ROK SZKOLNY 2026/2027

---

WRZESIEŃ

---

Tematy kompleksowe:

1. WITAMY PO WAKACJACH
2. WOKÓŁ NAS
3. NASZE PASJE NASZE BZIKI
4. JESIEŃ W PARKU, W LESIE
5. JESIEŃ W NASZEJ OKOLICY

Zadania wychowawczo-dydaktyczne:

• przypomnienie zasadam obowiązujących w przedszkolu, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa,
• kształtowanie prawidłowej postawy,
• rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała,
• ilustrowanie piosenki ruchem,
• uczestniczenie w zabawach rozwijających;
• wykorzystywanie w zabawach różnych zabawek, przedmiotów;
• uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementami czworakowania, z elementami skoku, podskoku, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem; ·
•  przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach w ogrodzie;
• przestrzeganie zasad bezpieczeństwa ruchu drogowego,
• rozwijanie zainteresowań przyrodniczych,
• nawiązywanie relacji rówieśniczych.

WIERSZ

„Wężowanka”

Rymowanka Maria Broda-Bajak

Pierwsze dziecko, drugie, trzecie,

Czwarte, piąte, szóste, siódme!

Ustawienie się w wężyka

Wcale nie jest takie trudne!

Jeden za drugim się ustawiamy

I już pięknego wężyka mamy!

PIOSENKA

SPRZĄTANIE

sł. Agnieszka Filipkowska

muz. Adrianna Furmanik-Celejewska

Aby w naszej sali zawsze było czysto,

to jest dla nas wszystkich sprawą oczywistą!

Włącza się w sprzątanie zaraz każdy z nas.

Na wielkie porządki właśnie nadszedł czas

ROK SZKOLNY 2025/2026

---

CZERWIEC

---

Tematy kompleksowe:

1.„Kolory tęczy i kwiatów!.”

2. „ Wycieczka na łąkę”

3. ,,Lubimy zabawy i sporty!”

4.,, Czekamy na  wakacje !”

Zadania wychowawczo – dydaktyczne:

1.Tworzenie dzieciom  warunków do odbierania świata wszystkimi zmysłami, budzenie zainteresowania ciekawymi zjawiskami pogodowymi .

2. Poznawanie wybranych zwierząt żyjących w naturalnym środowisku (łąka), zwrócenie uwagi na pożyteczność .

3. Rozwijanie aktywności fizycznej dzieci, umożliwienie ekspresji ruchowej. Rozwijanie logicznego myślenia

4. Doskonalenie umiejętności wypowiedzi dzieci na dany temat, poznanie wybranych krajobrazów Polski.

---

PIOSENKA

„Po łące biega lato” (muz i sł.J. Bernat)

1. Po łące biega lato, uwija się jak bąk
    Dzień dobry mówi kwiatom i pieści każdy pąk  

Ref.  Kto chce się z latem spotkać
       Niech idzie z nami tam
       Rumianek i stokrotka
      Pokażą drogę nam 

  2. Pomaga lato pszczołom, na kwiatach też się zna
    Uśmiecha się wesoło i berka z nami gra

                  
3. Gdy lato jest zmęczone, w szałasie sobie śpi   

 I we śnie gra w zielone, bo łąka mu się śni.

---

WIERSZ

,, Lecimy samolotem”K. Skafiriak

     Dziś lecimy samolotem

     A kto będzie pilotem?

     Może ty, może ja

     Już zaczyna się ta gra

     Jeden, dwa i trzy i cztery

     Pilot musi siąść za stery.

     Pięć i sześć, siedem, osiem-

     Nie mów, że nie jesteś w sosie.

     Dziewieć ,dziesięć- już jest czas

     Abyś ty dziś zawiózł nas.

---

MAJ

---

Tematy kompleksowe:

1. Prace ogrodnika na grządkach

2. Dzikie zwierzęta

3. Uczymy się dbać o nasza przyrodę

4. Dzień mamy i taty -festyn rodzinny 2026

Zadania wychowawczo – dydaktyczne:

Wdrażanie dzieci do obserwowania przyrody wiosna, dzielenie się  spostrzeżeniami i przeżyciami. Rozumienie potrzeby uprawy i pielęgnacji roślin, poznawanie pracy ogrodnika

-Wzbogacanie wiadomości nt swiata przyrody, tego bliskiego i odległego-egzotycznego

-Przestrzeganie zasad dotyczących utrzymania porządku i szanowania zieleni w najbliższym otoczeniu. Dostrzeganie skutków niewłaściwego gospodarowania człowieka na Ziemi np. brudna rzeka, dymiące kominy.

-Stwarzanie  sytuacji  sprzyjających integracji rodziny z przedszkolem , wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodzicami. Dostrzeganie ważnej roli mamy i taty w rodzinie.

---

PIOSENKA

,,Rosna sobie kwiatki na łące,,Tekst: J. Chrząszczewska

Muzyka: F. Ginejko

Rosną sobie kwiatki na łące, na łące,
Maki, chabry i goździki pachnące.
Maki, chabry i goździki pachnące.
La la…
Nazbieramy kwiatków, kwiateczków, kwiateczków,
Nasplatamy, nazwijamy wianeczków.
Nasplatamy, nazwijamy wianeczków.
La la…
Zaniesiemy mamie te dary, te dary,
Uściskamy, upieścimy bez miary.
Uściskamy, upieścimy bez miary.

---

WIERSZ

,,Moja rodzina,,   B. Szelągowska

Piękny uśmiech, dobre serce;

wszystko umie zrobić sama.

Kocha mnie najbardziej w świecie.

To jest właśnie moja mama!

Zawsze chętnie mi pomagasz,

kiedy jesteś obok, tato.

Z Tobą czuję się bezpiecznie.

Kocham Ciebie właśnie za to!

Dom to miejsce wyjątkowe.

Może być na końcu świata!

---

KWIECIEŃ

---

Tematy kompleksowe:

Zadania wychowawczo – dydaktyczne:

---

PIOSENKA

,, Wieziemy kogucika” (sł. i mel. ludowa)

Wieziemy tu kogucika
dajcie jajek do koszyka
dajcie aby choć ze cztery
a do tego ze trzy sery
dla kogucika!
Kukuryku!

Oj, zieleni się, zieleni
młoda trawka tuż przy ziemi
kukuryku, kukuryku
już i pełno jest w koszyku
dla kogucika!
Kukuryku!

Do was tutaj wstępujemy
zdrowia, szczęścia winszujemy
dajcie też co macie dodać
zdrowia, szczęścia nie żałować
dla kogucika!
Kukuryku!

---

WIERSZ

H. Świder „Sport to zdrowie”

Tato mówi:

„Sport to zdrowie”.

A więc Tomek na boisku,

Piłkę kopie.

Darek piłkę rzuca w górę,

Leci piłka ponad siatkę

A odrzuca ją Beatka.

W zimie sanki, łyżwy, narty,

Wszyscy bawią się wspaniale

I ty kolego pamiętaj, nie leż,

Nie śpij, biegaj stale.

Baw się z nami na podwórzu,

Tam jest mniej pyłu i kurzu,

Nabierzesz siły i zdrowia,

Możesz się zahartować,

Nie będziesz nigdy chorować.

---

MARZEC

---

Tematy kompleksowe:

1.Taki nastrój jest w teatrze, że zachwycam się gdy patrzę.

2. Nigdy nie bój się lekarza ,gdy choroba się przydarza.

3. Witaj Wiosenko.

4. Zwierzęta i ich młode.

Zadania wychowawczo – dydaktyczne:

• Bogacenie przeżyć dzieci przez zabawy z wcielaniem się w role; poznawanie tekstów bajek, dostrzeganie podobieństw między nimi.
• Stosowanie profilaktyki zdrowotnej-opanowanie lęku przed wizytami kontrolnymi u lekarza pediatry, stomatologa.
• Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie i wiązanie tych zjawisk z aktualna pora roku
• Zaznajomienie ze zwierzętami hodowanymi w gospodarstwie domowym ( nazwa, wygląd dorosłych i młodych, sposób poruszania się i odżywiania, charakterystyczne głosy) Wyjaśnienie znaczenia  hodowli zwierząt dla ludzi.

---

PIOSENKA

,, Maszeruje Wiosna”

1. Tam daleko gdzie wysoka sosna
Maszeruje drogą mała wiosna
Ma spódniczkę mini sznurowane butki
I jeden warkoczyk krótki

Ref. Maszeruje wiosna
A ptaki wokoło lecą i świergocą
Głośno i wesoło
Maszeruje wiosna w ręku
Trzyma kwiat gdy go
W górę wznosi zielenieje świat

2. Nosi wiosna dżinsową kurteczkę
Na ramieniu małą torebeczkę
Chętnie żuje gumę i robi balony
A z nich każdy jest zielony

Ref. Maszeruje wiosna
A ptaki wokoło…

---

WIERSZ

„Prośba do słoneczka” – Bożena Forma

Malutka główka krokusa

nad śniegiem się pojawiła.

To znaczy, że już wkrótce

przybędzie wiosna miła.

Słoneczko nasze kochane,

bardzo cię prosimy.

Ogrzewaj mocno ziemię,

zacieraj ślady zimy.

Pod śniegiem mocno bije

pani przyrody serce.

Słoneczko wyślij promienie,

daj ciepła jak najwięcej.

Urośnie młoda trawa,

rozwiną się pąki na drzewach.

Dla ciebie miłe słoneczko

każdy ptaszek zaśpiewa.

---

LUTY

---

Tematy kompleksowe:

1. ,,Czego kucharz potrzebuje gdy pyszności nam gotuje”

2. ,, Muzyka jest wszędzie”

3. „Do czego potrzebna jest woda?”

4.,, Witaminki ze skrzynki”

Zadania wychowawczo –dydaktyczne:

1. Zapoznanie z pracą kucharza, zachęcanie do spożywania surówek, wszystkich potraw,  ukazanie roli witamin dla zdrowia.

2. Rozwijanie umiejętności wokalnych, poczucia rytmu, kształcenie wrażliwości muzycznej, słuchanie i tworzenie muzyki.

3. Poznanie roli wody w przyrodzie. Prowadzenie doświadczeń z wodą, wysuwanie wniosków.

4. Hodowanie roślin w skrzynkach, spożywanie wyhodowanych warzyw, ukazanie roli witamin dla zdrowia.

---

PIOSENKA

,,Kap, kap, kap…”

(muz.J. Stelmaszczuk,sł.A. Karpińska)

1.Plusku-plusk-rzeka płynie,

Prosto z gór ku dolinie.

Dokąd płynie aż do morza,

Mija miasta i bezdroża.

   Ref. Do picia i do mycia,

           Dla roślin kiedy pada

           Bez wody nie ma życia

           Bo wszystko z niej się składa

2.Bęc, bęc, bęc –co tak stuka?

W szyby deszcz głośno puka

Czym jest deszczyk?-wodą z nieba

Kropelkami świat podlewa

3.Kap, kap,kap- co tak kapie?

Chlap, chlap, chlap- kto tak chlapie?

Bul, bul, bul, -skąd te dźwięki?

O już słyszę – to z łazienki.

---

WIERSZ

„Tajemnice wody” R. Witek

Może płynącć lub też lecieć

może kapać czy zgadniecie?

Kto jej szuka znajdzie wszędzie

w rzece w studni i w łazience.

Mogę trzymać ją w łazience

mogę nią też umyć ręce.

Mogę uprać w niej ubranie

albo wypić na śniadanie.

---

STYCZEŃ

---

Tematy kompleksowe:

1. Witamy Nowy Rok

2. Zagościła zima

3. Zdrowy uśmiech przedszkolaka

4. Babcia i dziadek gośćmi w przedszkolu

Zadania wychowawczo-dydaktyczne:

-Uświadomienie zmian zachodzących w przyrodzie w związku ze zjawiskami atmosferycznymi i nadejściem zimy,  przemijającego czasu i nadejścia Nowego Roku

-Stosowanie profilaktyki zdrowotnej-opanowanie leku przed wizytami kontrolnymi u lekarza stomatologa. Wdrażanie do dbania o zęby , mycie po posiłkach, unikanie dużej ilości słodyczy, spożywanie warzyw i owoców.

-Wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną poprzez świadome uczestnictwo w uroczystościach rodzinnych, samodzielne przygotowywanie podarunków z okazji Dnia Babci i Dziadka.

WIERSZ

„ DZIŚ DLA BABCI…” autor B. Forma

Dziś słoneczko jasno świeci, zima wkoło śpiewa.

A w przedszkolu przedszkolaki składają życzenia.

Wszystkim Babciom, wszystkim Dziadkom

Zdrowia, pomyślności,

Uśmiechów na co dzień i  duuuuużo radości!

Bardzo, ach bardzo Was mocno kochamy,

I piękną piosenkę teraz zaśpiewamy.

PIOSENKA

 „NIE PYTAJCIE KOGO WOLĘ”  sł. K. Pac-Gajewska ; muz. M. Sawa.

1. Idą dzieci do przedszkola bardzo wcześnie wstały.
A ja wracam z kraju marzeń poduszkowcem białym.
Potem babcia da śniadanie, ubrać się pomoże.
I powiezie na saneczkach,kiedy mróz na dworze.

Ref: Nie pytajcie, niepytajcie kogo wolę,
Bo to sprawa, bo to sprawa całkiem jasna.
Lepsza babcia, lepsza babcia niż przedszkole.
Bo jest tylko, bo jest tylko moja własna.

---

GRUDZIEŃ

Tematy kompleksowe:

1.,, Święty Mikołaju witaj nam!”

2..Coraz zimniej ubieramy się ciepło”

3.,, Co zwierzęta robią zimą?

4. „Świętujemy Boże Narodzenie”

Zadania wychowawczo –dydaktyczne:

1. Kształtowanie umiejętności przyjmowania prezentów i dzielenia się z innymi . Budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach (umiejętność czekania, w tym czekania na swoją kolej, umiejętność wygrywania i przegrywania), Uczenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów, koleżanek i dorosłych w różnych sytuacjach

2.Dostrzeganie zmian atmosferycznych ,  ubieranie się stosownie do temperatury, nazywanie części garderoby, uczenie samodzielnego rozbierania się z odzieży wierzchniej.

3.Zaznajomienie się ze zwierzętami spotykanymi w najbliższym otoczeniu. Poznawanie sposobów przystosowania się wybranych zwierząt do zimy. Prowadzenie obserwacji przyrodniczych.

PIOSENKA

,,Chłodno choince ’’(sł. Z. Przyrowska, muz. M. Krasiew)

Chłodno choince

w ten zimowy czas

Wzięliśmy ją z lasu,

stoi pośród nas.

Błyszczy świeczkami

w ten zimowy mrok.

Wesoło witamy

przy niej Nowy Rok.

---

LISTOPAD

---

Tematy kompleksowe:

1. Las szumi jesiennie , robi się sennie

2. Co słychać u wiewiórki?

3. Lubimy książki .

4. Najlepszy pupil-mój pies.

Zadania wychowawczo-dydaktyczne :

-Zwrócenie uwagi na specyficzny koloryt jesieni, dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią.

-prowadzenie obserwacji przyrodniczych: mgliste poranki , chłodne dni, wczesny zmrok, szarówka.

-Bliższe poznanie wybranych mieszkańców lasu  i ich jesiennych zwyczajów:wiewiórka

-Realizacja projektu ,,Mały Mis w świecie wielkiej literatury”; nabywanie umiejętności uważnego słuchania czytanego tekstu ,

poznanie bohaterów bajek i opowiadań dla dzieci . Kształtowanie  intelektualnego i emocjonalnego stosunku do książki jako źródła wiedzy i przeżyć

 -Zwrócenie uwagi na potrzebę opiekowania się zwierzętami domowymi,  poznanie rożnych psich ras.

Wydarzenia – listopad 2025:

-Udział w obchodach ,,Dnia Odzyskania Niepodległości”

-Dzień Pluszowego Misia

PIOSENKA

„Jesienna pogoda”

Jesienna pogoda, pada deszcz,

Parasol więc na spacer bierz.

Jesienna pogoda, lata szkoda,

Które odeszło gdzieś.

Kap, kap, kap deszcz z nieba pada,

Kap, kap, kap szkoda, że nie oranżada.

Kap, kap, kap deszcz z nieba pada,

Kap, kap, kap szkoda, że nie oranżada.

WIERSZ

“Jeż  i wiewiórka”

Skakała wiewiórka,

orzeszków szukała,

na leśnej dróżce

jeżyka spotkała.

Dokąd idziesz jeżu?

Mam ważne zadanie.

Muszę znaleźć na zimę

cieplutkie mieszkanie.

Co robisz od rana,

wiewiórko kochana?

Wiele czasu mi zajmuje

smakołyków gromadzenie.

Bo na zimę, drogi jeżu,

każde przyda się jedzenie.

---

PAŹDZIERNIK

Tematy kompleksowe:

1.,, Obserwujemy jesień w sadzie.

2,,Zbieramy plony.

3. „Przechodzimy przez ulicę”

4.,,Mycie to jest samo zdrowie”

5.,, Chce być dobrym kolegą”

Zadania wychowawczo –dydaktyczne:

1.Prowadzenie obserwacji przyrodniczych w najbliższym otoczeniu( ogród, park), zapoznanie ze zmianami następującymi w przyrodzie jesienią, rozwijanie kompetencji językowych.

2.Poznawanie nazw warzyw i owoców z jesiennego ogrodu. Rozwijanie percepcji słuchowej, wzrokowej, koordynacji ruchowej.

3.Uświadomienie konieczności przestrzegania zasad warunkujących bezpieczeństwo w przedszkolu i poza nim. Przestrzeganie zasad bezpiecznej zabawy i pobytu na ogrodzie, ,  zasad tam obowiązujących. Poznawanie podstawowych zasad ruchu drogowego

4. Kształtowanie elementarnych nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie do samodzielności przy czynnościach samoobsługowych.

5. Poznawanie zasad regulujących zachowanie podczas wspólnych zabaw – uczenie się używania zwrotów grzecznościowych.

  PIOSENKA

,, Ola i liście”(muz. M. Cukierówna, sł. L. Krzemieniecka)

I .Poszła Ola na spacerek

Na słoneczko, na wiaterek

A tu lecą jej na głowę

Liście złote i brązowe

II. Myśli Ola : liści tyle

Bukiet zrobię z nich za chwilę

La, la, la, la,la, la, la

La, la, la, la, la, la, la

Czekaj grzecznie na…

WIERSZ

,, Światełko”I. Salach

Przez ulicę idą dzieci

Gdy zielone światło świeci.

Kiedy żółte się zapali,

Uważają nawet mali.

Gdy zobaczysz zaś czerwone

Czekaj grzecznie na …….

---

Kryteria sukcesu dziecka 3-letniego oddział II

Przedszkole Publiczne nr 19 w Tarnowie

Rok szkolny 2025/26

Fizyczny obszar rozwoju dziecka:

•Dziecko potrafi w ciągu dnia kontrolować swoje potrzeby fizjologiczne.

•Samodzielnie korzysta z toalety.

•Samodzielnie myje ręce i wyciera je ręcznikiem.

•Podejmuje próby samodzielnego ubierania się i rozbierania, wkłada i zdejmuje buty.

•Samodzielnie spożywa posiłki.

•Sygnalizuje, gdy np. źle się czuje lub jest zmęczone.

 •Chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych, rytmicznych, muzycznych, naśladowczych.

•Dobrze radzi sobie z wchodzeniem i schodzeniem po schodach w sposób naprzemienny.

•Wykonuje proste ćwiczenia ruchowe: biega, czworakuje, podskakuje obunóż, rzuca piłkę, kopie piłkę.

 •Wznosi budowle z klocków lub innych elementów, materiałów (potrafi zbudować wieżę z 4– 8 klocków).

•Wykonuje proste prace plastyczne, wykorzystując kredki, plastelinę, farby.

•Koloruje obrazki (najczęściej jedną kredką, wychodzi poza kontury).

•Podejmuje próby sprzątania zabawek i układania przyborów po zakończonej zabawie.

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka:

•Dziecko podejmuje próby podawania nazw emocji, których doświadcza, i określania swojego samopoczucia w danej chwili.

 •Właściwie reaguje na smutek, płacz, radość osób z najbliższego otoczenia.

 •Sygnalizuje swoje potrzeby (pragnienie, głód, zmęczenie, chęć zabawy).

•Bez lęku rozstaje się z rodzicami lub opiekunami (mogą się jeszcze czasowo pojawiać okresy zachwiania poczucia bezpieczeństwa i płaczliwość).

 •Rozumie, że rodzice lub opiekunowie wrócą, i akceptuje czas rozstania.

•Stara się być (i najczęściej jest) samodzielne.

•Stara się nie zrażać napotykanymi trudnościami.

•Najczęściej jest pogodne i ma dobry nastrój.

Społeczny obszar rozwoju dziecka:

 •Dziecko zgodnie bawi się w grupie.

•Słucha poleceń nauczyciela.

•Stara się przestrzegać ustalonych norm i zasad zachowania.

•Stara się przestrzegać zawartych umów.

•Uczestniczy we wszystkich zajęciach organizowanych przez nauczyciela.

 •Grzecznie zwraca się do innych.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka:

•Podaje swoje imię i nazwisko.

•Odpowiada na pytanie, ile ma lat (może tylko pokazywać na paluszkach).

•Wymienia imiona kilkorga kolegów i koleżanek ze swojej grupy przedszkolnej.

•Wymienia członków swojej rodziny i podaje ich imiona.

•Podaje nazwy zjawisk atmosferycznych, np. burza, deszcz, śnieg.

•Buduje proste wypowiedzi na określony temat.

•Mówi wyraźnie. Wypowiedzi dziecka są zrozumiałe dla innych.

 •Zadaje pytania i odpowiada na pytania

•Rozpoznaje podstawowe kolory i podaje ich nazwy (dziecko powinno rozpoznawać poprawnie cztery kolory: czerwony, zielony, żółty i niebieski i wymieniać ich nazwy).

 •Podaje nazwy przynajmniej kilku wybranych czynności.

 •Prawidłowo klasyfikuje przedmioty według jednej cechy.

•Rozpoznaje dźwięki z najbliższego otoczenia.

•Układa i przykleja obrazek z 3 jednakowych części

 •Powtarza z pamięci bardzo krótkie teksty: wierszyki, rymowanki, wyliczanki.

•Chętnie ogląda książeczki.

•Lubi słuchać krótkich utworów literackich czytanych lub opowiadanych przez nauczyciela/rodzica.

 •Określa położenie przedmiotów w przestrzeni według podanych kryteriów i posługuje się pojęciami: u góry, na dole, nad, pod, na, w.

•Odwzorowuje / kontynuuje proste 2-, 3-elementowe sekwencje.

•Samodzielnie przelicza na konkretach przynajmniej w zakresie 3.

•Potrafi wskazać, gdzie jest mniej, a gdzie więcej elementów.

•Potrafi rozdzielić np. 4 klocki na dwie równe części.

•Chętnie uczestniczy w zabawach parateatralnych.

 •Improwizuje ruchem i gestem, rytmicznie porusza się przy muzyce, reaguje na sygnały.

•Rozumie bardzo proste polecenia kierowane do niego w nauczanym języku i stosuje się do nich.

•Śpiewa w grupie poznane piosenki, powtarza bardzo proste wyrażenia i zwroty w nauczanym języku.

---

Kryteria sukcesu dziecka 4-letniego oddział II

Przedszkole Publiczne nr 19 w Tarnowie

Rok szkolny 2025/26

Fizyczny obszar rozwoju  dziecka:

• Słucha, rozumie i reaguje na polecenia nauczycielek w trakcie zabaw ruchowych
• Ustawia się w gromadce, rozsypce, kole, rzędzie, parach
• Poprawnie wykonuje podskoki, zeskoki, przeskoki
• Zachowuje równowagę przy chodzie po ławeczce
• Wspina się na drabinki
• Potrafi samo huśtać się na huśtawce
• Prawidłowo posługuje się sztućcami
• Dziecko załatwia potrzeby fizjologiczne
• Samodzielnie myje ręce
• Podejmuje próby zapinania guzików i zasuwania suwaków
• Potrafi wytrzeć sobie nos
• Ubiera samodzielnie podstawową garderobę, np. spodnie, bluzkę, czapkę
• Rysuje tylko prawą ręką, lewą ręką, oburącz
• Podejmuje próby wypełniania konturów przedmiotów na dużych obrazkach
• Podejmuje próby cięcia papieru nożyczkami
• Rysuje prosty dom
• Rysuje postać człowieka

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

•  Nazywa swoje emocje: radość, smutek, złość, strach
• Okazuje radość i zadowolenie w sytuacjach, kiedy stwierdza, że coś zostało dobrze zrobione lub zostały spełnione jego oczekiwania
• Przeżywa emocjonalnie, bajki, opowiadania,
• Wciela się w bohaterów literackich
• Lubi być chwalony przez dorosłych
• Stara się dostosować do zasad ustalonych przez dorosłych
• Podejmuje próby czekania na swoją kolej
• Odróżnia prawdę od kłamstwa
• Wyraża swoje emocje i czucia poprzez śpiew, twórczość plastyczną, konstrukcyjną i ruchową

 Społeczny obszar rozwoju dziecka:

• Wie jak się nazywa i jak nazywają się jego bliscy
• Łatwo nawiązuje kontakt z rówieśnikami
• Potrafi zaprosić do zabawy inne dziecko
• Przewodzi zabawie
• Uczy się dzielić z innymi osobami, np. dzieli się zabawką
• Posługuje się zwrotami grzecznościowymi: proszę, dziękuję, przepraszam.
• Przestrzega zawartych umów
• Szuka pomocy nauczycielki w sytuacjach konfliktowych
• Szybko reaguje na polecenia nauczycielki

Poznawczy obszar rozwoju dziecka:

• Sprawne językowo, śmiało inicjuje dialog z rówieśnikami i dorosłymi
• Jego mowa jest zrozumiała
• Potrafi uważnie słuchać opowiadań
• Nazywa i wyróżnia z ilustracji znane przedmioty, osoby, zwierzęta, wykonywane czynności
• Rozwiązuje proste zagadki o znanych przedmiotach, roślinach i zwierzętach
• Potrafi ułożyć w kolejności obrazki historyjki składającej się z 2 części
• Potrafi przewidzieć dalszą część opowiadania
• Składa obrazki pocięte na 3-5 części
• Odtwarza wiersze i piosenki
• Zna nazwę miasta, w którym mieszka
• Wyodrębnia i nazywa części ciała człowieka
• Rozpoznaje zmiany zachodzące w przyrodzie i wiąże je z aktualną porą roku
• Określa podstawowe zjawiska atmosferyczne i wiąże je z aktualną porą roku
• Pamięta zbiór przedmiotów np. czterech i zauważa, którego brakuje
• Wyróżnia części roślin– łodyga, liście, kwiat, owoc, korzeń
• Rozróżnia wszystkie kolory
• Posługuje się określeniami odnoszącymi się do kierunków w przestrzeni (przód, — tył, góra– dół, przed siebie– za siebie, w bok)
• Posługuje się określeniami odnoszącymi się do położenia przedmiotów w przestrzeni (daleko– blisko, , wyżej– niżej)
• Nazywa podstawowe figury geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt
• Klasyfikuje przedmioty wg jednej lub dwóch cech (przeznaczenia, wielkości, koloru)
• Dokonuje globalnej oceny ilościowej, stosując określenia: mniej, więcej, tyle samo
• Porównuje liczebność zbiorów łącząc w pary, posługuje się określeniem para
• Posługuje się liczebnikami 1-4
• Stosuje określenia: cięższy, lżejszy, waży tyle samo
• Posługuje się określeniami: pusty, pełny

---