ROK SZKOLNY 2026/2027
Tematy kompleksowe:
- Nasze przedszkole (1.09-2.10) – I tydzień
- Jesteśmy bezpieczni (7.09-11.09) – II tydzień
- Moje umiejętności i talenty (14.09-18.09) – III tydzień
- Kolorowa Pani Jesień (21.09-25.09) – IV tydzień
- W krainie zdrowia (28.09-2.10) – V tydzień
Zadania wychowawczo-dydaktyczne:
- Rozwijanie mowy, zapoznanie ze znaczkami rozpoznawczymi, rozwijanie analizy i syntezy słuchowej, rozwijanie umiejętności dekodowania symboli, kształtowanie umiejętności tworzenia norm grupowych, rozwijanie sprawności fizycznej, doskonalenie poczucia rytmu, rozwijanie samodzielności poznawczej, rozwijanie umiejętności plastycznych, rozwijanie kompetencji społecznych.
- Rozwijanie mowy, poznawanie ogólnych zasad bezpieczeństwa, rozwijanie słuchu fonematycznego, rozwijanie umiejętności rozpoznawania
i nazywania figur geometrycznych, rozwijanie sprawności fizycznej, rozwijanie szybkiej reakcji na ustalone sygnały, poznawanie ogólnych zasad bezpieczeństwa, rozwijanie umiejętności plastycznych, wzmacnianie poczucia sprawczości i wpływu na otoczenie. - Rozwijanie mowy, poznawanie części ciała, rozwijanie logicznego myślenia, rozwijanie sprawności fizycznej, rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej, rozwijanie inteligencji emocjonalnej, dążenie do zrozumienia własnej indywidualności, rozwijanie pamięci, rozwijanie umiejętności twórczego rozwiązywania problemów.
- Rozwijanie mowy, rozwijanie umiejętności pracy w grupie, nazywanie figur geometrycznych, poznanie cech prostokąta, rozwijanie sprawności fizycznej, reagowanie na ustalone hasła i sygnały muzyczne, budzenie ciekawości poznawczej, rozwijanie wiedzy przyrodniczej, rozwijanie umiejętności plastycznych, rozwijanie aktywności badawczej.
- Rozwijanie mowy, zapoznanie z numerami alarmowymi, rozwijanie aparatu artykulacyjnego, utrwalanie wiedzy dotyczącej zdrowego stylu życia, rozwijanie sprawności fizycznej, rozwijanie zdolności manualnych, rozwijanie spostrzegawczości.
PIOSENKA
1.Kwitną astry kolorowe,
liście lecą mi na głowę,
w polu kopią kartofelki, bo już czas!
Jesień wita świat, wita nas!
Ref.: Idzie jesień, idzie jesień poprzez świat.
Wrzesień w kolorowe liście wpadł! O tak!
Idzie jesień, za nią słońca złoty blask.
Witaj, witaj wśród nas, witaj w śród nas.
2. W sadzie jabłka malowane
do koszyka skaczą same.
Babie lato plącze nitki, bo już czas!
Jesień wita świat, wita nas!
Ref.: Idzie jesień…
3. W lesie kwitną piękne wrzosy
Grzybki rosną w kroplach rosy.
Na wycieczkę chodzimy razem, bo już czas.
Jesień wita świat, wita nas!
Ref.: Idzie jesień…
WIERSZ
Mirosław Deresz
Co pachnie jesienią?
Kiedy kończy się już wrzesień,
to przychodzi do nas jesień.
W sadach pachną jabłka, gruszki.
Z grządek płynie woń pietruszki.
W domu czasem las się czuje,
gdy grzybowa się gotuje.
Wiatr co te zapachy niesie,
mówi nam, że to już jesień.
ROK SZKOLNY 2025/2026
CZERWIEC
Tematy kompleksowe:
- Z różnych stron świata.
- Środki transportu.
- Planujemy podróże.
- Bezpieczne wakacje.
- Kolory lata.
Zadania wychowawczo- dydaktyczne:
- zwrócenie uwagi na wygląd dzieci na różnych kontynentach
- uświadomienie prawa do wyrażania emocji, uświadomienie, że emocje odczuwamy niezależnie od miejsca pochodzenia
- kształtowanie tolerancji wobec ludzi innych ras i kultur
- rozumienie konieczności zrównoważenia praw i obowiązków dzieci
- poznanie instytucji Rzecznika Praw Dziecka i numeru Dziecięcego Telefonu Zaufania
- rozumienie konieczności zachowania zasad bezpieczeństwa podczas zabaw i wędrówek wakacyjnych
- rozumienie potrzeby ruchu dla prawidłowego funkcjonowania organizmu
- dostrzeganie charakterystycznych elementów różnych krajobrazów
- rozwijanie umiejętności wyróżniania cech charakterystycznych dla określonego środowiska, poznawanie regionów Polski
- dostrzeganie zmian zachodzących w życiu roślin i zwierząt w kolejnych porach roku.
WYDARZENIA CZERWIEC 2026:
- Kino Millenium – Niesamowite Przygody Skarpetek 3 – Ale kosmos
- Zakończenie przedszkola
WIERSZ
„Jedziemy na wakacje!” M. Strzałkowska
Stoi na stacji lokomotywa
i do odjazdu gwizdem nas wzywa.
Wielki tłum ludzi biega dokoła,
a pan konduktor wesoło woła:
– Wiwat upały, słońce i kwiaty!
Wiwat urlopy oraz wakacje!
Wiwat słowiki, żaby, motyle
i wakacyjne miłe atrakcje!
Wiwat namioty i morskie plaże,
piaskowe zamki, lasy, Mazury!
Wiwat wyprawy i eskapady!
Wiwat cudowne wypady w góry!
Wiwat wspaniałe, długie spacery,
nocne ogniska oraz biwaki!
Wiwat huśtawki i karuzele,
kocyki, pledy oraz leżaki!
Stoi na stacji lokomotywa
i do odjazdu gwizdem nas wzywa.
Wielki tłum ludzi biega dokoła,
a pan konduktor wesoło woła.
PIOSENKA
„O czym marzy lato” sł. U. Piotrowska, muz. M. Melnicka-Sypko
1. Czy wiecie, że lato marzy,
by biegać z nami po plaży,
do brzegu gonić fale,
bo pływa wspaniale.
2. Chce lato wybrać się w góry,
ze szczytów policzyć chmury.
Odpocząć przy strumyku,
poszukać kamyków.
3. Chce zioła zbierać od rana,
gdy zieleń w rosie skąpana,
wycinać łódki z kory
w sierpniowe wieczory.
4. A kiedy miną wakacje,
popędzi lato na stację,
wyprawi nas do szkoły
z uśmiechem wesołym.
MAJ
Tematy kompleksowe:
- RAZEM RAŹNIEJ
- ZIELONO NAM
- PATRZYMY W GWIAZDY
- MOJA RODZINA
Zadania wychowawczo- dydaktyczne:
- kształtowanie umiejętności rozpoznawania stanów emocjonalnych swoich i innych, budowanie po czucia własnej wartości oraz ćwiczenie umiejętności wyrażania szacunku wobec innych osób, rozwijanie świadomości swoich upodobań i zainteresowań oraz zauważania różnic w zachowaniu,
- rozwijanie mowy komunikatywnej – wzbogacanie słownika,
- doskonalenie umiejętności przeliczania i rozróżniania kierunków (z prawej, z lewej), zapoznanie z liczbą 10,
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
- doskonalenie sprawności fizycznej,
- wdrażanie do kulturalnego oczekiwania na swoją kolej,
- zapoznanie z literą h, H, rozwijanie świadomości fonologicznej i słuchu fonematycznego, kształtowa nie sprawności manualnej,
- rozwijanie umiejętności dodawania i rozwiązywania zadań z treścią, utrwalanie znajomości cyfr, do skonalenie umiejętności logicznego myślenia,
- zapoznanie z najważniejszymi wiadomościami na temat Układu Słonecznego,
- kształtowanie postawy odpowiedzialności za pożyczoną rzecz oraz konieczności oddawania,
- poznanie emocji wpływających na relacje rodzinne, poznanie sposobów wyrażania miłości do bliskich,
- poznawanie i nauka piosenek z repertuaru dziecięcego.
WYDARZENIA MAJ 2026:
- Wycieczka edukacyjna do Krakowa
- Piknik Rodzinny – występ z okazji Dnia Mamy i Taty
WIERSZ
Danuty Gellner „Wycieczka”
Dziś wesoło wszystkim jest!
Na wycieczkę idzie pies.
A za pieskiem idą w świat:
Mama, tata i mój brat.
Ja na samym końcu biegnę,
poskakuję sobie w słońcu.
Piesek skręca, my skręcamy
Bo my pieska dziś słuchamy.
Dziś nasz piesek nas prowadzi
I wspaniale sobie radzi.
PIOSENKA
„Marzenie o przyszłości”
sł. i muz. Monika Kluza
Kim będziemy za 20 lat?
Jaki będzie wtedy nasz kochany świat?
Czy spotkamy się na naszej drodze?
Czy nasz talent w życiu nam pomoże?
Dziś marzenia nasze ślemy,
piękną przyszłość razem budujemy.
Dziś marzenia nasze ślemy,
piękną przyszłość budujemy.
KWIECIEŃ
Tematy kompleksowe:
- WIELKANOC.
- WIEM, CO JEM.
- ZACZYTANI, ZASŁUCHANI.
- ŚWIĘTO ZIEMI.
- MAJOWE ŚWIĘTA.
Dzieci poznają litery: ł, Ł, f, F
Zadania wychowawczo- dydaktyczne:
– poznanie pojęcia „symbol życia”, rozwijanie zainteresowania światem przyrody, utrwalenie znajomości tradycji i zwyczajów związanych z Wielkanocą
– poznanie wiadomości na temat życia i pracy na wsi, poznanie pracy rolnika, poszerzenie wiedzy przyrodniczej na temat zwierząt gospodarskich i ich potomstwa
– uświadomienie potrzeby zdrowego odżywiania się, kształtowanie świadomości oraz umiejętności wyrażania swoich preferencji żywieniowych
– nauka odczytywania układu z piramidy zdrowego żywienia, uświadamianie znaczenia ruchu i prawidłowego odżywiania dla zdrowia
– zapoznanie ze znaczeniem pojęć: ekologia, postawa proekologiczna, zachęcanie do dbania o środowisko, zapoznanie ze znaczeniem recyklingu dla środowiska i zasadami segregacji odpadów, poznanie co znaczy segregować śmieci, jakie kolory mają pojemniki na śmieci i co należy do nich wrzucać
– poznanie zasad właściwego korzystania z książek, wdrażanie do odpowiedzialnego korzystania z książek, zapoznanie z historią papieru i historią powstania książki
– zapoznanie ze znaczeniem pojęcia wolność, zapoznanie z podstawowymi informacjami na temat Święta Narodowego 3 maja, kształtowanie postaw prospołecznych i patriotycznych.
WYDARZENIA KWIECIEŃ 2026:
- Spotkanie z mieszkańcami z Zielonej Przystani – wspólna zabawa, czytanie bajek dla dzieci. Realizacja projektu Każdy inny – wszyscy równi.
- Spektakl teatralny w przedszkolu (zaległy)
- Udział w podsumowaniu konkursu teatralnego „Snuj się snuj bajeczko”
WIERSZ
„Zdrowie mam, bo o siebie dbam” A.Dziechciarczyk
Dbam o siebie, ręce myję,
zęby, buzię oraz szyję.
Kąpię w wannie po dniu całym,
by zarazki pospadały.
I odżywiam się też zdrowo!
Zdrowo znaczy kolorowo.
Przy jedzeniu nie grymaszę,
jem warzywa oraz kaszę.
Na spacery co dzień chodzę,
przy pogodzie, niepogodzie.
Nie przegrzewam się, nie ziębię,
mam ubranie odpowiednie.
Gimnastyka to podstawa,
więc z ochotą ją uprawiam.
Na rowerze jeżdżę sobie,
albo tańczę- sport to zdrowie!
PIOSENKA
„Książka, to jest to!” sł. i muz. A.Furmanik-Celejewska
1. Gdy za oknem szaro, buro
lub gdy minę mam ponurą,
kiedy pora już na sen…
Co mam zrobić? Dobrze wiem!
U lubioną książkę chwytam,
mama chętnie mi poczyta!
Humor szybko wraca mi,
piękny sen już mi się śni.
Ref.: Książka to skarb dla każdego,
czy małego, czy dużego,
raz rozśmieszy, a raz wzruszy…
Z nią w niezwykłą drogę ruszysz.
Tekst, obrazki i okładka,
w środku bajka lub zagadka,
i historii jest ze sto!
Dobra książka, to jest to!
2. Gdy byliśmy maluchami,
czytaliśmy z rodzicami.
Dziś, gdy już alfabet znam,
to poczytam sobie sam!
Za to, kiedy dorośniemy,
inne książki mieć będziemy.
Na ekranie zrobię „klik”
– książka się otworzy w mig!
MARZEC
Tematy kompleksowe:
- PRZEDWIOŚNIE
- GDY OGRÓD ROZKWITA.
- MOC ŻYWIOŁÓW.
- MAGIA KINA I TEATRU.
Zadania wychowawczo- dydaktyczne:
- pogłębienie wiadomości na temat charakterystycznych zmian zachodzących w przyrodzie w związku z przedwiośniem, określanie zjawisk atmosferycznych i rozpoznawanie ich symboli, wdrażanie do odpowiedzialności za własne zdrowie i samopoczucie,
- zapoznanie z literą g, G, c, C, w, W, z, Z – doskonalenie syntezy i analizy słuchowej na poziomie sylaby i głoski, wprowa dzenie do czytania i pisania, rozwijanie percepcji słuchowej, tworzenie grupowego kalendarza pogody,
- rozwijanie orientacji przestrzennej, kształtowanie uwagi słuchowej, stwarzanie okazji do czerpania radości ze wspól nych zabaw i zadań,
- rozwijanie wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej, wzbogacanie wiedzy przyrodniczej, zacieśnianie więzi rówieśniczych,
- kształtowanie umiejętności określania i porównywanie liczebności zbiorów, doskonalenie umiejętno ści liczenia z zastosowaniem liczebników głównych i porządkowych, wzbogacanie wiedzy przyrodniczej, utrwalenie znajomości poznanych liczb i cyfr,
- poznanie rodzajów wiosennych prac w ogrodzie oraz zawodu ogrodnika, wzbogacanie wiadomości na temat uprawy roślin, rozwijanie umiejętności językowych przez rozwiązywanie rebusów i zagadek, aktywizowanie dziecka przez stwarzanie sytuacji umożliwiających eksperymentowanie oraz wyciąganie wniosków,
- poznanie pozytywnych i negatywnych skutków działania żywiołów, zapoznanie z zasadami zachowa nia się podczas burzy, rozwijanie odpowiedzialnej postawy w sytuacji zagrożenia,
- poszerzenie wiedzy na temat kina i teatru, rozwijanie wrażliwości muzycznej i poczucia rytmu, roz poznawanie i nazywanie emocji towarzyszących występom przed publicznością, nauka radzenia sobie w sytuacjach trudnych.
WYDARZENIA MARZEC 2026:
- 04.03 – wyjście do Szkoły Podstawowej nr 24 w Tarnowie, „Shrek” GODZ. 10:00
- 05.03 – zajęcia w Bibliotece Pedagogicznej w Tarnowie – „Klockowe historie” GODZ. 10:00
- 21.03 Powitanie wiosny, Dzień Kolorowej Skarpety
- 23.03 – spektakl teatralny w przedszkolu „Leniwy Kiciuś” koszt 10 zł/dziecko
- Nagranie występu na konkurs teatralny „Snuj się snuj bajeczko” (w ostatnim tygodniu miesiąca)
PIOSENKA
Wiosna w ogrodzie sł. i muz. Monika Kluza
Wiosna w ogrodzie, wiosna na łące.
W lesie już słychać wiosenny koncert.
Błyszczą motyle w promieniach słońca.
Cieszą się wiosną młode zwierzątka.
Wiosna w ogrodzie, wiosna na łące.
W lesie już słychać wiosenny koncert.
Tańczą biedronki, pszczoły, motyle.
Zapachów, dźwięków, kolorów tyle.
WIERSZ
Powitanie wiosny
M. Konopnicka
Leci pliszka
spod kamyczka:
– Ja się macie dzieci!
Już przybyła
wiosna miła,
już słoneczko świeci!
Poszły rzeki
w świat daleki,
płyną het — do morza;
A ja śpiewam,
a ja lecę,
gdzie ta ranna zorza!
LUTY
Tematy kompleksowe:
- Tajemnice Lodowej Krainy.
- Zielony kącik w sali przedszkolnej.
- Czyste powietrze wokół nas.
- Dawne dzieje.
Dzieci poznają litery: p, P, s, S, j, J oraz liczbę 0,10
Zadania wychowawczo- dydaktyczne:
- poznanie warunków atmosferycznych panujących na dalekiej północy oraz żyjących tam ludzi i zwierząt, budzenie zainteresowania życiem ludzi w innych strefach klimatycznych, uwrażliwienie na naturalne piękno zimy i zimowego krajobrazu, rozumienie i przestrzeganie norm i zasad warunkujących bezpieczeństwo podczas zabaw na śniegu i lodzie, zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności, wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu
- rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych, kształtowanie postawy opiekuńczej wobec roślin i środowiska, zapoznanie z warunkami niezbędnymi do rozwoju roślin (światło, ciepło, woda, ziemia), kształtowanie nawyku regularnego dbania o kącik przyrody (podlewanie, pielęgnacja), obserwacja zmian zachodzących w roślinach
- zwiększenie umiejętności dzieci w zakresie radzenia sobie w sytuacjach, gdy przebywają w zadymionych pomieszczeniach lub, gdy dorośli palą przy nich tytoń, wykształcenie umiejętności rozpoznawania różnych źródeł dymów, w tym „wydobycie” dymu papierosowego, zwiększenie wrażliwości dzieci na szkodliwość dymu papierosowego, zwiększenie wiedzy na temat skutków palenia papierosów, zwiększenie wrażliwości dzieci na miejsca, w których mogą być narażone na dym
- kształtowanie poczucia odpowiedzialności za środowisko przyrodnicze
- stwarzanie okazji do poznawania ciekawostek na temat wybranych gatunków zwierząt (kota)
- rozwijanie empatii- uwrażliwianie na potrzeby zwierząt
- poznanie różnicy między paleontologiem a archeologiem, rozbudzanie zainteresowań prehistorią i wzbogacenie wiedzy na jej temat, poznanie nazw dinozaurów.
WYDARZENIA LUTY 2026:
- realizacja projektu „Czyste powietrze wokół nas”
- Dzień Kochania siebie oraz Walentynki
PIOSENKA
,,Piosenka o Dinusiu’’ muz. D. Kleczkowska, sł. A. Dobrowolska
1.Żył dinozaur, mały Dinek,
co przyjaciół miał w przedszkolu,
chodzi z nami na wycieczki,
czasem w lesie, w parku, w polu.
Ref.: Ten zielony Dinek, ten zielony Dinek
Nie lubi palaczy, ucieka przed dymem.
Papieros to nasz wróg, zdrowie zabiera.
/Nie wolno! To szkodzi! Dość tego palenia!/ 2x
2. Raz się wybrał na wakacje –
zaraz pociąg szybko ruszy,
a w wagonie pech – palący,
zmienić miejsce Dinek musi.
Ref.: Ten zielony Dinek…
WIERSZ
„Siejemy rzeżuchę” M. Wielgo
Oj rzeżucho, rzeżucho jak cię posadzić mam?
W ziemi urosnąć nie chcesz, bo źle Ci tam.
Więc dam ci wacik biały i wody trochę też,
byś szybko wykiełkowała i w górę rosła,
podlewać cię często będę, wiesz!
Zielona, młoda rzeżucha to witamin moc,
na stole pięknie wrośnie w każdą noc.
STYCZEŃ
Tematy kompleksowe:
- Witamy w nowym roku.
- Cuda techniki.
- Nasi dziadkowie.
- Czas na karnawał.
Zadania wychowawczo- dydaktyczne:
- utrwalenie cech charakterystycznych dla wybranych pór roku, doskonalenie umiejętności planowania, ćwiczenie umiejętności czekania na swoją kolej;
- zapoznanie z literą n, N, utrwalenie zjawiska przemienności dnia i nocy, ćwiczenie umiejętności układania i nazywania rytmu, doskonalenie umiejętności wypowiadania się na zadany temat;
- poznawanie sprzętów, urządzeń ułatwiających codzienne funkcjonowanie, kształtowanie umiejętności formułowania różnic i podobieństw między sprzętami, zwrócenie uwagi na to, jaki wpływ wynalazki mają na nasze funkcjonowanie i zachowania;
- zapoznanie z literą r, R, b, B, rozwijanie wyobraźni podczas zabawach kreujących nowe sprzęty, urządzenia;
- przydatne w codziennym funkcjonowaniu, ćwiczenie umiejętności konstrukcyjnych, doskonalenie współdziałania;
- zapoznanie z liczbą 8, 9, ćwiczenie umiejętności kodowania;
- poznawanie poznanie definicji słowa szacunek, utrwalanie znajomości relacji rodzinnych, stopni pokrewieństwa, rozwijanie umiejętności ruchowych, doskonalenie postawy wyrażającej szacunek do innych osób;
- poszerzanie wiedzy o członkach swojej rodziny, ćwiczenie znajomości nazw stopni pokrewieństwa, utrwalanie znajomości piosenki, rozwijanie kreatywności podczas wymyślania zabaw, gier;
- poznawanie sprzętów, urządzeń ułatwiających codzienne funkcjonowanie, kształtowanie umiejętności formułowania różnic i podobieństw między sprzętami, zwrócenie uwagi na to, jaki wpływ wynalazki mają na nasze funkcjonowanie i zachowania.
WYDARZENIA STYCZEŃ 2026:
- Zabawa karnawałowa
- Uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadzia
- Dzień Akceptacji
PIOSENKA
„Zimowy spacer z dziadkami”
sł. Magdalena Polakowska, muz. Agnieszka Loska
1. W zimowy dzień zapraszam Cię, Babciu,
tak pięknie dzisiaj jest.
O, zobacz tam, ptak siedzi na drzewie
i bałwan stoi też.
Ref. W śnieżnych płatkach śpiewam o dziadkach,
biały sypie się puch.
W tańcu razem bawmy się z mrozem,
babcia zna nowy ruch.
2.Chodź, Dziadku, dziś czas miło spędzimy,
na śnieżki bitwa trwa.
Biegniemy tam, gdzie miś sobie chrapie
i pani zima gra.
Ref. W śnieżnych płatkach śpiewam o dziadkach,
biały sypie się puch.
W tańcu razem bawmy się z mrozem,
dziadek zna nowy ruch.
3. Z dziadkami dzień to świetna przygoda,
tu nuda nie ma szans.
I powiem Wam, bo to nie jest sekret,
tak bardzo kocham Was.
WIERSZ
Kocham Babcię, kocham Dziadka,
To nie żadna jest zagadka.
Dziś życzenia Wam składamy,
Bo serduszka wielkie mamy!
Sto lat życia Wam życzymy.
Bądźcie zdrowi i szczęśliwi.
GRUDZIEŃ
Tematy kompleksowe:
- Warto pomagać.
- Moja rodzina.
- Już pachnie świętami.
- Masz wiadomość.
- W co się bawić zimą?.
Podczas zajęć dzieci poznają litery: y, Y- rozwijanie umiejętności tworzenia liczby mnogiej wybranych nazw, oraz litery k, K.
Zadania wychowawczo- dydaktyczne:
- poznanie pojęcia: działalność charytatywna oraz sposobów na pomaganie innym, rozwijanie umiejętności proszenia o pomoc i udzielania pomocy, uczenie wrażliwości na potrzeby innych
- kształtowanie uczucia przywiązania oraz okazywania szacunku i wdzięczności bliskim
- utrwalenie wiadomości na temat tradycji świątecznych, utrwalenie znajomości nazw wybranych potraw wigilijnych
- kształtowanie umiejętności doceniania dobrych uczynków i rozumienia ich wartości
- rozwijanie umiejętności rozpoznawania, nazywania i rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi
- kształtowanie umiejętności wyrażania emocji i uczuć w społecznie akceptowany sposób
- uwrażliwienie na potrzeby innych (aby dobro otrzymać, trzeba dobro dać)
- wywołanie radosnego nastroju, spowodowanego zbliżającymi się świętami i obecnością bliskich osób
- wzmacnianie więzi emocjonalnej w grupie przedszkolnej
- rozwijanie współczucia i empatii – uwrażliwienie na potrzeby ludzi i zwierząt
- poznanie wartości moralnych: dobroci, miłości, skromności, pomagania innym
- nauka rozróżniania znaczenia pojęć prezenty materialne, prezenty niematerialne, ćwiczenie umiejętności składania życzeń i przyjmowania ich od bliskich, kształtowanie postawy doceniania obecności bliskich w naszym życiu, uświadomienie, że sama ich obecność jest prezentem, wartością
- kształtowanie umiejętności zadośćuczynienia za wyrządzone krzywdy i urazy
- poznanie zasad działalności poczty i utrwalenie znajomości słownictwa związanego z przesyłaniem wiadomości
- poszerzenie informacji o zimowych aktywnościach fizycznych, poszerzenie wiedzy na temat sportów zimowych
- rozwijanie wrażliwości na piękno natury, zjawisk atmosferycznych.
WYDARZENIA GRUDZIEŃ 2025:
- spotkanie ze Świętym Mikołajem w przedszkolu
- wyjscie na spotkanie z Mikołajem – tarnowski Rynek
- baśń muzyczna w Szkole Muzycznej pt. Niezwykła historia Kopciuszka
- warsztaty świąteczne w Szkole Podstawowej nr 18 w Tarnowie
- wigilia przedszkolna
PIOSENKA
Piosenka „Pani Zimo, zapraszamy!” sł. muz. M. Mrozińska
Mroźne noce i poranki zaczynają się,
czy pójdziemy dziś na sanki
Kto to , kto to wie?
Ref.: Pani Zimo zapraszamy!
My na ciebie tu czekamy!
Pani Zimo śniegiem oprósz nas.
Już zimowy przyszedł czas. 2x
Ciepły szalik, rękawiczki
Ubieramy znów
I bałwana ulepimy
takiego jak ze snu.
Ref.: Zima, zima,
pada, pada śnieg.
Wszystkie dzieci
bardzo cieszą się. 2x
Pani Zimo zapraszamy!
My na ciebie tu czekamy!
Pani Zimo śniegiem oprósz nas.
Już zimowy przyszedł czas. 2x
WIERSZ
Wiersz „Zaproszenie do zabawy” M. Strzałkowska
Tyle śniegu napadało!
Na biegówkach mkną biegacze,
dalej narciarz sunie stokiem,
a na skoczni skoczek skacze!
Tutaj górka, tam ślizgawka,
mróz zaprasza do zabawy!
Łyżwy, sanki – co kto woli!
Wybierajcie! Nie ma sprawy!
Kto chce, niechaj lepi kule,
gwiazdkę z gwiazdką, płatek z płatkiem
i już bitwa jest na śnieżki,
okrąglutkie, lśniące, gładkie!
Przez las gna wesoły kulig!
Dzyń! dzyń! śmieją się dzwoneczki,
dzwoneczkami dzwonią konie,
ciągnąc sanie i saneczki!
A gdy zacznie zmrok zapadać
przy ognisku się spotkamy,
zjemy pyszny, ciepły bigos
i wesoło pośpiewamy!
LISTOPAD
Tematy kompleskowe:
- NASZ KRAJ, NASZA OKOLICA
- RODZINNE FOTOGRAFIE
- MOJE CIAŁO
- ZIMA JUŻ TUŻ TUŻ
Zadania wychowawczo-dydaktyczne:
- zapoznanie z nazwą naszego kraju i jego symbolami, rozwijanie umiejętności określania i wyrażania emocji, wdrażanie do uważnego słuchania i wypowiadania się na temat,
- zapoznanie z literą d, D, i, I, u, U, l, L, doskonalenie syntezy i analizy słuchowej na poziomie sylaby i głoski, rozwijanie mowy i umiejętności językowych,
- zapoznanie z liczbą 5, 6, 7, doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie 1–7, doskonalenie orientacji w przestrzeni,
- doskonalenie umiejętności grafomotorycznych,
- doskonalenie słuchu muzycznego i poczucia rytmu, wdrażanie do zgodnej współpracy podczas wykonywania różnych zadań w zespołach,
- poszerzenie wiedzy o zasadach dbania o zdrowie, kształtowanie umiejętności wdrażania zdrowych nawyków,
- doskonalenie umiejętności liczenia, kodowania i odczytywania zakodowanych informacji,
- poszerzanie wiedzy dotyczącej przygotowań zwierząt do zimy.
PLANOWANE WYDARZENIA listopad 2025:
- Udział w koncercie w Szkole Muzycznej w Tarnowie „Muzyczna wyliczanka czyli od solisty do orkiestry”
- Obchody Uroczystości Święta Niepodległości.
- Wyjście na spektakl teatralny w wykonaniu Teatru Narodowego z Wrocławia.
- Dzień Pluszowego Misia.
PIOSENKA
„Biało-czerwone barwy narodowe”
/sł. Monika Kluza, muz. Wojciech Tabak/
Biało-czerwone, biało-czerwone,
piękne są nasze barwy narodowe.
Orzeł w koronie ponad głowami.
Hymn to Mazurek, co Polskę sławi.
W moim sercu zawsze mam
Polskę, bo to mój ukochany kraj.
Dla ojczyzny śpiewam, gram,
Polska to jest mój wspaniały kraj.
WIERSZ
„Ojczyzna” – Włodzimierz Domeradzki
Wszystko dokoła:
dom i przedszkole,
fabryczne dymy,
żelazna kolej…
Kwiaty przy oknie,
klon koło bramy,
słoneczny uśmiech
kochanej mamy…
I las, co cieniem
dzieci zaprasza –
wszystko to Polska,
Ojczyzna nasza!
PAŹDZIERNIK
Tematy kompleksowe:
- Bezpieczni na drodze.
- Mieszkańcy parku i lasu.
- Pogoda to nie przeszkoda.
- Witaminy z ogródka.
- Bajkowe stwory.
Dzieci poznają litery: a ,A, m, M, t, T, e, E
oraz cyfry: 1, 2, 3, 4.
Zadania wychowawczo-dydaktyczne:
- rozszerzanie wiedzy na temat bezpieczeństwa na drodze, poznanie sposobów bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię, utrwalenie zasad bezpiecznego poruszania się po ulicy, rozpoznawanie i podawanie nazw niektórych znaków drogowych
- poznawanie zwierząt żyjących w parkach i lasach, poznanie zasad zachowania się w parkach, wdrażanie do odpowiedzialności za przyrodę
- rozwijanie umiejętności nazywania i rozpoznawania emocji, umożliwienie wyrażania emocji poprzez ruch i muzykę
- poszerzenie wiadomości dotyczących dbania o własne zdrowie, poznanie zawodów związanych z ochroną zdrowia, wdrażanie do właściwego zachowania się podczas kichania i kasłania
- poznawanie zjawisk atmosferycznych (w tym charakterystycznych dla jesieni), rozwijanie umiejętności wyciągania wniosków z przeprowadzonych eksperymentów, zwiększanie świadomości własnego ciała i jego możliwości, zachęcanie do obserwacji otaczającego nas świata
- poszerzenie wiadomości na temat odczuwanych emocji, nabywanie umiejętności radzenia sobie ze strachem.
PLANOWANE WYDARZENIA październik 2025:
- Dzień Architekta
- Dzień Zwierząt
- Wycieczka Muzeum Zamek w Dębnie – zwiedzanie, lekcja muzealna.
PIOSENKA
„Deszczowa orkiestra” sł. i muz. J. Bernat
1. Kto nie lubi deszczu, kto się boi burzy,
komu w niepogodę czas się dłuży –
niechaj zagra z nami w deszczowej orkiestrze,
bo my gramy razem z deszczem.
Ref.: Bum, bum, bum, bum, bum – burza gra.
Szu, szu, szu, szu, szu – szumi wiatr.
Kap, kap, kap, kap, kap – kapie deszcz
i my razem z deszczem gramy sobie też!
Bum, bum, bum, bum, bum – burza gra.
Szu, szu, szu, szu, szu – szumi wiatr.
Kap, kap, kap, kap, kap – kapie deszcz.
Baw się razem z nami, jeśli tylko chcesz!
2. Nasza roześmiana deszczowa orkiestra
ciągle gra i grać nie może przestać.
Więc nie zwlekaj długo i zagraj dziś z nami.
Do zabawy zapraszamy.
Ref.: Bum, bum, bum, bum, bum – burza gra…
WIERSZ
„Duch” Małgorzata Strzałkowska
Za siódmą górką i siódmą rzeczką
leżało sobie małe miasteczko,
a w tym miasteczku, na miejskim skwerku
od stu lat psocił duch na rowerku.
Duch był prawdziwym, porządnym duchem,
więc szczękał szczęką, brzęczał łańcuchem
i jęczał w sposób tak niemożliwy,
że wszędzie w oknach pękały szyby!
Aż pewnej nocy, tuż przed dwunastą
duch się piechotką wybrał na miasto,
stanął na rynku, wszystkich przeprosił,
po czym oznajmił, że się wynosi.
Wrzucił do torby łańcuch i rower,
rozpostarł parę olbrzymich skrzydeł
i poszybował prosto do bajki,
tam, gdzie jest miejsce wszystkich straszydeł.
Czasem odwiedźcie go, moi złoci,
i sprawdźcie sami, czy bardzo psoci.
WRZESIEŃ
Tematy kompleksowe:
- CZAS NA NOWE PRZYGODY!
- NASZE OTOCZENIE
- MAMY SWOJE PASJE
- KOLOROWA JESIEŃ
Zadania wychowawczo-dydaktyczne:
- wzbogacanie wiedzy na temat emocji, rozwijanie umiejętności nazywania, wyrażania i rozpoznawania emocji, rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem i wypowiadania się na podany temat, doskonalenie sprawności fizycznej, rozwijanie współpracy
- poznanie znaczenia nazwy grupy, rozwijanie mowy i umiejętności budowania wypowiedzi, rozwijanie umiejętności współpracy, integrowanie grupy
- różnicowanie pojęć: „moje”, „wspólne”, doskonalenie umiejętności liczenia
i klasyfikowania, rozwijanie logicznego myślenia, kształtowanie orientacji w schemacie ciała i w przestrzeni, - zapoznanie z zasadami obowiązującymi w przedszkolu, wspólne tworzenie kodeksu grupy, rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji, rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem i wypowiadania się na podany temat, doskonalenie sprawności fizycznej,
- „Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka”, tworzenie definicji słowa „mistrz”, rozwijanie umiejętności wyrażania się poprzez taniec i ruch przy muzyce, rozwijanie kreatywności,
- poszerzanie wiadomości dotyczących cech jesieni, poznanie wybranych darów jesieni, poznanie piosenki opisującej jesień, rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem i wypowiadania się na podany temat, doskonalenie sprawności fizycznej, zachęcanie do kulturalnego zachowania podczas wykonywania zadań i podczas zabaw dowolnych.
PLANOWANE WYDARZENIA wrzesień 2025:
- Spotkanie z panem dzielnicowym pt. „Bezpieczny przedszkolak”
- Warsztaty w Centrum Animacji ANI-MANI
- Dzień Przedszkolaka
- Dzień Chłopaka
PIOSENKA
PRZEDSZKOLE WITA DZIECI
sł. i muz. Monika Kluza
Przedszkole wita wszystkie dzieci,
czy pada deszcz, czy słońce świeci.
w przedszkolu szybko mija czas,
w przedszkolu chce być każdy z nas!
Maszerują dzieci do przedszkola,
by pięknie bawić się.
Maszerują dzieci do przedszkola,
spędzą razem, miły dzień.
WIERSZ
SZYSZKOWE RYSOWANKI
Marlena Szeląg
Twoje plecy wymasuję,
szyszką wzory narysuję:
koło małe, koło duże,
dwie kropeczki są na górze.
Wnet rysują się kreseczki,
i mydlane trzy banieczki.
W górze słonko jest i chmurka,
w dole trawka jest i górka.
z chmurki kropi lekki deszczyk –
aż na plecach czuć jest dreszczyk.
teraz szyszką cię podrapię
i za biodra szybko złapię.
STANDARDY DLA DZIECI 5- 6-LETNICH
oddział IV
rok szkolny 2025/2026
nauczycielki: mgr Bożena Lazarowicz, Anna Maciejowska
I Fizyczny obszar rozwoju dziecka
- Motoryka:
Dziecko:
- jest sprawne na miarę swoich możliwości
- bierze udział w zorganizowanych i spontanicznych zabawach ruchowych
- wykonuje ćwiczenia gimnastyczne zgodnie z instrukcją
- potrafi wykorzystać przybory do ćwiczeń
- zna zasadę bezpiecznego ćwiczenia na przyrządach: ławeczka, materac
- sprawnie biega, skacze
- utrzymuje równowagę na jednej nodze
- przestrzega reguł w grach zespołowych
- reaguje na ustalone znaki, symbole i sygnały podczas zabaw ruchowych
- Rozwój sprawności manualnej:
Dziecko:
- sprawnie posługuje się przyborami takimi jak: kredka, pędzel, ołówek, flamaster, kreda, węgiel rysunkowy
- rysuje bez współruchów
- potrafi odwzorowywać kształty podstawowych figur geometrycznych
- dokładnie koloruje, nie wychodzi za linie
- rysuje postać i przedmioty ze szczegółami
- sprawnie posługuje się nożyczkami (wycina dowolne kształty)
- potrafi korzystać z różnorodnych materiałów i umie posługiwać się narzędziami i przyborami
- potrafi zawiązać obuwie
- Podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny osobistej
Dziecko:
- ma wyrobione nawyki higieny osobistej i higieny życia codziennego
- zna własne potrzeby i potrafi je zaspokoić (potrzeby fizjologiczne, ruch, bezpieczeństwo)
- zna podstawowe zasady funkcjonowania w rodzinie, grupie rówieśniczej i społeczeństwie
- jest sprawne ruchowo i samodzielne w czynnościach samoobsługowych
- Emocjonalny obszar rozwoju dziecka
Dziecko:
- rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje, próbuje radzić sobie z ich przeżywaniem
- szanuje emocje swoje i innych osób, potrafi wczuwać się w emocje osób z najbliższego otoczenia
- potrafi zaadoptować się w nowym otoczeniu np. nowej grupie
- rozstaje się z rodzicami bez lęku
- rozróżnia emocje i uczucia przyjemne i nieprzyjemne, ma świadomość, że odczuwają ją wszyscy ludzie
- szuka wsparcia w sytuacjach trudnych dla niego emocjonalnie u dorosłych lub rówieśników, wdraża swoje własne strategie
- panuje nad nieprzyjemnymi emocjami, np. podczas oczekiwania na swoją kolej w zabawie
- przejawia w stosunku do zwierząt życzliwą troskę
- dostrzega emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej
III. Społeczny obszar rozwoju dziecka
Dziecko:
- przejawia poczucie własnej wartości; wyraża szacunek wobec innych
- odczuwa i wyjaśnia przynależność do rodziny, narodu, grupy przedszkolnej oraz innych grup np. grupy sportowej itp.
- posiada umiejętność podporządkowania się regułom współżycia w grupie rówieśniczej i w rodzinie
- posługuje się swoim imieniem i nazwiskiem, adresem
- używa form grzecznościowych: podczas powitania, pożegnania, sytuacji wymagających przeproszenia i przyjęcia konsekwencji swojego postępowania
- nawiązuje kontakty z rówieśnikami i dorosłymi
- podejmuje inicjatywę w różnorodnych sytuacjach
- odpowiedzialnie pełni powierzone role
- uczestniczy w podejmowaniu decyzji grupowych
- szuka kompromisu w sytuacjach spornych
- próbuje wspólnie z innymi rozwiązywać problemy bez użycia przemocy
- potrafi pracować samodzielnie i w grupie
- umie skupić się na wykonanej pracy, dąży do jej ukończenia
- szanuje swoją i cudzą własność
- dokonuje właściwej oceny postępowania swojego i innych osób wg obowiązujących norm i zasad
- dąży do zrozumienia wartości moralnych, takich jako: dobro, szacunek, uczciwość, odpowiedzialność, sprawiedliwość, szczęście, piękno
- jest życzliwe w stosunku do innych ludzi
- Funkcje poznawcze
- Słuchanie i mówienie
Dziecko:
- wyraża swoje rozumienie świata za pomocą komunikatów pozawerbalnych np. tańca, gestów, impresji plastycznej, technicznych, teatralnych, mimicznych, wytworów technicznych
- wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego, posługuje się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i osób dorosłych
- potrafi ze zrozumieniem słuchać tekstów literatury dziecięcej wykonywanych na żywo lub nagranych, jako inspiracji do słownego i pozasłownego wyrażania treści i przeżyć
- potrafi na pamięć recytować wiersze
- rozumie polecenia i zadane pytania
- poprawnie wypowiada się pod względem fonetycznym i gramatycznym
- zadaje pytania kolegom i nauczycielom
- rozumie dłuższe wypowiedzi innych
- umie informować o swoich potrzebach
- spontanicznie opowiada o własnych przeżyciach, zasłyszanych historiach
- potrafi wypowiadać się zdaniami złożonymi
- potrafi wypowiadać się w czasach przyszłym i przeszłym
- Poznawanie i rozumienie świata
Dziecko:
- zna swoje imię i nazwisko, swój adres zamieszkania, wie komu można podać takie informacje
- wie, że jest Polakiem, zna symbole narodowe i szanuje je
- wie, że jest Europejczykiem, zna wybrane państwa należące do UE,
- rozumie proste polecenia w języku nowożytnym i reaguje na nie np. uczestniczy w zabawach muzycznych, teatralnych, używa prostych wyrazów w zabawie, śpiewa piosenki w grupie i indywidualnie
- zna zawody i pracę swoich rodziców oraz posiada podstawową wiedzę na temat swojej najbliższej rodziny, okazuje szacunek domownikom,
- potrafi podać powiązania między członkami rodziny np. Babcia to mama mojej mamy, taty.
- zna zwyczaje związane ze świętami i tradycjami rodzinnymi i regionalnymi
- uczestniczy w przygotowaniu programu artystycznego z okazji świąt rodzinnych
- zna podstawowe urządzenia techniczne i zasady ich użytkowania
- posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych np. tęcza, deszcz, burza, kwitnienie drzew, korzystanie z dóbr przyrody np. grzybów
- nazywa ludzi różnych ras, oraz miejsca ich zamieszkania, warunki w jakich żyją
- obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie (noc, dzień, pory roku, zjawiska atmosferyczne)
- zna i nazwy wybranych planet Układu Słonecznego np. Wenus, Mars
- rozumie konieczność ochrony przyrody, stosuje proste formy ekologiczne np. segregowanie śmieci
- Przygotowanie do nauki czytania i pisania
Dziecko:
- potrafi wyszukać takie same przedmioty, symbole graficzne, wskazać szczegółowe różnice między przedmiotami
- potrafi składać pocięte obrazki w całość bez wzoru
- potrafi układać kompozycje z figur geometrycznych według wzoru
- segreguje dane symbole według przyjętego kryterium
- całościowo rozpoznaje wyrazy, poznaje zapis swojego imienia
- wyodrębnia wyrazy w zdaniu, potrafi liczyć słowa w zdaniu
- dzieli słowa na sylaby, liczy sylaby, tworzy słowa na podaną sylabę
- wyodrębnia głoski w wyrazach o prostej budowie fonetycznej
- interesuje się czytaniem, wie na czym polega czytanie
- zna drukowane małe i wielkie litery (z wyłączeniem dwuznaków, zmiękczeń i liter oznaczających w języku polskim samogłoski nosowe)
- układa proste wyrazy z liter i potrafi je odczytać, czyta krótkie ilustrowane teksty
- rozumie znaczenie umiejętności pisania
- potrafi kopiować, rysować, odtwarzać różne kształty w ograniczonej przestrzeni, w układzie szeregowym
- określa kierunki (rysowania) pisania od lewej do prawej, od góry do dołu kartki
- zapamiętuje wyglądy, kształty i graficznie je przedstawia
- kreśli znaki litero podobne i podejmuje próby pisania w liniaturze
- interesuje się pisaniem, określa znaczenie umiejętności pisania
- Rozwój intelektualny wraz z edukacją matematyczną
Dziecko:
- rozróżnia stronę: prawą, lewą
- określa kierunki i ustala położenie przedmiotów w stosunku do własnej osoby i innych obiektów
- orientuje się na kartce papieru – wskazuje np. prawy górny róg
- określa stosunki przestrzenne między obiektami
- potrafi dostrzec problem i szukać rozwiązania
- dostrzega związki przyczynowo – skutkowe
- rozumie i potrafi określić stosunki przestrzenne, czasowe, położenia i ilościowe w praktycznym działaniu
- posługuje się pojęciami dotyczącymi następstwa czasu np. wczoraj, dzisiaj, jutro, rano, wieczorem, w tym nazwami pór roku, nazwami dni tygodnia i miesięcy
- wykorzystuje doświadczenia i łączy różne elementy wiedzy
- rozróżnia podstawowe figury geometryczne (koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt) oraz przestrzenne (kula, sześcian)
- potrafi klasyfikować ze względu na określone kryteria
- jest zainteresowane otoczeniem, czerpie radość z eksperymentów
- szacuje, przewiduje, dokonuje pomiaru długości przedmiotów wykorzystując np. dłoń, stopę
- wykazuje czynną postawę wobec techniki, interesuje się osiągnięciami, uczestniczy i organizuje zabawy badawcze, czerpie z nich wiedzę i doświadczenia
- potrafi klasyfikować przedmioty pod względem jednej lub kilku cech wspólnych
- posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi, rozpoznaje cyfry oznaczające liczby od 0 do 10, eksperymentuje z tworzeniem kolejnych liczb
- dodaje i odejmuje w zakresie 10 z wykorzystaniem elementów lub w pamięci
- porównuje liczebność dwóch zbiorów np. poprzez łączenie w pary
- rozpoznaje modele monet i banknotów o niskich nominałach, porządkuje je, rozumie do czego służą pieniądze;
- Działania artystyczne
Dziecko:
- rozróżnia dźwięki: określa ich źródło, potrafi je naśladować
- eksperymentuje rytmem, głosem, dźwiękami i ruchem
- interpretuje ruchem wybrane tematy melodyczne lub rytmiczne
- potrafi wysłuchać utworu muzycznego
- śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz pieśni np. charakterystyczne dla uroczystości narodowych (hymn narodowy)
- tworzy prosty akompaniament do piosenek
- posługuje się różnymi technikami plastycznymi i graficznymi
- potrafi wyrazić nastrój plastycznie i ruchowo
- potrafi pracować nad pracą grupową
- działa twórczo indywidualnie i w zespole