak dobrze, że was mam!

Dziś wasze święto, swoje serduszko

i sto buziaków wam dam.

Mocno się do was przytulę

i podziękuję wam

za waszą miłość i troskę.

Tak bardzo kocham was!

Dziś składam piękne życzenia:

zdrowia i szczęścia, radości.

I powodzenia, i wiele

od swoich dzieci miłości.

Ref.: Kochana mamo, kochany tato,

jak dobrze, że was mam!

Dziś wasze święto, swoje serduszko

i sto buziaków wam dam.

Mocno się do was przytulę

i podziękuję wam

za waszą miłość i troskę.

Tak bardzo kocham was!

Wiersz – Józef Ratajczak- „Mój pies”

Chciałbym mieć psa,
wilka lub foksteriera,
Każdego dnia
chodziłbym z nim na spacery.

Uczyłbym go
służyć, leżeć przy nodze,
czuwać co noc
i bawić się ze mną co dzień.

On swój łeb
wznosiłby bez przerwy ku mnie,
by każdy gest
i każde słowo zrozumieć.

Łasiłby się,
tuliłby pysk do mej twarzy,
mój piękny pies,
o którym ciągle marzę.

KWIECIEŃ 2023

TEMATY KOMPLEKSOWE:

Wkrótce Wielkanoc (3.04-7.04) – I tydzień
Cuda i dziwy (11.04-14.04) – II tydzień
Mali strażnicy przyrody (17.04-21.04) – III tydzień
Mieszkam w Polsce (24.04-28.04) – IV tydzień

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

– rozwijanie mowy, logicznego myślenia, pamięci, budzenie zainteresowania literami, rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter, rozwijanie słuchu fonematycznego, wykonywanie ćwiczeń słuchowych i artykulacyjnych;

– kształtowanie umiejętności współpracy w grupie, integrowanie dzieci z nowymi osobami;

– kształtowanie umiejętności określania różnego rodzaju uczuć, odróżnianie uczuć pozytywnych od negatywnych;

– rozwijanie aktywności badawczej, rozwijanie u dzieci poczucia troski o środowisko przyrodnicze;

– rozwijanie sprawności fizycznej;

– rozwijanie umiejętności płynnego poruszania się w przestrzeni, odkrywanie zapisu cyfrowego liczby 9 i 10, rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie dostępnym dzieciom, odtwarzanie i tworzenie własnych układów przedmiotów, rozwijanie umiejętności klasyfikowania, rozwijanie umiejętności dodawania;

– rozwijanie sprawności manualnej;

– doskonalenie zdolności muzycznych, rozwijanie wrażliwości muzycznej i umiejętności starannego wykonywania zadań, pobudzanie aktywności muzycznej i rozwijanie wiary we własne siły, opanowanie tekstu i melodii piosenki;

– zapoznanie z Układem Słonecznym, zapoznanie z symbolami narodowymi;

– rozwijanie słownika j. angielskiego.

Piosenka

Zozi

Znaki Wielkanocy

Te mazurki ozdobione migdałami

Te koszyki wypełnione pisankami

Te baranki ulepione z marcepanu

Bazie kotki od staruszki ze straganu

Ref. To są znaki tradycyjnej Wielkanocy

Kiedy życie się odradza do swej mocy

To znaki rozbudzonej świeżo wiosny

Świat się staje znów zielony i radosny

Świat radosny! Radosny!

Świat radosny!

Te palemki od bibuły kolorowe

Baby z lukrem wyrośnięte, bo drożdżowe

No a potem jeszcze lany poniedziałek

Śmigus dyngus pełen mokrych niespodzianek.

piosenka : wykonawca -Zozi

Wierzby i bociany

Od Bałtyku aż po góry, frunie lekko motyl polny

I podziwia naszą ziemię, naszą Polskę, nasz kraj wolny

Ref. Polska – to są wierzby i bociany

Polska – to są dłonie mojej mamy

Polska – to Kopernik i Skłodowska

Ja i Ty to właśnie Polska

Ponad pięknym, złotym zbożem, leci dumny orzeł biały

I podziwia tę ojczyznę, miasta, wioski, lasy, skały

Gdzieś znad Wisły, Odry, Warty patrzy słońce z wysokości

I podziwia dobrych ludzi, pięknych w swej różnorodności

Wiersz

Jolanty Kasperkowiak

Mali strażnicy przyrody

Dziś „ekologia” modne słowo.

Jej strażnikami się ogłaszamy.

Przyrodę wszyscy chcemy mieć zdrową.

Od dziś przyrodzie my pomagamy.

wiersz:

Wanda Chotomska

Twój dom

Jest w każdym naszym słowie,

a słowa są najprostsze –

chleb, mama, dom gościnny,

i Wisła, i Mazowsze.

I jest w czerwieni maków,

i w białych kwiatach wiśni,

w piosenkach wszystkich ptaków

i w każdej naszej myśli.

W mazurku chopinowskim,

i w czarnym węglu Śląska,

i tu, gdzie serce mówi,

że to jest właśnie Polska.

MARZEC 2023

TEMATY KOMPLEKSOWE:

Tak nam mija czas (27.02-03.03) – I tydzień
Muzyka jest wszędzie (06.03-10.03) – II tydzień
Mamy różne charaktery (13.03-17.03) – III tydzień
Wiosna, wiosna (20.03-24.03) – IV tydzień
Mass media (27.03-31.03) – V tydzień

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

Rozwijanie mowy, budowania i doskonalenia wypowiedzi, logicznego myślenia, budzenie zainteresowania literami, rozwijanie słuchu fonematycznego, rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter: p, z, u, c, utrwalenie poznanych liter.
Rozwijanie aktywności poznawczej – zwracanie uwagi na mijający czas, na podstawie przykładów z życia ludzi, przyrody, określanie, co było najpierw, co jest teraz, a co będzie potem, kształtowanie umiejętności posługiwania się zegarem, rozwijanie zainteresowania przyrodą.
Rozwijanie aktywności i ekspresji poprzez rytm i melodię piosenki, kształtowanie umiejętności grania na instrumentach perkusyjnych, rozwijanie zainteresowań muzycznych, wrażliwości muzycznej oraz umiejętności poruszania się w rytm muzyki, tworzenie muzyki, doskonalenie poczucia rytmu, wyrabianie reakcji na zmiany tempa.
Rozwijanie aktywności poznawczej – przyporządkowywanie odpowiednich barw bohaterom pozytywnym i bohaterom negatywnym, uświadamianie negatywnych skutków chwalenia się, rozpoznawanie i nazywanie podstawowych emocji.
Utrwalanie poznanych liczb, wprowadzenie odejmowania jako ubywania, zapoznanie z graficznym znakiem odejmowania, odkrywanie zapisu cyfrowego liczby 0, rozwijanie umiejętności liczenia.
Rozwijanie sprawności fizycznej i manualnej, umiejętności poruszania się w przestrzeni

(w rytmie muzyki), ćwiczenie szybkiej reakcji na sygnały, określanie kierunków i ustalanie położenia przedmiotów w stosunku do własnej osoby, a także w stosunku do innych przedmiotów, rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała i w przestrzeni.

Przybliżenie nazw mass mediów, bezpieczne korzystanie z narzędzi cyfrowych.
Rozwijanie słownika j. angielskiego.
Rozwijanie aktywności badawczej, kreatywności i wyobraźni.

Piosenka

Jolanta Kucharczyk

„Nareszcie wiosna”

Przyszła do nas wiosna – słoneczna, radosna.

Budzi kwiaty, budzi drzewa, ze skowronkiem śpiewa.

Przywitała ptaki, bo właśnie wróciły,

gdy się tylko dowiedziały, że już nie ma zimy.

Wiosennym deszczykiem kaczeńce podlewa

i przygląda się radośnie listeczkom na drzewach.

Teraz budzi żabki, pszczoły i chrabąszcze,

tańczy razem z motylami na kwitnącej łące.

Woła do niedźwiedzia: „Wstawaj, misiu, wstawaj!

Już wiosenne kwiaty kwitną, zielenieje trawa!”

I dzieci łaskocze słońca promieniami.

„Chodźcie, dzieci, chodźcie, dzieci, z wiosną się pobawić”.

Wiersz

Irena Suchorzewska

„Chwalipięta”

– Patrzcie!

Mam sukienkę w prążki,

granatowe piękne wstążki…

A wy nie!

Mam pierścionek i korale,

aż pięć miśków i dwie lale…

A wy nie!

Mam akwarium i chomika,

i zegarek, który cyka…

A wy nie!

I mam jeszcze szklane nowe

kulki różnokolorowe…

A wy nie!

Tak się chwali,

tak się chlubi

(nikt w przedszkolu

jej nie lubi).

Tak się chwali

jak najęta!

Czemu? Bo jest

chwalipięta.

A wy nie??

LUTY 2023

TEMATY KOMPLEKSOWE:

Zabawy na śniegu (30.01-3.02) – I tydzień
Różne rodzaje parków (6.02-10.02) – II tydzień
Nasze zmysły (13.02-17.02) – III tydzień
Poznajemy różne zawody (20.02-24.02) – IV tydzień

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

Rozwijanie mowy, logicznego myślenia, pamięci, budzenie zainteresowania literami, rozwijanie słuchu fonematycznego, rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter, rozwiązywanie i układanie zadań tekstowych, wykonywanie eksperymentów graficznych, rozwijanie umiejętności operowania głosem i zmiany jego natężenia, rozwijanie słownika j. angielskiego.
Rozwijanie sprawności fizycznej, rozwijanie umiejętności szybkiej reakcji na przerwę w muzyce poprzez stosowanie umownych sygnałów podczas zabaw przy muzyce, zapoznanie z wybranymi sportami zimowymi.
Rozwijanie zdolności matematycznych, rozwijanie umiejętności liczenia, określanie kierunków i ustalanie położenia przedmiotów w stosunku do własnej osoby, a także w stosunku do innych przedmiotów, rozwijanie myślenia logicznego i spostrzegawczości, rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 10 i więcej, odkrywanie zapisu cyfrowego liczby 8.
rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej, umuzykalnianie dzieci, rozwijanie zdolności muzycznych, wokalnych.
Zapoznanie z parkami różnego rodzaju, rozwijanie aktywności badawczej, poznawanie zasad zachowania się w parku narodowy, zapoznanie z pracą ogrodnika i narzędziami, jakie w niej wykorzystuje, rozwijanie umiejętności nazywania emocji.
Rozwijanie sprawności manualnej, wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu,

Piosenka –Śpiewające Brzdące- „Nasze emocje”

Ref.: Radość, smutek, złość i strach.

Tyle uczuć mieszka w Nas.

To emocje Nasze są, które wyjść na zewnątrz chcą.

Płyną z serca spontanicznie.

Od kołyski w Nas mieszkają.

I się zdarza bardzo często, że o sobie znać nam dają.

Ref.: Radość, smutek, złość i strach…

Nie ma wcale nic w tym złego,

że się czasem zezłościmy,

że czujemy wstyd lub smutek.

My z tym sobie poradzimy!

Ref.: Radość smutek złość i strach…

Wygonimy wszystkie strachy,

damy w kość okropnej złości.

I zadbamy by najwięcej,

było śmiechu i radości.

Ref.: Radość smutek złość i strach.

Tyle uczuć mieszka w Nas.

To emocje Nasze są, które wyjść na zewnątrz chcą.

Wiersz Ewy Stadtmüller pt. „Bałwankowo”

Ze śniegu można,

daję słowo,

ulepić całe Bałwankowo.

Białe królewny

oraz smoki,

auta, co jadą w świat szeroki.

Śniegową myszkę

oraz kotka

i jeszcze UFO

w kształcie spodka.

I szklaną górę, całą białą,

byleby śniegu napadało.

STYCZEŃ 2023

TEMATY KOMPLEKSOWE:

Mijają dni, miesiące (2.01-5.01) – I tydzień
Karnawał (9.01-13.01) – II tydzień
Odwiedzili nas babcia i dziadek (16.01-20.01) – III tydzień
Skąd się biorą produkty ekologiczne? (23.01-27.01) – IV tydzień

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

Rozwijanie mowy, budowania i doskonalenia wypowiedzi, logicznego myślenia, budzenie zainteresowania literami, rozwijanie słuchu fonematycznego, rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter: r, s, n, utrwalenie poznanych liter, rozwijanie umiejętności prawidłowej wymowy głosek: „c”, „cz”.
Rozwijanie aktywności badawczej, wyjaśnienie znaczenia drzewa genealogicznego.
Odkrywanie zapisu cyfrowego liczby 7, rozwijanie umiejętności liczenia, wprowadzenie dodawania jako przybywania, zapoznanie z graficznym znakiem dodawania, dodawanie i porównywanie liczb w zakresie 7.
Rozwijanie sprawności fizycznej, pobudzanie aktywności, rozwijanie aparatu mięśniowo-ruchowego, wyzwalanie spontanicznej aktywności ruchowej, ćwiczenie poczucia rytmu.
Rozwijanie umiejętności wokalnych, wyobraźni muzycznej oraz aktywności muzyczno-ruchowej.
Rozwijanie sprawności manualnej, wyobraźni i ekspresji twórczej, umiejętności łączenia ze sobą różnorodnych materiałów w pracy plastycznej.
Rozwijanie aktywności poznawczej – zapoznanie z nazwami dni tygodnia oraz miesięcy, a także ze stałością następstw dni tygodnia i miesięcy. Rozbudzanie ciekawości poznawczej poprzez wykonywanie doświadczeń.
Rozwijanie słownika j. angielskiego.
Określanie położenia obiektu na płaszczyźnie.
Rozwijanie zainteresowań karnawałem i tradycjami z nim związanymi.
Zachęcanie do sprawiania niespodzianek bliskim osobom.
Poznanie niskoprzetworzonych produktów ekologicznych i zachęcenie do ich rozpoznawania i spożywania, poznanie piramidy zdrowego odżywiania, wdrażanie do zdrowego stylu życia, wyrabianie właściwych nawyków w zakresie higieny, odkrycie zależności: zdrowa gleba – zdrowa żywność.

Piosenka Krystyna Gowik „Zaplątani w serpentyny”

Nadszedł karnawału czas.

Przebrał się już każdy z nas.

Kolorowe baloniki wirują wokoło.

Bardzo dzisiaj tutaj jest wesoło.

Ref.: Zaplątani w serpentyny wciąż tańczymy.

Wirujemy i skaczemy, i klaszczemy.

Bal, bal, bal.

Tańczy już sto par.

To karnawał taki bal nam dał.

Bal, bal, bal.

Tańczy już sto par.

To karnawał taki bal nam dał.

Maska kryje twoją twarz.

Piękny strój na sobie masz.

Kotyliony już rozdane.

Z kim zatańczysz zaraz?

Konkurs wygra tylko jedna para.

Ref.: Zaplątani w serpentyny…

Podaj rękę, podaj dwie.

Tańczyć każdy dzisiaj chce.

Tutaj wężyk rozbawiony, tam ogromne koło.

Zaklaszczemy mocno i wesoło

Ref.: Zaplątani w serpentyny…

Wiersz – Agnieszka Frączek- „Bal przebierańców”

W naszej sali do rytmiki

tańczy tygrys! Strasznie dziki!!!

Obok bryka rycerz w zbroi

(wcale zwierza się nie boi),

z kąta lew nieśmiało zerka,

podrygując w rytm oberka.

Słoń Trąbalski uciekł z zoo –

z Calineczką pląsa w koło,

Reksio urwał się ze smyczy:

– Grajcie głośniej! Głośniej! – krzyczy.

Pszczółka sunie po parkiecie,

za nią pędzi wilk w berecie,

bałwan gna przez środek sali,

spieszy się… O! Zgubił szalik.

Nawet wiedźma się nie dąsa,

tylko z Kotem w Butach pląsa.

Ale cóż to? Niespodzianka!

Słoń Trąbalski ma nos Franka!

Kot, prócz butów, wdział rajstopki

(takie jak Gabrysi – w kropki),

tygrys na dwóch łapach kroczy,

a wśród prążków ma… warkoczyk!

Z taką frotką kolorową

jak u Kasi, daję słowo!

Bałwan zgrabnie robi szpagat

(tak potrafi tylko Aga!),

wiedźma zaś na nogach nosi…

Rety! To są kapcie Zosi!

Jędza Zosię nam porwała?!!!

Nie… To Zosia się przebrała.

Dokleiła sobie nochal

(ależ sprytna jest ta Zocha!),

wzięła miotłę, wdziała czapę,

długą suknię, całą z łatek,

i babciny gruby szal.

Bo dziś jest w przedszkolu bal!

GRUDZIEŃ 2022

TEMATY KOMPLEKSOWE:

Urządzenia elektryczne (5.12-9.12) – I tydzień
Nadchodzi zima (12.12-16.12) – II tydzień
Boże Narodzenie (19.12-23.12) – III tydzień
Program „Jestem bezpieczny w cyfrowym świecie” (27.12-30.12) – IV tydzień

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

Doskonalenie kompetencji społecznych, przybliżanie tradycji i zwyczajów związanych ze świętami Bożego Narodzenia, zachęcanie do wypowiadania się na temat zwyczajów świątecznych związanych z Wigilią, uwrażliwianie na drugiego człowieka.
Rozwijanie mowy, logicznego myślenia, doskonalenie umiejętności uważnego słuchania, zwrócenie uwagi na cykliczność pór roku, doskonalenie aktywnego słuchania tekstu czytanego, rozwijanie umiejętności koncentracji i uwagi, rozwijanie słownika j. angielskiego.
Budzenie zainteresowania literami, rozwijanie słuchu fonematycznego, rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter.
Rozwijanie aktywności badawczej, poznanie różnych sposobów otrzymywania energii, przybliżenie właściwości śniegu i lodu.
Rozwijanie sprawności fizycznej, reagowania na ustalony sygnał, przetwarzanie obrazu graficznego na ruch, wyrabianie koordynacji słuchowo-wzrokowo-ruchowej.
Rozwijanie sprawności manualnej, rozwijanie umiejętności kulinarnych.
Rozwijanie aktywności muzyczno-ruchowej, opanowanie melodii i tekstu piosenki, rozwijanie zdolności muzycznych.
Porównywanie liczebności zbiorów, stosowanie znaków: =, <, >, rozwijanie zdolności matematycznych, rozwijanie orientacji przestrzennej, odkrywanie zapisu cyfrowego liczby 6, rozwijanie umiejętności liczenia.
W ramach programu „Jestem bezpieczny w cyfrowym świecie”: Rozbudzanie zainteresowania technologią komputerową poprzez korzystanie z programów komputerowych i stron internetowych, uwrażliwienie na zagrożenia związane z korzystaniem z sieci, poznawanie niebezpieczeństw, które wynikają
z nadużywania komputera, Internetu i telefonu, uświadomienie dzieci, gdzie mogą szukać pomocy oraz komu zgłaszać naruszenia bezpieczeństwa w sieci, stymulowanie do poznawania i odkrywania świata, do rozwijania zainteresowań, rozwijanie kreatywności i innowacyjności, rozwijanie zainteresowań komputerowych, kształtowanie umiejętności kulturalnego zachowania podczas korzystania z nowoczesnej technologii, dostrzeganie zagrożeń płynących
z nieodpowiedniego korzystania z Internetu, rozwijanie umiejętności bezpiecznego korzystania z komputera, doskonalenie umiejętności pracy w parach, przestrzeganie uniwersalnych norm kultury w sieci.

WIERSZ „Witamy Ciebie „

Witamy Ciebie Staruszku Święty,
Coś przyszedł do nas z wysokiego nieba.
Wiemy, że kochasz wszystkie dzieci,
Że Ciebie Święty, też kochać trzeba.

Psocimy czasem, lecz nie ze złości,

Więc prosimy dzisiaj nam to wybaczyć,

I w dowód swojej wielkiej miłości,

Na wszystkie dzieci tutaj popatrzeć.

——————————————

Mikołajowa piosenka
sł. i muz. Jolanta Kucharczyk

Pada, pada śnieg na dworze,

w uszy szczypie mróz,

a mikołaj z prezentami

jest już tuż, tuż, tuż.

Ref.: Co za radość – taki gość,

głośno woła: „Ho, ho, ho!”.

Dzyń, dzyń, dzwoni dzwoneczkami

i ma worek z prezentami!

Chodź tu do nas, mikołaju,

zapraszamy cię,

razem z tobą zaśpiewamy,

pobawimy się.

Ref.: Co za radość – taki gość…

Bardzo dobrze mi tu z wami,

lecz już muszę iść,

wszystkie dzieci tak czekają

na mnie właśnie dziś.

Ref.: Co za radość – taki gość…

Renifery w srebrnych saniach

powiozą mnie w dal,

elfy wciąż mi pomagają,

bym zdążył na czas.

Ref.: Co za radość – taki gość…

——————————————————————-

LISTOPAD 2022

TEMATY KOMPLEKSOWE:

Jesienne nastroje (31.10-4.11)
W świecie teatru (7.11-11.11)
W świecie baśni (14.11-18.11)
Tutaj rosły paprocie (21.11-25.11)
Moje ulubione wiersze i bajki (28.11-02.12)

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

Rozwijanie mowy, budowania i doskonalenia wypowiedzi, logicznego myślenia, budzenie zainteresowania literami, rozwijanie słuchu fonematycznego, rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter: i, t, d, k, utrwalenie poznanych liter, rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej.
Wykonywanie prostych doświadczeń, rozwijanie aktywności badawczej.
Odkrywanie zapisu cyfrowego liczb: 3, 4, 5, rozwijanie umiejętności liczenia, ćwiczenie umiejętności przeliczania i tworzenia rytmów, wyznaczanie części wspólnej zbiorów, zapoznanie z nazwą i charakterystycznymi cechami prostokąta, utrwalanie wyglądu i typowych cech poznanych figur geometrycznych.
Rozwijanie sprawności fizycznej, wyzwalanie radości, chęci udziału we wspólnych zabawach, reagowanie na sygnały.
Rozwijanie umiejętności wokalnych, wyobraźni muzycznej oraz aktywności muzyczno-ruchowej.
Rozwijanie sprawności manualnej, wyobraźni i ekspresji twórczej, umiejętności łączenia ze sobą różnorodnych materiałów w pracy plastycznej.
Rozwijanie aktywności poznawczej – zapoznanie z etapami powstawania książki, zachęcanie do tworzenia własnych książek, rozwijanie zainteresowań czytelniczych, zapoznanie z literaturą dziecięcą, poszerzenie wiedzy o twórczości J. Brzechwy i J. Tuwima, S. Karaszewskiego, zapoznanie z teatrem jako miejscem sztuki i kultury.
Kształtowanie postawy szacunku do historii naszego kraju, symboli narodowych, właściwego zachowania podczas uroczystości, poszerzanie wiedzy na temat własnej ojczyzny.
Rozwijanie słownika j. angielskiego.
Rozróżnianie stron – lewej i prawej, określanie kierunków.
Zapoznanie z przypuszczalnymi przyczynami wyginięcia dinozaurów, a także z właściwościami fizycznymi węgla kamiennego i soli kamiennej.

piosenka ZOZI- „JEST TAKIE MIEJSCE” słowa: Łukasz Tartas , muzyka: Weronika Korthals

Jest takie miejsce na mapie świata
gdzie mieszka mama ja , no i tata
gdzie płynie Wisła
Gdzie są Mazury
u góry Bałtyk
na dole góry

tu swą wielkością wszystkich zachwyca
miasto Warszawa – nasza stolica
a orła zdobi korona
flaga powiewa Biało-czerowna

to Polska właśnie
to moje miejsce
tutaj mocniej bije mi serce
to Polska właśnie
to moje miejsce
tutaj mocniej bije mi serce

Polska, Polska

gdzieś nad wierzbami szu,mi muzyka
ta od Szopena, od Fryderyka
tu , koleżanko oraz kolego
tak wiele miejsca jest dla każdego

to Polska właśnie
to moje miejsce
tutaj mocniej bije mi serce
to Polska właśnie
to moje miejsce
tutaj mocniej bije mi serce

Polska, Polska

w tych wielkich miastach
i małym wioskach
to nasza wspólna ojczyzna – Polska, Polska, Polska
Polska, Polska, Polska, Polska

to Polska właśnie
to moje miejsce
tutaj mocniej bije mi serce
to Polska właśnie
to moje miejsce
tutaj mocniej bije mi serce

Polska, Polska

PAŹDZIERNIK 2022

TEMATY KOMPLEKSOWE:

Co robią zwierzęta jesienią? (3.10-7.10) – I tydzień
Jesień w sadzie (10.10-14.10) – II tydzień
Jesień na działce (17.10-21.10) – III tydzień
Dbamy o zdrowie (24.10-28.10) – IV tydzień

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

Rozwijanie mowy, budowania wypowiedzi, logicznego myślenia, budzenie zainteresowania literami, rozwijanie słuchu fonematycznego, rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter: a, o, e, m, rozróżnianie samogłoski od spółgłoski, rozwijanie koncentracji i pamięci.
Rozwijanie aktywności badawczej, zapoznanie ze sposobem wykonania kompotu jabłkowego, zapoznanie ze sposobem wykonania sałatki warzywnej.
Rozwijanie sprawności fizycznej, wyrabianie umiejętności wykorzystania rekwizytu podczas zabaw i tańca.
Rozwijanie umiejętności wokalnych, wyrabianie umiejętności reagowania ruchem na dźwięki muzyczne, rozwijanie zdolności improwizacji wokalnych.
Zwrócenie uwagi na pokarmy spożywane przez wybrane zwierzęta.
Odkrywanie zapisu cyfrowego liczb: 1, 2, rozwijanie umiejętności liczenia, poznawanie cech kwadratu, określanie położenia przedmiotów
w odniesieniu do własnej osoby, zapoznanie z wyglądem i charakterystycznymi cechami trójkąta.
Rozwijanie sprawności manualnej, wyrażenie własnych obserwacji w ekspresji plastycznej.
Rozwijanie słownika j. angielskiego.
Doskonalenie współpracy z kolegami i koleżankami z grupy, rozwijanie funkcji społecznych, rozpoznawanie i nazywanie emocji u siebie
i innych, uświadomienie, jakie znaczenie dla każdego człowieka ma zdrowie.
Rozwijanie umiejętności posługiwania się nowoczesnymi technologiam

Piosenka – Krystyna Gowik „Idzie jesień poprzez świat”

1.Kwitną astry kolorowe, liście lecą mi na głowę,

w polu kopią kartofelki, bo już czas!

Jesień wita świat, wita nas!

Ref.: Idzie jesień, idzie jesień poprzez świat.

Wrzesień w kolorowe liście wpadł! O tak!

Idzie jesień, za nią słońca złoty blask.

Witaj, witaj wśród nas, witaj w śród nas.

W sadzie jabłka malowane do koszyka

skaczą same. Babie lato plącze nitki, bo już czas!

Jesień wita świat, wita nas!

Ref.: Idzie jesień, idzie jesień poprzez świat.

Wrzesień w kolorowe liście wpadł! O tak!

Idzie jesień, za nią słońca złoty blask.

Witaj, witaj wśród nas, witaj w śród nas.

W lesie kwitną piękne wrzosy

Grzybki rosną w kroplach rosy.

Na wycieczkę chodzimy razem, bo już czas.

Jesień wita świat, wita nas!

Ref.: Idzie jesień, idzie jesień poprzez świat.

Wrzesień w kolorowe liście wpadł! O tak!

Idzie jesień, za nią słońca złoty blask.

Witaj, witaj wśród nas, witaj w śród nas.

———————-

Wiersz – Barbara Lewandowska „Na zdrowie”

Doktor Rybka niech nam powie, jak należy dbać o zdrowie!

Kto chce prosty być jak trzcina,

gimnastyką dzień zaczyna!

Całe ciało myje co dzień

pod prysznicem, w czystej wodzie!

Wie, że zęby, białe, czyste, lubią szczotkę i dentystę!

Pije mleko. Wie, że zdrowo

chrupać marchew na surowo!

Kiedy kicha, czysta chustka

dobrze mu zasłania usta.

Chcesz, to zobacz na obrazku,

jak jeść jabłka bez zarazków.

Rób tak samo, bo chcesz chyba taki zdrowy być jak ryba!

WRZESIEŃ 2022

TEMATY KOMPLEKSOWE:

Witajcie w przedszkolu! (1.09-9.09) – I tydzień
Bezpiecznie w drodze do przedszkola (12.09-16.09) – II tydzień
To były piękne wakacje! (19.09-23.09) – III tydzień
Pani Jesień (26.09-30.09) – IV tydzień

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

Rozwijanie mowy, logicznego myślenia, doskonalenie wypowiedzi pełnymi zdaniami, rozwijanie słuchu fonematycznego, wprowadzenie pojęcia głoska, wyróżnianie głoski z nagłosie, ćwiczenia narządów artykulacyjnych, opanowanie umiejętności różnicowania głosek,

kształtowanie umiejętności uważnego słuchania, rozwijanie słownika j. angielskiego.

Rozwijanie percepcji wzrokowej, rozwijanie umiejętności rozpoznawania zapisu swojego imienia.
Rozwijanie umiejętności społecznych, rozwijanie umiejętności poruszania się w pobliżu jezdni, rozwijanie zainteresowań ruchem drogowym, zachęcanie do jego obserwacji, przybliżenie informacji na temat samochodów specjalistycznych i ich znaczenia dla społeczeństwa.
Rozwijanie zdolności muzycznych, rozwijanie aktywności muzyczno-ruchowej.
Rozwijanie aktywności badawczej, doskonalenie zdolności matematycznych, różnicowania, porównywania i określania wielkości przedmiotów, doskonalenie orientacji przestrzennej i spostrzegawczości, zapoznanie z figurą geometryczną, jaką jest koło, klasyfikowanie przedmiotów według podanych cech, rozwijanie umiejętności klasyfikowania i przeliczania w zakresie dostępnym dziecku, nazywanie i kodowanie kierunków.
Rozwijanie sprawności fizycznej, rozwijanie sprawności manualnej, rozwijanie ekspresji twórczej, rozwijanie orientacji w schemacie ciała drugiej osoby, wyrabianie umiejętności korzystania z rekwizytu podczas zabaw i tańca.
Przybliżenie różnych regionów naszego kraju, zapoznanie z mapą Polski, wzbudzenie zainteresowania przyrodą.

Piosenka : ” Jesienna moda”, sł. i muz. Krystyna Gowik

Przyszła jesień i sklep kolorowy otworzyła.

Na regałach barwne rzeczy pięknie ułożyła.

Są sweterki i czapeczki, chusty oraz szale.

Kapelusze i płaszczyki, suknie i korale.

Ref.: Jesienna moda kolorów światu doda.

Znudził się zielony, modne żółty i czerwony.

Chodźmy więc do sklepu Pani Jesieni.

Czas zielone stroje na inne zamienić.

Chodźmy więc do sklepu Pani Jesieni.

Czas zielone stroje na inne zamienić.

Drzewa suknie zakupiły bardzo kolorowe.

Grzyby wzięły kapelusze – złote i brązowe.

Porzuciły już kasztany kurtki swe kłujące,

a kupiły od jesieni płaszczyki błyszczące.

Wystroiła się w korale zwiewna jarzębina.

Każdy orzech na swym brzuszku sweterek zapina.

Poprawiają ciasne czapki wesołe żołędzie.

Ależ teraz kolorowo wokoło nas będzie!

Wiersz: ” Kolorowy bukiet” – Barbara Lewandowska

Do parku przyszły

z przedszkola dzieci,

chcą zrobić z liści

barwny bukiecik.

Pod dębem leżą

brązowe liście.

Liście pod wierzbą

błyszczą srebrzyście.

Listki czerwone,

jak malowane,

leżą pod klonem

i pod kasztanem.

Serduszka złote

spadają z brzozy.

Jaś ma ochotę

w bukiet je włożyć.

Gdy ten bukiecik

stanie na stole,

ozdobi dzieciom

całe przedszkole!

ROK SZKOLNY 2021/2022

KONSULTACJE RODZICÓW Z NAUCZYCIELAMI ODBYWAJĄ SIĘ W 1 WTOREK KAŻDEGO MIESIĄCA OD 16:00 DO 16:30.

MAJ 2022

Tematy kompleksowe:

Gdzie jest najciekawsze miejsce na świecie?
Czyim domem jest łąka?
Jak daleko pada jabłko od jabłoni?
Czego dzieci potrzebują do szczęścia?

Zadania wychowawczo-dydaktyczne:

zapoznanie z rodzinną miejscowością
rozwijanie zainteresowania literami
poznawanie wybranych atrakcji turystycznych Europy
zapoznanie z wybranymi zabytkami na świecie
rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem
rozwijanie mowy, poszerzanie wiedzy przyrodniczej
poszerzanie wiedzy o roślinach i zwierzętach, doskonalenie umiejętności wykonywania obliczeń
wzbogacanie słownictwa związanego z przyrodą
rozwijanie słuchu muzycznego i sprawności ruchowej
dostrzeganie podobieństw między członkami rodziny
zapoznanie z pojęciem przyjaźni
utrwalenie wiedzy dotyczącej stopnia pokrewieństwa
doskonalenie umiejętności współdziałania z rówieśnikami podczas zabaw przy muzyce,
kształtowanie postawy tolerancji w stosunku do dzieci niepełnosprawnych.

PIOSENKA Najwspanialsi (sł. i muz. Krystyna Gowik)

Moja mama, dobra wróżka, sok przynosi mi do łóżka.

Tatę to mam bohatera, na wycieczki mnie zabiera.

Moja mama piękna taka, zawsze dla mnie ma buziaka.

Tata mnie za rękę bierze, jeździ ze mną na rowerze.

Ref.: Będę taka sama.

Będę taki sam.

Bo najlepszych rodziców w świecie mam!

Moja mama tak czaruje, że się obiad sam gotuje.

Tata także chce czarować – wspólnie obiad przygotować.

Moja mama czyta baśnie, gdy nie mogę zasnąć właśnie.

Tata ma pomysłów wiele na soboty i niedziele.

Wiersz pt. „Dzieci z całego świata”

Fragmenty

/ Marta Berowska/

Różne są dzieci, ale czy wy wiecie,

ile naprawdę jest dzieci na świecie?

Jak żyją ? O czym marzą wieczorami ?

Rysują czy też bawią się klockami ?

(…)

Tumbo z Afryki mieszka z rodzicami.

Dobrze się uczy w szkole pod palmami,

Jest jeszcze mały i umie niewiele,

Lecz bardzo chciałby być nauczycielem.

(…)

Johnny z Londynu ćwiczy w szkolnym klubie

I strzela gole, najlepiej jak umie.

Różne są dzieci. Różne domy mają.

Różnym językiem ze sobą rozmawiają.

Lecz gdyby w naszym kraju się zjawiły,

Prędko by się z nami zaprzyjaźniły.

MARZEC 2022

Tematy kompleksowe:

Co łączy kurę i dinozaura?
Dlaczego w marcu jest jak w garncu?
Skąd się biorą produkty ekologiczne?
Gdzie się ubiera Pani Wiosna?
O czym marzą zwierzęta?

Zadania wychowawczo-dydaktyczne:

usystematyzowanie dziecięcej wiedzy o dinozaurach, poznanie różnic i podobieństw występujących między dinozaurami a innymi zwierzętami
zapoznanie z charakterystycznymi cechami dinozaurów mięsożernych,
rozwijanie sprawności fizycznej
rozwijanie słuchu fonematycznego, nazywanie poznanych liter, czytanie wyrazów metodą sylabową
rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania
rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała i w przestrzeni
zapoznanie z obiegiem wody w przyrodzie, zapoznanie ze znaczeniem wody w środowisku
zapoznanie z pojęciami związanymi z pogodą,
integrowanie się z rówieśnikami podczas zabaw przy muzyce
poznanie niskoprzetworzonych produktów ekologicznych i zachęcenie do ich rozpoznawania
i spożywania
utrwalanie piramidy zdrowego odżywiania
obchody pierwszego dnia wiosny – powitanie wiosny
zapoznanie z budową i cechami wybranych kwiatów wiosennych
zapoznanie z etapami powstawania chleba, rozwijanie myślenia logicznego
ćwiczenie koncentracji uwagi podczas zabawy, wyrabianie umiejętności współzawodnictwa
zapoznanie z gatunkami zwierząt zamieszkującymi różne warstwy lasu, pola

Wiersz: MARCOWY DESZCZYK /G. Małkowska/

Lecą krople na ulicę

Moczą ludzi głowy

Dzieci taki deszczyk lubią

Bo to deszcz marcowy.

Leci kropla jedna ,druga,

Dzieciom jest radośnie,

Bo po deszczu, po marcowym

Wszystko szybciej rośnie.

Więc biegają po kałużach,

Chcąc już być dorosłe,

I o deszczyk czarodziejski

Proszą Panią wiosnę.

Piosenka: „Wiosna tuż tuż” /B. Lewandowska/

Gdy ozimina szumieć zaczyna,
że nie powróci mróz,
i po tym można od razu poznać,
że wiosna jest tuż, tuż! /bis/

Śpiewa skowronek dźwięcznie jak dzwonek,
że gniazdko ma wśród zbóż,
i po tym można od razu poznać,
że wiosna jest tuż, tuż! /bis/

Krążą nad domem boćki znajome,
goście zza siedmiu mórz,
i po tym można od razu poznać,
że wiosna jest tuż, tuż! /bis/

Gdy zerwiesz bazie małe na razie,
zaraz je w wodę włóż,
i po tym można od razu poznać,
że wiosna jest tuż, tuż! /bis/

Gdy wszystkim wkoło będzie wesoło,
gdy nikt nie zmarznie już,
i po tym można od razu poznać,
że wiosna jest tuż, tuż! /bis/

LUTY 2022

Tematy kompleksowe:

1.W karnawale same bale.

2.Kim będę gdy dorosną

3.Książki z mojej półki.

4.Gdzie puka sztuka?

Zadania wychowawczo – dydaktyczne:

zapoznanie z popularnymi zabawami karnawałowymi; wyjaśnienie znaczenia słowa „karnawał”; udział w zabawach integracyjnych na balu karnawałowym;
zapoznanie z zawodem architekta; kształtowanie właściwego stosunku do pracy wykonywanej przez ludzi; poszanowanie jej;
zapoznanie dzieci z etapami powstawania książki, pracą bibliotekarza; zachęcanie dzieci do słuchania bajek odszukiwanie takich wartości jak: dobro, piękno, sprawiedliwość, prawda; wdrażanie do szanowania książek, prawidłowego korzystania z nich; popularyzacja czytelnictwa;
poznawanie słów związanych ze sztuką: obraz, rzeźba, portret, autoportret, reprodukcja, zabytek , stosowanie ich;
zapoznanie z nową techniką land art. poprzez wykonywanie prac z jej wykorzystaniem;
dzieci 6 – letnie: zapoznanie z literami: c, C, p, P, r, R; utrwalenie poznanych liter – czytanie tekstu; zapoznanie z cyfrą 10

——————————————————-—————–

„Słodka samba” piosenka – sł. i muz. Krystyna Gowik

Pa, pa, pa, pa, pa, pa, pa.

Pa!

Gdy w karnawale tańczymy sambę,

trzymamy w górze ręce, wirujemy wraz.

Na buziach uśmiech w tej słodkiej piosence,

karnawał w Rio zaczarował wszystkich nas.

Ref: Samba, samba, samba, ole!

Że karnawał w Rio jest, wiem to ja i ty to wiesz!

A więc samba, samba, samba, ole!

U nas też karnawał jest, u nas też!

Pa, pa, pa, pa, pa, pa, pa.

Pa!

Dziewczynki kręcą już spódniczkami,

a chłopcy klaszczą w dłonie, ile mają sił.

A potem razem parami, parami,

by nasz karnawał też wesoły bardzo był.

Ref: Samba……

Wiersz „Krawcowa”

Hanna Ożogowska

Kto sukienkę uszył Hani?

Kto przerobił ten kaftanik?

Kto paltocik zreperował?

Wiem! Wiem! To krawcowa!

Ma dwie ręce pracowite,

ma żelazko, naparsteczek,

ma szufladę pełną nitek,

szpilek, igieł i szpuleczek.

Nożyczkami ciachu! Ciachu!

Na maszynie tur, tur, tur!

Chodźmy do niej, dostaniemy

pstrych gałganków cały wór.

NAUCZANIE ZDALNE 11.02.2022

JĘZYK ANGIELSKI

Hello! Cześć dzieciaczki. Jak siędzisiaj czujecie? Standu and let’s sing and let’s danse our hello song.

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Dzisiejszym tematem naszych zajęć będzie:

Topic: Zwierzęta w ZOO, ZOO animals. Lekcja utrwalająca

Poznajmy kilka innych zwierzątek które mieszkają w ZOO:

Słoń- Elephant

Żyrafa- Giraffe

Niedźwiedż polarny- Polar bear

Papuga – Parrot

Let’s sing a song. Let’s do like the animals do. Poruszajmy sę teraz troche i poudawajmy niektóre zwierzątka w Zoo.

https://www.youtube.com/watch?v=OwRmivbNgQk

Kochane dzieci mam dla Was teraz troche trudijsze zadanie . Find the animals. Znajdzcie w ramce 7 zwierzątek .Możecie słówek szukać pionowo , poziomo i na ukos. Słówka do znalezienia w ramce to: bear, tiger, monkey, hippo, parrot, crocodile, mouse

Teraz bardzo proszę Was drogie dzieci, dopasujcie zdjęcia zwierzątek do ich angielskich nazw.

Let’s listen to a song:

https://www.youtube.com/watch?v=IulnEx2Cn7M

Czas się pożegnać. Do zobaczenia dzieciaczki! Bye, bye kids!!

https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

NAUCZANIE ZDALNE 10.02.2022

JĘZYK ANGIELSKI

Hello! Cześć kochane Jak się macie? Czas na język angielski. Na powitanie włączmy sobie piosenkę oraz odpowiedzmy na pytanie: How are you today?

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Dzisiejszym tematem naszych zajęć będzie:

Topic: Zwierzęta w ZOO, ZOO animals.

Utwalmy kilka słówek :

Tygrys – Tiger

Lew- Lion

Małpa- Monkey

Zebra- Zebra

Ktoś na nas czeka , kto to może być? Taak, to Steve i Maggie. Nasi przyjaciele. Zapraszają nas do wspólnego oglądania ich przygod w ZOO

https://www.youtube.com/watch?v=qb1oKClLzRM

Kochani jakie zwierzęta widzicie na obrazku? Te które poznaliście nazwijcie po angielsku. Znajdzcie i policzcie zwierzęta po angielsku. Ile razy występuje na obrazku. Którego zwierzątka jest najwięcej?. Find and count the animals.

Teraz bardzo proszę Was drogie dzieci, dopasujcie zwierzątka do ich domów. Przy okazji powtórzycie sobie pozostałe zwierzątka po angielsku które się już uczyliśmy.

Na koniec , rozwiąż zagadkę. Co to są za wierzęta . Oglądnijcie filmik i spróbujcie zgadnąć

What is it?

https://www.youtube.com/watch?v=s4loRyb3TS8

It’s time to say goodbye . I miss you! Czas się pożegnać. Tęsknię za Wami! Bye, bye kids!!

https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

NAUCZANIE ZDALNE – WYCHOWAWNIE PRZEDSZKOLNE 10.02.2022

„Kim będę gdy dorosnę?” – SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZNAJDUJE SIĘ W ZAŁĄCZNIKU :

10 luty

STYCZEŃ 2022

ZAJĘCIA ZDALNE 28.01.2022

Witajcie drogie Przedszkolaki! Zapraszam was do teatru cieni na spektakl „Królowa Śniegu” https://www.youtube.com/watch?v=TShX1ynm9cA.
O czym opowiada baśń? Kto jest głównym bohaterem? Kim była Gerda i Kaj dla siebie? Co się stało z Kajem po tym jak coś go ukłuło w serce i wpadło do oka?
Postarajcie się zilustrować wygląd Królowej Śniegu przedstawiony w trakcie spektaklu. Prace wykonajcie dowolną techniką plastyczną- kredkami, farbami.
Spróbujcie odpowiedzieć na zagadki dotyczące zimy:

Co to za białe piórka sypie z nieba chmurka? (śnieg)
Wesoły słychać dzwoneczek i widać już sznur saneczek. Co to takiego? (kulig)
Z czego mogła być góra biała, co za sprawą wiosennego słońca wodą się stała? (ze śniegu)
Jak taka szyba się nazywa, co wodę zimą na stawie przykrywa? (lód)
Zimą na szybach obrazy maluje, a dzieci w noski poszczypuje. (mróz)
Wraz z pierwszym śniegiem ulepisz tego kolegę– ze śniegu mokrego całego białego. (bałwan)

Kaj i Gerda to przyjaciele. Posłuchajcie kto to taki Przyjaciel… https://www.youtube.com/watch?v=Imq3_xFo51s, a według was kim jest Przyjaciel?

Przygotowałam dla was kolorowankę- pokolorujcie tą, którą wybrałam lub wybierzcie inną, która wam się spodoba http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/tygrysek-pcha-puchatka?colore=online#.
Na zakończenie zapraszam was do zapoznania się co na temat przyjaźni mówią Trefliki https://www.youtube.com/watch?v=li9c0xI4edc.
Zadanie na weekend- dłuuuuuuugi spacer z rodzicami na świeżym powietrzu 😉

———————————————————————————————————————————-

ZAJĘCIA ZDALNE 27.01.2022

Witajcie drogie Przedszkolaki! Wczoraj przypomnieliście sobie co to jest bezpieczeństwo, jak należy się bawić zimą, aby było bezpiecznie.

Dziś zapraszam was do zapoznania się z równie ważnym tematem- zapoznajcie się z opowiadaniem „Drewniana miska”:

Stary, schorowany człowiek mieszkał wraz ze swoim synem, jego

żoną i ich 5-letnim synem w niedużej chatce. Mężczyzna był tak stary

i schorowany, że ręce mu się bardzo trzęsły i ledwo widział. Nawet

jedzenie było dla niego trudne. Ciągle coś rozlewał, przewracał albo

wypluwał. Syn i synowa byli tym bardzo zirytowani, aż pewnego razu

powiedzieli:

— Trzeba coś zrobić z dziadkiem. Tak być dalej nie może — i ustawili

w kącie mały stolik, przy którym posadzili dziadka.

Jednak mimo to dziadek dalej rozlewał i wywracał jedzenie. „Sprytny”

syn wpadł na pomysł, żeby zamiast talerza, z którego wszystko

mu spadało, dać dziadkowi wielką masywną michę, której ani nie

przewróci, ani z której nic nie wypadnie.

Odtąd dziadek jadał z wielkiej miski.

Czasami, kiedy nikt nie patrzył, dziadek spoglądał z utęsknieniem

i łzami w oczach na resztę rodziny, która jadła obiad przy stole. Na to

wszystko patrzył 5-letni wnuczek.

Pewnego wieczoru po obiedzie ojciec zauważył, że jego 5-letni syn

coś majstruje przy kawałku drewna. Zapytał go:

— Co robisz, synu?

Dzieciak słodko się uśmiechnął i powiedział:

— Robię miski dla ciebie i mamy, żebyście mieli z czego jeść, jak

będziecie starzy.

Małżeństwu odebrało mowę. Prawie natychmiast zaczęły im się do

oczu cisnąć łzy.

Jeszcze tamtego wieczora mężczyzna przeprosił swojego ojca i znowu

posadził razem z rodziną do posiłku. Od tamtego czasu zawsze jedli

razem i już nigdy nikt nie złościł się nieporadnością dziadka.

Czasami złościmy się z powodu błędów innych, zupełnie nie będąc

świadomym, że to właśnie my popełniamy błąd.

Jak myślicie czego dotyczyło opowiadanie? Czy syn starego człowieka zachował się odpowiednio w stosunku do taty? Czy spodobało wam się zachowanie wnuczka? Dlaczego?

Odsłuchajcie piosenkę o szacunku https://www.youtube.com/watch?v=DL5CDJSRs0k i postarajcie się nauczyć jej fragmentu:

Szanowny słuchaczu możesz mi uwierzyć

Ludziom się po prostu szacunek należy

Czy lat mają dużo, czy też mało latek

I czy ktoś jest święty, czy to jest gagatek.

Pokochaj bliźniego!

– pokochaj bliźniego!

Małego, wielkiego!

– małego, wielkiego!

Młodego, starego!

– młodego, starego!

Jak siebie samego!

– jak siebie samego!

Poćwiczymy teraz troszkę nasze główki. Zapoznajcie się z obrazkami i postarajcie się ułożyć poniższe puzzle:

Powyżej każdego obrazka znajduje się kafelek „Trudność”- po kliknięciu w niego, możemy wybrać ilość puzzli z ilu chcemy układać obrazek. Możecie również zmierzyć się sami ze sobą i spróbować układać puzzle na czas 🙂 Powodzenia!

Pora się poruszać. Zapraszam was na jogę- jga to wywodzący się z dawnych Indii system ćwiczeń, pozycji nazywanych asanami. Przypatrzcie się i naśladujcie kolejne pozycje pokazane we filmiku, a przy okazji posłuchajcie bajki o świętym Mikołąju: https://www.youtube.com/watch?v=y_Ij_L5Rb8Y.

Dopasujcie cienie do przedmiotów.

7.Połóżcie się wygodnie, zamknijcie oczka i słuchając muzyki, pomyślcie o przyjemnych rzeczach https://www.youtube.com/watch?v=WsRl0jhEA2g.

JĘZYK ANGIELSKI 27.01.2022

Witajcie Kochane dzieci. Nadszedł czas na język angielski. Bardzo Was proszę wstańcie: „Please stand up and now let’s sing and dance”.

Tak jak poprzednim razem, poniżej zostawiam Wam link do naszej piosenki powitalnej. Odpowiedzcie na pytanie które zadawane jest w piosence: How are you today? Mam nadzieję ze Wasza odpowiedź brzmi „I’m wonderful!” ( czuję się wspaiale )

Dzisiaj Kochane dzieci tematem naszych zajęć będą zwierzątka które hibernują zimą.

Topic: „Stary niedźwiedź mocno śpi”- Hibernating/ sleeping animals

Poznamy kilka zwierzątek które w zimie śpią , przesypiają całą zimę.

*Kiedy zaczyna się robić na dworze zimno, ludzie zazwyczaj chowają się w swoicj domach, lub ubierają się w grube kurtki. Co robią w takim razie zwierzątka? Jak myślicie?

*Niektóre zwierzęta zapadają w głęboki sen zwany hibernacją. Żyją dzięki zgromadzonemu w ciele tłuszczowi( ogrzewają się swoim tłuszczykiem dzięki temu im ciepło). Zazwyczaj gdy śpią to bardzo mało jedzą lub nie jedzą nic.

* Niedźwiedzie , żaby , chipmunk( rodzaj wiewiórki ziemnej), oraz niektóre insekty hibernują.

Jak myślicie które animals are hibernating? Które zwierzęta hibernują zimą? Spróbujcie odgadnąć

Poznajmy zatem kilka zwierzątek po angielsku którę hibernują:

* BEAR- nieźwiedź

*HEDEHOG- jeż

*BAT- nietoperz

*FROG- żaba

*SNAKE- wąż

5 Jak myślicie gdzie różne zwierzątka śpią zimą? Where do some animals hibernate, sleep during the winter? To SLEEP- spać posłuchajcie piosenki w poszukiwaniu odpowiedzi.

Poniżej na obrazku odgadnijcie, oraz wskażcie paluszkiem gdzie zwierzątka śpią zimą. Nazwijcie po angielsku zwierzątka które się nauczyliśmy powyżej.

Czas się pożegnać , mam nadzieję że się wkrótce zobaczymy, życzę Wam dzieciaczki pięknego dnia. Zaśpiewajmy naszą piosenkę pożegnalną. Bye , Bye! :*

———————-
Witajcie drogie Przedszkolaki! Na początek posłuchajcie jak wasi koledzy tłumaczą „co to jest bezpieczeństwo?” https://www.youtube.com/watch?v=Hy4QtwVJYBU.

Pomyślcie, czym według was jest bezpieczeństwo, co to znaczy być bezpiecznym, jak należy się bawić, aby było bezpiecznie? Teraz, zastanówcie się z czym może się kojarzyć bezpieczeństwo zimą oraz jakie według was są bezpieczne zabawy zimowe.
Na ilustracji poniżej przedstawione są zabawy zimowe, które są bezpieczne- zaznaczone zieloną ramką oraz takie, które są niebezpieczne- czerwona ramka. Przyglądnijcie się im.
Zielona ramka pokazuje dzieci jeżdżące na łyżwach na sztucznym lodowisku. Dzieci zjeżdżające na sankach i nartach, robią to w bezpieczny sposób i w miejscu, gdzie nie grozi im żadne niebezpieczeństwo. Natomiast dzieci w czerwonej ramce, które jeżdżą na łyżwach robią to na tafli zamarzniętego jeziora. Dzieci, które zjeżdżają na sankach- robią to w niebezpieczny sposób- chłopiec zamiast siedzieć na sankach, leży na nich a kolejny chłopiec jedzie wprost pod samochód.

Posłuchajcie kilku zasad bezpiecznych zabaw zimą https://www.youtube.com/watch?v=Ns0YHNzOxTE

Spójrzcie na grafikę poniżej.
Przedstawia ona zabawy zimowe- lepienie bałwana, rzucanie śnieżkami, jazda na sankach, jazda na nartach. Jakie inne zabawy, w które można bawić się tylko zimą znacie?

Na podstawie tego, co dowiedzieliście się do tej pory, stwórzcie plakat bezpiecznych zabaw zimowych dowolną techniką plastyczną- może on być wykonany kredkami, farbami, metodą wyrywanki. Wszystko zależy od was, a efekty waszych prac chętnie obejrzymy w przedszkolu.
Pora na chwilę relaksu dla paluszków i rączek- posłuchajcie opowiadania i spójrzcie w jaki sposób można je zobrazować ruchem https://www.youtube.com/watch?v=NrS1GXKYCtc. Możecie powtarzać gesty bądź wymyśleć zupełnie inne i w ten sposób pogimnastykować swoje dłonie.

Wytężcie swój wzrok i postarajcie się znaleźć 10 różnic na obrazku poniżej.

Czas na odpoczynek, który mam nadzieję, że umili wam audiobook „Zima Muminków”. Połóżcie się wygodnie, zamknijcie oczy i przenieście do świata Muminków

https://www.youtube.com/watch?v=TCmPm71XPWs&ab_channel=Audiobookidladzieci

ZAJĘCIA ZDALNE 26.01.2022

Witajcie drogie Przedszkolaki! Na początek posłuchajcie jak wasi koledzy tłumaczą „co to jest bezpieczeństwo?” https://www.youtube.com/watch?v=Hy4QtwVJYBU. Pomyślcie, czym według was jest bezpieczeństwo, co to znaczy być bezpiecznym, jak należy się bawić, aby było bezpiecznie? Teraz, zastanówcie się z czym może się kojarzyć bezpieczeństwo zimą oraz jakie według was są bezpieczne zabawy zimowe.
Na ilustracji poniżej przedstawione są zabawy zimowe, które są bezpieczne- zaznaczone zieloną ramką oraz takie, które są niebezpieczne- czerwona ramka. Przyglądnijcie się im. Zielona ramka pokazuje dzieci jeżdżące na łyżwach na sztucznym lodowisku. Dzieci zjeżdżające na sankach i nartach, robią to w bezpieczny sposób i w miejscu, gdzie nie grozi im żadne niebezpieczeństwo.

Natomiast dzieci w czerwonej ramce, które jeżdżą na łyżwach robią to na tafli zamarzniętego jeziora. Dzieci, które zjeżdżają na sankach- robią to w niebezpieczny sposób- chłopiec zamiast siedzieć na sankach, leży na nich a kolejny chłopiec jedzie wprost pod samochód.

Posłuchajcie kilku zasad bezpiecznych zabaw zimą https://www.youtube.com/watch?v=Ns0YHNzOxTE

Spójrzcie na grafikę poniżej.

Przedstawia ona zabawy zimowe- lepienie bałwana, rzucanie śnieżkami, jazda na sankach, jazda na nartach. Jakie inne zabawy, w które można bawić się tylko zimą znacie?

Na podstawie tego, co dowiedzieliście się do tej pory, stwórzcie plakat bezpiecznych zabaw zimowych dowolną techniką plastyczną- może on być wykonany kredkami, farbami, metodą wyrywanki. Wszystko zależy od was, a efekty waszych prac chętnie obejrzymy w przedszkolu.
Pora na chwilę relaksu dla paluszków i rączek- posłuchajcie opowiadania i spójrzcie w jaki sposób można je zobrazować ruchem https://www.youtube.com/watch?v=NrS1GXKYCtc. Możecie powtarzać gesty bądź wymyśleć zupełnie inne i w ten sposób pogimnastykować swoje dłonie.

Wytężcie swój wzrok i postarajcie się znaleźć 10 różnic na obrazku poniżej.

Czas na odpoczynek, który mam nadzieję, że umili wam audiobook „Zima Muminków”. Połóżcie się wygodnie, zamknijcie oczy i przenieście do świata Muminków J https://www.youtube.com/watch?v=TCmPm71XPWs&ab_channel=Audiobookidladzieci

Tematy kompleksowe:

Czy można cofnąć czas?
Kto to taki: mama mamy, tata taty?
Kto jest kucharzem leśnych zwierząt?
Bezpieczeństwo zimą.

Zadania wychowawczo-dydaktyczne:

rozwijanie słuchu fonematycznego,
rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter (u, U, y, Y, j, J)
zapoznanie ze sposobami pomiaru czasu, odczytywanie godzin na zegarze, zapoznanie z następstwem pór roku
rozwijanie umiejętności liczenia, poznawanie zapisu cyfrowego liczby 8,9
przygotowanie upominków dla babci i dziadka
zapoznanie z tradycyjnymi grami i zabawami
doskonalenie umiejętności występowania
rozwijanie umiejętności improwizacji ruchowych,
rozwijanie wiedzy ogólnej o zwierzętach leśnych,
ukazanie niebezpiecznych zachowań podczas zabaw zimowych
rozwijanie spostrzegawczości oraz umiejętności logicznego kojarzenia faktów

PIOSENKA

Babcia to skarb – muz. M. Ziółkowska, sł. R. Ragan

Babcia to nasz skarb

bardzo wiele wart.

Dużo daje nam,

Z nią spędzony czas!

Ref.: Dziś serdecznie pozdrawiamy

Babcię, czyli mamę mamy!

Niech jej zdrowie dopisuje,

każdy tego chce!

Dziś serdecznie pozdrawiamy

Babcię, czyli mamę mamy!

Niech jej zdrowie dopisuje,

Babciu, kocham Cię!

Babcia dużo wie,

wszystkim dzieli się.

Bajki czyta nam,

więc jej kwiatek dam!

„Wiersz o dwunastu miesiącach”

Kiedy Nowy Rok witamy to miesiące odliczamy:

Styczeń chłodem wszystkich studzi las, zwierzęta oraz ludzi.

Luty mrozem jest podkuty, trzeba nosić ciepłe buty.

Marzec miesza w garncu pogody, czasami jest słońce, czasami chłody.

Kwiecień na drzewach liście rozwija, gdy ciepła wiosna temu sprzyja.

Maj to miesiąc jest wzorowy świat się staje kolorowy.

Czerwiec w ciepłych barwach chodzi, bo wakacji czas nadchodzi.

Lipiec słońcem pięknym nęci, by do ruchu nas zachęcić.

Sierpień kosz owoców wnosi, byśmy wszyscy byli zdrowsi.

Wrzesień – już wakacji minął czas, więc przedszkole wita nas!

Październik w kolorowych liściach hasa i do parku nas zaprasza.

Listopad gubi liście z drzew, wieje wiatr i pada deszcz.

Grudzień wita nas Świętami, a Mikołaj prezentami.

GRUDZIEŃ 2021

Tematy kompleksowe:

Co cieszy Mikołaja?
Jakie sporty uprawia Pani Zima?
Pomagam ptakom przetrwać zimę.
O czym w święta każdy z nas pamięta?
Który żywioł jest najważniejszy?

Zadania wychowawczo – dydaktyczne:

zapoznanie z tradycjami mikołajkowymi na świecie oraz pracą wolontariusza;
opisywanie cech zimowego krajobrazu, utrwalenie zasad bezpieczeństwa obowiązujących podczas zabaw zimowych;
rozpoznawanie i nazywanie ptaków, które można spotkać w Polsce zimą; wzbogacanie wiadomości na temat wybranych gatunków ptaków – poznanie koloru upierzenia ptaków oraz znaczenia piór w ich życiu; wdrażanie dzieci do systematycznego dokarmiania ptaków w okresie zimy – poznanie wybranych pokarmów dla ptaków np.: płaty słoniny, mieszanka ziaren, nasion, gałązki jemioły z jagodami, owoce dzikiej róży, suszona jarzębina…..)
zapoznanie z wybranymi tradycjami związanymi ze świętami Bożego Narodzenia oraz ich znaczeniem symbolicznym; doskonalenie umiejętności wyrażania swoich oczekiwań, pragnień i uczuć bliskim;
zapoznanie z rolą ognia, wody, powietrza w życiu człowieka; wyjaśnienie znaczenia wybranych powiedzeń np. „Igrać z ogniem”, „Wyglądać jak dwie krople wody”, „Stąpać twardo po ziemi”;
dzieci 6 – letnie: zapoznanie z literami: s, S, b, B; utrwalenie poznanych liter – czytanie tekstu;

Wiersz „Zimowe rady”

Prószy śnieg i mróz się stara.
Nie siedź w domu jak niezdara.
Zima – na dwór wyjść wypada,
patrz, po torze mknie gromada!
Slalom wybrał Patryk dzisiaj,
aby sprawdzić narty Krzysia.
A pod górką rzut śnieżkami
albo biegi z przeszkodami.
Nikt nie płacze, nie narzeka,
bo od lata na to czekał.
Jedną radę dziś ci dam:
Szalik, czapkę, załóż sam,
łyżwy przypnij i gotowy!
Baw się dobrze, wracaj zdrowy.

Piosenki do słuchania:

„Zima, zima, zima pada, pada, śnieg”

https://www.youtube.com/watch?v=pvlkUq0XVnM

„Pani Zima”

https://www.youtube.com/watch?v=472lGSLlRzs

Pastorałka do nauki:

„Od serca do ucha”

https://www.youtube.com/watch?v=xJQH0iwMuAg

LISTOPAD 2021

Piosenka „Wyprawa Miśka” sł. i muz. Krystyna Gowik

Pewien Misiek postanowił zwiedzić kraj nasz cały,

więc mu mama razem z siostrą plecak spakowały.

Teraz Misiek, podskakując, do pociągu wsiada

i z plecaka smakołyki zjada, zjada, zjada!

Ref.: Zwiedza Misiek Polskę, wszystkim śle buziaka

i z wawelskim smokiem tańczy krakowiaka.

W górach je oscypki, a nad morzem – rybki.

Gdy Warszawę mija – z Syrenką piątkę przybija!

Wiersz „Moja mała ojczyzna” J. Białobrzeska

Jest na mapie mała kropka,
ja tu mieszkam, tu mnie spotkasz.
Jak ciekawie i wesoło
w moim świecie naokoło.

Na podwórku trzy kałuże,
położyły się przy murze,
trzepak bardzo dziś kaprysi –
duży dywan na nim wisi.

Słońce z cieniem gra tu w berka,
pan kominiarz z dachu zerka,
teraz chyba każdy przyzna,
że jest piękna ma Ojczyzna!

Zadania wychowawczo-dydaktyczne:

sprawne posługiwanie się mową w różnych sytuacjach
formułowanie dłuższych wypowiedzi na ważne tematy, samodzielne werbalizowanie własnych potrzeb i decyzji
układanie słów rozpoczynających się daną głoską
uczestniczenie w zabawach konstrukcyjno-technicznych, wykorzystujących doświadczenia zbierane podczas poznawania środowiska technicznego, np. składanie zabawek z oddzielonych części, budowanie różnych konstrukcji z klocków; przeżywanie radości z pozytywnych efektów swoich działań
poznawanie ważniejszych wydarzeń z życia Polski; rozpoznawanie cyfr 1-6
zdobywanie informacji o świecie poprzez korzystanie z różnych źródeł wiedzy, np. literatury, czasopism
wyodrębnianie w słowach głosek: w wygłosie, nagłosie, śródgłosie
poszerzanie wiedzy na temat polskich legend
rozwijanie mowy, poszerzanie wiedzy na temat przestrzeni kosmicznej
rozwijanie słuchu fonematycznego, nazywanie poznanych liter
doskonalenie umiejętności swobodnego poruszania się w przestrzeni, z wykorzystaniem rekwizytu
rozwijanie wiedzy na temat planety ZiemI

PAŹDZIERNIK 2021

WRZESIEŃ 2021

Standardy umiejętności dziecka 6 – letniego

oddział IV rok szkolny 2021/2022

nauczycielki: Bożena Lazarowicz, Romana Gawlik

opracowane w oparciu o Podstawę Programową Wychowania Przedszkolnego (Dz. U. z dnia 17 lutego 2017r, poz. 356) oraz o program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój dzieci „Program Wychowania Przedszkolnego” Wiesława Żaba – Żabińska, Wioletta Majewska, Renata Paździo; Grupa MAC S.A 2020

I Fizyczny obszar rozwoju dziecka

Motoryka:

Dziecko:

jest sprawne na miarę swoich możliwości
bierze udział w zorganizowanych i spontanicznych zabawach ruchowych
wykonuje ćwiczenia gimnastyczne zgodnie z instrukcją
potrafi wykorzystać przybory do ćwiczeń
zna zasadę bezpiecznego ćwiczenia na przyrządach: ławeczka, materac
sprawnie biega, skacze
utrzymuje równowagę na jednej nodze
przestrzega reguł w grach zespołowych
reaguje na ustalone znaki, symbole i sygnały podczas zabaw ruchowych

Rozwój sprawności manualnej:

Dziecko:

sprawnie posługuje się przyborami takimi jak: kredka, pędzel, ołówek, flamaster, kreda, węgiel rysunkowy
rysuje bez współruchów
potrafi odwzorowywać kształty podstawowych figur geometrycznych
dokładnie koloruje, nie wychodzi za linie
rysuje postać i przedmioty ze szczegółami
sprawnie posługuje się nożyczkami (wycina dowolne kształty)
potrafi korzystać z różnorodnych materiałów i umie posługiwać się narzędziami i przyborami
potrafi zawiązać obuwie

Podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny osobistej

Dziecko:

ma wyrobione nawyki higieny osobistej i higieny życia codziennego
zna własne potrzeby i potrafi je zaspokoić (potrzeby fizjologiczne, ruch, bezpieczeństwo)
zna podstawowe zasady funkcjonowania w rodzinie, grupie rówieśniczej i społeczeństwie
jest sprawne ruchowo i samodzielne w czynnościach samoobsługowych

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

Dziecko:

rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje, próbuje radzić sobie z ich przeżywaniem
szanuje emocje swoje i innych osób, potrafi wczuwać się w emocje osób z najbliższego otoczenia
potrafi zaadoptować się w nowym otoczeniu np. nowej grupie
rozstaje się z rodzicami bez lęku
rozróżnia emocje i uczucia przyjemne i nieprzyjemne, ma świadomość, że odczuwają ją wszyscy ludzie
szuka wsparcia w sytuacjach trudnych dla niego emocjonalnie u dorosłych lub rówieśników, wdraża swoje własne strategie
panuje nad nieprzyjemnymi emocjami, np. podczas oczekiwania na swoją kolej w zabawie
przejawia w stosunku do zwierząt życzliwą troskę
dostrzega emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

III. Społeczny obszar rozwoju dziecka

Dziecko:

przejawia poczucie własnej wartości; wyraża szacunek wobec innych
odczuwa i wyjaśnia przynależność do rodziny, narodu, grupy przedszkolnej oraz innych grup np. grupy sportowej itp.
posiada umiejętność podporządkowania się regułom współżycia w grupie rówieśniczej i w rodzinie
posługuje się swoim imieniem i nazwiskiem, adresem
używa form grzecznościowych: podczas powitania, pożegnania, sytuacji wymagających przeproszenia i przyjęcia konsekwencji swojego postępowania
nawiązuje kontakty z rówieśnikami i dorosłymi
podejmuje inicjatywę w różnorodnych sytuacjach
odpowiedzialnie pełni powierzone role
uczestniczy w podejmowaniu decyzji grupowych
szuka kompromisu w sytuacjach spornych
próbuje wspólnie z innymi rozwiązywać problemy bez użycia przemocy
potrafi pracować samodzielnie i w grupie
umie skupić się na wykonanej pracy, dąży do jej ukończenia
szanuje swoją i cudzą własność
dokonuje właściwej oceny postępowania swojego i innych osób wg obowiązujących norm i zasad
dąży do zrozumienia wartości moralnych, takich jako: dobro, szacunek, uczciwość, odpowiedzialność, sprawiedliwość, szczęście, piękno
jest życzliwe w stosunku do innych ludzi

Funkcje poznawcze
Słuchanie i mówienie

Dziecko:

wyraża swoje rozumienie świata za pomocą komunikatów pozawerbalnych np. tańca, gestów, impresji plastycznej, technicznych, teatralnych, mimicznych, wytworów technicznych
wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego, posługuje się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i osób dorosłych
potrafi ze zrozumieniem słuchać tekstów literatury dziecięcej wykonywanych na żywo lub nagranych, jako inspiracji do słownego i pozasłownego wyrażania treści i przeżyć
potrafi na pamięć recytować wiersze
rozumie polecenia i zadane pytania
poprawnie wypowiada się pod względem fonetycznym i gramatycznym
zadaje pytania kolegom i nauczycielom
rozumie dłuższe wypowiedzi innych
umie informować o swoich potrzebach
spontanicznie opowiada o własnych przeżyciach, zasłyszanych historiach
potrafi wypowiadać się zdaniami złożonymi
potrafi wypowiadać się w czasach przyszłym i przeszłym

Poznawanie i rozumienie świata

Dziecko:

zna swoje imię i nazwisko, swój adres zamieszkania, wie komu można podać takie informacje
wie, że jest Polakiem, zna symbole narodowe i szanuje je
wie, że jest Europejczykiem, zna wybrane państwa należące do UE,
rozumie proste polecenia w języku nowożytnym i reaguje na nie np. uczestniczy w zabawach muzycznych, teatralnych, używa prostych wyrazów w zabawie, śpiewa piosenki w grupie i indywidualnie
zna zawody i pracę swoich rodziców oraz posiada podstawową wiedzę na temat swojej najbliższej rodziny, okazuje szacunek domownikom,
potrafi podać powiązania między członkami rodziny np. Babcia to mama mojej mamy, taty.
zna zwyczaje związane ze świętami i tradycjami rodzinnymi i regionalnymi
uczestniczy w przygotowaniu programu artystycznego z okazji świąt rodzinnych
zna podstawowe urządzenia techniczne i zasady ich użytkowania
posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych np. tęcza, deszcz, burza, kwitnienie drzew, korzystanie z dóbr przyrody np. grzybów
nazywa ludzi różnych ras, oraz miejsca ich zamieszkania, warunki w jakich żyją
obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie (noc, dzień, pory roku, zjawiska atmosferyczne)
zna i nazwy wybranych planet Układu Słonecznego np. Wenus, Mars
rozumie konieczność ochrony przyrody, stosuje proste formy ekologiczne np. segregowanie śmieci

Przygotowanie do nauki czytania i pisania

Dziecko:

potrafi wyszukać takie same przedmioty, symbole graficzne, wskazać szczegółowe różnice między przedmiotami
potrafi składać pocięte obrazki w całość bez wzoru
potrafi układać kompozycje z figur geometrycznych według wzoru
segreguje dane symbole według przyjętego kryterium
całościowo rozpoznaje wyrazy, poznaje zapis swojego imienia
wyodrębnia wyrazy w zdaniu, potrafi liczyć słowa w zdaniu
dzieli słowa na sylaby, liczy sylaby, tworzy słowa na podaną sylabę
wyodrębnia głoski w wyrazach o prostej budowie fonetycznej
interesuje się czytaniem, wie na czym polega czytanie
zna drukowane małe i wielkie litery (z wyłączeniem dwuznaków, zmiękczeń i liter oznaczających w języku polskim samogłoski nosowe)
układa proste wyrazy z liter i potrafi je odczytać, czyta krótkie ilustrowane teksty
rozumie znaczenie umiejętności pisania
potrafi kopiować, rysować, odtwarzać różne kształty w ograniczonej przestrzeni, w układzie szeregowym
określa kierunki (rysowania) pisania od lewej do prawej, od góry do dołu kartki
zapamiętuje wyglądy, kształty i graficznie je przedstawia
kreśli znaki litero podobne i podejmuje próby pisania w liniaturze
interesuje się pisaniem, określa znaczenie umiejętności pisania

Rozwój intelektualny wraz z edukacją matematyczną

Dziecko:

rozróżnia stronę: prawą, lewą
określa kierunki i ustala położenie przedmiotów w stosunku do własnej osoby i innych obiektów
orientuje się na kartce papieru – wskazuje np. prawy górny róg
określa stosunki przestrzenne między obiektami
potrafi dostrzec problem i szukać rozwiązania
dostrzega związki przyczynowo – skutkowe
rozumie i potrafi określić stosunki przestrzenne, czasowe, położenia i ilościowe w praktycznym działaniu
posługuje się pojęciami dotyczącymi następstwa czasu np. wczoraj, dzisiaj, jutro, rano, wieczorem, w tym nazwami pór roku, nazwami dni tygodnia i miesięcy
wykorzystuje doświadczenia i łączy różne elementy wiedzy
rozróżnia podstawowe figury geometryczne (koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt) oraz przestrzenne (kula, sześcian)
potrafi klasyfikować ze względu na określone kryteria
jest zainteresowane otoczeniem, czerpie radość z eksperymentów
szacuje, przewiduje, dokonuje pomiaru długości przedmiotów wykorzystując np. dłoń, stopę
wykazuje czynną postawę wobec techniki, interesuje się osiągnięciami, uczestniczy i organizuje zabawy badawcze, czerpie z nich wiedzę i doświadczenia
potrafi klasyfikować przedmioty pod względem jednej lub kilku cech wspólnych
posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi, rozpoznaje cyfry oznaczające liczby od 0 do 10, eksperymentuje z tworzeniem kolejnych liczb
dodaje i odejmuje w zakresie 10 z wykorzystaniem elementów lub w pamięci
porównuje liczebność dwóch zbiorów np. poprzez łączenie w pary
rozpoznaje modele monet i banknotów o niskich nominałach, porządkuje je, rozumie do czego służą pieniądze;

Działania artystyczne

Dziecko:

rozróżnia dźwięki: określa ich źródło, potrafi je naśladować
eksperymentuje rytmem, głosem, dźwiękami i ruchem
interpretuje ruchem wybrane tematy melodyczne lub rytmiczne
potrafi wysłuchać utworu muzycznego
śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz pieśni np. charakterystyczne dla uroczystości narodowych (hymn narodowy)
tworzy prosty akompaniament do piosenek
posługuje się różnymi technikami plastycznymi i graficznymi
potrafi wyrazić nastrój plastycznie i ruchowo
potrafi pracować nad pracą grupową
działa twórczo indywidualnie i w zespole

Standardy umiejętności dziecka 5 – letniego

oddział IV , rok szkolny 2021/2022

nauczycielki: Bożena Lazarowicz, Romana Gawlik

I Fizyczny obszar rozwoju dziecka

Dziecko:

rozpoznaje kierunki – strona prawa, lewa
potrafi posługiwać się nożyczkami
prawidłowo trzyma ołówek
chodzi po równoważni
skacze na jednej, również naprzemiennie
potrafi skakać na jednej nodze przynajmniej 5 sekund
umie skakać na skakance
korzysta z urządzeń przeznaczonych dla dzieci, potrafi samodzielnie huśtać się na huśtawce
umie rzucać i chwytać piłkę
potrafi jeździć na hulajnodze
kopie piłkę z rozbiegu
ruchy w zakresie małej motoryki są coraz bardziej precyzyjne – koloruje, nie wychodząc za linię, nawleka koraliki na sznurek

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

Dziecko:

nie płacze podczas rozstawania się z rodzicami (opanowuje lęk separacyjny)
rozróżnia emocje, które powodują jego dobry nastrój, dąży do takich emocji
jest pogodny, radosny, ufny – przeważają emocje pozytywne pomagające w otwarciu na świat
lubi wiedzieć, że jest szanowany, lubiany przez dzieci, kochany, wciela się w wiele ról emocjonalnie związanych z byciem najlepszym
rozwija swoją wrażliwość w stosunku do zwierząt, stara się pomagać w opiece nad nimi
eksperymentuje ze śpiewem, formami plastycznymi, ruchem, by wyrazić swoje emocje
umie nazywać podstawowe emocje

III. Społeczny obszar rozwoju dziecka

Dziecko:

wie, jak się nazywa i gdzie mieszka
potrafi bawić się z innymi dziećmi, zaprasza je do zabawy
umie wykazać inicjatywę w zabawie i zaprosić do niej inne dzieci
zwraca uwagę na inne dzieci
zna słowa: proszę, dziękuję,, przepraszam i stara się je stosować w odpowiednich sytuacjach
nie poddaje się podczas niepowodzeń
komunikuje się niewerbalnie, żeby przekazać coś innym osobom lub zaprosić do wspólnej zabawy

Funkcje poznawcze

Dziecko:

zna co najmniej 2500 słów, interesuje się światem, zadaje wiele pytań i wnioskuje
bawi się w zabawy tematyczne, wykorzystując swoją wyobraźnię oraz zapraszając inne dzieci do zabawy i przypisuje im role
zapamiętuje i wykonuje polecenia
opowiada historyjki obrazkowe
porównuje dwa obrazki, które różnią się szczegółami
dobiera elementy w pary, przeprowadza proste klasyfikacje
dodaje i odejmuje w zakresie 10 z wykorzystaniem liczmanów
potrafi zastosować liczebniki porządkowe
używa w zabawie przedmiotów w znaczeniu symbolicznym
rozróżnia litery, potrafi napisać swoje imię i inne proste wyrazy
umie różnicować dźwięki
prawidłowo wymawia wszystkie głoski
rozumie proste polecenia w języku nowożytnym i reaguje na nie.

KWIECIEŃ 2021

NAUCZANIE ZDALNE

PIĄTEK 16.04.2021

WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE

16 kwiecień 2021

16.04.2021r. piątek

JĘZYK ANGIELSKI

pory roku2

CZWARTEK 15.04.2021

WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE

15 kwiecień 2021

15.04.2021r. czwartek

JĘZYK ANGIELSKI

pory roku1

ZAJĘCIA REWALIDACYJNE

rewalidacja ćwiczenia do wyboru ( czwartek) 15

LOGOPEDIA

Głoski szumiące i syczące- logopedia 15.04 gr. IV (1)

ŚRODA 14.04.2021

WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE

14 kwiecień 2021

14.04.2021r. środa

KATECHEZA

https://view.genial.ly/60754240a2cd870d285cbf38/presentation-spotykamy-sie-z-jezusem-iv-v

ZAJĘCIA REWALIDACYJNE

Propozycja ćwiczeń do wyboru 14 kwiecień rewalidacja 12

WTOREK 13.04.2021

WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE

13 kwiecień 2021

13.04.2021r. wtorek

KATECHEZA

https://view.genial.ly/60743df7066c630daf988609/presentation-jezus-zyje-iv-v

JĘZYK ANGIELSKI

pogoda4

ZAJĘCIA REWALIDACYJNE

Propozycja ćwiczeń wtorek 13 do wyboru12

GIMNASTYKA KOREKCYJNA

Gimnastyka korekcyjna – 13.04.21 – grupa 4 (1)

PONIEDZIAŁEK 12.04.2021

WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE

12 kwiecień 2021

12.04.2021r. poniedziałek

ZAJĘCIA REWALIDACYJNE

rewalidacja(ćwiczenia do wyboru) 12 kwiecień 2021

GIMNASTYKA KOREKCYJNA

Gimnastyka korekcyjna – 12.04.21 – grupa 4

LOGOPEDIA

Zajęcia logopedyczne 12.04 ( gr . IV)

Praca wyrównawcza- ćwiczenia od Pani Romy

Praca wyrównawcza grupa IV

PIĄTEK 9.04.2021

WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE

9 kwiecień

9.04.2021r.

JĘZYK ANGIELSKI

pogoda 3

CZWARTEK 8.04.2021

WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE

8 kwiecień

8.04.2021r. czwartek

JĘZYK ANGIELSKI

pogoda2

ZAJĘCIA REWALIDACYJNE

rewalidacja 08.04.2021 12

LOGOPEDIA

Zajęcia logopedyczne wspierające rozwój mowy 8.04

ŚRODA 7.04.2021

WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE

7 kwiecień

7.04.2021r. środa

KATECHEZA

https://view.genial.ly/606c03266390930d6e12a01e/presentation-boze-milosierdzie-iv-i-v

ZAJĘCIA REWALIDACYJNE

Propozycja ćwiczeń rewalidacja 07.03.2021

Praca wyrównawcza- ćwiczenia od Pani Romy

Praca wyrównawcza (2)

WTOREK 6.04.2021

WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE

6 kwiecień

6.04.2021 wtorek (2)

KATECHEZA

https://view.genial.ly/60643763ccc9790cde59afc5/presentation-wielkanoc-iv-v

JĘZYK ANGIELSKI

pogoda1

ZAJĘCIA REWALIDACYJNE

rewalidacja 06. 04. 2021

GIMNASTYKA KOREKCYJNA

Gimnastyka korekcyjna – 06.04.21 – grupa 4 (2)

PIĄTEK 2.04.2021

WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE

02.04.2021 piątek

2 kwiecien

JĘZYK ANGIELSKI

Wielkanoc 3 (2)

CZWARTEK 1.04.2021

WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE

1.04.2021r. czwartek

1 kwiecien

ZAJĘCIA REWALIDACYJNE

1 kwiecień rewalidacja

LOGOPEDIA

Święta Wielkanocne- zajęcia logopedyczne 1.04. (3)

MARZEC 2021

NAUCZANIE ZDALNE

ŚRODA 31.03.2021

WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE

31.03.2021r. środa (1)

31 marzec

KATECHEZA

https://view.genial.ly/60633653cd39570ccba5702f/presentation-wielka-sobota-iv-v

ZAJĘCIA REWALIDACYJNE

31.marzec rewalidacja

WTOREK 30.03.2021

WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE

30.03.2021 wtorek

30 marzec

KATECHEZA

https://view.genial.ly/6061902422e8260d254586a6/presentation-basic-presentation

JĘZYK ANGIELSKI

Wielkanoc1 (1)

GIMNASTYKA KOREKCYJNA

Gimnastyka Korekcyjna – 30.03.21 – grupa 4

ZAJĘCIA REWALIDACYJNE

30 marzec 2021r z. r.

PONIEDZIAŁEK 29 MARCA 2021

CAŁOŚĆ SCENARIUSZA ZNAJDUJE SIĘ W LINKU- PLIKU PONIŻEJ :

29.03.2021 poniedziałek

29 marzec

LUTY 2021

Tematy kompleksowe na luty: 
1. Mamo, tato przeczytaj mi bajeczkę 
2. Chciałbym być matematykiem
3. Jem zdrowo i kolorowo- zakładamy zielony ogródek w sali 
4. Muzyka jest wszędzie 

Zamierzenia wychowawczo- dydaktyczne (cele główne):
- poznawanie baśni i bajek, zapoznanie z etapami powstawania książki 
- zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 8, 9; rozwijanie umiejętności mierzenia, długości i objętości 
- zapoznanie z literami w, z, p małą i wielką, drukowaną i pisaną
- utrwalenie nazw miesięcy
- rozwijanie umiejętności wokalnych.

PIOSENKA „Baśniowe postacie” (sł. i muz. Jolanta Kucharczyk)

1.Znam legendy o powstaniu Krakowa

i stolicy Polski, Warszawie:

o szewczyku, o smoku i Wiśle

o syrence, i Warsie i Sawie.

Ref. Książki niezwykłe, książki ciekawe,

tysiące legend, baśni i bajek.

Historii tyle, że trudno zliczyć,

chcę poznać wszystkie, więc będę je czytać.

Z książek znam też krasnoludki, królewny

I Kopciuszka, wróżki i Śnieżkę,

Czerwonego Kapturka, kłamczuchę,

Kota w butach i Piękną i Bestię.

Ref. Książki niezwykłe…..

„Kup mi, mamo, książeczkę” – Tadeusz Kubiak

Kolorowe książeczki,
kolorowe bajeczki,
w kolorowych bajeczkach
Kolorowy jest świat.
Kup mi, mamo książeczkę,
przeczytajmy bajeczkę,
a w bajeczce tej – dziwy.
Każdy poznać je rad.
Ile jabłek w koszyku,
tyle w książce wierszyków.
A te wiersze jak świerszcze
grają przez całą noc.

STYCZEŃ 2021

Tematy kompleksowe na styczeń:
1. Zwierzęta są głodne
2. Zabawy na śniegu
3. Odwiedzili nas babcia i dziadziuś
4. Jestem samodzielny w kuchni.

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

Utrwalanie nazw pór roku, miesięcy, dni tygodnia; rozwijanie mowy; utrwalanie poznanych już liter; rozwijanie słuchu fonematycznego; zapoznanie z literami: s, n, b, g: małą i wielką, drukowaną i pisaną; rozwijanie pamięci słuchowej.
Rozwijanie sprawności manualnych; rozwijanie aktywności twórczej; rysowanie do wysłuchanego tekstu.
Umuzykalnianie dzieci, rozwijanie umiejętności wokalnych, kształtowanie poczucia rytmu.
Rozwijanie umiejętności liczenia, dodawania, odejmowania; zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 7, przeliczanie w zakresie siedmiu; rozwijanie umiejętności klasyfikowania.
Rozwijanie sprawności fizycznej; rozwijanie umiejętności tanecznych, prezentowanie swoich umiejętności; poznawanie niebezpieczeństw podczas zabaw na śniegu; zapoznanie z wybranymi sportami zimowymi; ukazywanie konsekwencji nieprzestrzegania zakazów dotyczących zimowych zabaw.

Piosenka

„Kraina babci i dziadka”

sł. i muz. Krystyna Gowik

Mama w pracy, tata w pracy, mało widzą nas

Ale za to babcia z dziadkiem zawsze mają czas.

Mama w biegu, tata w biegu, śpieszą się co dnia.

Ale za to babcia z dziadkiem mają niezły plan!

Drzwi krainy czarodziejskiej otwierają nam!

Ref. A tam lody kolorowe i zabawki odlotowe,

karuzela i spacer z psem,

wszystko wyczarował dziadek z babcią, ja to wiem!

A tam kotki jak kłębuszki, a tam bitwa na poduszki.

Potem pizza, a może dżem?

Wszystko wyczarował dziadek z babcią, ja to wiem!

Mama stara się jak może, by być bliżej nas,

ale ciągle goni, goni ją ten wstrętny czas!

Tata stara się jak może, aby z nami być,

ale trudno jest na co dzień tak spokojnie żyć.

Babcia z dziadkiem zapraszają, by się u nich skryć!

„Wiersz dla Babci”

Co by było gdyby nagle
Znikły Babcie wszystkie?
Strach powiedzieć, co by było?
Nie chcę nawet myśleć!
Do kogo bym jechała w gości
Z miłością, z tęsknotą?
Albo zwierzała się z przykrości Jak nikomu dotąd?

Przed kim bym występowała
Tańczyła, śpiewała,
Kto by cieszył się, że rosnę,
Że nie jestem mała?

Kto by czytał mi bajeczki
Kto by piekł łakocie
Na to dziś nie mają czasu
Wujkowie, ni ciocie.

Nikt nie może mi zastąpić
Babci mej jedynej.
Jeśli zniknie, to ja zrobię
Bardzo smutną minę.
Babcia wtedy mnie zobaczy,
Że gdzieś w kątku szlocham

GRUDZIEŃ 2020

Tematy kompleksowe na grudzień:
1. Do czego jest potrzebny prąd?
2. Kiedy żyły dinozaury?
3. Świat w szacie zimowej.

4. W oczekiwaniu na Święta – nasza choinka

zamierzenia wychowawczo- dydaktyczne (cele główne):
– poznawanie różnych sposobów otrzymywania energii, zapoznanie z różnymi źródłami światła np. świeczka, lampa naftowa, żarówka,znaczenie energii w gospodarstwie domowym;
– zapoznanie dzieci z przypuszczalnymi przyczynami wyginięcia dinozaurów, ich wyglądem – dostrzeganie różnic i podobieństw między nimi;
– utrwalanie wiadomości przyrodniczych m.in. poprzez dostrzeganie cykliczności pór roku, podawanie charakterystycznych cech zimy; zapoznanie z niektórymi elementami pogody w okresie zimy np. szron, grad, śnieg, zamieć…;
przygotowanie dzieci do nauki czytania i pisania, słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicznych autorów; dzielenie słów na sylaby, głoski; liczenie sylab, głosek w słowach; rozpoznawanie liter drukowanych małych i wielkich; „k, K”, „l,L”, „r,R”; wspólne układanie opowiadań twórczych;
rozwijanie pamięci poprzez naukę wierszy, piosenek, tekstów ról na przedstawienie z okazji Świąt Bożego Narodzenia;
poszerzanie treści z zakresu matematyki, wprowadzenie liczby 6,0; dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 z wykorzystaniem zbiorów zastępczych;
– uczestniczenie w zabawach rozwijających aktywność badawczą, umiejętność rozwiązywania problemów, myślenie,
– kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych np związanych ze Świętami Bożego Narodzenia.

Piosenka:
„Pastorałka od serca do ucha”- Rokiczanka
Zaśpiewajmy pastorałkę od serca do ucha
Gdy za oknem biała śniegu, poducha, poducha
Już Pan Jezus w żłobie leży
Na wyścigi każdy bieży
Zobaczyć Malucha, Malucha.

Powitajmy maleńkiego Jezusa z radością
A Maryję matkę Jego, z godnością, godnością
Niech mu wszystkie dzwony grają
Aniołowie zaśpiewają
Wesołą nowinę, nowinę.

Dzieciąteczko tam na sianie cicho śpi, cicho śpi
A Maryi z oczu płyną szczęścia łzy, szczęścia łzy
Okruszyno moja miła
W bólu Ciebie porodziłam
Witaj mi, witaj mi, witaj mi

My zagrajmy żwawą nutę na flecie, na flecie
I uczcijmy jak najlepiej to Dziecię, to Dziecię
Świeci gwiazda migotliwie
Narodził się Bóg prawdziwie
Na świecie, na świecie, na świecie

wierszyk: „Witaj Mikołaju”

Usiądź z nami Mikołaju
Pewnie się zmęczyłeś,
Żeby nas odwiedzić dzisiaj,
szmat drogi przebyłeś.
Na Twój przyjazd przedszkolaki
od dawna czekały
i dla Ciebie upominki
też przygotowały.
Teraz my Ci zaśpiewamy
i wierszyk powiemy,
Jesteś naszym przyjacielem
wszyscy o tym wiemy.
Na krzesełku w ciepłej sali
zakolęduj z nami
Bardzo wszyscy się cieszymy
nie jesteśmy sami.

LISTOPAD 2020

SCENARIUSZ ZAJĘĆ NA PIĄTEK 27.11.2020.

Temat kompleksowy: „Moje domowe zwierzątko”

Temat dnia: „Moje prawa i obowiązki”

Przebieg dnia I

– Wydzielanie głoski nagłosowej w wyrazach: wazon (w), telefon (t), karuzela (k), lalka (l), dresy (d)- doskonalenie spostrzegawczości słuchowej

– Wymienianie dni tygodnia i ich następstwo- doskonalenie mowy i logicznego myślenia

– Zakręcanie i odkręcanie butelki- doskonalenie sprawności manualnej

– Podrzucanie, łapanie i odbijanie piłki, rzuty do celu – doskonalenie sprawności ruchowej

– Utrwalenie piosenki o Świętym Mikołaju:

https://www.youtube.com/watch?v=aLy0DVYuh0s

– Zabawa ruchowa „Głowa, ramiona, kolana, piety” :

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

II Zajęcia 1. Rozmowa o prawach i obowiązkach dziecka

– Powitanie:

-Witam wszystkich, którzy wstali „prawą nogą”

są weseli, sympatyczni i gotowi do zabawy.

Niech do mnie pomachają ręką i ładnie się uśmiechną.

-Witam również tych, którzy wstali „lewą nogą”

są niewyspani, smutni, źli, zmęczeni.

Niech udają, że machają rękami i zrobią „kwaśną minę”.

Stoimy ramię przy ramieniu

Możemy być wielcy w oka mgnieniu

Możemy być całkiem mali

Lecz nigdy nie będziemy sami !

– Zabawa ruchowa z zastosowaniem rymowanki. Wypowiadanie wspólnie z dziećmi hasła – (dzieci wypowiadają hasło rytmicznie tupiąc, klaszcząc)

„Dzieci mają swoje prawa niech każdy się dowie, bo dziecko to także człowiek”.

– Porównywanie obrazków na zasadzie przeciwieństw: chudy – gruby, wesoły – smutny, wysoki – niski, ciemnoskóry człowiek – człowiek o białym kolorze skóry.

– Rozmowa: zwrócenie uwagi na prawo do akceptacji takimi jakimi jesteśmy bez względu na różnice w wyglądzie, w kolorze skóry, włosów.

– Słuchanie wiersza Marcina Brykczowskiego „O prawach dziecka”

Niech się wreszcie każdy dowie

I rozpowie w świecie całym,

Że dziecko to także człowiek,

Tyle że jeszcze mały.

Dlatego ludzie uczeni,

Którym za to należą się brawa,

Chcąc wielu dzieci los odmienić,

stworzyli dla was mądre prawa.

Więc je na co dzień i od święta

Spróbujcie dobrze zapamiętać:

Nikt mnie siłą nie ma prawa zmusić do niczego,

A szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.

Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi

I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.

Nikt mnie nie może poniżać, krzywdzić , bić, wyzywać,

I każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.

Jeśli mama albo tata już nie mieszka z nami,

Nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami.

Nikt nie może moich listów czytać bez pytania,

Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.

Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa,

A gdy różnię się od innych, to jest moja sprawa.

Tak się tu w wierszu poukładały

Prawa dla dzieci na całym świecie,

byście w potrzebie z nich korzystały

Najlepiej, jak umiecie.

– Jakie mamy prawa? . Rozmowa połączona z oglądaniem ilustracji.

W Polsce najważniejszymi aktami prawnymi gwarantującymi dzieciom prawa są: Konstytucja RP, konwencja o prawach dziecka i ustawa o Rzeczniku praw Dziecka.

Konwencja o prawach dziecka jest międzynarodową umową, która zawiera zbiór praw. Państwo, które ją podpisze, jest zobowiązane do przestrzegania zawartych w niej praw. W Polsce zaczęła obowiązywać od 1991 roku.

Konwencja o Prawach dziecka ustanawia, że dziecko jest samodzielnym podmiotem, ale ze względu na swoja niedojrzałość psychiczną i fizyczną wymaga szczególnej opieki i ochrony prawnej,

– Wysłuchanie piosenki „Piosenka o prawach dziecka”.

https://www.youtube.com/watch?v=Mudintn3BM4

– Podsumowanie zajęć. Podziękowanie za udział w zajęciach.

– Jakie prawa mają dzieci ?

– Czy potrzebne są prawa dla dzieci ?

– Jakie prawo jest według Ciebie najważniejsze ?

– karty pracy: cz. II, s. 17.

Zajęcia 2. ZABAWA ANDRZEJKOWA

„Jestem sobie czarownica, czarny płaszcz mój i spódnica.

Swoim przybyciem pewnie wzbudzam zdziwienie?

A gdzie dla mnie zaproszenie?

Ech… czekałam, czekałam, wielką nadzieję miałam,

A zaproszenia nie dostałam.

Aa więc sama przyjechałam na tym co pod nogą miałam.

A wiecie po co przyleciałam?

Doszły mnie słuchy, że tu dzisiaj są Andrzejki!”

Chciałam Wam powiedzieć cos o Andrzejkach. Kto wie jaki mamy teraz miesiąc? (listopad)

Kiedyś uważano listopad za miesiąc magiczny, niezwykły. I właśnie dlatego, wszyscy ludzie wykorzystywali ten czas na wróżby, które miały przepowiadać przyszłość. Teraz przyszła kolej na zabawę z wami i sprawdzenie, co was czeka drogie dzieci w przyszłości. Zapraszam na magiczne spotkanie – pełne wróżb, radości i zabawy.

Wszyscy powtarzają zaklęcie:

„Czary mary, czary mary (oburącz zakreślamy koła)

Hu,hu,hu ( wyrzut dłońmi do przodu)

Hokus pokus (dwukrotne klaśnięcie w ręce)

Ksz-ksz (wyrzut dłoni do przodu)

Agra-kadabra, abra-kadabra, bęc” ( zataczanie kół rękami przed sobą)

Hokus- pokus, czary mary

Niech się spełnią andrzejkowe czary.

Wróżby:

„Moneta w studni” – na środku pokoju stoi miska z wodą. Dzieci otrzymują 1 grosz i wrzucają go do „studni”. Czyja moneta wpadnie do wody, tego marzenie się spełni.

„Zabawa z butami” – wszyscy uczestnicy zabawy ściągają po jednym bucie i ustawiają je w rzędzie. But z końca wędruje na początek i zmierza do wyjścia. Właściciel buta, który jako pierwszy przejdzie przez próg, otrzyma niespodziankę po powrocie do przedszkola.

Andrzejkowe koło fortuny – dzięki tej zabawie dowiecie się, co czeka was w najbliższej przyszłości: https://www.szkolneinspiracje.pl/andrzejkowe-kolo-fortuny/
***dla chętnych. Praca techniczna do wykonania: piekło- niebo. Udanej zabawy i powodzenia ! J

https://www.youtube.com/watch?v=YCCv-DOUcYg

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI POPOŁUDNIOWYCH

1.Zabawa ruchowa „Skaczące króliki” – spróbujcie wykonać skoki obunóż w miejscu, wysoko; skoki obunóż w miejscu , nisko, skoki obunóż do przodu, do tyłu; skoki przeskakują z jednej nogi na drugą – WSPANIALE!!!!

2.Narysujcie swoje ulubione zwierzątko domowe np. kotka, pieska, papugę lub takie o którym marzycie. Po powrocie do przedszkola POCHWALCIE się nim – zabierzcie rysunek ze sobą.

3. 6 – latki: pamiętajcie aby utrwalać literki, które poznaliśmy – czytajcie!

Do zobaczenia w przedszkolu 🙂

SCENARIUSZ ZAJĘĆ NA CZWARTEK 26.11.2020.

Temat dnia: „Nie tylko o królikach”

Przebieg dnia

– Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej:

Układanie dowolnych puzzli
Rysowanie patrząc na wzór:

– Doskonalenie spostrzegawczość słuchowej:

Nucenie melodii piosenek: „A Mikołaj pędzi a Mikołaj gna”, „Pluszowy Miś” na sylaby „sa, sa, sa” oraz „sza, sza, sza”:

https://www.youtube.com/watch?v=aLy0DVYuh0s

https://www.youtube.com/watch?v=OVPe6HbWahM

– Doskonalenie sprawności manualnej:

pstrykanie palcami
zgniatanie i rozprostowywanie gazety

– Doskonalenie sprawności ruchowej:

ćwiczenie równoważne- chodzenie wzdłuż dywanu (stopa za stopą)
czołganie się, czworakowanie (zabawy naśladowcze)

Zajęcia 1.

Zapoznanie z figurą geometryczną – prostokątem

– Proszę o wycięcie z papieru 2 takie same trójkąty równoramienne oraz 2 takie same kwadraty.

– Łączenie figur według instrukcji:

co powstanie, gdy połączycie ze sobą dwa trójkąty? (prostokąt)
jak będzie wyglądać figura, która powstanie z połączenia dwóch kwadratów? (prostokąt)

– Słuchanie fragmentu wiersza Marii Terlikowskiej „Prostokąt”:

Prostokąt też ma proste katy,

lecz znamy różne prostokąty:

bywają niskie – jak ten mur,

albo wysokie – jak drapacz chmur.

Duży prostokąt to jest ściana,

cała na żółto pomalowana.

Mały prostokąt – to jest zeszyt.

Już rozumiecie? To mnie cieszy.

– Podanie przez dzieci innych przedmiotów, które mają kształt prostokąta (np. ekran telewizora, blat stołu, drzwi…)

– Określenie cech prostokąta: 4 boki – 2 dłuższe, 2 krótsze; 4 wierzchołki

– Mierzenie długości boków przez Rodzica/Opiekuna – potwierdzenie, że boki są parami równe.

– Układanie obrazków z wyciętych figur geometrycznych

– Karty pracy:

Odkrywam siebie. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s.31
Odkrywam siebie, Litery i liczby, 53.

Zajęcia 2

Dzień Pluszowego Misia

– Krótka opowieść o historii powstania Pluszowego Misia z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej:

https://www.youtube.com/watch?v=s-apCkOYQj4

– „Pluszowy Miś” – taniec integracyjny w kółku ze swoim ulubionym pluszakiem po piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=jbD2t4mNpcc

– Gimnastyka z Misiem:

marsz na palcach z pluszakiem uniesionym wysoko nad głową
bieg w miejscu z misiem
siad prosty – unoszenie misia nad głową, pod prawą/lewą nogą

– Konkurs: rozpoznawanie tytułów bajek o misiach po ścieżce dźwiękowej:

https://www.youtube.com/watch?v=sZYXmT6PWFs
https://www.youtube.com/watch?v=j_sqsQDFBgo
https://www.youtube.com/watch?v=IUDotVKNvJ0
https://www.youtube.com/watch?v=KyygHHcqbpw
https://www.youtube.com/watch?v=d82gq8wnWvA
https://www.youtube.com/watch?v=gBka5P1Yfh8
https://www.youtube.com/watch?v=0AuffBwssII (Miś Baloo) „Księga dżungli”
https://www.youtube.com/watch?v=8Ag9pmYJ1u0 (Kenai )„Mój brat niedźwiedź”

– Posłuchajcie wiersza „Niedźwiedź” Jana Brzechwy:

Proszę państwa, oto miś.

Miś jest bardzo grzeczny dziś.

Chętnie państwu łapę poda.

Nie chce podać? A to szkoda.

– Rysuj misia – zabawa w parach. Każdy przedszkolak wybiera sobie wśród rodzeństwa lub Opiekunów podpowiadacza – czyli osobę, która widzi i podpowiada jak rysować. Dziecko ma za zadanie narysować misia z zasłoniętymi oczami.

– Piosenka o kochaniu misia: zapraszam do odsłuchania: https://www.youtube.com/watch?v=B2V53OXJFfw

– Nazwij misia, którego znasz:

Yogi
Troskliwe misie
Miś z bajki Masza i Niedźwiedź
Paddington
Miś Uszatek
Kubuś Puchatek
Gumisie (Bunia, Kabi, Zami, Sami, Grafi)
Colargol
Baloo

– Zachęcam Rodzica/Opiekuna do przeczytania dzieciom dowolnego opowiadania w ramach akcji „Cała polska czyta dzieciom”

*** dla chętnych: wykonaj misia z papieru. Filmik instruktażowy poniżej. Powodzenia!

https://www.youtube.com/watch?v=nPnnidWk57Q

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI POPOŁUDNIOWYCH

Posłuchaj i naucz się rymowanki:

Jeden dwa, trzy

klaszczę ja, klaszczesz ty.

Jeden dwa, trzy

tupię ja, tupiesz ty.

Jeden, dwa, trzy

skaczę ja, skaczesz ty.

2. Powtórz rymowankę i wykonaj wymienione w niej czynności – wspaniale!

3. Będziemy naśladować zwierzątka domowe np.;

rybkę – dzieci wysuwają warg do przodu (robią ryjek), powoli je zamykają i otwierają;
groźnego psa – zagryzają górnymi zębami dolną wargę, naśladują warczenie psa;
króliczka – kładą kredkę między wargą a nosem i starają się ją tam utrzymać;
kotka z mleczkiem na nosie i na brodzie – dzieci mocno wyciągają język do góry, naśladują zlizywanie mleczka nad górną wargą, a potem mocno wyciągają języka brodę i naśladują zlizywanie mleczka pod dolną wargą;

4. Zaśpiewaj piosenkę „Popatrzcie na jamniczka” https://www.youtube.com/watch?v=GjXylN6PgxE

5. Spróbuj wyklaskać rytm piosenki – rewelacja!

SCENARIUSZ ZAJĘĆ NA ŚRODĘ 25.11.2020.

Temat kompleksowy: „Moje domowe zwierzątko”

Temat dnia: „Koty i psy”

Przebieg dnia:

– Opisywanie dowolnej ilustracji z uwzględnieniem szczegółów – doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej.

– Wydzielanie głosek w słowach łatwych: kot, las, kos, lot, rak, mak, lot – doskonalenie spostrzegawczości słuchowej.

– Recytowanie indywidualne wiersza dla Mikołaja – doskonalenie mowy i logicznego myślenia.

„Witaj Mikołaju”

Usiądź z nami Mikołaju

Pewnie się zmęczyłeś.

Żeby nas odwiedzić dzisiaj,

szmat drogi przebyłeś.

Na Twój przyjazd przedszkolaki

od dawna czekały

i dla Ciebie upominki

też przygotowały.

Teraz my Ci zaśpiewamy

i wierszyk powiemy,

Jesteś naszym przyjacielem

wszyscy o tym wiemy.

Na krzesełku w ciepłej sali

zakolęduj z nami

Bardzo wszyscy się cieszymy

nie jesteśmy sami.

– Ćwiczenia w zakresie kształcenia poprawnej wymowy:

naśladowanie głosów zwierząt połączone z przeciąganiem dźwięku: muuuu, beee, ko-ko-ko, kwa-kwa-kwa, hau-hau-hau;
parskanie wargami: prr,prr,prr;
gwizdanie na jednym tonie (tylko wydech);
liczenie na jednym wydechu.

– Wycinanie po liniach różnych kształtów – doskonalenie sprawności manualnej.

– Doskonalenie sprawności ruchowej:

chodzenie tyłem;
bieganie w miejscu z jednoczesnym podnoszeniem wysoko kolan
ruchy naprzemienne- dotykanie prawym łokciem lewego kolana i odwrotnie

Zajęcia I

Słuchanie wiersza Laury Łącz „Przyjaźń ze schroniska”

Laura Łącz „Przyjaciel ze schroniska”

Był sobie pewien piesek malutki

Uroczy- mówię wam!

Czepiały się go troski i smutki,

bo był zupełnie sam.

Nie miał rodziny, siostry ni braci,

w schronisku mieszkał gdzieś,

aż raz ktoś przyszedł, spojrzał, zapłacił,

a był to rudy Grześ

Przytulił pieska- zostali razem

na dobre i na złe,

Znikła samotność, bo przyjaciele

nie są samotni, nie!

-Rozmowa na temat wiersza:

Czy podobał Was się wiersz? Mam nadzieję, że tak. Dlatego proszę Was o udzielenie odpowiedzi na pytania:

Gdzie mieszkał malutki piesek?
Czy było mu dobrze?
Czy miał mamusię albo tatusia?
Czy można wziąć pieska (kotka) ze schroniska?
Kiedy do schroniska trafia najwięcej zwierząt?
Kim dla Grzesia został piesek?
Czy teraz piesek jest szczęśliwy?

– Zabawa ruchowa: „Tropiący pies”

Psy maja wyostrzony węch i mogą wytropić zwierzęta oraz ludzi. Dzieci chodzą na czworakach z nosem przy podłodze. Są psami, które kogoś tropią.

Jeśli ktoś z was ma ulubioną przytulankę psa to może teraz ją przynieść. A jeśli nie macie, popatrzcie na obrazek i powiedzcie jak wygląda pies.

Macie rację każdy pies ma głowę, na niej uszy, oczy, nos i pyszczek. Szyja łączy się z grzbietem psa. Ma on cztery łapy i ogon. Jest bardzo dużo różnych ras psów. Zobaczcie jakie są piękne.

Popatrzcie na obrazek i powiedźcie co powinien mieć każdy pies:

A teraz powiem Wam kilka ciekawostek o psach. Czy wiecie, że:

– psy tak jaki i ludzie mają sny;

– kiedy szczeniak się rodzi, jest ślepy, głuchy i bezzębny;

– nie ma dwóch takich samych psich nosów. Każdy jest inny tak jaku ludzi, każdy odciska palca również jest unikalny;

– psy mają trzy powieki, górną powiekę, dolną pokrywę i trzecią

powiekę, która pomaga utrzymać wilgotność i chroni oczu.

Zapamiętaj !!! To ważne !!!

Popatrzcie na obrazek i narysujcie drogę psa do kości. Weźcie w dłoń kredkę i połączcie

małe kreseczki tworząc jedną, ciągłą linię. Pamiętajcie o prawidłowym trzymaniu kredki

w dłoni. Postarajcie się nie wychodzić za linię.

Ułóż puzzle. Jeśli nie macie drukarki i nie możecie wydrukować karty pracy proponuję połączyć kreską puzzel z odpowiednim miejscem na obrazku.

POWODZENIA !!!

Zajęcia II.

Wykonanie kotka z papieru technika orgiami

– Posłuchajcie nazw groźnych kotów. Powtórzcie je za mną.

puma lew tygrys

lampart gepard karakal

ryś żbik

– Czy wszystkie koty można głaskać, dlaczego?

– zabawa „Skradający się kot” Dzieci leżą przodem (na brzuchach), cicho pełzają- z podnoszeniem i wysuwaniem do przodu raz przedniej łapki, raz tylnej łapki.

– karty pracy, cz. 2 nr 14

-Wykonanie kotka techniką orgiami, filmik instruktażowy poniżej, powodzenia.

https://www.youtube.com/watch?v=lLmtLKVMoAs

scenariusz znajduje się w pliku : 25.11.2020r.

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI POPOŁUDNIOWYCH

– naśladuj ruchy kotka np. pijącego mleko, myjącego się, skradającego się, robiącego koci grzbiet – zobacz karty pracy s. 14 – tak zachowuje się kot, naśladuj go;

– Zabawa „Prawda czy fałsz” – jeśli zdanie jest prawdziwe dziecko mówi słowo „tak”, jeśli jest fałszywe mów „nie”; poproś Rodziców aby przeczytali zdania, które znajdują się poniżej:

Pies ma rogi.
Króliki mają zielone futro.
Chomik zapada w sen zimowy.
Koty lubią mleko.
Ryby pływają.
Pies potrafi szczekać.

– dzieci 5 – letnie: rysuj po śladach rysunków – s. 61 Przygotowanie do nauki czytania i pisania

Co słyszysz na początku ich nazwy, jaką literę?

Pokoloruj wybrany rysunek. Jeśli chcesz koloruj wszystkie.

– dzieci 6 – letnie – spróbuj pisać literę „d”, „D” po śladach a potem samodzielnie – s. 96 Litery i liczby

SCENARIUSZ ZAJĘĆ NA WTOREK 24.11.2020.

Temat kompleksowy: „Moje domowe zwierzątko”

Temat dnia: „Czworonożni przyjaciele i skrzydlaci przyjaciele”

Przebieg dnia

– zabawy swobodne w kącikach zainteresowań

– nauka słów piosenki zespołu Bahamas „Pluszowy Miś”- https://www.youtube.com/watch?v=OVPe6HbWahM

– utrwalenie słów piosenki „Mydło wszystko umyje”- https://www.youtube.com/watch?v=lyj78YInCbc

– utrwalenie słów piosenki „Myj zęby”- https://www.youtube.com/watch?v=dhIqJFwQ7tM

– odnajdywanie w najbliższym otoczeniu przedmiotów w kształcie figur geometrycznych – doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej

– wydzielanie głoski nagłosowej w wyrazach: pies (p), kot (k), papuga (p), ptaki (p), ryby (r), ssaki (s) – doskonalenie spostrzegawczości słuchowej

– wymienianie i opisywanie pór roku – doskonalenie mowy i myślenia

– kalkowanie dowolnego obrazka z wykorzystaniem papieru śniadaniowego

– zapinanie i odpinanie guzików – doskonalenie sprawności manualnej

– podskoki obunóż i na jednej nodze, pojedyncze i w seriach; chodzenie na palcach, piętach, zew. I wew. krawędziach stopy – doskonalenie sprawności ruchowej

Zajęcia I

„Zagadki słowne i ruchowe na temat zwierząt”

– Na dywanie przed dziećmi rozłożone są napisy: ptaki, ssaki, ryby. Wspólne wyjaśnianie co oznaczają te słowa:

Ptaki – maja ciała pokryte piórami, szpony, dziób, skrzydła, wykluwają się z jajek,

w większości fruwają (są też nieloty np. pingwin).

Ssaki – ciała mają pokryte skórą z włosami (sierścią),

są żyworodne (rozwijają się w ciele matki, która posiada gruczoły mleczne i po urodzeniu karmi je mlekiem, większość ma widoczne uszy, posiadają zróżnicowane zęby (siekacze, kły, zęby przedtrzonowe, trzonowe); wśród zmysłów mają najlepiej rozwinięte węch i słuch; wyraźnie wyróżniamy u nich głowę i szyję.

Ryby – posiadają opływowy kształt ciała, oddychają skrzelami,

poruszają się za pomocą płetw; głowa łączy się z tułowiem nieruchomo, nie występuje odcinek szyjny; u większości otwór gębowy jest zaopatrzony w ruchome szczęki; skóra u większości pokryta łuskami; większość ryb jest jajorodna.

– Rozwiazywanie zagadek:

Dzieci, po rozwiązaniu zagadek, wskazują odpowiednie obrazki i mówią do której grupy można je przydzielić (ptaków, ssaków, ryb)

Świetnie w wodzie pływają, w większości ciała łuskami pokryte mają (ryby)

Na obcych głośno szczeka ten przyjaciel człowieka (pies)

Bardzo dobrze widzi, bardzo dobrze słyszy, ten futrzany zwierzak – poskromiciel myszy (kot)

Ten malutki zwierz zbiera wszystko do swej norki, a policzki ma jak worki (chomik)

Kolorowy ptak, przywieziony ze świata, potrafi powiedzieć: mama, tata (papuga)

– Podawanie przykładów innych zwierząt, które można hodować w domu? (np. kanarek, świnka morska, patyczaki, myszki…)

– Rozpoznawanie nazw zwierząt, które bezgłośnie wypowiada Rodzic/Opiekun, dzieci po układzie ust odgadują jakie to słowa. Przedszkolaki, które rozwiązały zagadki, dzielą je na sylaby (lub głoski)

wymawiane słowa: kot, ptak, ryby, chomik papuga, patyczaki

– Rozmowa na temat żółwi i ich domowej hodowli:

Żółwie przypominają dziwne stwory z czasów prehistorycznych ze względu na ich piękne i oryginalne, żłobione pancerze. Maja bardzo słabo rozwinięte narządy słuchu

i wzroku. Żyją od ponad 30 do 50 lat. Jedzą głównie zielone rośliny. Trzeba je co pewien czas moczyć w wodzie. Bardzo lubią spać. Zasypiają tez na okres zimowy.

– Karty pracy, cz. 2, nr 13

*** Dla chętnych dzieci:

Zachęcam cieplutko do wykonania zwierzątek z plasteliny/modeliny. Jeśli jej nie macie poproście o pomoc w jej wykonaniu. Łatwy przepis na wykonanie ciastoliny w domu w linku poniżej. Udanej zabawy! J

https://www.youtube.com/watch?v=aiNsPaX7z0o

Zajęcia 2.

Ćwiczenia gimnastyczne zestaw Nr 5 z wykorzystaniem plastikowej butelki

Butelka trzymana w dowolnej ręce – przekładanie jej z ręki do ręki: przed sobą, za sobą, nad głową, pod kolanem
Ćwiczenia tułowia: siad skrzyżny – kreślenie butelką koła wokół siebie (prawa ręka i lewa ręką)
Podskoki z butelką trzymana miedzy kolanami, skoki obunóż w różnych kierunkach
Ćwiczenia mięśni grzbietu: leżenie na brzuchu, butelka ułożona pod brodą, trzymana oburącz za końce – uniesienie w górę klatki piersiowej i łokci, a następnie szybki powrót do leżenia.

(Ćwiczenie należy powtórzyć kilkakrotnie, cały czas trzymając butelkę)

Ćwiczenie równowagi: podniesienie wysoko kolan, położenie butelki pod kolanem. (należy powtórzyć ćwiczenie kilkakrotnie, zmieniając nogę)
Ćwiczenia mięśni grzbietu: leżenie tyłem, nogi zgięte w kolanach, butelka umieszczona między stopami, stopy ustawione na ziemi – podnoszenie nóg (z butelką) do góry, opuszczanie na podłogę
Ćwiczenia stóp – siad skulny, butelka leży przed stopami- toczenie jej do przodu i do siebie.

PROPOZYCJE NA POPOŁUDNIE

– narysuj w powietrzu, przy użyciu obu rąk jednocześnie koła, okna, drzewa, słoneczka, chmurki – doskonale

– odwzoruj rysunki psa, ryby według podanych wzorów – karty pracy s. 11

– 6 – latki: przeczytaj tekst – s. 14 Litery i liczby;

Powiedz jak wygląda dom Idy? – WSPANIALE!

SCENARIUSZ ZAJĘĆ NA PONIEDZIAŁEK 23.11.2020.

Temat kompleksowy: „Moje domowe zwierzątko”

Temat dnia: „Pies – przyjaciel człowieka”

Data: 23.11.2020r.

Przebieg dnia:

-zabawy dowolne w kącikach zainteresowań

-gimnastyka buzi i języka:

nadmuchiwanie policzków- „gruby miś”
wciąganie policzków- „chudy zajączek”
nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego
chwytanie dolnymi zębami górnej wargi
podsuwanie dolnej wargi pod górne zęby

– dokończ zdanie:

Pies jest…
Pies potrafi…
Pies pomaga…

– wymienianie dni tygodnia i ich następstwa- doskonalenie mowy i myślenia

– zabawa ruchowa: Koci grzbiet– z przysiadu podpartego dzieci podnoszą w górę biodra i prostują nogi w kolanach, a następnie znów wracają do przysiadu podpartego.

– utrwalenie piosenki na przybycie Świętego Mikołaja „A Mikołaj pędzi, a Mikołaj gna”: https://www.youtube.com/watch?v=aLy0DVYuh0s

– utrwalenie słów wierszyka dla Świętego Mikołaja

„Witaj Mikołaju”

Usiądź z nami Mikołaju

Pewnie się zmęczyłeś.

Żeby nas odwiedzić dzisiaj,

szmat drogi przebyłeś.

Na Twój przyjazd przedszkolaki

od dawna czekały

i dla Ciebie upominki

też przygotowały.

Teraz my Ci zaśpiewamy

i wierszyk powiemy,

Jesteś naszym przyjacielem

wszyscy o tym wiemy.

Na krzesełku w ciepłej sali

zakolęduj z nami

Bardzo wszyscy się cieszymy

nie jesteśmy sami.

II. Słuchanie opowiadania Anny Onichomowskiej „Łatka”

Zauważyłem go, kiedy wróciliśmy ze szkoły. Był nieduży, rudy, z podwiniętym ogonem. Zwykły kundelek, przywiązany jakimś drutem do płotu. Kiedy ktoś przechodził, podskakiwał jakby chciał zwrócić na siebie uwagę. I zwracał, ale i tak nikt nic nie robił. Ja też nic nie zrobiłem, tylko nie mogłem przestać o nim myśleć, bo to nie było takie miejsce, gdzie się przywiązuje psa na chwilę kiedy idzie się do sklepu, a poza tym, nikt nie przywiązuje swojego psa drutem. Kiedy mama wysłała mnie po zakupy, od razu tam pobiegłem. Ciągle był, tylko teraz już nie podskakiwał. Leżał zrezygnowany. Gdy podszedłem bliżej, uniósł łeb i popatrzył uważnie. Nagle wydał mi się taki ładny jak żaden inny. Miał brązowe mądre oczy i biały krawacik i małą łątkę za prawym uchem.

-Będziesz Łatka, chcesz? – spytałem, a on wstał i pomerdał ogonem w odpowiedzi. Nie udało mi się odwiązać drutu z szyi, tylko z płotu, więc przyprowadziłem go na takiej dziwnej smyczy do domu, a mama kiedy to zobaczyła, nawet nie spytała o zakupy ani nie gniewała się na mnie, tylko na tych drani, jak powiedziała, którzy tak traktują zwierzęta. Łatka wypiła 2 łyżeczki wody i zjadła kiełbasę, którą mieliśmy mieć na obiad. Potem pospała sobie trochę, a później zawieźliśmy ja do cioci Nusi. Ciocia ciągle ostatnio mówiła o nowym psie. Jej suczka zmarła ze starości i ciocia Nusia płakała po niej pół roku. Ciocia tak się ucieszyła, że koniecznie chciała mi cos dać w prezencie. I dostałem szachy, stare drewniane, w dużym pudle zamykanym na haczyk. Wieczorem zagrałem z tatusiem pierwszą partyjkę, a kiedy już szykowałem się do snu, zadzwoniła ciocia Nusia. Okazało się, że Łatka wybrała sobie dokładnie to samo miejsce do spania, gdzie spała poprzednia suczka i też lubi miętowe cukierki.

Rozmowa na temat opowiadania:
– gdzie chłopiec spotkał psa?
– co zwróciło jego uwagę?
– jak postąpił?
– co mogło się stać gdyby, chłopiec nie pomógł psu?
– co to znaczy, że ktoś jest odpowiedzialnym właścicielem psa?
Zajęcia 2: Zabawy i ćwiczenia z literą „d”.

-Oglądanie obrazków. Gniazda, budy psa, dziupli, ula, nory.

Nazywanie obrazków. Podawanie czyimi są domami. Określanie ich jednym słowem – dom.

Oglądanie na zdjęciach różnych domów ludzi. Porównywanie ich wyglądu, określanie czy zawsze tak wyglądały. Z czego budowano dawniej domy?

– Analiza i synteza słowa „dom”

Podział słowa na sylaby (1 sylaba).
Co słyszycie na początku słowa „dom”?
Podział na sylaby nazw obrazków, które rozpoczynają się głoską „d”

(drabina, doniczka, drzewo, dżdżownica, drogowskaz, dalmatyńczyk, drozd)

Podanie przykładów słów rozpoczynających się głoską „d”.
Z ilu głosek składa się słowo „dom”? (3 głoski).
Wskaż samogłoskę w wyrazie „dom”(o).
Wskaż spółgłoski w wyrazie „dom”(d, m).

– Analiza i synteza słuchowa imienia „Darek”.

Dzielenie imienia „Darek” na sylaby (2),
Podział wyrazu na głoski (5),
pokaz litery „D” drukowanej i pisanej,
odczytanie wyrazu „dom”.

Ćwiczenia utrwalające

– ćwiczenia rozwijające percepcję słuchową – nazwij rysunki, które są na obrazku kotka; skreśl te rysunki które w swych nazwach nie mają głoski „k” – karty pracy s. 12

– naklej zdjęcia zwierząt na ich cienie – karty pracy s.11

– podaj rymujące się słowa do podanych nazw zwierząt: kotek………., chomik………., myszka………;

– słuchanie ciekawostek o kotach:

Koty lubią ciepło. Często wygrzewają się na słońcu. Zimą ich legowiska trzeba ustawić blisko kaloryfera. Są to zwierzęta bardzo dbające o czystość i dlatego trzeba m codziennie zmieniać kuwety z piaskiem , trocinami lub żwirkiem, które służą im do załatwiania potrzeb fizjologicznych. Lubią mieć posłanie, miseczkę z jedzeniem i kuwetę zawsze w tym samym miejscu . Kocie futro wymaga pielęgnacji, więc co kilka dni trzeba czesać je gęstym grzebieniem lub szczoteczką. Koty bardzo lubią bawić się kłębkami wełny lub piłeczkami.

Wiersz i piosenka na miesiąc wrzesień

Kolorowe listki

KRYTERIA SUKCESU DZIECI 5 I 6 LETNICH

Standardy umiejętności dziecka 6

ROK SZKOLNY 2020/2021

Przedszkolny konkurs plastyczno- techniczny: „Rodzinne podróże po Polsce i po świecie

Kochane Dzieci , Drodzy Rodzice.

Zapraszamy Was do wzięcia udziału w kwarantannowym konkursie , którego celem będzie zaprezentowanie rodzinnych podróży po Polsce i świecie.

Prace wykonujemy w wybranej technice :

– obrazka rysowanego kredkami,

-obrazka malowanego pastelami,

– malowanego farbami,

– kolażu ( technika łączenia materiałów np. ze zdjęciami)

– pracy przestrzennej .

Przedstawcie podróże z których macie wspaniałe wspomnienia i chcielibyście podzielić się nimi ,

lub podróże które chcielibyście odbyć rodzinnie w przyszłym czasie.

Prace sfotografowane prosimy przesyłać w dniach 16- 22 maja 2020

na adres e-mailowy swojej grupy lub na adres przedszkolny przedszkole19wdomu@poczta.fm.

ZAPRASZAMY!!!

INFORMACJA

Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Tarnowie proponuje zdalne konsultacje z psychologami w zakresie oceny gotowości szkolnej dziecka.Szczegóły w poniższym linku.

Gotowość szkolna – konsultacje

Informujemy, że w przedszkolu wydawana będzie informacja o

GOTOWOŚCI DZIECKA DO PODJĘCIA NAUKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ,

w terminie: ( środa) 29.04 w godz. od 8:00 – 15:00.

Bardzo prosimy o zachowanie zasad bezpieczeństwa m.in. o konieczności utrzymywania 2 metrowej odległości od siebie , oraz zasad higieny – zaopatrzenie się w rękawiczki, maseczkę, oraz we własny długopis.

Kochane Przedszkolaki

Ogłaszamy konkurs wiedzy pod tytułem: „POLSKA TO MÓJ DOM” dla dzieci z grup III, IV, V .

Szczegóły w załączniku w poniższym linku

POLSKA TO MÓJ DOM

Prace plastyczne prosimy nadsyłać na nasz przedszkolny adres e-mailowy: przedszkole19wdomu@poczta.fm

w dniach od 27.04 – 30.04.2020 r.

Rozstrzygnięcie konkursu odbędzie się 04.05.2020 r.

Serdecznie zapraszamy do wspólnej zabawy!

Ze względu na pandemię koronawirusa w tym roku akcja „Pisankowy Desant” nie może się odbyć w dotychczasowej formie, czyli spotkania przy wielkanocnym dekorowaniu ulic i skwerów Tarnowa.

Spotkajmy się wirtualnie!

Urząd Miasta Tarnowa zachęca Dzieci- najmłodszych tarnowian do samodzielnego wykonywania pisanek w domu i przesyłania ich fotografii. Zdjęcia zostaną zamieszczone w galerii na miejskiej stronie internetowej oraz w mediach społecznościowych.

Prace mogą być wykonane dowolną techniką, z wyjątkiem rysunku.

Fotografie wykonanych pisanek należy przesłać na adres: l.urbanek@umt.tarnow.pl .

Ogłaszamy Turniej Wiedzy Ekologicznej dla dzieci z grup III, IV, V . Szczegóły w załączniku w poniższym linku. Rozwiązania możecie nadsyłać na nasz przedszkolny adres emailowy przedszkole19wdomu@poczta.fm .

turniej wiedzy ekologicznej gr. III, IV, V

Zajęcia dla dzieci na 30.03.2020

WAŻNA INFORMACJA

Scenariusze zajęć, zbaw, ćwiczeń z dziećmi opracowane na postawie dokumentu –Podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego MEN oraz programu „Plac zabaw”wydawnictwa WSiP, zgodnie z ustaleniami są przesyłane na dnia 24.03. na email. Nasz grupowy email romakasia.grupa4@op.pl

Prosimy by w razie jakichkolwiek pytań, próśb, sugestii pisać na wyżej podany adres. Jesteśmy do Państwa dyspozycji – pani Roma, pani Kasia .

Ćwiczenia z zajęć dodatkowych : języka angielskiego, katechezy, ćwiczeń korekcyjnych, zajęć terapeutycznych będą zamieszczane na stronie przedszkola w Katalogu- Przedszkole w domu , w poszczególnych zakładkach. Ćwiczenia będą oznaczone datami.

Serdecznie pozdrawiamy.

Zadania dla dzieci na 25.03.20r

Zadania dla grupy IV na 23. 03. 2020r.

Zajęcia dla dzieci na 26.03.20r.

Zajęcia dla dzieci na 27.03.20r.

Praca plastyczna – krok po kroku 24.03.20r.

ABECADŁO – utrwalanie poznanych liter (do ćwiczeń w wolnym czasie)

Karty pracy – utrwalenie liczby 10